一個熟悉的人作文彙總九篇
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的一個熟悉的人作文9篇，歡迎大家分享。
一個熟悉的人作文 篇1
寬寬跟我住在同一個小區，我經常和他玩。他大我1歲，短短的頭髮，圓圓的臉蛋，愛穿一身運動服，我非常喜歡他。
有一天中午，他來找我玩。我笑眯眯地說：“要不要踢球？”“可以呀！”寬寬興奮地說。然後，我們一起跑到小區三和園裡面的空地上。
球賽開始了，我一邊，寬寬一邊。首先，我像火箭般地衝向前去搶他腳上的球。可是，他非常鎮定，不輕易出腳，大概是因為球技高超吧！只見，在我衝到寬寬面前的一剎那，他左腳輕輕一撥，右腳靈巧地停住了球；同時，他身體往右一傾，一個假動作“騙”過了我。讓我撲了個空後，他信心滿滿地帶球往前走。隨後，他略微擺了一下頭，觀察了一下場上的情況，調整好球速，直奔球門。最後，他在球門外大約10米處，右腳停球、左腳踢球、球進啦！當時球是擦著右邊立柱內側進的，好漂亮！
我經常和他一起踢球，跟他學到了一些踢球的技巧，我要感謝他。
一個熟悉的人作文 篇2
她身材苗條，中等個子；她長著一頭烏黑的頭髮，自然下垂披在肩上，溫柔美麗；她總是穿著時尚的衣服，就是在冬天，她也要穿一件像裙子似的外套，非常愛臭美。
記得在一個陽光明媚的下午，她和奶奶去逛街。只見她逛完這家，逛那家。左瞅瞅，右瞧瞧，仔細挑選。逛了兩個小時，她終於找到一件既漂亮有合身的外套。奶奶以為這樣，她就可以善甘罷休了。可是，她卻說：”我才找了一件外套，還沒買褲子呢。咱們再看看吧。“說著，她就和奶奶繼續向前走。她一邊看衣服，一邊對奶奶說：”這件衣服質量還不錯，就是樣式不好看……“又走了好幾家，經過精挑細選，她發現了一條樣式新穎，質量有好的褲子，這才心滿意足的回家。她一回到家，就趕緊跑到鏡子前，把剛剛買的衣服換上。還把頭髮梳一梳，在鏡子前照了又照，才出來讓我們看。不看不知道，一看嚇一跳。她那年輕的臉上再配上這美麗的衣服，真是天女下凡！
她雖然臭美，但是做起家務來卻也是井井有條。
這個星期天早上，她看見家裡髒兮兮的，到處都是亂亂的，就準備收拾收拾。她先拿塊抹布在水裡洗了洗，然後把抹布放在桌子上擦了又擦，直到覺得乾淨了才停下來。擦完桌子，她有把抹布洗了一遍，放到原處。又拿起掃帚把整個屋子掃了一遍。然後放下掃帚，拿起拖布拖地。一會兒功夫，整個屋子立刻變得煥然一新。
你們想知道這個人是誰嗎？她就是我那臭美又勤勞的媽媽。
一個熟悉的人作文 篇3
在我腦海裡，令我最熟悉的人莫過於我的父親。
我的父親個子在1·70左右，身材筆挺，已經四十歲了，他平時穿著棉夾克，眼睛炯炯有神，不高不矮的鼻樑上架著一副中度近視鏡，說起話來滔滔不絕。
別看我的父親現在過著小康生活，但他可是窮苦出身，在我父親14歲左右時，由於我爺爺家裡窮，我的父親只好騎著腳踏車賣冰棒，有一次，天氣非常熱，父親在炎炎烈日下，騎著腳踏車賣著冰棒，中暑後，人倒在地上冰棒很快就被他吃完了，才好了一點兒，堅持地回了家。但每個月都賺了300元錢左右，父親很高興，這真是用辛苦換來的回報。
父親現在雖然過著小康生活，但是對我的關心也是淋漓盡致，看我臥室的燈不明亮，就給我買了一個檯燈。每次我自己在家，父親怕我孤單，都早點回來陪我學習，每次在我學習睏乏時會給我喝一杯牛奶，或者逗我笑。有時還會考我單詞和英語句子，文言文知識。下雨天，我沒有傘也沒有看見父親，我只好頂風冒雨地回家，這時，一個龐大的身體出現在我的面前，抬頭一看，這是爸爸冒雨來接我，我們倆趕快回家，到了家我突然看到爸爸的一半身子都被雨打透了，我不禁心一酸，此刻我感受到無比的幸福與愛。
關心終歸關心，爸爸對我的批評和懲罰也不例外。在學唐詩五首時，我的父親上班前告訴我把唐詩五首下面的註釋都給背下來，可是我自己在家也是背了，但忘得真快，當時背了下來可沒多長時間又忘了。過了一個半小時，我有大部分的詞的意思已經忘了，無論如何也想不起來，我想再看一眼書，剛看到兩三個詞語，父親就把門開了，每次回來都有“咚咚咚”的腳步聲，可這次回來卻悄然無聲，連開門都沒有聲音，把我嚇得書都掉在了地上，也可能因為我沒背下來多少詞，爸爸回到家第一個任務就是考我，“蒼天哪，大地呀！”我就完整地背下來七、個呀！其餘的不是一知半解，吞吞吐吐，就是根本背不下來，不必說，接下來爸爸不是談論大道理，就是“拳打腳踢”，談論大道理時，講道理20分鐘，拿學習資料看10分鐘，喝水2分鐘，20+10+2=32分鐘，天哪！這麼長的時間，腿都站麻了。無論結果如何都罰做5頁英語，所以以後我一定要把詞意記住。
父愛如山，父親對我的關心與愛無微不至，所以他在我的腦海裡是最熟悉的人！
一個熟悉的人作文 篇4
從小到大，除了爸爸媽媽爺爺奶奶，我最熟悉的人就是我的表妹。
記得小時候，她幾乎每個星期日都會來我家玩，而且暑假的時候就不是一週來一次了，而是每天都來，而且幾乎每次都是不歡而散，因為我那時認為她很霸道。記得一次，姑姑為我和表妹衝奶粉，先衝好了一杯，表妹叫道：“那是我的牛奶！”接著，姑姑又衝了一杯，表妹的那杯也喝得差不多了，又叫道：“那是我的牛奶！”結果，那兩杯都被表妹喝了，但是姑姑又在暗地裡給我衝了一杯。還有一次，我和表妹一起玩過家家的遊戲，她是買家，我是賣家。她付錢的時候付了一張“10元”錢，但我沒有看到了，以為她沒有付，就跟她說還有“10元”但她說她付了，因此我倆吵了起來，現在想想真是不應該，直到有一天，我才對表妹有了新的認識。
那一次，我們拿跳繩當毽子踢，因為旁邊有一條水溝，很深很深，大約有一米多深，而且裡面有一些髒水，所以我倆很小心，但是跳繩還是掉下去了，我飛速跑過去仍然沒有抓住，反而也失足掉下去，就在這時，一隻手抓住了我，讓我沒有掉下去，我抬頭一看，原來是表妹！她把我拉上來，然後自己慢慢的下去把跳繩拿了上來。
啊！我愛我的表妹！
一個熟悉的人作文 篇5
2月10日凌晨5點左右，我迷糊地聽見爺爺在著急地敲著我和媽媽的房門，大喊著媽媽的名字，我被驚醒了，爺爺說，剛才四姨爹打電話給他，說要媽媽給他回個電話，媽媽也著急地撥通電話，我模糊地聽見四姨媽在哭，我不知道發生了什麼事，也不知道她對媽媽說了什麼，只見媽媽拿著手機愣了一下，便開始抽泣起來，我知道一定發生了什麼大事，於是趕忙問媽媽，她紅著眼睛，用含糊不清的聲音說：“舅舅走了。”我們趕忙穿好衣服，從成都出發到都江堰。
很快到了舅舅家，看見家裡有好多人，他們都在哭。放下包，舅媽把我們帶到房間裡，看見舅舅被一張布蓋著，我們都跪在房門外，一直哭。
舅舅走的時候才49歲，是心肌梗塞。
舅舅對我如同她女兒一般，只要有吃的總是想到我，還經常送我東西，但是自從前年他換了腎之後，他家裡邊不再有零食了，於是一見到我就會給我錢，他說，因為家裡沒吃的了，所以給我錢，讓我自己去買，即使我不願意收，但他還是回硬塞給我。
有時舅舅說話會讓人很難堪，我也總是對他不太理解，但現在我終於知道失去了，才懂得珍惜這句話。在他臨走的前5天，他教了我很多禮節，我也和他做了約定，我說20xx年會做一頓飯給他吃，可是舅舅就這樣走了，我和他的約定泡湯了，那天，在靈堂前，我給他燒了好多的紙錢和香，因為我想讓舅舅成為另一個世界裡的'有錢人，要買他最喜歡吃的東西，最喜歡穿的衣服，最喜歡開的車。
那天我本來想給他守靈的，可是不爭氣的我卻困得一倒下就睡著了，那天，我連做夢都夢到的是舅舅。
第二天早上，我居然在傻傻的想舅舅呢？那麼多人怎麼舅舅不在呢？我知道那時候我還不能接受舅舅已經不在的現實。還記得每一次見到舅舅的時候，舅舅都會帶我去吃好多東西，雖然有時舅舅會很兇，但我知道舅舅很愛我。我最喜歡看舅舅笑的時候，很溫暖，很和藹。姐姐說舅舅走的時候很安詳就像睡著了一樣，而且舅舅走的時候是沒有遺憾的，所以我們不應該哭。
舅舅被送去火化的時候，我們這些侄子侄女們都跪在準備去火化的那個床邊上，大家都哭著。
哥哥抱著舅舅的骨灰盒，一直哭一直哭，他說，那個盒子怎麼抱都是冰涼的，沒有一點溫暖，就好像舅舅是冰涼的。
大人們將舅舅的骨灰葬在青城後山，那裡的景色很美，能看到白雲在半山腰上，陽光也很充足，旁邊還有一顆常青樹，相信舅舅一定很喜歡。
我想舅舅在另一個世界裡一定很開心!
一個熟悉的人作文 篇6
我最熟悉的人是我的表姐陳菲，她個子不高，扎著一個馬尾辮，我很崇拜我的姐姐菲菲。
我和姐姐是同歲，姐姐只比我大45天，哈哈她雖然是姐姐，個子卻沒有我高，媽媽總是說我傻大個，學習還沒有姐姐好呢，姐姐在三廠上三年級，她的成績很好，每次考試都在前三名，姐姐很愛看書和電視劇，放寒假的時候我和姐姐最喜歡看的電視劇就是熊出沒。我們都很喜歡熊大和熊二，都很討厭亂伐亂砍樹木的光頭強！
寒假作業姨媽幫我檢查後在做錯的題目旁邊給我畫圓點，然後姨媽就去上班了，我遇到不會的題，姐姐都會給我講解，姐姐講的很仔細也很認真，多虧了姐姐的幫助，我的寒假作業才早早完成了！
我和姐姐還喜歡玩成語接龍，我說美不勝收，姐姐說收回成命，我說命中註定，姐姐說定時炸彈，哈哈哈都不是成語了，姨媽笑我們胡言亂語，胡說八道！我喜歡我的姐姐，我們是最好的朋友！我有一個美好的願望，希望姐姐能和我一起上學！
一個熟悉的人作文 篇7
我熟悉的一個人是鄭銘雄。
鄭銘雄的身材中等，頭髮剪得短短的。他很聰明。有一次老師出了一道難題，我們都不會，就只有鄭銘雄做對了，所以鄭銘雄很聰明，老師叫我們向他學習。遇到不會的題目，我都會向他請教，他講了一遍，我不懂，他又講了一遍，直到我懂為止，很有耐心。
還有一次，老師出一道六年級的題目給鄭銘雄做，鄭銘雄都做對了。雖然老師總是表揚他，但是他一點也不驕傲。
這就是我熟悉的一個人，我要向鄭銘雄學習。
一個熟悉的人作文 篇8
要求學生把熟悉的一個人寫下來。可以多方面介紹他（她），也可以透過一兩件事寫出他（她）的特點，讓他（她）給人留下較深的印象。這次習作要求學生寫真實的人，寫真實的事表達真實的感情。
一、導寫生長點分析
“動態生成”是新課程倡導的重要理念，也是我校課題實驗的研究主題。 我們認為新理念下的動態作文課堂生成應是價值引導下的自主建構。如何在作文教學實踐中科學而藝術地把握好“動態生成”這一理念，真正使我們的作文教學過程成為提升學生作文能力和提高學生作文素養的過程？根據學生的習作心理特徵，對照本次習作教學目標，我們認為可以抓住以下幾個生長點以達成生成的自主建構。
1、在創設情境中生成建構。“情以物遷、辭以情發”作文教學情境的創設能喚醒學生的原型體驗，生成表象，激起學生的習作慾望。因此教師可採取多種形式的“因寫設境”。比如：教師優美生動的語言描繪、照片的演示，影片的再現等，使學生入乎其內，並融情於境，真正做到不為文選情，而是言其心聲，進而達到如鯁在喉，不吐不快的傾吐境界。
2、在“閱讀期待”中生成建構。閱讀期待往往會影響習作的方式、風格，所以虛擬的“閱讀期待”有利於學生習作時的表達。比如，本次習作教學在引導學生對熟悉的人找特點、說具體，教師可順水推水，虛擬“閱讀期待”，最想對他（她）說的一句話？或你想用什麼方式來表達？學生自由表達，最後訴諸筆端。這樣學生的習作就充滿著真情實感。
3、在對話交流中生成建構。說照片、談影片，評範文等板塊教學，是生生互動，師生互動的過程，是情思交流，思維碰撞的過程。教師應努力營造平等、和諧的對話氛圍，鼓勵學生我口說我心，我心說我人，充分尊重學生的童言雅趣，讓學生在對話交流中活躍思維，及時捕捉靈感並及時記下，讓學生在對話交流中耳濡目染，暢所欲言，互相欣賞，互相悅納，分享表達的快樂。
二、教學設想
關於作文教學，葉聖陶先生有過許多精闢的論述。“作文就是要寫出自己想說的話，此乃作文教學的本意。”“小學生作文重要的是有沒有意思，而不是有沒有意義。”《新課程標準》以全新的教育理念，明確指出寫作教學應貼近兒童生活實際，讓學生易於動筆，樂於表達，要說真話，寫真事，抒真情。因此，本次作文教學，我以“真”來開啟學生心靈的視窗，以“真”來激發學生表達的熱情，以“真”來牽引學生體驗多彩的生活。為此，我做了如下設想。
（一）教師選材，讓學生感受真實。
為了帶動學生寫真實的人，寫真實的事，我以我的兒子為寫作物件，準備了照片、錄象等資料，讓學生覺得生動有趣真實，拉近了師生寫作的心理距離，使學生從心裡願意去體驗“真實”。
（二）教師範文，讓學生享受真實。
我的範文描寫兒子真實的生活，語言樸實，感情真摯，能打動學生的心，讓學生感受到真實的力量，拒絕虛假空話，享受真實的語言帶來的感動。
（三）自由表達，讓學生做到真實。
1、內容的表達真實。學生寫的人，身份、性格、愛好、品質等各不相同，是一個平常人，有著喜怒哀樂，有著優點缺點。只要是學生熟悉的人，都可以作為習作物件。這樣的選擇範圍讓學生無須去弄虛作假。
2、語言的表達真實。從說真實到寫真實，學生的個性化經歷在個性化語言表達中得到展示，學生有機會說實話，吐真情，養成真實表達的習慣。
所以，在本次習作教學中，我願意和學生在同一起路線上，一起學作文，寫作文，一起去領略本色作文的魅力。
一個熟悉的人作文 篇9
我最熟悉的人是一位老爺爺，他姓吳，已經六十多歲了，他很熱心，經常拿出象棋給我和同學玩。
他的外貌跟別的老爺爺一樣，花白的頭髮，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，薄薄的嘴唇，臉上有很多皺紋。
他的棋藝很高。有一次，我看見他和一個年輕人下棋，讓了年輕人個車，還很快把他贏了。我心裡對老爺爺很佩服，心想：爸爸和我下棋也讓我個車，可是好一會兒才能把我贏了，有時候還輸給我，吳爺爺的棋下的真好啊。
以後，我一有時間便去看他下棋，時間久了，老爺爺便問我的名字，家在什麼地方住等等一些問題，每次在我去了以後，便把棋盤讓給我們玩。
小朋友，老爺爺熱心吧？