《老鼠嫁女》活動教案(14篇)
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《老鼠嫁女》活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《老鼠嫁女》活動教案1
活動目標
1、理解故事內容，學習故事中的對話語言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風格，喜歡參與故事活動。
3、能用語言及肢體動作大膽表現故事。
4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂
活動重難點
重點：理解故事內容，學說故事中的對話。
難點：能用語言及肢體動作大膽表現故事。
活動過程
第一步：匯入作品、創設情境、引出故事。
1、教師播放PPT
師：透過直觀教具法，聲畫結合辦喜事的畫面匯入活動。
注：教師指導性語言 小朋友們猜一猜，是誰家在辦喜事啊？ 我們一起來看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事後，提問描述性問題。
（1）故事叫什麼名字？
（2）故事中有誰？
（3）老鼠最後把女兒嫁給了誰？
第二步：教師講故事。
1、教師生動，有感情的在背景音樂下講故事。
2、講故事後提思考性問題。
（1）老鼠爸爸最後為什麼把女兒嫁給了貓咪？
（2）這是一隻怎樣的老鼠爸爸？
（3）你認為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什麼？
第三步：理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現在把這個故事表演出來吧。
讓幼兒自選角色，然後帶上相應的頭飾。
教師旁白，幼兒表演。
注：教師提示幼兒注意表情、動作等方面的語言。
2、表演後提假設性問題。
（1）假如你是老鼠爸爸，你會把女兒嫁給誰,為什麼？
（2）假如貓咪沒有吞下小老鼠，那會怎樣？
第四步：圍繞故事開展創造性語言活動。
1、教師引導幼兒續編故事。
爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進肚子裡後，他們會怎麼做呢？
2、畫故事。
3、續編故事。
活動延伸
語言區：把活動的教具投放到語言區供幼兒繼續續編故事。
活動反思
這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》活動教案2
【活動設計】
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同於傳統的故事教學，我以故事為載體，透過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動型別的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
【活動目標】
1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)
【活動準備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片。
【活動過程】
一、音樂匯入，激發興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺?什麼時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業、結婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發生什麼有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什麼?是幹什麼用的?轎子裡的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家裡要辦喜事，有個女兒要出嫁，這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
1、教師藉助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事裡。”
2、設計如下提問：
美叮噹不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎麼商量的?
美叮噹都找了誰?太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪，它們對美叮噹說了什麼?最後美叮噹為什麼要嫁給貓咪?到了貓咪家後發生了什麼?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰是最強的新郎?為什麼?”
小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子裡，還洋洋得意的說了啥?你有什麼話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以後可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，並講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》活動教案3
活動目標：
1、根據故事情節，感受樂曲中情境和情緒的變化。
2、以圖譜為線索，嘗試用身體樂器創造性地表現樂曲節奏。
3、體驗參與音樂節奏活動和遊戲表演的快樂。
活動準備：
1、已知《老鼠嫁女》的故事。
2、紅蓋頭、花轎、掌飾。
活動過程：
1、以故事《老鼠嫁女》匯入，激發興趣。
（1）回憶故事，整體感知音樂情境。
（2）用肢體動作自主表現音樂情節。
2、藉助圖譜和掌飾，創造性地用身體樂器表現音樂節奏和情緒變化。
（1）觀察大小顏色不同的圖片排列，嘗試用聲音和動作表現A段音樂。
（2）創編B段音樂的抬轎動作，體驗歡快的情緒。
（3）出現掌飾貓，有個性地表現老鼠害怕的表情和動作。
（4）藉助圖譜，嘗試用多種身體樂器表現C段音樂的節奏。
3、享受音樂，自由表演。
（1）教師帶領幼兒邊看圖邊集體進行音樂活動。
（2）教師扮老鼠女兒，角色表演。
（2）幼兒分角色自主表演，感受遊戲表演活動的快樂。
4、以老鼠搬家的情境，結束活動。
《老鼠嫁女》活動教案4
設計意圖：
“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自於我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節，但最後老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。透過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。
活動目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節。
2、知道每個人都有優點和缺點，懂得要正確面對。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：
理解故事內容
活動難點：
能用較連貫的語言講述故事的主要情節。
活動準備：
1、教室內牆上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片（太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠爸爸、老鼠女兒）
4、和家長一起蒐集關於太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠各有什麼厲害的本領的一些資料。
活動過程：
一、匯入環節，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你裡嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，瞭解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。
1、觀看第一段故事，然後提問：
（1）這個故事的名字叫什麼？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什麼事情呢？
（3）老鼠女兒是怎麼說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然後就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然後提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）
（2）小朋友你們來說說太陽有什麼本事呢？（太陽能發光；能把衣服曬乾；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）
（3）太陽的本事那麼大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什麼？故事裡老鼠爸爸是怎麼說的？（因為烏雲把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，雲一下子就把它擋住了，雲才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什麼？讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事，然後提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什麼？小朋友要把事情連起來完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整）
教師引導（烏雲）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什麼？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏雲，沒有把女兒嫁給她，因為風把雲刮跑了......）當看到風把雲刮跑了，老鼠媽媽是怎麼說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學學老鼠媽媽說的話；你也來學學呢；學的不錯，老鼠媽媽這麼說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給雲先生，你看，風先生多有本事，他一刮就把雲先生刮跑了（幼兒跟著教師學說）
教師引導（風）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什麼？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風，沒有把女兒嫁給他，因為牆壁把風擋住了。）那老鼠媽媽是怎麼對風先生說的？風又是怎麼回答的呢？（老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風說：不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是讓牆壁給擋住了嗎？）我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。
教師引導（牆壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說牆壁）他們把女兒嫁給牆壁了嗎？為什麼？（沒有，老鼠在牆壁上打個大洞）
（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、雲、風、牆壁、最後把女兒嫁給了誰？他們為什麼會把女兒嫁給這隻老鼠的呢？（幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在牆壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事裡老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什麼話嗎？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學一下，原來這隻老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結：故事裡老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是......（烏雲能把太陽遮住），老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏雲，可是......（風又能把烏雲刮跑），他們又想把女兒嫁給風，可是......（牆壁能把風擋住），他們又想把女兒嫁給牆壁，可是......（老鼠能在牆壁上打洞）。太陽、雲、風、牆壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最後，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那隻打洞本事最厲害的老鼠。
三、透過提問，讓幼兒知道自己的優點和缺點，並且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）
教師小結：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然後努力改正缺點，並向別人學習，自己就會變得越來越棒。
搭腔：人到是要看到自古個優點搭了缺點，哦則麼才會進步的。
四、看著圖示完整講述故事
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”於是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏雲飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，雲一下子就把它擋住了，雲才是最有本事的人啊。”他們就想把女兒嫁給雲，這時候，一陣風颳過來，把烏雲刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給雲先生，你看，風先生多有本事，他一刮，就把雲刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風，老鼠媽媽對風說：“風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是給牆壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找牆壁，他們對牆壁說：“牆壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”牆壁先？？答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發現老鼠能在牆壁上打洞，他們最後去找到了那隻打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）
（結束）教師：你們覺得這兩隻老鼠結婚以後，會怎樣幸福的生活呢？想一想，下課後去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔：哎呀，個麼胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。
活動反思：
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關係。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，透過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對於大班的幼兒來說，主要是透過故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子透過多媒體看了課件，充分激發孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節有大致的瞭解。再透過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。透過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏雲”、“大風”、“圍牆”、“老鼠”並且透過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關係。最後讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對於這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺衝擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是透過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明瞭，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、瞭解，在活動前要多想、多思考！
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些遊戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至於整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》活動教案5
活動目標:
1、欣賞並初步學習故事，感受作品和諧幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。
活動準備:
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。
2、太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片。
活動過程:
一、音樂匯入，激發興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺?什麼時候會用這個音樂?”(如：過年、開業、結婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發生什麼有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什麼?是幹什麼用的?轎子裡的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家裡要辦喜事，有個女兒要出嫁，這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
1、教師藉助PPT，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事裡。”
2、設計如下提問：
鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎麼商量的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪，它們對鼠爸爸說了什麼?最後鼠爸爸為什麼要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家後發生了什麼?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰是最厲害的新郎?為什麼?”
小結：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子裡，還洋洋得意的說了啥?你有什麼話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以後可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
活動延伸：
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，並講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》活動教案6
活動目標：
1．透過觀察討論，逐步瞭解故事中各形象之間的關係，理解故事內容。
2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風格。
活動準備：
Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動過程：
1．透過觀察．討論瞭解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什麼叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象，討論瞭解各形象的特點。
指導語：你覺得它們中誰最神氣?為什麼?
2．邊看課件邊欣賞故事，瞭解故事中各形象間的關係，理解故事內容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
指導語：
①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什麼?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)
②最後老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗故事的幽默感。
(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)
活動結束：
聽故事
老鼠嫁女
嘰裡啦、嘰裡啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊塗，說了一句糊塗話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。” 老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏雲會遮住我，看見烏雲我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏雲，烏雲說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍牆會堵住我，看見圍牆我就害怕。”爸爸又去問圍牆，圍牆說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。 嘰裡啦、嘰裡啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。
《老鼠嫁女》活動教案7
活動目標：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。
3、樂意參與學習活動。
活動準備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動過程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，請你們仔細聽，（放音樂）。聽了這個音樂你想到了什麼？這是結婚時用的一段喜慶的音樂，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子裡的新娘會是誰呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這麼多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎麼說的呀？ 那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最後鼠爸爸找了誰？為什麼？
三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片裡其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩歌內容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎麼說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（烏雲）烏雲是怎麼說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（大風）大風是怎麼說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（圍牆）圍牆是怎麼說的？
師：太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家後會發生什麼事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對不對啊？為什麼？
3、你覺得這首詩歌有趣嗎？
讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）
4、分角色朗誦詩歌。
師：拿出圓舞板有節奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來唸）
四、理解童謠的內涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什麼他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什麼還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊塗）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由於老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這麼一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場景
《老鼠嫁女》活動教案8
活動目標
1．理解故事內容，瞭解故事中人物之間的關係。
2．透過分組討論，運用已有經驗，大方、自然地表述改編後的故事結尾。
3．感受故事詼諧、幽默的風格。
活動重點；能夠運用已有經驗，大膽表述自己的想法和理由。
活動難點：透過分組討論，遷移經驗，能把心裡所想的老鼠女兒所嫁的物件畫出來，並說出理由。
活動準備
1．教室內牆上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環。
2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。
3．廢舊彩筆帽，顏色豔麗的小長方形即時貼。
4．和家長一起蒐集關於太陽、鳥雲、大風、圍牆、老鼠、貓各有什麼厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。
活動過程
1．匯入環節，以談話形式引出故事：
請幼兒觀察班級環境，有什麼變化?
幼兒A：門上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環。
師：今天班裡裝扮得這麼漂亮，你們猜猜有什麼事情發生?
幼兒A：結婚的時候才貼喜字呢!
幼兒B：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”
(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環境中營造出喜慶的氛圍，並引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)
2．觀看PPT，瞭解故事中的主要人物及情節，並用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關係。(邊提問邊貼圖片。)
(欣賞故事後)提問：
(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)
為什麼老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什麼厲害的本領?
幼兒A：太陽能發出光，能把衣服曬乾。
幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。
幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽這麼厲害，為什麼老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏雲能把太陽給遮住。)
“烏雲有什麼厲害的本領呢?”
幼兒A：烏雲把太陽遮住就什麼都看不見了，全都是黑的。
幼兒B：烏雲能下雨、閃電，特別嚇人!
師：“烏雲這麼厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏雲了嗎?”(沒有，因為風能把烏雲吹走啊!)
“風有什麼厲害的本領?”
幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。
幼兒B：大風還能把樹吹倒。
師：“你們說的是龍捲風，風力特別大。現在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎?為什麼?”(感覺不到，因為我們坐在教室裡。)
“對，咱們坐在教室裡面，有圍牆擋著，我們就感覺不到風了。圍牆有什麼作用呢?”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。
幼兒B：颳風也不怕了。
師：有了堅固的房子、圍牆，我們才能在這裡學習，做遊戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍牆了嗎?(沒有。)
誰比圍牆厲害?(老鼠。)
為什麼?(老鼠能在牆上打洞。)
但是老鼠又怕誰呢?(貓。)
(析：在本環節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關係，為幼兒創設寬鬆的語言環境，激發幼兒的積極性，幼兒再現已有經驗，能準確地說出故事中各人物的本領、作用，並初步明白故事中一物比一物強的寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片，瞭解故事中的人物關係，知道一物比一物強的道理，併發揮想象創編故事結尾。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏雲能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏雲，可是(大風又能把烏雲吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(大風被圍牆檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍牆，可是(老鼠在圍牆上打洞)”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)
師：“故事的結局是什麼?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺得這個結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動物嗎?
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)
如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)
3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經驗進行大膽猜想。
(1)個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰?為什麼?
幼兒A：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。
幼兒B：應該嫁給白雲，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4．遷移經驗，把自己心裡想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。)
5．延伸活動：製作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結束。)
《老鼠嫁女》活動教案9
設計意圖：
剪紙故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼兒熟悉的小動物，而老鼠嫁女故事生動有趣，畫面感強，幼兒感興趣，講述了老鼠女兒尋親出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插圖有別於常見的繪畫插圖，而是富有中國傳統文化特色的剪紙插圖，對於幼兒來說是新穎的，在欣賞生動有趣的故事中感受剪紙文化之美。
一、活動目標：
1.知道剪紙圖案可以代表某個事物。
2.能初步瞭解剪紙文化的特點。
3.感受中國傳統剪紙文化美，對剪紙感興趣。
二、活動準備：
1.經驗準備：
①幼兒有剪窗花等基本線條的經驗
②幼兒聽過《老鼠嫁女》故事，對故事情節有一定了解。
2.《老鼠嫁女》課件；剪紙材料人手一份
三、活動重難點
1．活動重點：能透過故事瞭解剪紙藝術的特點。
2．活動難點：能透過故事瞭解其中蘊含的剪紙文化美。
四、活動過程
1.猜謎匯入，激起興趣。“小東西智商高，從小會打洞，白天藏在窩，夜間來活動。”（老鼠）
2.觀看課件，瞭解故事內容。
①觀看影片，設下懸念，引出故事。
師：“我們透過影片來看一看這隻漂亮老鼠和我們平時看到的老鼠有什麼區別？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠。”
師：“是的，這是一隻用剪紙剪出來的老鼠，她是一隻老鼠女兒，今天楊老師給你們帶來的是關於老鼠嫁女兒的故事，你們想知道這隻剪紙剪出來的老鼠女兒發生了什麼有趣的事情嗎？”
②A.教師引導幼兒帶著問題觀看課件，初步瞭解故事。
師：“故事裡發生了什麼事情？故事中的插圖和我們平時看的插圖有什麼不一樣？”
B.梳理故事內容，瞭解故事發展情節。
師：“故事裡面的插圖不像我們平時看到的卡通畫，而是全部插圖都是用剪紙出來的。”
3.總結故事中蘊含的剪紙藝術特點。
“我們知道老鼠嫁女的故事裡的插圖都是用剪紙剪出來的，那你們想一想插圖中的剪紙有什麼特點？”
“剪紙—中國傳統文化，單色剪紙，形象、生動、誇張、富有童趣，單個剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡迎和喜愛”
五、活動結束。
今天我們看了剪紙故事《老鼠嫁女》，瞭解了剪紙的特點，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我們一起動手試試剪一隻吉祥鼠，把祝福送給我們的爸爸媽媽吧！
六、活動延伸
幼兒嘗試動手操作，剪紙《鼠》。
《老鼠嫁女》活動教案10
活動目標
1．理解故事內容，學會對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的'角色。
2．感受故事詼諧、幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。
3．透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．領會故事蘊含的寓意和哲理。
5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
音訊《百鳥朝鳳》、故事 《老鼠嫁女》影片、各形象圖片。
活動過程
1、匯入部分
音樂匯入：播放敲鑼打鼓的音樂，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽了這個音樂你們是什麼樣的心情啊？你們在什麼時候會聽到這樣的音樂啊？（幼兒自由回答）
播放喜字圖片引導幼兒這是結婚的音樂。
師：是誰家在辦喜事啊？（邊說邊出示老鼠女兒圖片）原來是老鼠家在嫁女兒。新郎會是誰呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽一聽故事吧。
2、基本部分
⑴完整講述故事一遍。
提問：這個故事的名字叫什麼呀？故事裡都有什麼呀？故事裡講的是一件什麼有趣的事情啊？（師幼互動）
過渡語：有的小朋友剛才可能沒有聽清楚故事，所以不知道故事裡發生了什麼事情。我們再去聽一聽吧！
⑵分段講述
①講述故事第一段
提問：誰家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰啊？神氣是什麼樣子的呢？（幼兒回答或表演）
師：那到底世界上最神奇的是誰啊？讓我們往下聽故事吧！
②講述故事第二段關於太陽的部分
提問：老鼠爸爸去找誰了？他對太陽說了什麼？太陽自認為不是世界上最神奇的人，為什麼？（師幼分角色對話，然後個別幼兒對話，這裡反覆練習幾次對話，為表演故事及下文做鋪墊。）
③猜測老鼠爸爸找烏雲、大風的情節。
提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏雲）他會對烏雲說什麼呀?烏雲又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸的互動情節。）
請幼兒代表進行講述。
④教師從“老鼠爸爸又去烏雲”講至“看見老鼠我就害怕”。
提問：最後老鼠爸爸去找誰呀？圍牆是怎麼說的？
討論：老鼠爸爸會把自己的女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？
過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。
⑤講述故事至結束。
提問：結果怎麼樣了？老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個——老糊塗。（讓幼兒理解“老糊塗”這個 詞。）
3、結束部分
完整聽故事影片
提問：⑴你們老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什麼？
⑵你從哪裡看得出這個故事幽默有趣的？
4、進行角色表演，加深體會。（老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。）
活動延伸
在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。
活動反思
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
《老鼠嫁女》活動教案11
活動目標
1．透過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。
3．透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
1．材料準備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪小圖片；
（3）太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠頭飾共28個。
2．經驗準備：瞭解各角色最強的本領和最弱的方面。
指導要點
1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，透過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
活動過程
1． 音樂匯入，激發興趣
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽聽這段音樂人們好像在幹什麼？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏雲、風、圍牆、老鼠、貓，到底哪個是最強的新郎呢？
（2）出示太陽、大風、圍牆、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）
師：這裡有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》
2．分段傾聽故事，理解故事。
（1）故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。
提問：故事名稱叫什麼?
提問：到底誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）
師：儘管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本領，和最害怕的事情？
（2） 認識太陽、烏雲、風、圍牆、老鼠、貓最強的本領，根據孩子的回答出示字卡。
（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學習對話。
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什麼？
師：那貓咪是不是最強的呢？儘管它不是最強的，可是每個人都有自己最強的本領，你有沒有？
（4)幼兒輪流說說自己最強的本領。
（5)比一比，誰記得朋友最強的本領最多。
師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？
師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。
（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的朋友形成揚長補短的朋友圈。
過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以後會發生什麼事情呢？我們再來聽一遍吧。
3．再次完整傾聽故事，瞭解結果。
結果怎麼樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊塗。（讓幼兒理解"老糊塗"這個詞）
討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什麼?
4．遊戲：《小老鼠上燈臺》
故事表演附：
故事《老鼠嫁女》
嘰裡啦、嘰裡啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊塗,說了一句糊塗話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏雲會遮住我,看見烏雲我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏雲,烏雲說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍牆會堵住我,看見圍牆我就害怕。"爸爸又去問圍牆,圍牆說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏雲,烏雲怕大風,大風怕圍牆,圍牆怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
嘰裡啦、嘰裡啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"
活動反思
觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風格，根據故事內容提問，並逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關係：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？透過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的邏輯關係，加深了對故事的記憶。
《老鼠嫁女》活動教案12
一、活動目標：
1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。
二、活動準備：
《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫影片、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優、缺點）。
三、活動過程：
1、師幼談話：圍繞“結婚”進行談話。
結婚時新郎和新娘是什麼樣子的？結婚的人家裡貼著個什麼字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？
2、幼兒聽童謠錄音。
提問：童謠的名字是什麼？童謠裡說了一件什麼事？
3、播放動畫影片，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。
提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什麼樣的人呢？開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽是怎樣對鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏雲是怎樣說的？然後鼠女又去找了誰？大風是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍牆是怎樣說的？鼠女最後覺得誰是最神氣的？最後她嫁給了誰？嫁給貓咪後她怎麼樣了？你覺得鼠女是一隻怎樣的老鼠？聽了這個童謠你有什麼感覺？
4、引導幼兒採用遊戲的形式學習朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，並提出要求。
（1）幼兒跟老師朗誦童謠。
（2）幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。
（3）幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
（4）幼兒與錄音機裡的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導幼兒發現自身的優、缺點。
（1）師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”
（2）出示寫有幼兒優缺點的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優、缺點。
教師小結：每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！
活動延伸：
1、日常生活中引導幼兒發現自身的優、缺點。
2、在生活活動中繼續欣賞童謠。
《老鼠嫁女》活動教案13
活動目標：
1、引導幼兒學習朗誦童謠，感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。
3、引導幼兒參與語言遊戲，感受遊戲帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
活動準備：
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、佈置老鼠家(大樹一棵:兩隻老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六隻)
活動過程：
一、匯入活動，引發幼兒參與活動的積極性
(佈置結婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)
師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)
二、理解童謠的內容。
1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛，是用紅色的紙剪出來的，老鼠幹什麼?幾隻老鼠放鞭炮?教師做動作，並帶領幼兒朗誦，還有老鼠做什麼呢?(出示第二張圖)幾隻老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾隻老鼠?三隻老鼠做什麼?(出示第四張圖)，四隻老鼠做什麼?
2、老鼠要跟小朋友玩遊戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什麼，就很快的說出來。(看五張圖，並朗誦兒歌，教師先示範)一隻老鼠放鞭炮,兩隻老鼠吹喇叭,三隻老鼠敲鑼鼓,四隻老鼠抬轎子,噼裡啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)
3、 我這裡有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這麼好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。
三.鞏固童謠。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的遊戲吧，這裡有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什麼?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗後才能抬轎。
四，結束
(背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。
《老鼠嫁女》活動教案14
【活動目標】
1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。（重點）
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。（難點）
【活動準備】
1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動過程】
一、音樂匯入.激發興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺？什麼時候會用這個音樂？”
（如：過年、開業、結婚等。）
師：“那今天會是誰的婚禮呢？”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什麼？是幹什麼用的？轎子裡的新娘會是誰？”
師：原來是老鼠家裡要辦喜事，有個女兒要出嫁，這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？
師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？”提出問題，引導幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內容。
1、教師藉助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事裡。”分段講述故事。
2、設計如下提問：
老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎麼商量的？
老鼠夫婦都找了誰？太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說了什麼？最後鼠新娘為什麼要嫁給貓味？到了貓咪家後發生了什麼？
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰是最強的新郎？為什麼？”
小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼說的？請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什麼他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什麼還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊塗）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、總結交流
教師小結：小朋友們，我們以後可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，並講一講其中的道理。
課後反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非常活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事換成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在遊戲學，動中說，動靜結合，並在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關係。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會表演而不會說的問題。
在以後的課堂中，怎樣引導幼兒深入瞭解主要內容並表演好，是需要我不斷地學習和探索。