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學年下學期九年級語文教學工作計劃

學年下學期九年級語文教學工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢?下面是小編收集整理的學年下學期九年級語文教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

學年下學期九年級語文教學工作計劃1

  這是學生學習的總結衝刺階段。這個階段的學生出於對升學、就業的考慮,在心理上有很多壓力,有時會顯得很浮躁,有時又很沉默,他們總想用一種最有效的方式來對待中考,對待今後的生活。因此這時期的語文教學更應該將學科特點:人文性與工具性的統一發揮到極致,並且應該進一步運用語文學科的巨大陶冶功能來讓學生在學習過程中接受道德情操的薰陶,樹立遠大的理想,並且要有百折不撓,不怕困難,奮勇前進的精神。

  現在我所帶的這兩個班還有87名學生,有一部分學生由於各種原因流失了,這是作為一名老師最不願意看到的事情,因此,我暗下決心,這個學期一定要發揮自己最大的潛力,讓學生找到學習的樂趣,感受到老師、學校、同學的溫暖,將初三的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班學生的感情很好,在很大程度上能達到“親其師,信其道”的效果,學生對我也很信任、這兩個班的學生基礎掌握紮實,習慣養成較好,只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強,所以這個學期的書寫訓練仍不能放鬆,要作為重點來抓。

  一個寒假透過在網上和學生的交流我發現有相當一部分學生對未來沒有信心,有一部分學生陷入“情網”不能自拔,如何讓學生在最後的四個月裡重拾信心,利用最短的時間能有最好的突破,能正確的面對感情問題,解決好學習與青春期男女同學交往的問題,將是這個學期首先需要解決的問題。

  初三下學期,除了要把新課學完外,重點就在綜合複習了。鑑於我們的課程進度,我決定應從以下幾點安排本學期的教學工作。

  一、用一個月的時間結束新課。

  四個月就要中考了,語文還有大半本書的新課要學,因此,必須快馬加鞭,但又不能跑的太快,讓一些馬跟不上節奏,反而容易造成離群之馬,那樣就事與願違了。鑑於所剩內容的特點,我決定進行一下整合。對於第一單元的現在詩歌,重點訓練學生的誦讀,讓學生在掌握詩歌意象的基礎上,感悟詩歌的精神內涵,透過一兩首詩歌的講讀領學生入門,然後透過開展類似詩歌的誦讀比賽來起到學以致用和陶冶性情,緩解學生壓力以及增加語文氛圍的目的。這樣,課下的功夫就要做得足一些,組長的帶動作用也應該加強。對於第二單元的小說單元,應該結合學練結合的原則,讓學生在把握小說三要素的基礎上,對文章內容感知的情形下進行分析,再結合自己的創作來進一步檢驗自己的學習成果也進一步加強運用能力。第三單元的散文我認為應該重在品讀、賞析,然後仿寫。

  二、儘可能多的開展語文綜合性活動。

  到初三最後一學期了,不能因為時間緊就放鬆了語文綜合性活動的開展,反而應該更多更好的開展,這對學生全面運用語文知識,以及調節學生的心理情緒都有很關鍵的作用。生活處處皆語文,學語文,切忌死學,應該給學生提供一個寬鬆、愉悅的學習環境,這樣對學生的各科的學習都有好處。

  三、一輪複習應重在基礎的夯實。

  萬丈高樓平地起,作為基礎學科,基礎知識的夯實不僅對語文學科就是對其他學科也都有舉足輕重的作用。因此,一輪複習時,應該不急不躁,用文火慢慢烘烤,把基礎知識吸收好,這樣學生的腦海中積累了足夠多的知識後才能靈活運用。這個階段多采用提問法,展示法,檢測法,效果應該比較好。

  四、二輪、三輪複習應在綜合運用。

  這時候還要緊扣一些重點、熱點,因為語文的工具性勢必要求語文為這些服務,如果不知這些,很可能就無從下筆。這時候還要對知識進行融會貫通,吸取各家精華,比如百家講壇,文化講壇等都可推薦學生涉獵,並可根據它們讓學生髮表自己的不同見解,以此開闊學生的視野,淬鍊學生的語言和思想。

  五、作文訓練要序列化和隨意化有機結合。

  作為語文的半壁江山,作文時每個學生制勝的必要法寶,因此作文的訓練必須要加強。作為集積累與靈感於一體的作文,這就需要平時訓練既要有計劃性、序列化,又要隨機應變,有感而發,讓作文嚴密而不失新鮮活潑。

學年下學期九年級語文教學工作計劃2

  一、指導思想

  依據學校教學教研工作計劃,結合學生學習的實際情況,以提高學生綜合語文素質,取得明年中考優異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。

  二、學生情況分析

  根據平時對班級學生語文學習品質特點的瞭解,尤其是透過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析,發現學生在語文學習上還存在一些問題:學生身上良好的學習習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)還不是很理想,總覺得他們學習浮躁、被動,懶於記筆記、忽視書寫、作文能力較差。中三班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,相對同年級組的其他班級而言,班級的優秀率偏低,今後應設法減少低分人數,提高優秀人數。

  三、教材分析

  本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容,上冊教材共分為七個單元,主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內容安排,以單元形式進行閱讀教學,並另有文言文單元,集中學習文言文。在九年級,文學作品作為單獨的內容形式出現,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內,以培養學生初步的文學欣賞能力。

  上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內容。散文主要是有關自然的主題,小說主要是現代的小說。一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學,並承接以前的教材安排,編有一定數量的古代詩歌。

  1、要認真完成常規教學工作,尤其要強化集體備課。

  2、要繼續學習“有效教學”相關理論,反思自己,真正實現課堂有效。

  3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養學生在生活中運用語文的能力,使學生髮揮語言的交際功能;還要培養學生文學欣賞的能力。

  4、強化學生學習習慣和學習方法的培養;培養學生解決問題的能力。

  5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練,進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練,並落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

  四、具體措施

  (一)要認真完成

  常規教學工作,尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,最佳化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進行二次設計,要突出教師的“導學”和學生的“自學”環節設計,要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環節,不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計,避免顧此失彼或重複訓練;要突出梯度練習。教學過程要體現學生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式,鼓勵運用探究性的學習方式,以提高學生髮現問題和解決問題的能力。

  要培養小組學習的合作精神,提倡互助互幫;培養學生自主學習、自我管理的能力,加強課代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。要努力創設語文學習環境,溝通課內外的聯絡,拓寬語文學習的渠道;要繼續培養學生耐心閱讀的習慣,掌握解題的技巧,引導學生學會發現問題,學會文字表達。要加強作文訓練,講練結合,要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”,爭取寫好記敘類文章,學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼,以鼓勵學生寫“原創作文”。另外,作文教學要貼近生活實際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優輔差,提高及格率和優秀率,減少低分人數,力爭整體提高。

  作業的佈置和批改要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。作業的檢查要及時,有效地杜絕學生不做、不交作業的現象;作業批改要準確、及時,要求學生一定要更正作業中的錯誤之處,知道錯誤原因,還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,查缺補漏,力求完善。

  教學過程中,要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,並且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷迴圈,促進教學不斷進步。

  (二)注重語文基

  礎知識的積累應用和基本技能的訓練教學過程要突出學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學地訓練學生的基本技能,全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識;瞭解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識;熟記課文中出現的字詞的音形義,以此作為練習寫字的內容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養成學習語文的良好習慣;讀文言詩文,要了解內容,背誦一些基本篇目,積累並熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。進一步培養學生閱讀寫作能力,加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎。

  (三)繼續培養學

  生良好的學習習慣和意志品質要繼續培養自主預習、複習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發言,積極思考並參與發言,養成速記的'習慣;要強化漢字和詩文的書寫,養成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,使閱讀與思考想結合;養成自覺誦讀文言文的習慣;養成有疑難,設法解決而不逃避的習慣;要重點培養學生具備勤奮、有恆、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。

  (四)鑽研業務、參與教學教研活動

  作為畢業班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學。要熟練掌握教材內容,參加校本培訓,並完成校本教研手冊中要求學習和研究的內容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學科帶頭人和骨幹教師的課,課後多與同事探討交流,以提高自己的教育教學能力。

  五、進度安排

  每週教兩篇課文,每個單元進行一次單元測試。

學年下學期九年級語文教學工作計劃3

  一、目的要求

  1、繼續指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養成學習語文的良好習慣。在教學過程中,開拓學生的視野,發展學生的智力,激發學生熱愛祖國語文的感情,培養健康高尚的審美情趣,培養社會主義思想品質和愛國主義精神。

  2、科學開展總複習,幫助學生將以前學習的知識整理成系統,大面積提高學生的語文成績,力爭在中考中取得好成績。

  二、教材分析

  本期的教學內容包括兩方面:

  1、完成新課:上期趕進度,已將九年級下期的課程完成了三個多單元,剩下一個小說單元,一個散文單元,一個戲劇和影視文學單元。

  2、中考複習:本屆畢業生的中考複習是以黃岡市20xx年的《中考精典》為藍本,今年的《中考精典語文》包括以下幾部分:語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合複習。

  三、學生情況分析

  本班屬於二類普通班。透過上期的教學,發現學生的語文基本功較差,學習興趣不濃,學習習慣不好。上課不願動腦筋,不愛發問、答問,做筆記要督促,抄作業的現象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。

  四、辦法與措施

  1、根據學生的學習現狀,增強教學的趣味性,改變枯燥的教學方法,激發學生的學習興趣。

  2、多采用討論式的教學方法,發動學生積極思考問題,學會獨立學習和合作學習相結合的方法。

  3、精心備課,精心設計練習題和測試題,不搞題海戰術,及時批改學生作業,從嚴要求學生的作業。

  4、積極參加教研活動,學習他人的先進經驗,改進教學方法。

  五、進度安排

  2月26日——3月7日:小說單元

  3月8——19日:散文單元

  3月20——31日:戲劇和影視文學單元

  4月1——23日:第一輪複習:滾教材

  4月24日——5月22日:第二輪複習:專題複習,以《中考精典》為藍本

  5月23日——6月5日:第三輪複習:綜合複習,做試卷

  6月6——12日:第四輪複習:自由複習,查缺補漏

  6月13——19日:第五輪複習:調整情緒,適應中考

學年下學期九年級語文教學工作計劃4

  新的學期即將開始,為能更好的開展工作,服務教學,現將工作計劃如下:

  一、指導思想

  認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉變教育觀念,在教學實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀新課程的特點;學習、借鑑以往九年級語文的教學經驗,根據年級、學科特點,不斷總結完善教學方法,提高學生語文素質,使他們能從容面對中考,考出理想成績。

  二、學生情況分析

  我所任教的九年級,從上學期的教學和測試情況來看,學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。部分學生心理素質較好,有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈願望,但由於仍然怕吃苦,只想得到不願付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有l/2的學生屬於鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不願付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少複習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬於不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理語文,有時不能完成老師的要求。有三五個屬於無能為力型,所有的科目都是在混日子,語文也不例外。

  三、工作目標

  1、思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的"文化品位。

  2、知識目標:瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,複句,小說的有關知識和戲劇的常識,熟記課文中出現的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞,透過複習能熟練掌握初中階段的所有知識。

  3、掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。

  4、人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  四、工作任務

  1、深鑽教材,認真備課,為上好每節課作好充分的準備。

  2、改進語文課堂教學方法,提高課堂效率。

  3、精心佈置作業,認真做好批閱。

  4、做好培優輔差工作。

  五、方法措施

  根據學生的情況和我校的實際,本學期擬採用以下措施:

  1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生多動手,動腦的優良習慣,堂上精講多動。

  2、根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,並督促為實現目標切實地進行刻苦學習。

  3、二每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。

  4、從語文學科的特點出發,在教學中使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  5、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

  6、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  7、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  8、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  9、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

  10、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

學年下學期九年級語文教學工作計劃5

  一、目的要求

  1、繼續指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養成學習語文的良好習慣。在教學過程中,開拓學生的視野,發展學生的智力,激發學生熱愛祖國語文的感情,培養健康高尚的審美情趣,培養社會主義思想品質和愛國主義精神。

  2、科學開展總複習,幫助學生將以前學習的知識整理成系統,大面積提高學生的語文成績,力爭在中考中取得好成績。

  二、教材分析

  本期的教學內容包括兩方面:

  1、完成新課:上期趕進度,已將九年級下期的課程完成了三個多單元,剩下一個小說單元,一個散文單元,一個戲劇和影視文學單元。

  2、中考複習:本屆畢業生的中考複習是以黃岡市xx年年的《中考精典》為藍本,今年的《中考精典語文》包括以下幾部分:語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合複習。

  三、學生情況分析

  本班屬於二類普通班。透過上期的教學,發現學生的語文基本功較差,學習興趣不濃,學習習慣不好。上課不願動腦筋,不愛發問、答問,做筆記要督促,抄作業的現象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。

  四、辦法與措施

  1、根據學生的學習現狀,增強教學的趣味性,改變枯燥的教學方法,激發學生的學習興趣。

  2、多采用討論式的教學方法,發動學生積極思考問題,學會獨立學習和合作學習相結合的方法。

  3、精心備課,精心設計練習題和測試題,不搞題海戰術,及時批改學生作業,從嚴要求學生的作業。

  4、積極參加教研活動,學習他人的先進經驗,改進教學方法。

  五、進度安排

  2月26日——3月7日:小說單元

  3月8——19日:散文單元

  3月20——31日:戲劇和影視文學單元

  4月1——23日:第一輪複習:滾教材

  4月24日——5月22日:第二輪複習:專題複習,以《中考精典》為藍本

  5月23日——6月5日:第三輪複習:綜合複習,做試卷

  6月6——12日:第四輪複習:自由複習,查缺補漏

  6月13——19日:第五輪複習:調整情緒,適應中考