績效工資實施方案(14篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編整理的績效工資實施方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
績效工資實施方案 篇1
度，調動廣大教職工的工作積極性，現根據《關於進一步做好中小學績效考核和獎勵性績效工資分配工作的通知》(閩教人【20xx】50號)、《福建省義務教育學校績效工資實施意見》(閩政辦【20xx】113號)、《關於仙遊縣中小學績效工資實施工作的通知》(仙人綜【20xx】18號)及《關於中小學獎勵性績效工資考核分配指導意見》(仙教〔20xx〕1號)，結合我校實際情況，提出獎勵性績效工考核分配方案。
一、指導思想
為落實好義務教育階段學校教職工獎勵性績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，規範學校內部分配辦法，在縣人事、財政和教育主管部門核定的獎勵性績效工資總額內，以崗位責任為重點，以績效考核為核心，探索建立科學規範的學校收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，以調動廣大教職工教書育人的積極性，努力推進我縣教育事業持續健康快速發展。
二、考核分配原則
貫徹按勞分配的原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，重點向一線教師、骨幹教師及作出突出成績的其他工作人員傾斜。同時，統籌兼顧理順學校內部各類崗位人員之間績效工資分配關係。
堅持“公開、公平、公正”原則。充分發揮民主，分配工作全過程實現公開操作，確保教職工有知情權、參與權、監督權，保障教職工的合法權益。
三、獎勵性績效工資分配方法
學校建立由班主任津貼、工作量考核、工作業績考核三部分構成的考核分配方案。獎勵性績效工資總額中，班主任津貼每班100元/月，其餘部分的構成為：工作量津貼佔50%、工作業績津貼佔50%。
A1、班主任津貼：
班主任每班每月津貼標準為100元。學校根據班主任工作職責進行績效考核，考核結果分合格、不合格二個等級。考核合格的按標準領取津貼。
A2、工作量(按下列四個專案的具體課時計算)：
1、管理職務職責工作量：
年段長、教研組長工作量折算為每週1課時;中層副職工作量摺合為每週2課時;中層正職工作量摺合為每週3課時;校級副職、督導員工作量摺合為每週4課時;教研員及財務人員工作量摺合為每週2課時。
計算方法：學校編制所設的相應崗位中層幹部職數×崗位職責工作量÷實有中層幹部數=該崗位履行者所得工作量。
參照學校行政幹部管理的工會正副主席、婦委主任、共青團書記兼行政職務的，按其兼任的行政職務摺合工作量，沒有兼任行政職務的按相應低一級行政職務摺合工作量。
2、教學工作量：
(1)教師周教學課時：實際教學課時×已聘專業技術等級係數(員級1、助理1.1、中級1.2、副高階1.3)+實際教學課時×學科系數(語、數學科系數為0.2)=教師周工作量(課時)
(2)由學校統一安排的代課按實計算，節假日護校按每天6課時折算。屬於學校行政人員管理職務職責範圍內的工作，不能重複計算。
3、學校其他管理崗位職責工作量：按學校教師平均工作量折算課時數。
4、出勤情況(含會議和學校規定的集體活動)：病假1節扣0.5節，事假1節扣1節，曠課1節扣5節，遲到或早退1次扣0.5節。非教學人員按工作日參照教學人員酌情折扣。
計算公式：個人獎勵性績效工資(工作量部分)=學校獎勵性績效工資總額(減去班主任津貼，下同)×50%÷學校總工作量(節數)×個人工作量(節數)
A3、工作業績(含職業道德、業務能力、專業發展、工作成效)。
1、職業道德10%：①愛國守法，全面貫徹國家教育方針，履行有關法律法規規定的職責;②愛崗敬業，教書育人，認真完成教育教學任務，不敷衍塞責;③關愛學生，平等公正對待學生，不體罰或變相體罰學生;④為人師表，作風正派，顧全大局，團結協作。學校根據以上要點根據不同崗位制定具體考核細節進行量化評分。⑤下列情形之一的本項不得分：A、實行師德考核一票否決制，即違反《福建省中小學教師職業道德考核辦法》規定的20條之一的;B、當年度受效能告誡或黨政紀處分的。
計算公式：個人獎勵性績效工資(職業道德部分)=學校獎勵性績效工資總額×10%÷學校職業道德總得分×個人職業道德得分
2、業務能力20%：
(1)德育工作10%：①堅持以課堂為主渠道，將德育有機融入教學之中;②注重培養學生良好的學習、行為習慣;③注重學生心理健康教育;④組織內容健康的各類活動，陶冶學生情操;⑤幫助學習困難學生的措施落實。學校根據以上要點制定具體考核細節進行量化評分。
(2)教學常規10%：①認真備課，教案齊全、規範;②從學生實際出發，精心組織教學，改進教學方式;③運用現代教育技術開展教學活動;④教學內容科學、正確，不出現知識性錯誤;⑤及時進行教學輔導，認真批改作業;⑥運用多種方式評價學生的學習效果;⑦堅持課後反思，認真總結教學經驗。以學校教學常規量化分值相應得分。
非教學人員：能履行好崗位職責，按本校教師教學常規量化平均值計分。
計算公式：個人獎勵性績效工資(業務能力部分)=學校獎勵性績效工資總額×20%÷學校業務能力總得分×個人業務能力得分
3、專業發展10%：
(1)繼續教育5%：①有參加培訓的過程記錄和總結;②參加學歷達標或各類培訓，完成規定學分，考試考核合格;③積極參加校本培訓以及其他各種進修學習。
(2)教學研究5%：①縣級以上公開課、研究課和示範課、課題研究(負責人5分，成員4分)、教學經驗總結或論文得5分，中心小學得4分，其他得3分。(不重複計分)
計算公式：個人獎勵性績效工資(專業發展部分)=學校獎勵性績效工資總額×10%÷學校專業發展總得分×個人專業發展得分
4、工作成效10%
(1)教學效果5%：①合格率、鞏固率、進步率情況;②學生和家長的反映情況。學校根據其所任班級學科考核情況分為優秀、良好、合格、差四個檔次，相應分值為5分、4分、3分、0分。綜合科按平均分得分。
(2)育人效果5%：①學生獲獎情況;②學習困難學生進步的情況;③無安全責任事故發生。學校根據其所任班級學科考核情況分為優秀、良好、合格、差四個檔次，相應分值為5分、4分、3分、0分。
非教學人員：學校根據其崗位職責和工作完成情況及效果等評定優秀、良好、合格、不合格四個檔次，相應分值為10分、8分、6分、2分。
計算公式：個人獎勵性績效工資(工作成效部分)=學校獎勵性績效工資總額×10%÷學校工作成效總得分×個人工作成效得分
四、獎勵績效工資發放形式及要求
1、個人獎勵性績效工資等於各部分所得獎勵性績效工資的和。
2、學校應將教職工考核情況和獎勵性績效工資發放金額列表公示。
3、學校成立獎勵性績效工資分配工作領導小組，負責獎勵性績效工資分配方案的制定和教職工考核量化等工作。
組長：陳世金
副組長：連益利、肖晉渠
成員：工青婦負責人、各科室主任、各小學校(園)長
4、學校根據上級檔案精神，結合實際，制定獎勵性績效工資具體的分配方案，分配方案在充分徵求意見的基礎上經過教代會透過並報縣教育主管部門批准後組織實施。
5、獎勵性績效工資實施後，除上級檔案規定的專案外，不準利用任何賬戶、任何資金、以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、獎金和實物。不準提高現有的津貼標準和擴大發放範圍，不得違反規定的程式和辦法進行分配。對違反政策規定的，按有關檔案規定嚴肅處理。
五、其他事項
1、下列情形之一的，停發基礎性績效工資中的崗位津貼部分。
(1)受刑事處罰，或受黨、團內嚴重警告、行政記大過及以上處分，處分期未滿或雖未規定處分期但處分期未滿一年的;
(2)當年度考核為合格以下等次的;
(3)當月病、事假累計到達或超過15天的，扣當月基礎性績效工資中的崗位津貼部分。
2、被立案、停職檢查的暫緩發放獎勵性績效工資，待結案後按處罰結果再予以確定。
3、受行政處分的同時受黨紀處分的按處分種類重的確定標準。
4、對遲到、早退、不參加集體活動或會議的、無故曠課、曠工的，學校根據相關規定製定考核量化辦法，適當扣發獎勵性績效津貼。
5、故意不完成教育教學任務、違反師德規範，造成不良社會影響的，實行一票否決，取消當月或本學期獎勵性績效工資。
6、經教育主管部門批准的其他掛職、支掛教、借調或進修學習等人員，由掛職、支掛教、借調單位出具掛職、支掛教、借調期間的工作情況報教育主管部門稽核後，按原單位的平均水平發放。批准脫產進修學習人員的工作量按本單位的平均工作量計算。未經教育主管部門批准、擅自跨單位流動的人員不參加獎勵性績效工資分配，並將其按標準測算的獎勵性績效工資上繳核算中心或財務中心。
7、以校(園)為單位根據本實施方案進行量化考核，發放績效工資。
績效工資實施方案 篇2
為做好我校實施績效工資分配工作，根據《樂平市人民政府轉發市人勞保障局市財政局教育局關於樂平市義務教育學校績效工資實施意見的通知》（樂府辦發[20xx]6號）精神和事業單位工作人員收入分配製度改革的有關規定，結合我校實際，特制定本實施方案：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以實施績效工資為契機，進一步完善學校收入分配機制，充分發揮績效工資的激勵作用，促進廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，推進我校教育事業持續健康發展。
二、實施原則
1、“以人為本、注重實效”的原則
2、“多勞多得、優績優酬”的原則
3、“科學合理、公正公平”的原則
三、實施範圍
學校在職在編教職員工
四、績效工資的分配
1、績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分
（1）基礎性績效工資佔績效工資總量的70%，包括生活津貼、崗位津貼、班主任津貼。生活津貼按原定的398元平均發放，崗位津貼按教職員工的所處職稱崗位（參照樂人勞字[20xx]號檔案）按月發放，班主任津貼按每班每月120元標準依據《樂平市實驗小學班主任津貼月度過程管理考核辦法》按實際工作月核發。
（2）獎勵性績效工資根據教職員工的出勤率、工作量、教育教學工作過程和工作業績等方面的表現，實行績效工資按學年度分兩個學期進行考核發放。
2、充分發揮績效工資分配的激勵導向作用。學校完善績效考核制度，按照教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，實行分類考核。在分配中，根據考核結果和分配原則向一線教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。
五、領導機構
學校成立績效工資考核分配工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
六、績效考核辦法
1、考核內容
考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，從德、能、勤、績四個方面進行考核。
2、考核辦法
（1）制定《樂平市實驗小學教師績效考核評估細則》，嚴格執行《樂平市實驗小學教師績效考核評估細則》，客觀公正地進行考核。
（2）採取觀察、抽查、聽課、座談、問卷調查和查閱備課筆記、學習筆記、學生作業、考卷、會議記錄、出勤記載等有關資料相結合的方法進行全面考核。
（3）教師績效考核採用百分制，採取月考核、學期考核、年度考核相結合的形式。月考核，由各職能部門根據教師在工作中“師德”，“出勤”，“教學教研”，“安全管理”的表現按月進行考核，由辦公室負責統計考核得分，進行公示；學期考核，教師“教育教學獎勵”每學期末進行一次考核，與每月月考核一併，由辦公室負責統計得出每學期總分，分崗擬定考核等次。年度考核結果則為兩個學期績效考核分數之和。
（4）績效考核結果由校長審批，上報教育主管部門。
七、績效考核結果的確定和運用
1、考核結果的確定
學校根據教職工績效考核得分情況，按照當年度事業單位考核工作的要求確定優秀、合格、基本合格、不合格等次人數。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格：
（1）無正當理由，不聽從學校工作安排者。
（2）違背《中小學教師職業道德規範》，體罰或變相體罰學生，歧視欺辱學生，從事有償家教、組織或參與收費辦班，強迫獲變相強迫學生濫定教輔書獲資料等行為造成嚴重影響者；
（3）履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者；
（4）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；
（5）其他違反法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者；
（6）涉及上級規定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項者。
2、考核結果的使用
績效考核結果是教師年度考核的主要依據，學校按教師績效考核的等次上報事業單位年度考核等次
績效考核結果是績效工資分配的主要依據。
績效考核的結果也是作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。
績效工資實施方案 篇3
為了實施好義務教育學校實施績效工資制度，提高學校教育教學水平和辦學質量，提高教師隊伍的整體素質，完善學校內部考核制度，充分發揮績效工資考核的激勵機制和約束機制，根據上級相關檔案精神，結合我校實際，特制定我校績效工資考核實施方案。
一、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下原則：
1.尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
2.以德為先、注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。
3.激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4.客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程式規範，講求實效、力戒繁瑣。
5. 優績優酬，差距合理。處理好工資分配均衡性和差異性的關係。既要堅持績效工資考核分配中多勞多得，優績優酬，重點向一線教師、骨幹教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜，也要適當考慮工資分配的均衡性。
6. 相容幷蓄，改革求進。處理好考核制度改革性和繼承性的關係。對於學校舊的考核制度，經實踐證明發揮作用好且符合績效工資考核要求的，應當在新方案中予以保留。對於不符合要求的原學校考核制度應當修訂完善。
7. 多元評價，綜合考量。績效考核要做到定性和定量考核相結合、自評和他評相結合、形成性評價和階段性評價相結合的原則。要充分聽取年級組、學科組、任教班級學生及社群、學生家長的評價。可以根據考核內容分類設立單項績效考核實施辦法
二、績效工資考核的內容、考核方法及考核結果處理
績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。
基礎性績效工資的考核
學校在編教職工，能服從工作安排，能履行崗位職責，完成學校規定的教育教學任務，基礎性績效工資全額按月發放。
對教職工出現以下幾種問題，基礎性績效工資中的崗位津貼部分酌情予以扣除：
1. 師德方面存在嚴重問題，經行政辦公會討論決定，予以100元以上至扣完當月崗位津貼的處罰，並視其認識及改進情況，在獎勵性績效工資考核中體現。
2. 根據檔案內容，對出現嚴重教育教學事故的教職工，由行政辦公會視具體情況討論決定減發當月基礎性績效工資崗位津貼，同時列入獎勵性績效工資考核。
3.對工作量不足且不能服從學校其他工作安排的，或不能完成學校佈置任務的，扣除當月獎勵性績效考核工資後，不足部分繼續在基礎性績效工資的崗位津貼中扣除。
4.因病或因其他原因不能正常上班達半月以上的，扣除當月獎勵性績效考核工資後，不足部分繼續在基礎性績效工資的崗位津貼中扣除。
5.對編制為專任教師，因為不能履行專任教師的崗位職責而轉崗到教輔崗位的，基礎性績效工資中的崗位津貼予以減發10%-20%。
獎勵性績效工資的考核與發放
1. 獎勵性績效工資的組成。主要包含以下部分：
教師工作常規考核、補貼類：月崗位考核獎，月誤餐補貼等
津貼類：主要包含班主任津貼、管理幹部津貼、骨幹教師津貼等
工作量考核類：超課時補貼、加班補貼等
階段性成果考核獎類：教育教學成果獎勵、教科研成果獎勵、年終考核獎等。
其他類：對學校發展有特別貢獻或教師在專業發展方面有特殊成績的獎勵。
2.獎勵性績效工資實行總量管理與核定，即根據學校基礎性績效工資總量核定獎勵性績效工資總量，按核定總量包乾到校，用於學校獎勵性績效工資的發放。學校在考核發放獎勵性績效工資時，優先處理教師常規考核獎和補貼、班主任津貼、管理幹部津貼、骨幹教師津貼、超工作量補貼等，然後在總額剩餘部分安排階段性成果考核獎等專案。每年度獎勵性績效工資考核的各組成專案的金額總數，由校長辦公會制定方案，經教代會通過後實行。
3.教師工作常規考核及補貼的發放。
月崗位考核獎的發放，依據學校制定的，按月進行考核發放，金額為人均每月820元
教職工月誤餐補貼為每人每月70月。
4. 班主任津貼、管理幹部津貼、骨幹教師津貼等的考核發放。
班主任每月基本津貼400元，全年按照十個月發放。另增加每月人均200元作為班級管理考核獎，依據班主任考核方案考核後發放。
校長、副校長、中層正職、中層副職、年級組長、教研組長、備課組長，根據崗位職責與考核結果，相應津貼標準分別為600元/月，480元/月，400元/月，320元/月，150元/月，120元/月，100元/月。全年按照十個月發放。
骨幹教師津貼市學科帶頭人、市優秀青年教師、區級學科帶頭人、區優青、區教壇新秀，根據崗位職責與考核結果，每年二次考核發放津貼。
5．超課時補貼和加班補貼。教師在完成學校核定工作量情況下，並超額完成其他工作量的，學校給予補貼。標準為早自習8元/次，超課時費為30元/課時，因為學校工作安排課時不足的，每課時扣20元。其他超課時內容認定由學校研究決定。學校安排加班任務的，視具體情況學校研究決定加班補貼。
6. 階段性成果考核獎的發放。
教育教學成果獎的發放，按照學校制定的學期教育教學成果獎考核辦法，經考核後發放。每學期一次，第一學期期末的教育教學成果獎與年終考核獎合併發放。
每年度進行一次教科研成果獎勵，依據學校制定的教科研獎勵方法，考核後發放。
三、績效工資考核工作的組織和實施
1.學校成立以校長為組長的績效考核工作小組，制定教職工績效考核工作的具體實施方案，實施績效考核工作。工作小組由校級領導班子、工會主席、教職工代表等人組成。
2.學校成立由黨支部書記、工會主席和具有代表性的數位教職工組成績效工資考核工作協調小組，及時瞭解教職工對績效工資考核方案、考核過程、考核結果的意見和建議，及時溝通考核者與考核物件間的資訊，積極調解考核工作中出現的矛盾，引導教職工透過正常渠道向學校和學校主管部門申訴考核問題。
四、附則
1.義務教育學校自20xx年1月1日起實施績效工資制度。
2.本實施方案經學校第六屆第三次教職工代表大會討論透過，並報XX區教育局批准後實施。
3.本方案的解釋權在學校校長室。
績效工資實施方案 篇4
為完善學校內部分配製度，促進我校教育教學更快更好發展，依據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》《江蘇省義務教育學校績效工資實施意見》和市《關於義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》《關於連雲區中小學（幼兒園）獎勵性績效工資分配考核若干問題的指導意見》等精神，結合我校實際，制定本方案。
一、分配原則
堅持規範有序，合法合理原則；堅持多勞多得，優績優酬原則；
堅持民主公開，簡便易行原則；堅持注重穩定，促進發展原則；
堅持傾斜一線，不斷最佳化原則。
二、分配物件
按照上級規定，績效工資發放物件為在編且工資由區財政統發的教職工（不含離退休教師）。
三、分配專案
A1工作量津貼，A2出勤獎，A3班主任及管理崗位津貼，A4教育教學成果獎，A5臨時性工作津貼，A6基礎部分。
四、分配辦法
A1工作量津貼。教師按照每月300元乘以工作量係數計入獎勵性績效工資，純教輔工勤人員按照每月200元乘以工作量係數和滿意度係數計入獎勵性績效工資，兼教輔崗位的教學人員則由上兩項分別核算相加。【詳見《濱海中學教職工工作量參考標準》】
A2出勤獎。按照每月200元獎勵出滿勤教工，未出滿勤按照學校出勤管理規定執行。
A3班主任及管理崗位津貼。班主任津貼按教育局規定執行，管理崗位津貼按區教育局規定：中層副職津貼係數1.0，中層正職津貼係數1.1，副校長津貼係數1.2，校長津貼係數1.4。年級組長每月100元，教研組長每月60元，備課組長每月40元。
A4教育教學質量成果獎。教科研獎勵根據學校制度，由教科室按每人每學年500元封頂計；高考獎勵根據教育局稽核的學校獎勵辦法，由分管領導計算，按總額度20%計入績效工資中（封頂，不超過3萬元。）。
A5臨時性工作津貼。根據工作需要按程式審批的加班按20元/天計；臨時代課按15元/節計；晨讀課按5元/節計。
A6基礎部分。學校獎勵性績效工資總額為B，學校A1、A2、A3、A4、A5的總和分別為B1、B2、B3、B4、B5，M是根據績效工資總額度核算出的個人部分。
A6=(B-B1-B2-B3-B4-B5)/B×100%×M。
五、個人績效工資計算辦法
個人年度績效=A1＋A2＋A3＋A4＋A5＋A6
六、特殊情況說明
1.借調教師不參與本校績效工資分配；
2.教育局檔案批准的退養教師績效工資按區教育局檔案執行；
3.支教教師由支教學校按本校專案考核，績效工資列支於本校；
4.借出或新調入教師在原學校擔任教幹或班主任等工作部分津貼在原學校列支，濱海、西苑相互借用人員績效工資在工作學校考核發放。
七、有下列情況之一的，不享受年度績效工資待遇
1.不能履行本崗位職責，未完成工作目標，年度考核不合格或拒不參加年度考核的。
2.品行不良、侮辱學生，造成嚴重影響的。
3.因瀆職、失職等造成不安全事故發生，造成嚴重後果和惡劣影響的。
4.以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，有損教師形象和學校聲譽的。
八、本方案經學校行政會議討論、教職工大會或教代會審議通過後，並報區教育局批准後實施。
方案的解釋權歸校長室，修訂權歸教代會。未盡事宜，由學校績效工資考核領導小組討論決定。
績效工資實施方案 篇5
按照《明光市義務教育學校獎勵性績效工資實施方案》的精神，結合我校《教師工作考評辦法》，從學校和教師實際出發，現制定《明光市高王小學教師獎勵性績效工資實施方案》，該方案已經xx年10月13日我校全體教師討論、表決透過（試行稿）現予執行。具體內容如下：
一、指導思想
根據檔案精神和本校實際，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規範的教師收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教師愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目標和任務。
二、實施物件
我校在編在崗教師。
三、分配原則
1、堅持“按勞分配、效率優先、兼顧公平”的分配原則。以工作態度、責任心和實際業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距（但不宜過大），重點向一線教師、骨幹教師、工作付出和做出突出成績的教師傾斜。
2、堅持“科學合理”原則。統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關係，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師大會討論通過後實施，確保教師有知情權、參與權和監督權。
四、發放形式
學校教師獎勵性績效工資佔績效工資總量的30%，每年分學期三次（2—6月、7—8月、9—元月）考核造冊，學校依照獎勵性績效工資考評方案，每項獨立核算，提出考評結果報教育局稽核後，由財政部門根據考核結果劃入個人工資銀行帳戶。
五、實施細則
（一）考勤津貼(獎勵性績效工資的20%)（胡宏忠、伏德州負責）
1、教師在校時間不少於8小時，全體教師應按時上下班，不遲到，不早退，實行簽到坐班制，出滿勤、幹滿點，每月公佈考勤一次，月滿勤者學校發給月滿勤獎（考勤津貼的均值）。
2、教師因事因病需履行請假手續，中心校教導處和村校長可審批本校教師半天假。中心校及村校教師請假一天以上的（含一天）由中心校校長審批。七天以上由學校簽署意見報教育局審批，較長時間的'病假需有醫院診斷證明。教師因病請假，半天扣5元；因事請假，半天扣10元。
3、未請假者無故不上班的，均視為曠課曠工，曠課一節扣20元，曠工半天扣50元，曠工超過三天的取消當月工作量津貼。
4、遲到、早退（各處室安排工作時無故不在崗一節課內即視為早退，遲到早退超過一節課的視為半天事假）每月3次折算半天事假，扣10元。
5、教師違規代簽到，每次扣代簽、被籤者各50元。
6、值日（含中午）不到崗，不履行職責（含人在校而不在崗）一次扣10元，並負當天該崗的一切責任（公假除外）。
7、學校規定的活動(政治學習、業務學習、教研活動、臨時性通知及其他集體活動)缺席者，每1次扣10元（公假不扣，以會議記錄為準）。
8、教師簽到由教導處負責監督，學校主要領導以及值班領導抽查，當天教導處人員監督不到位的扣20元。
9、上課遲到、中途離堂、提前離堂一次扣5元。
10、教師調課需要經教導處批准，私自調課視為曠課，曠課一節20元。
11、嚴禁在上班時間做與教育教學無關的事情，否則，一次扣5元。
12、公假代課每節3元，病事假代課每節2元。
13、對婚、喪、產等相關法律規定的假期，按照檔案規定的執行。特殊的病、事假經校行政會議研究決定。
(二)班主任津貼(獎勵性績效工資的10%)（分處室負責）
班主任津貼主要體現在對班主任工作的傾斜，班集體建設與管理（詳見《明光市高王小學班主任工作考核細則》），享受不同程度的津貼補助。具體考核內容：
1、計劃與總結（胡宏忠負責）
（1）能及時制訂本學期班主任工作計劃，要求具體、重點突出、有針對性、可操作性和創新性，並按時上交者得3分，遲交一天扣1分，不交者0分。
（2）、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，並按時上交者計3分，遲交一天扣1分，不交者0分。
2、《班主任手冊》（伏德州負責）
班主任手冊記載細緻並且齊全的上限6分計分，學生寫的為0分。
3、紀律情況
（1）堅持做好學生安全教育，並及時做好記錄，每週至少一次（滿分10分），少開一次扣1分（以班主任手冊記載為準）。一學期班中無安全責任事故和意外傷害事故計10分，發生一起安全責任事故的不計分（以實際發生為準）。發生傷害、影響較大的安全事故，倒扣分，甚至追究責任人的法律責任。（董如春負責）
(2)加強早讀、午間、課間管理，做到文明活動，秩序井然，早讀和午間能按規定時間組織學生在班學習的上限10分計分（以值日教師值班記錄、少先隊檢查和隨機檢查為準）。好10分，一般6分，差3分。（胡宏忠負責）
4、衛生情況（董如春、鄭培貌負責）
每天及時打掃教室及清潔區衛生（衛生大掃除每週一次），並保持全天清潔的計20分，如發現地上有紙屑或雜物的有一次扣0.5分（隨時檢查）。如發現學生在校園內亂扔廢紙、果皮、食品袋等現象的，有一次扣0.5分，扣完為止（以少先隊檢查和一日常規檢查記載為準）。
5、環境與佈置（李劍亮、劉建康負責）
（1）教室佈置：室內環境情況,要求做到地面保持整潔，牆上無蜘蛛網，課桌凳排列整齊，學生文具擺放有條理，衛生潔具放置有序，上限10分計分。（每週檢查一次，學期末取平均分）好10分，一般6分，差3分。
（2）專欄和板報：按規定出好每期專欄、班級板報的，上限10分計分。（每月評比一次，學期末取平均分）。好10分，一般6分，差3分。
6、班隊主題活動（伏德州負責）
能認真組織好每週一次的班隊活動課，每學期不得少於10次，班隊活動課時間不得少於40分鐘，要求班隊活動課有主題（在學校教導處、少先隊安排的教育主題下進行，無安排則各班依據各班實際情況定主題），有內容，有記錄。滿分5分，每少一次扣1分，扣完為止。（以班隊活動記錄為依據）
7、家校聯絡（夏茂河負責）
提倡經常和學生家長取得聯絡，每學期對50％學生進行書面、電話、家訪等方式進行聯絡。並能適時組織召開學生家長會，效果好的加3分。
8、好人好事或公益活動（劉建康、李劍亮負責）
（1）能積極參加學校舉行的各項集體活動計3分，缺一次扣1分。
（2）班級有班務日誌或好人好事記載本，記載完整的計2分，一般計1分,沒有記載的為0分。
9、集會或升旗儀式（鄭培貌負責）
升國旗儀式或集會，學生著裝統一，紅領巾佩戴整齊，紀律嚴明、秩序井然，做到“快、靜、齊”上限10分計分。
10、德育工作或班主任會議（胡宏忠負責）
堅持參加學校組織的德育工作或班主任會議，參加一次且認真記錄並及時傳達安排班級工作的得1分。（以會議記錄為準）
11、班級校產管理（董如春負責）
(1)愛護學校花草樹木10分，要求學生不得攀折、踩踏花草樹木，有一人次扣1分（隨時檢查）；
(2)及時關閉門窗10分，平時要及時關閉電燈，不得晴天開長明燈，有一次扣1分。放學後，不能按要求及時鎖門、關好窗戶、關閉電燈的，有一次扣1分。（隨時檢查）
(3)愛護課桌板凳、門窗及教室內的財物等公共財產，完好無人為損壞的，全學期計10分，有人為損壞的，維修費在班補中扣除，同時，一次扣1分。（以總務處檢查記錄為準）
12、圖書和二次用書管理（鄭培貌、夏茂河負責）
圖書借閱和二次用書維護工作，圖書每月以班級為單位借閱一次得2分，丟失一本，按價賠償且扣0.5分；二次用書班主任要精心管理，丟失一本扣1分。
13、臨時性工作（胡宏忠負責）
學校及各處室要求上報的材料或限期完成的工作，班主任及班級學生能積極支援配合學校各項工作的開展，積極主動按時上報、完成的，每次得2分。如有妨礙、沒有完成的或沒有支援配合工作開展者一次扣1分（以各部門反映為準）。
14、各項比賽活動成績（伏德州、劉建康責）
平時各項活動成績按照比例摺合上限10分。
計算公式：
①班主任最後考核分=班主任各項考核分×
②班主任津貼= ×班主任最後考核分
(三)學校常規管理津貼(獎勵性績效工資的15%)（楊軍負責）
學校的常規管理工作是教師工作的重要內容，教師精神文明建設、學校安全、文明教育，公物管理與環境愛護等各方面，如對違規補課、有償家教、體罰等行為，予以處理，學校要根據實際情況制定各項管理細則，責任到人，評比到位。
詳見《高王小學教師常規管理考核細則》，有下列行為之一者本項不得分或酌情得分。
1、升旗儀式、集會和“兩操”經常不到位者或者到位不負責任者（升旗和課間操要求全體教師參加，眼保操由課任教師負責）；
2、不承擔組織分配的任務，不服從工作調動和學校安排以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改者；
3、體罰、侮辱學生，經舉報查證屬實者；
4、由於失職或不認真完成教學工作，給學校或師生造成損害或不良影響者;
5、課堂上、值班期間出現安全事故或有重大責任事故造成嚴重損失和後果的；
6、違規補課、有償家教和亂訂資料向學生推銷者；
7、所管理的公物人為受到嚴重損壞者；
8、違反明光市教育局《教師隊伍管理若干規定》上必須遵守的；
9、違背《中小學教師職業道德規範》，有失教師形象者。
(四)教育教學管理津貼(獎勵性績效工資的30%)（胡宏忠、伏德州、李劍亮、劉建康負責）
教育教學管理主要分兩部分考評教師：
一是教學常規管理(教師備課、上課、作業批改與檢查、教研組織參與等方面常規性工作)：
1、教師備課：備課的教案，要求書寫認真、規範，不得塗改、貼上。備課的優劣要從備課的數量（符合授課的總課時數）、質量上評判。照抄照搬名家教案、舊教案翻新和備課內容環節不全的應扣分。根據教學檢查評定，最高分值為9分。
2、教師上課：結合一人兩節課教研活動進行，按照上課的要求，由教研組長組織本組教師參與評價，最高分值為5分。
3、教師聽課：《明光市高王小學教師聽課記錄簿》中應有聽課時的詳細記錄和評價意見，並及時經教導處或者教研組長簽章有效。原則上每學期學校領導20節，一般教師15節。根據檢查評定，最高分值為6分。
4、教師的作業批改與檢查：作業批改要求做到精批細改，錯誤處應及時糾正，數量飽滿。教導處要有檢查，有記錄，一般每學期不少於2次。根據教學檢查評定，最高分值為12分。
5、輔導與檢測:利用輔導課、課餘時間,組織興趣小組,開展研究性學習,拓寬學生視野,激發學習興趣,促進學生學業成績提高。每單元結束後及時進行質量檢測且認真批閱，經教導處確認最高分值為5分。
6、計劃與總結：開學初有計劃、學期末有總結，且符合質量要求的，最高分別加2分。
二是教學質量檢驗（是指學期末或市教育局學期中的質量抽測，所任班級語文、數學、英語考試即統考統批的質量評定）：
1、平均分成績：以中心校為單位排名分值分別為第1名30分，第2名20分，第3名10分，第4名5分。分會排名分值分別為60分、50分、40分、35分、30分、25分、20分、15分、10分、5分。明光市排名第一至十名分值分別為120分、110分、100分、90分、85分、80分、75分、70分、65分、60分）。
注：代平行雙班課的取兩個班的平均成績，按1.5倍計算分值。跨學科的分別按任教學科成績計算分值。
2、上臺階成績：和上次（已作為評定的成績）相比，平均分每提高1分，考核分計3分（每次均和第一名相比較），原第一名現保持分為3分。
計算公式：
教育教學管理津貼= ×教師個人考核分
（五)教科研津貼(獎勵性績效工資的5%)（胡宏忠、伏德州負責）
教科研津貼主要用於教師參與教研活動，撰寫教學論文，參加各學科教研或競賽成果的獎勵。
1、校本教研：教研組開展的“一人兩節課”活動，認真準備，能自己製作課件或教具在多功能教室上課的，憑記錄和材料加10—5分（李劍亮、劉建康、胡潤青負責）；利用農遠資源在接收室或者光碟播放室上課的憑記錄和材料每次加0.5分（上限5分）（李劍亮負責）；在實驗室能利用實驗器材上好實驗課的憑記錄和材料每次加0.5分（上限5分）（蔣克棟負責）【注：利用或自己製作實驗器材在接收室或光碟播放室上課的視為實驗課】。在個人教育部落格上釋出文章（教學反思、經驗、體會、教學設計、說課稿、評課意見等），每篇字數在200字以上的計0.5分（上限5分）（楊軍負責）。
2、論文發表與交流：論文發表與交流指在省級以上教育部門主管、主辦的學術期刊（cn或issn刊號，不含增刊）上發表的有關教育教學研究的文章，或者在各級教育教學研究部門內部刊物（含學校教研等）刊登和研討會上發言的有關教育教學研究的文章，或者各級教研部門組織的論文評選。分國家、省、市、縣、分會、學校六級，每級設一、二、三等獎。分值分別為國家級15、13、12分；省級12、10、8分；市級8、7、6分；縣6、5、4分；分會4、3、2分；學校2、1、0.5分。發表（刊登）但未評獎，則按相應級別的平均值加分。
3、教學評優：凡經層層評選推薦參加的各級課堂教學（說課）等優質課評選活動，獲獎以通報或證書為準，分省、市、縣、分會、校五級。每一級分一、二、三等獎。以校級為標準，分值分別為3、2、1。分會級按校級分值的2倍評分，縣級按校級分值的3倍評分，市級按校級分值的4倍評分，省級按校級分值的5倍評分。每學年同一學科同一評優內容以最高級別和等次計分。
凡經各級層層評選推薦的“教學能手”和“骨幹教師”（以通報或證書為準），分省、市、縣、分會、學校五級，分值分別為10、8、6、4、2；“教壇新星”和“學科帶頭人”以同級別分值的1.5倍評分。同一次評選只計一次最高分，不重複計分。
4、教育教學指導：指由教育主管部門主辦的經學校、分會、縣等層層選拔推薦參加的各級各類競賽活動中，所任學科、班級團體或學生個人獲獎，其任課教師可獲得教育教學指導獎（以證書或通報為準）。設省、市、縣、分會、學校五級，每級分一、二、三等獎，分值分別為省級8、6、4分；市級6、4、2分；縣市級4、3、2分；分會2、1.5、1分；學校1、0.5分（一二等獎）。
5、教學示範觀摩課：指由各級教育主管部門主辦或學校舉辦的示範課、觀摩課教學、校際聯誼活動（含送教）和“手拉手”活動交流課教學。按省級8分、市級6分、縣4分、分會級3分、中心校級2分予以計分，可累計加分。
6、教師基本素質：指教師參加教育主管部門或教育行政部門與其他部門聯合舉辦的演講、朗誦、書畫、攝影、“三字兩畫（話）”、教學設計、教學案例、班隊會活動案例、錄影課、教具或學具設計、課件等教師基本功競賽活動。分省、市、縣、分會、學校五級，每級設一、二、三等獎，分值分別為省級10、9、8分；市級8、7、6分；縣6、5、4分；分會4、3、2分；學校2、1分（一二等獎）。
7、科研專題：指由上級教育主管部門或者學校確定的教科研課題或專題研究專案。對已立項並實施研究的憑材料給予計分。分省、市、縣、學校四級，分值為12、8、6、4分。課題組負責人（含子課題負責人）計滿分，成員按0.5倍計分。現已結題且獲科研成果獎的，一等獎按2倍，二等獎按1.5倍，三等獎按1.2倍，給予獎勵計分。
計算公式：教師教科研津貼= ×教師個人考核分
(六)工作量津貼(獎勵性績效工資的20%)（楊軍、胡宏忠、伏德州負責）
工作量津貼分兩個部分考核，一部分是全員教師基木工作量考核佔津貼的60%（各年級各學科根據教學特點合理分配好課時，保持均衡的工作量）；
1、教師周工作量標準：根據明光市教育局《教師隊伍管理若干規定》檔案精神，結合我校實際，分配我校教師周工作量標準（詳見學期教師任課分工表中的周工作量），津貼的發放以實際上課的工作量記載為依據（教導處記錄）。2、早讀課教師進班指導早讀摺合0.5課時，中午轉差培優課教師上課的摺合1.5課時（值班組長負責）。3、教師男滿55週歲、女滿50週歲的每週補貼3課時，教師任教班額在65人以上的每週補貼2課時。4、管理崗位周課時補貼：副校長7課時，教導、總務正副主任5課時，工會主席、少先大隊輔導員3課時，報賬員、資料統計員4課時，語數英教研組長3課時（需履行職責，否則為0），村校長3課時。（兼職不累計計算）5、因公或安排參加各類活動未能進堂上課的，教導處根據工作情況摺合工作量。計算公式： 基本工作量津貼= ×個人月基本工作量總課時數另一部分是教師超工作量考核佔津貼的40%（學校活動的加班加點，學校教育科研的課題研究超課時等）。
1、法定節假日的值班，寒、暑假加班，國家規定工作時間之外的各種加班或未統一安排的各種教學活動，如收集整理資料、監考、閱卷、輔導、運動會等其他集體活動，根據其工作量和實績摺合成課時計算（村校加班須先報中心校備批）。
2、中午值班：按時到崗且安全安靜無事故，值班組長計2課時、值班教師計1.5課時，工作沒有做到位，依據情況扣分（值班組長記錄）。
3、各室管理摺合成課時計算：多功能教室每週摺合2課時；圖書閱覽室（含校園廣播室）、實驗室、體育器材室、二樓教師辦公室（語陣列）每週摺合1課時。
4、校園網站管理：
①自己撰寫編輯釋出學校資訊每條折1課時，相同內容同時在其他網站上釋出每站每條計0.2課時；
②整理釋出學校其他教師或者學生撰寫的資訊每條計0.3課時；
③轉載其他教育網站的資訊在學校網站上釋出每條計0.2課時。
5、報刊通訊資訊管理：在《明光報》、《明光教育通訊》、《滁州電視報》、《滁州日報》、《安徽青年報》、《安徽日報》等報刊雜誌上釋出學校資訊，每篇按照縣級、市級、省級分別計2課時、4課時、6課時（校長室負責統計）。
6、、臨時突擊性加班根據任務輕重緩急由校長室臨時決定。計算公式：教師超工作量津貼= ×個人月超工作量總課時數
（七）其他
1、暑假（7、8月份）的獎勵性績效工資，扣除當月的節假日值班、加班費用後，餘下金額按比例分配。
2、校長津貼由教育局根據校長的績效考核確定。
六、組織領導與相關要求
1、學校成立教師獎勵性績效工資管理考核工作領導小組。
組長：楊軍
副組長：胡宏忠 董如春組 員：夏茂和 鄭培貌 伏德州 龐夕珍 伏再林 蔣克棟 王明東 李克兵 劉建康 李劍亮
1、領導小組指導協調績效工資管理考核工作，負責績效工資管理與考核方案的具體實施。同時協調解決績效工資管理考核工作中教師有關疑義及爭議，負責學校各種加班、超工作量補貼的標準稽核、數量統計工作。
2、管理考核方案執行要公開透明，對教師的績效考核量化結果要進行公示，公示期限為3天，對有不同意見的教師，領導小組成員及時給予核實反饋。
3、管理考核工作要堅持原則，秉公辦事，規範程式，客觀公正。考核、統計中，對不按規定程式和規定內容實施考核的，如：管理工作不到位、弄虛作假、執行不公、馬虎從事、做人情者造成考核不公平的，均視為不作為，發現一次即從每週崗位課時中扣除2課時；對違反紀律，藉機徇私舞弊的，嚴肅查處、追究責任，重者就地免職（局管幹部先免後報）。
4、未盡事宜由學校教師績效工資管理考核工作領導小組研究評定。
5、本考核方案由校領導班子會議集體提出，教師績效工資管理考核工作領導小組稽核，全體教師表決透過並報明光市教育局批准後執行。上級有新的規定出臺時，以新規定為準。
績效工資實施方案 篇6
一、指導思想
為充分發揮獎勵性績效工資的作用，調動教職工的積極性，根據《英德市義務教育學校績效工資實施方案》（英人字43號）和《石灰鋪中心小學獎勵性績效工資實施方案》，結合本校實際，特制定本方案。
二、分配製度改革的原則
1、多勞多得，按勞取酬的原則。
2、優質優酬，注重績效的原則。
3、凸顯崗位，向一線教師、教學骨幹傾斜的原則。
4、不區分職稱差異，不體現學科差異的原則。
三、學校統一考核的專案及標準：
1、行政崗位津貼：校長是學校班主任津貼的200%。在期末由中心小學辦公室統一進行考核發放。
2、班主任津貼：以50元為基數，每生再加2元，計算方法50+2n=各班主任津貼。（n為班級人數）
3、報賬員：按每月30元發放，並由學校考核發放。
4、學校的獎勵性績效工資在中心小學提取行政崗位津貼後，按餘額人平到學校由學校進行考核發放。
四、考核內容和量化辦法
考核分五個月計算，一學期合計500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教師出勤情況。病假（附醫院證明）3天扣1分，事假1天扣1分，曠工1天扣10分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按（英教100號）規定執行。考核依據為學校考勤記錄。
2、工作量（30分）。
課程由學校安排代上的，加代課教師每節1分，事假每節課扣相關教師1分，病假的每天要扣相關教師1分。缺一次值日或送學扣0、5分（公假除外）。
3、加分辦法
（1）關於教師撰寫教育教學論文、參與教育科研課題獎、學科技能競賽獎、指導學生學科競賽獲獎、優秀課評比獎、承擔公開課等分別視級別加3—15分不等。
（2）班級管理評比等優秀的由學校加5—20分。
（3）學校領導按每週1、5課時加3分計算。
4、教育教學教程（30分）。
（1）備課。每缺1次備課扣10分，直至扣完30分為止。
（2）上課。不按時上課、遲到（上課鈴響後5分鐘未進教室）扣1分，擅自離開課堂（超5分鐘）扣1分/次，直至扣完30分為止。
（3）認真批改作業。採用百分制，提倡批改作用時教師予以書寫鼓勵性的評語，作業不及時批改的每發現一次扣1分（另有規定和考核），直至扣完30分為止。
（4）認真輔導。對“培優扶差”物件生採取個別輔導或談話每月一次，並作好記錄，每少一次扣1分。
（5）認真考查學生。落實“週週清”及單元測試工作，沒少一次扣5分，直至扣完30分為止。
（6）教師聽課。要求教師每學期聽課10節以上，按要求寫好聽課記錄，每少一次扣1分，學期進行統計考核。
（7）不服從分工的每一次扣5分。
學校組織的集體性教育教學活動，除公差或婚喪嫁娶產假外，()缺1次或1節扣1分，缺1天扣6分；曠課1次或1節扣3分，曠課1天扣10分。
（8）工作效率。未按時按質完成學校佈置工作的，每一次扣1分，催一次加扣1分。
5、教育教學業績（30×5）。
教學成績，由學校制訂制度分三個等次按學期進行考核。一等獎100分；二等獎98分；三等獎95分；未達到三等獎85分。具體如下：（按百分制計算，擔任雙科的取平均值計算）。
學前班、一年級語文、數學科：平均分75分以上一等獎；平均分70—74分二等獎；平均分達到60—69分三等獎。
二年級語文、數學科：平均分75以上一等獎；平均分68—74分二等獎；平均分達到60—73分三等獎。
四年級語文科：平均分70以上一等獎；平均分65—69分二等獎；平均分達到60—64分三等獎。
四年級數學科：平均分60以上一等獎；平均分55—59分二等獎；平均分達到50—54分三等獎。
五年級語文科：平均分66以上一等獎；平均分60—65分二等獎；平均分達到55—59分三等獎。
五年級數學科：平均分60以上一等獎；平均分55—59分二等獎；平均分達到50—54分三等獎。
五年級英語科：平均分70以上一等獎；平均分65—69分二等獎；平均分達到60—64分三等獎。
注：凡抽考科目獲鎮前五名分別加40分、35分、30分、25分、20分。
五、獎勵性績效工資計算辦法：
全校獎勵性績效工資－（班主任津貼＋報帳員津貼）
-------×教職工個人績效考核得分
全校績效考核得分總和
六、獎勵性績效工資發放要求
1、具備下列條件之一的不享受學學期獎勵性績效工資。
（1）本學期累計曠工達5個工作日或病假累計超過3外月或事假累計1個月或病事假累計超過2個月的（產假除外）。
（2）備課、上課、批改作業、考查測試任一項得分為零的教師；
（3）重大安全責任事故當事人；
（4）脫產學習的；
（5）停發工資的；
（6）學期中途解除聘用合同或辭職、自動離職的；
2、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規範》及相關規定，構不上組織處理的，酌情扣除獎勵性績效工資。凡學期內受到通報批語、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除實際計算出的獎勵性績效工資的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。根據工作職能，相關工作由學校領導小組於當月28日負責統計，個人月得分公示3個工作日。
七、成立“石灰鋪大田小學獎勵性績效工資考核分配領導小組”，
組長：丘仕恆
組員：張大漢；許志強；劉桂芬。
八、本方案經學校全體教師透過並報石灰鋪中心小學批准後實施。
附教師簽名：
大田小學
績效工資實施方案 篇7
根據XX縣人民政府辦公室轉發《XX縣公共衛生事業單位績效工資的實施辦法》的通知及相關檔案精神，結合我縣實際，提出以下實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，建立基層計生事業單位按崗取酬、績效掛鉤、多勞多得的考核分配機制，使績效工資分配向關鍵崗位、一線崗位傾斜，充分調動幹部職工的積極性和主動性，促進基層計生事業全面健康發展。
二、基本原則
（一）堅持按勞取酬、效率優先、兼顧公平的原則；
（二）堅持向“技術含量高、風險程度大、工作負荷強、管理責任重”的一線崗位傾斜的原則。
（三）堅持“績效考核掛鉤”的原則。
（四）堅持公開、公正、公平考核的原則。
三、實施範圍
縣服務中心和鄉鎮計生服務站。
四、績效量化考核
（一）績效考核辦法
績效量化考核實行百分考核辦法。由縣服務中心負責制定符合本方案的具體考核評分細則，報縣局進行監督稽核後，自行組織實施。
（二）確定考核結果
考核領導組彙總幹部職工考核量化得分，張榜公示五個工作日或召開全體職工會通報，實行考核結果與本人見面、人人簽字制度，無異議後上報縣局備案，為獎勵性績效工資發放提供真實可靠的依據。幹部職工對公示的考核結果有異議時，本人必須在公示期內書面向考核組提出複議，對於考核組難以答覆的問題，可經全體職工會或三分之二以上的幹部職工代表投票仲裁。
（三）考核結果使用
績效量化考核結果將同時記入事業單位幹部職工年度考核、專業技術人員職務考核中，作為崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵、發放獎勵性績效工資的重要依據。
五、績效工資的分配
（一）績效工資構成
基層事業單位績效工資制度實施後，工資稱崗位績效工資，包括基本工資、保留工資、績效工資；原工資構成中的崗位工資、薪級工資和護士10%津貼為基本工資；原工資構成中的保留補貼不變；原工資構成中的統一補貼、績效補貼、臨時補貼年終一次性獎金部分歸併為績效工資。實施績效考核後，將績效工資分基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。自20xx年10月份起執行。
（二）核定績效工資總額
績效工資總額按各單位幹部職工上年度12月份基本工資和規範後津補貼水平每年到人社局核定一次。
績效工資分基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中基礎性績效工資佔70%。主要體現地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素；獎勵性績效工資佔30%。主要體現幹部職工工作量和實際貢獻等因素，由單位在核定的總額內根據考核結果，重點向關鍵崗位、一線崗位和做出突出成績的幹部職工進行傾斜；所有幹部職工一年獎勵性績效工資總和為本單位本年獎勵性績效工資總額。
（三）基礎性績效工資考核分配
基礎性績效工資按月發放，直接打入個人帳戶。
（四）獎勵性績效工資考核分配
獎勵性績效工資主要體現完成任務的實績和貢獻。縣服務中心、鄉鎮服務站人均獎勵性績效工資的130%先行提取單位一把手獎勵性績效工資後，剩餘部分作為單位幹部職工獎勵性績效工資總量，每半年兌現一次，各單位不得超支與截留。績效考核結果是幹部職工考核週期獎勵性績效工資分配的主要依據。具體計算辦法如下：
幹部職工獎勵性績效工資額=單位獎勵性績效工資總額÷單位績效考核得分總和×幹部職工個人績效考核得分。（績效考核結果不稱職人員考核得分在績效工資分配時不計入單位績效考核總分）
（五）績效工資發放
各單位要召開全體職工大會，專題通報獎勵性績效工資分配情況，並張榜公示五個工作日，無異議後，寫出書面公示報告，上報縣XX局、人社局。
經縣XX局、人社局稽核後，辦理獎勵性績效工資審批手續。
六、考核規定
1、有下列情形之一者，本年不得享受獎勵性績效工資：
（1）違反職業道德規範，考核不合格的。
（2）績效考核結果為不稱職。
（3）本年無故曠工累計達5個工作日以上（含）的、事假累計超過30個工作日（含）以上的；
（4）被解除聘用合同的；
（5）因違法違紀或其他有關規定停發工資。
2、單位因工作需要選派進修的人員享受同崗位平均績效工資。
3、法定產假、婚假、喪假、因公致殘的，按國家有關規定執行。
4、因工作需要，縣服務中心、鄉鎮服務站抽調到縣行政部門工作的人員，其獎勵性績效工資享受同崗位平均績效工資，抽調到其它崗位工作的人員，原則上不得享受。
5、受到警告以上黨紀、政紀處分或違反國家法律而追究刑事責任的，按國家相關規定執行。
6、借調出計生系統的幹部職工，由借用單位考核，考核合格及以上的，按本單位同職級人員獎勵性績效工資的平均數發放；
7、經縣局批准長期病休的按本單位同職級人員獎勵性績效工資的平均數發放；
七、考核工作的組織領導與監督
（一）縣服務中心要成立績效考核領導小組，負責所轄職工和鄉鎮計生站人員績效工資考核分配的組織、指導、督查、協調和管理。縣服務中心考核小組由單位領導和職工代表5人組成，單位一把手任組長，考核小組成員中職工代表不得少於1/2、考核小組平時要收集、整理單位職工的相關考核資料，切忌到考核時憑印象而有失公允。
（二）縣服務中心制定本單位和鄉鎮服務站的具體考評細則。考評細則必須經過全體幹部職工大會討論透過，考評細則一旦透過，一年內一般不再改動，如果執行時發現細則有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要透過上述程式透過。考評細則報縣局審查，XX局認為符合規範程式的，予以審批，並報縣人社局備案。
（三）縣局把幹部職工績效工資考核分配工作將納入各單位一把手年度工作目標任務考核內容，進一步加強對此項工作的監督和管理。縣局將組織有關人員對各單位績效工資考核分配情況進行督查。
（四）縣服務中心考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對不按規定程式考核的，責令按照規定程式重新進行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照組織程式嚴肅追究相關人員的黨紀政紀責任。
八、相關要求
（一）提高認識，加強領導。績效考核是一項複雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關係到廣大幹部職工的切身利益，縣、鄉服務單位要切實做好深入細緻的思想工作，組織廣大幹部職工認真學習和宣傳國家的方針政策，統一思想認識，讓每一名幹部職工都明白，實行績效考核分配是國家用來激勵先進、促進發展的一種政策，獎勵性績效工資不屬於幹部職工個人，只是在核定績效工資總量時按人頭、職稱等進行了測算。
（二）明確任務，認真實施。縣鄉服務單位要依據本實施方案，結合工作職能和任務，對工作目標任務進行認真細化、分解，核定每個工作崗位的工作任務，量化指標分值，制定考核細則，由單位集體研究後，經職工代表大會或職工大會透過報縣局批准後實施。
（三）嚴肅紀律，公平公正。縣鄉服務單位要嚴肅績效考核分配工作紀律，對工作不負責任，不按規定程式、標準、辦法考核的，不按考核結果分配的，造成績效考核失真、失實的，實行責任追究制。考核結果及時公佈，自覺接受群眾的監督，同時要做好職工的思想工作，引導職工正確對待績效考核，透過正常渠道反映訴求。績效工資實施後，縣鄉服務單位不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼或獎金，不得突破核定的績效工資總量。
績效工資實施方案 篇8
一、指導思想
根據檔案精神和本校實際，以義務教育學校實施績效工資為契機，建立起科學、規範、合理的取入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業、紮實工作，使我校教育教學工作再上新臺階。
二、考核原則：
１、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。
２、堅持“公正、公平、公開”的原則。
３、堅持“科學、規範、簡約”的原則。
三、考核範圍
我校目前所有在編在崗人員。
四、工作量的確定
根據上級有關規定，教師標準周課時數為１６――２０節。承擔多科教學的教師，在計算工作量時，每增加一門課程，增加兩課時工作量。根據實際情況，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。體育教師的訓練課、間操課、音、美教師的課外活動課均納入總工作量。管理人員、教輔和工勤人員的工作量學校將根據實際情況確定。
五、績效考核內容及績效工資分配專案設定
教師績效考核的主要內容是：根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師教育教學工作情況進行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。
教師獎勵性績效工資專案設定如下：
（１）各類管理人員崗位津貼。
（２）班主任津貼。
（３）課時津貼，超課時津貼。
（４）教育教學工作考核獎勵。
（５）教育教學科研成果獎勵。
（６）考勤獎勵。
（７）其他。
注：不在崗人員不發放獎勵性績效工資。
六、考核方法和程式
（一）考核方法
１、學校成立以校長為組長的義務教育學校績效考核領導組，負責制定本校績效實施辦法並組織實施。
２、績效考核由學校按規定的程式和年度考核結合進行，具體要做到三個結合：定性和定量評價相結合。充分聽取年級組、教研組、任教班級學生及社群、學生家長的評價。
（二）考核程式
（１）個人自評。教師個人進行總結和自評，填寫考核的相關表格。
（２）民主測評。在全校教職工範圍和所教學生中進行民主測評，並聽取家長代表意見。
（３）綜合評分。學校考核小組按照考核標準，結合教師自評、年級組、學科組、學生和家長評議，確定考核分數，教師考核滿分為100分，其中考評小組考核滿分６０分，年級組、學科組測評滿分分別為10分，學生測評(1—3年級由學生家長測評，其它年級由學生測評)滿分為1０分，教職工民主測評滿分為1０分。
（４）確定等次。學校可根據教育局對校長考核所確定的考核等次比例，結合學校實際情況做相應調整，經學校領導小組稽核，確定考核等次。
（５）進行公示。對學校考核領導小組確定的考核等次，在本校進行為期7個工作日的公示。
（６）兌現工資。對公示無異議者，按考核等次兌現績效工資，並按管理許可權上報教育局備案。
（三）教輔和工勤人員的考核程式
教輔和工勤人員的考核程式，參照教師考核程式進行。對各類人員的考核結果，要分別存入個
績效工資實施方案 篇9
為了深化學校教育管理，進一步調動教職工的工作積極性和創造性，努力實現多勞多得、優勞高薪的激勵機制，形成競爭向上的氛圍，充分體現管理的人文性和科學性。根據泰順縣人民政府泰政辦〔20xx〕164號檔案和泰順縣教育局泰教人〔20xx〕240號檔案精神，結合我校實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
根據檔案精神和本校實際，以實施績效工資為契機，建立科學、規範、合理的分配機制。充分調動教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，全面提升學校辦學效益和教育質量，推進我校教育事業持續健康發展。
二、實施原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則，適當拉開檔次，重點向一線教師、骨幹教師和突出貢獻的其他工作人員傾斜。
2、堅持“公平、公正、公開”的原則。考核辦法科學、規範、簡約，考核過程公平、公正、公開，確保校園和諧穩定。
3、堅持“考核結果與教職工評優、評先、職務晉升相結合”的原則。
三、考核領導小組
組長：
組員：
（教師代表）
四、考核的物件
按照國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的本校正式工作人員，其他借調、停薪人員、長期請假老師、代課教師不參加考核分配。
五、考核專案及金額比例
（每月全校獎勵性績效工資總數–每月德能勤績支出）÷人數=每人月平均數
（年度全校獎勵性績效工資總數餘額–年末德能勤績支出）÷人數=每人年剩餘平均數
1、德每學期根據《中小學教師職業道德規範》的要求，結合平時工作表現，學生、家長、教師、考核組等方面綜合評價，對每個教師進行評價，分A、B、C三檔，分別得200、150、100元。
如有違反以下規定之一者，視情節輕重，酌情處理。
①違規亂收費；
②違反計劃生育；
③以盈利為目的，強迫、動員、暗示本校（班）學生進行有償“家教”或“帶教”；
④歧視差生、體罰或變相體罰學生；
⑤造成家長衝擊學校，經查確係教師方錯誤；
⑥在校園內發生不團結現象，給學校造成影響；
⑦受上級通報批評；
⑧參與賭博等違法違紀活動；
⑨由於翫忽職守，造成安全事故；
⑩上班期間在辦公室玩電腦遊戲，上課期間隨意離開課堂、接電話。（學校領導或上級教育主管部門或其他急電除外）
2、能
（1）每月對任課教師的教學常規“五個三”進行量化評比，每組按A佔25％、B佔50％、C佔25％不同等第，分別得80元、60元、40元。
（2）教研活動：根據材料上交、公開課、活動參與進行分類。
①材料：根據規定上交，每份10元。
②公開課：學校積極鼓勵教師進行課堂教學改革，執教國家、省、市、縣、學區、學校、年段公開課、研討課、示範課、觀摩課、交流課，獎金分別為500、300、200、100、80、50、30元。（要求提供公開課的教案、圖片，縣級及以上的還要提供檔案或證書。同一教學內容多級展示的，取最高獎項。）
③活動參與：根據規定參加，每次10元。
（3）教學成果獎：見附件1《陽雅鎮中心校教學成果獎實施細則》。
扣發專案：教參考資料、教學儀器、圖書，在規定時間內沒上交的，照價扣相應的金額。
3、勤
（1）出勤獎：每月發放標準200元，主要包括每日出勤、學校組織的各種會議、升旗儀式、非班主任自修跟班、學校大型活動（包括校會）等。
缺勤扣發標準：
①事假每天40元；
②病假每天20元；
③喪假：指父母、配偶、子女、岳父母、公婆，假期4天，每天20元，超出4天部分按事假論。
婚假：7天，每天20元，超出7天部分按事假論。
長期病假、妊娠假、產假、哺乳假，70%部分按教育局檔案執行，獎勵性績效工資只享受德、能部分（佔30%），不享受勤、績部分。
④曠課1節40元，曠工1天80元；
⑤遲到、早退每次5元；
⑥學校各類大型活動無故缺席的每次40元；
⑦各種會議、升旗缺席每次10元；
⑧私自調課每次雙方各10元，（原則上不調課，特殊情況須經教導處批准，僅限當天調）；
⑨專業職管人員上班期間無故不在崗，經發現40元。
（2）、值日（周）、加班
①值日、值周每天40元。
②非班主任早自修跟班，每天5元。
③學校因工作需要安排教職工加班每天（工作職責範圍內的工作不算加班）50元。
④因學校工作需要輔導學生每次20元，以活動方案和輔導紀錄為依據，經學校考核組稽核發放。學生外出參賽帶隊老師每次補貼100元。
⑤抗臺每天白天80元，夜班100元。
扣發標準：
①值日（周）以簽到和記錄為準：未盡職責，無記錄或記錄不真實不齊全、無巡視、無簽到視作沒有值日（周），不享受津貼；
②值日（周）遲到、早退每次扣5元；
③因值日（周）者未履行職責造成事故，給學校帶來損失的，要追究其責任；
（3）代課金：學校因工作需要安排教師代課，按每節10元發放，期末、競賽命卷每份100元，監考每場按30元計算，改卷每次40元。到縣城改卷津貼由教育局支付，不列入此項。
(4)崗位津貼：教研組長、年段長每月60元。考核不合格者不享受崗位津貼。
4、績
教學成績，按期末縣教師發展中心統一測試（或學校統一考試）為準:從其任教學科在全縣B類學校（或本校）同年段平均分差距、提高分、任教統測科目等方面去考核
（1）平均分
①全縣統考學科以全縣（B類）學校的總平均分為基準，高於基準分0.1～2分，得100元；2.1～4分，得150元；4.0分以上（不包括4分），得200元。（執教相同年段多個班級同一學科的，按其任教若干個班級的總平均分計算。）
②校內統考學科以年段班級間的平均分相比，以最低平均分為基準分，高於基準分0.1～2分，得100元；2.1～4分，得150元；4.0分以上（不包括4分），得200元。（執教相同年段多個班級同一學科的，按其任教若干個班級的總平均分計算。）
③只有一人執教整年段英語、科學學科的，因無法比較，由學校考核組酌情考核，但獎金不得超出200元。
（2）提高
①全縣統考學科按縣教師發展中心提供的增值分三檔計算，分別得100、150、200元。
②全縣統考沒有提供增值分資料的和校內統考的以上學期所任班級的相應學科成績前20%人數比例比較，每提高0.1～3%，得50元；3.1～6.0%，得100元；6.0%分以上（不包括6.0%），得150元。
③以上學期所任班級的相應學科成績後20%人數比例比較，每減少0.1～3%，得50元；3.1～6.0%，得100元；6.0%分以上（不包括6.0%），得150元。
以上執教同年段多個班級同一學科的，均按其任教若干個班級的總平均計算。
（3）任教語、數、英、科學科的教師，每人每學期得100元。
六、本《方案》中的內容與原來學校制度規定有衝突的，則以本方案為準。
七、本《方案》解釋權歸“陽雅鎮中心小學績效工資實施領導小組”。
八、本《方案》經第十屆第一次教職工大會透過之日起實施。以學校蓋章的版本為準。
績效工資實施方案 篇10
為了實施好義務教育學校實施績效工資制度，提高學校教育教學水平和辦學質量，提高教師隊伍的整體素質，完善學校內部考核制度，充分發揮績效工資考核的激勵機制和約束機制，根據上級相關檔案精神，結合我校實際，特制定我校績效工資考核實施方案。
一、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下原則：
1.尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
2.以德為先、注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。
3.激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4.客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程式規範，講求實效、力戒繁瑣。
5. 優績優酬，差距合理。處理好工資分配均衡性和差異性的關係。既要堅持績效工資考核分配中多勞多得，優績優酬，重點向一線教師、骨幹教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜，也要適當考慮工資分配的均衡性。
6. 相容幷蓄，改革求進。處理好考核制度改革性和繼承性的關係。對於學校舊的考核制度，經實踐證明發揮作用好且符合績效工資考核要求的，應當在新方案中予以保留。對於不符合要求的原學校考核制度應當修訂完善。
7. 多元評價，綜合考量。績效考核要做到定性和定量考核相結合、自評和他評相結合、形成性評價和階段性評價相結合的原則。要充分聽取年級組、學科組、任教班級學生及社群、學生家長的評價。可以根據考核內容分類設立單項績效考核實施辦法
二、績效工資考核的內容、考核方法及考核結果處理
績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。
（一）基礎性績效工資的考核
學校在編教職工，能服從工作安排，能履行崗位職責，完成學校規定的教育教學任務，基礎性績效工資全額按月發放。
對教職工出現以下幾種問題，基礎性績效工資中的崗位津貼部分酌情予以扣除：
1. 師德方面存在嚴重問題（進行有償家教的；歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生造成不良影響的；以非法方式表達訴求的；干擾正常教育教學秩序；損害學生利益或學校利益造成不良影響等），經行政辦公會討論決定，予以100元以上至扣完當月崗位津貼的處罰，並視其認識及改進情況，在獎勵性績效工資考核中體現。
2. 根據《共青團路中學對教育教學事故的認定及處理辦法》檔案內容，對出現嚴重教育教學事故的教職工，由行政辦公會視具體情況討論決定減發當月基礎性績效工資崗位津貼，同時列入獎勵性績效工資考核。
3.對工作量不足且不能服從學校其他工作安排的，或不能完成學校佈置任務的，扣除當月獎勵性績效考核工資後，不足部分繼續在基礎性績效工資的崗位津貼中扣除。
4.因病或因其他原因不能正常上班達半月以上的，扣除當月獎勵性績效考核工資後，不足部分繼續在基礎性績效工資的崗位津貼中扣除。
5.對編制為專任教師，因為不能履行專任教師的崗位職責而轉崗到教輔崗位的，基礎性績效工資中的崗位津貼予以減發10%-20%。
（二）獎勵性績效工資的考核與發放
1. 獎勵性績效工資的組成。主要包含以下部分：
（1）教師工作常規考核、補貼類：月崗位考核獎（含月考勤獎），月誤餐補貼等
（2）津貼類：主要包含班主任津貼、管理幹部津貼、骨幹教師津貼等
（3）工作量考核類：超課時補貼、加班補貼等
（4）階段性成果考核獎類：教育教學成果獎勵、教科研成果獎勵、年終考核獎等。
（5）其他類：對學校發展有特別貢獻或教師在專業發展方面有特殊成績的獎勵。
2.獎勵性績效工資實行總量管理與核定：
即根據學校基礎性績效工資總量核定獎勵性績效工資總量，按核定總量包乾到校，用於學校獎勵性績效工資的發放。學校在考核發放獎勵性績效工資時，優先處理教師常規考核獎和補貼、班主任津貼、管理幹部津貼、骨幹教師津貼、超工作量補貼等，然後在總額剩餘部分安排階段性成果考核獎等專案。每年度獎勵性績效工資考核的各組成專案的金額總數，由校長辦公會制定方案，經教代會通過後實行。
3.教師工作常規考核及補貼的發放：
月崗位考核獎的發放，依據學校制定的《共青團路中學教職工崗位月考核辦法》，按月進行考核發放，金額為人均每月820元
教職工月誤餐補貼為每人每月70月。
4. 班主任津貼、管理幹部津貼、骨幹教師津貼等的考核發放：
班主任每月基本津貼400元，全年按照十個月發放。另增加每月人均200元作為班級管理考核獎，依據班主任考核方案考核後發放。
校長、副校長、中層正職、中層副職、年級組長、教研組長、備課組長，根據崗位職責與考核結果，相應津貼標準分別為600元/月，480元/月，400元/月，320元/月，150元/月，120元/月，100元/月。全年按照十個月發放。
骨幹教師津貼市學科帶頭人、市優秀青年教師（45歲以下）、區級學科帶頭人、區優青（45歲以下）、區教壇新秀（三年有效期），根據崗位職責與考核結果，每年二次考核發放津貼。
5．超課時補貼和加班補貼：
教師在完成學校核定工作量情況下，並超額完成其他工作量的，學校給予補貼。標準為早自習8元/次，超課時費為30元/課時（語文、數學、英語學科，其他學科據周課時比例測算），因為學校工作安排課時不足的，每課時扣20元。其他超課時內容認定由學校研究決定。學校安排加班任務的，視具體情況學校研究決定加班補貼。
6. 階段性成果考核獎的發放：
教育教學成果獎的發放，按照學校制定的學期教育教學成果獎考核辦法，經考核後發放。每學期一次，第一學期期末的教育教學成果獎與年終考核獎合併發放。
每年度進行一次教科研成果獎勵，依據學校制定的教科研獎勵方法，考核後發放。
三、績效工資考核工作的組織和實施
1.學校成立以校長為組長的績效考核工作小組，制定教職工績效考核工作的具體實施方案，實施績效考核工作。工作小組由校級領導班子、工會主席、教職工代表等人組成。
2.學校成立由黨支部書記、工會主席和具有代表性的數位教職工組成績效工資考核工作協調小組，及時瞭解教職工對績效工資考核方案、考核過程、考核結果的意見和建議，及時溝通考核者與考核物件間的資訊，積極調解考核工作中出現的矛盾，引導教職工透過正常渠道向學校和學校主管部門申訴考核問題。
四、附則
1.義務教育學校自20xx年1月1日起實施績效工資制度。
2.本實施方案經學校第六屆第三次教職工代表大會討論透過，並報雨花臺區教育局批准後實施。
3.本方案的解釋權在學校校長室。
績效工資實施方案 篇11
根據《xxx義務教育學校教師績效工資考核分配指導意見(試行)》的通知精神，結合本園實際，擬定《xxx幼兒園教職工績效工資考核細則》(以下簡稱細則)
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以促進幼兒教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，充分發揮績效工資的槓桿激勵作用，著力構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確，標準科學，體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育，辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。
二、基本原則
1.尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人的工作的專業性、實踐性、長期性的特點。
2.以德為先，注重實績，逐步完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
3.激勵先進，促進發展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4.客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，程式規範，講求實效，力戒繁瑣，力求科學合理，績效工資差距不宜過大。
5.多勞多得，優績優酬，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正體現幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，出色完成各項工作任務目標。
三、分配物件
接受學校聘任的在編在崗正式教職工。
四、績效獎勵工資的發放辦法
一學期按六個月計算，其中5個月為教職工在崗時間，列入績效考核，剩餘1個半月為寒暑假時間獎勵性績效工資按平均數發放。計算公式為：用於分配的績效工資總額÷全園教職工績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分=教職工個人績效工資額。
五、考核內容及方法
(一)師德(10分)
1.團結同志，尊重家長，不與領導、同事、家長髮生口角。工作服從分配，樂於承擔臨時任務，按時參加各類學習和集體活動(無故不服從分配，不承擔者，師德考核為零分，學習、活動無故缺一次扣0.5分)
2.入園講普通話，使用文明禮貌用語(違一次扣0.1分)。
3.按時進行教育活動，上課不接打手機，不隨意離開課堂(違一次扣0.1分)。
4.尊重幼兒，呵護幼兒的自尊心，採用多鼓勵，多表揚的方式教育幼兒，無體罰和變相體罰幼兒現象(違一次扣0.1分)
5.不以職務之便謀取私利(違一次扣0.2分)
6.打扮、衣著大方得體，禁用教師忌語(違一次扣0.1分)
7.熱情接待家長、幼兒，主動向幼兒問好，微笑服務，主動與家長溝通幼兒在園內情況，虛心聽取家長意見，與家長和睦相處，尊重人格，無投訴(投訴一次扣0.1分)
8.遵守各項法律法規和學校規章制度(輕違者扣0.1-0.3分)
9.不醉酒上崗，不在辦公室內打牌、下棋、玩電腦遊戲或網上聊天(發現一次扣0.1分)
10.積極支援配合園內的各項活動，認真完成學校交辦的各項任務(包括排練、藝術體操、文藝節目、體訓工作等)(違一次扣0.2分)
11.認真、按時完成園內佈置的各項任務，不得拖延(違一次扣0.5分)。
12.工作時間，不準閒談、隨意外出。(有事需外出時要與園內打招呼，不做與工作無關的事違一次扣0.1分)
(二)考勤(20分)
學期出滿勤發給滿勤獎(因公出差不計入缺勤)，未達到滿勤獎按下列情形扣除後發給相應考勤獎，個人因請假超出20%的部分從個人學期績效獎勵工資中扣回。
1.上班遲到或早退一次扣0.1分
2.各類學習、活動無故缺席一次扣0.5分。
3.曠課一節扣0.5分，曠工一天扣2分。
4.事假一天扣0.5分。
5.病假一天扣0.2分。
6.教育主管部門正式通知的函授、學習、會議、活動等，婚、喪、產等假期按有關規定執行，在規定時間內，不計考勤，超出時間按病或事假處理。
7、其它未盡事宜，按上級有關檔案規定酌情執行。
(三)保育工作考核(30分)：每月對教師採取不定時的保育工作常規檢查。
1.安全工作(8分)
加強安全教育，強化安全意識，在工作的每一個環節中把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊、抓好，及時消除安全隱患。班內發生安全事故，有明顯管理責任的，由校委會研究決定，根據情節輕重，發生重大安全事故的，此項考核0分。
①.無論任何情況，老師不得早於幼兒離校。按時跟操，送路隊，否則發現一次扣0.1分。認真填寫班務、安全檢查記錄。違一次扣0.1分。
②.管理好幼兒，堅守崗位，做好幼兒生活護理工作。善於經常觀察幼兒的情況，發現問題及時妥善處理。晨檢時一摸二看三透過四檢視幼兒有無異常情況，及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品。認真填寫晨檢記錄、交接班記錄。工作過程中因擅離職守、疏忽大意造成工作失誤者扣1分。缺記錄一項扣0.1分。
③.每班按編班人數，每天早上及放學時都要點名、做好幼兒一日情況統計記錄。嚴格執行園裡的接送制度，做好幼兒的接送工作，不按要求履行手續、出現工作失誤，發現一次扣0.2分。
2.衛生工作(5分)
抓好室內外衛生，室內保持整潔，空氣新鮮，室外無雜物，每天消毒一次，上下午離園後清理室內外衛生，教育幼兒養成講衛生的習慣，幼兒用品有合適的標記，擺放有序、清潔、衛生。認真填寫消毒記錄。地面有垃圾紙屑扣0.1分，門窗有積灰扣0.1分，床鋪凌亂、物品擺放雜亂扣0.1分，用具消毒不及時扣0.1分。記錄一項不全扣0.1分。
3.財產管理(5分)
班內的固定財產要隨時檢查清點愛護，不私拿、不外借。及時關鎖門窗，做到人走燈熄(包括飲水機)，發現一次扣0.1分，園內共享設施如：VCD、電子琴、錄音機、教玩具，要有登記記錄，使用後及時清潔、歸位財產如有丟失、損壞，照價賠償，並扣0.5分。
4.日常護理(10分)
①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能(盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具)。進餐條件清潔衛生，營造輕鬆愉悅的進餐氛圍。不催飯，不灑飯，發現一次扣0.1分。
② 指導幼兒洗手，環節落實到位。不到位者每次扣0.1分。
③能為幼兒穿脫衣服提供知適宜的幫助和指導。能根據天氣變化、活動等具體情況為幼兒增減衣物。
(四)教育教學常規考核(40分)每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求進行2——4次全面檢查。
1.各種計劃、總結的制定(10分)
以下各項要求，每次每缺一項扣0.1分：①學期初制定教學計劃，並按時送交學園;②期末寫好總結並按時送交學園;③每週認真安排、編寫周計劃並按時上牆;④每週認真編寫教案並按時送交學園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。(如發現無教案上課者，每次加扣0.1分)
2.教育教學工作(10分)每月對教師採取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按優、良、合格三個等級進行。
①平時課堂教學抽查有下列情形之一次扣0.1分。無故缺課不在崗，未用普通話，將甲課上成乙課者。
②上課接打手機或做其它與教學無關的事，發現一次扣0.1分。
③課堂出現知識性錯誤，一次扣0.1分。
④按時填寫幼兒成長檔案及家園聯絡手冊，延誤一次扣0.1分。
⑤著裝不符合職業要求及特殊學科課上課要求的，一次扣0.1分。
⑥未經學園同意，擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣0.1分。
⑦按時上下課，不得無故擾亂上課秩序，否則一次扣0.1分。
⑧組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。
⑨常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。
⑩重、難點解決：能善於根據目的解決重點、突破難點。
3.環境創設(5分)
教育環境：A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要(主題牆飾、各區角、活動準備)，按要求佈置教室，進行環境創設，月月都有主題牆。做好觀察記錄，每日活動按時上牆。每週更新內容(3分);B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關係，為幼兒創造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境(2分)。
4.早間操(3分)
早間操：按時組織早間操，佇列整齊，幼兒會做韻律操及自編操，要求教師示範要規範，精神飽滿。早間操組織混亂、不規範者每次扣0.1分。
5.幼兒發展情況(5分)
每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的保教效果。(按原始記錄彙總評定，測查合格率達到85%以上、75%以上、65%以上，分別得5分、4分、3分。)
6.教研活動(5分)
①按時參加教研活動(請假扣0.1分，未請假扣0.5分)
②教研活動積極參與併發揮作用獲實效獎1分。
③按時上交教研資料。1分。
④評為學校先進教研組，組內每人加2分。
⑤教師互相聽課一學期不少於10節;每學期集體備課、聽課、說課不少於2次;每月要有一篇高質量教育隨筆;每月一個主題活動;每學期寫出2份有價值的教案;每學期按課題書寫論文;參加培訓不遲到、不早退，不無故缺席，有活動記錄。缺一項扣0.1分。
7.學習筆記(2分)
①學習筆記達到規定次數、字數，未達要求扣0.1-0.5分。
②聽課筆記達標，少一節扣0.1分，超標者酌情加0.1-0.5分。
③校本培訓筆記根據學校培訓情況而定，未達要求扣0.1-0.5分。
8、其他專業技術人員、管理人員和工勤人員依據服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況，分為A、B、C三檔，未能及時完成相關工作任務一次扣0.5分。
(五)加分
1.每月出滿勤加1分，全學期出滿勤加5分。
2.獲校、管區、縣、市、省、國家優秀班主任、優秀輔導員、優秀教育工作者、優秀黨員者等，分別獎1分、2分、3分、4分、5分、6分
3.教師各類競賽評比獎、學生競賽輔導獎(教育部門主辦)、教師論文獎(指教育行政部門評比或由教育部門層層推薦的)、文章發表(指教育刊物，教育報紙)、教科研課題獎、藝體衛、科技等學科團體輔導獎
①校級，一等獎1分，二等獎0.8分，三等獎0.6分
②管區級，一等獎2分，二等獎1.6分，三等獎1.2分
③縣級，一等獎3分，二等獎2.4分，三等獎1.8分
④市級，一等獎4分，二等獎3.2分，三等獎2.4分
⑤省級，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分
⑥國家級，一等獎6分，二等獎4.8分，三等獎3.6分
績效工資實施方案 篇12
為規範學校的教育教學管理，提高教學質量和工作效率，提升教師教學能力，增強廣大教師的積極性和創造性，推進我校區教育又好又快發展。根據市、縣績效工資實施意見，結合我校區實際，現制定本方案。
一、師德（15分）
1、全面貫徹黨的教育方針，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，同時做好學困生地轉化工作。服從領導，積極參加學校和社會組織的各項公益活動，完成好學校安排的各項任務。(2分)
2、熱愛學生，團結同志，確保學生在校期間的安全，建立和諧校園，嚴格控制學生輟學率。（4分）
3、樹立終身學習目標，積極參加繼續教育，學習新的教改課改理念。（2分）
4、積極主動參加愛校、護校，切實做好夜間輪流值班，確保學校財產不受損失。（4分）
5、做好家訪工作，及時與家長進行溝通，瞭解學生的發展特長和缺陷，與家長達成共識，共同促進學生的全面發展與個性培養。（1分）
因工作失誤，導致嚴重後果或因違反師德、社會工作等受到處理者此項不得分。
二、師能
1、教學設計（15分）
所查科目及分值：語文15分、數學15分、英語15分、科學15分、品德15分。
包班教師只查語文、數學。非包班教師教什麼查什麼。兼課教師取其各科平均值。
2、作業（20分）
科目及分值：主科：語文20分、數學20分、英語20分、科學20分
副科：品德、音樂、美術、體育、微機
（1）擔任多門主科的取其平均值。
（2）只兼副科的得10分。
（3）教主科兼副科的，副科不計分。
3、優質課
每學期各完小在人人一堂公開課的基礎上評選出20%的完小級優質課教師，優質課教師每人得2分。獲鄉級優質課的教師每人得3分。獲得縣級優質課的教師每人得10分。
4、教研
（1）根據校區制定的教研計劃，參加集體教研活動，每人每學期底分5分，缺一次扣1分，組長加2分。
（2）個人教研：期末檢查聽課記錄，每位教師每學期要求聽課20節，有評析，滿分2分。
5、論文
凡有教育局組織或校區推薦獲獎的論文、課件、文章、教學設計等，縣級加1.5分，市級加3分，省級加5分。
三、工作量
1、任課分
每週每班按44節計算，每任一節課加0.3分，每兼任一科加0.3分。加分科目為語文、數學、英語、品德、科學。
2、學生人數分
該教師在該班的學生人數分=本班學生人數×所任科目節數佔本班總課時數的比例（任兩個班以上的累加計算）
3、加分
（1）主管教師管理分=班數×0.3
（2）凡在全縣統考或抽考中取得年級前5名的學科按名次加40分、30分、25分、20分、15分。（分配辦法：獲獎得分÷所有參考人數×本人所教參考人數）
四、教學成績
根據校區期末統考結果或縣組織的考試結果進行考評（校區決定）
1、參考人數依建檔人數為準。
2、考試科目為：語文、數學、英語、品德、科學。
3、教學成績分值為150分。
計算方法：該科教師成績分值=150÷該科第一名的考試成績分×該科教師所任科目取得的平均成績。
4、兼課教師教學成績依3計算，取其平均值為該教師的教學成績分值。
五、考勤
1、每名教師每月考勤基礎分為5分。
2、每遲到或早退一次扣0.1分。
3、礦工一晌扣1分。
4、根據校區請銷假制度規定，嚴格履行請銷假手續，3天內每晌扣0.1分，超過3天，每晌扣0.2分，不嚴格履行手續的按礦工處理。
考勤以各學校考勤記錄為準，每月彙總上報校區。各校對考勤記錄和請銷假手續要嚴格保管，以備查驗。校區不定時進行抽查，發現考勤不實，該教師和該校主管人員當月考勤分為零分，並在校區通報批評。
六、本方案的最終解釋權為校區。
績效工資實施方案 篇13
一、指導思想和分配原則
(一)指導思想
在上級主管部門指導下，在上級核定的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，建立符合本校特點的分配激勵機制，充分調動廣大教職工教書育人的積極性。
(二)分配原則
1.貫徹按勞分配、效率優先、兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨幹教師崗位及成績突出的教師傾斜。同時，兼顧學校以往實施多年的分配製度和學校各類人員之間績效工資分配關係。
2.堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，在充分徵求廣大教職員工的意見下，制定具體的分配方案，報主管部門稽核後，經學校教代會討論透過，確保教職工有知情權、參與權和監督權。
二、實施物件
州惠市實驗中學全部在編在崗人員。
三、績效工資考核辦法
（一）考核領導小組：
組長
成員
（二）考核工作小組：
組長
成員
（三）績效工資的總量和構成：
教職工績效工資的總量為教職工的基本工資、薪級工資和地區補貼以外的所有津貼及補貼。
教職工績效工資由基礎性和獎勵性兩部分構成，其中基礎性部分佔績效工資總量的70%、獎勵性部分佔30%。
（四）績效工資分配：
1.基礎性績效工資設崗位津貼、節日補貼兩個專案。崗位津貼以職務（崗位）為依據，分檔次按月發放。節日補貼每人每年4000元，分四大節日（元旦、春節、五一、國慶）發放，每人每個節日1000元。
2.獎勵性績效工資設班主任津貼、年終一次性獎金、教育教學成果獎勵、超課時津貼等專案。
班主任津貼發放物件為擔任班主任崗位的人員，每人每月200元。
年終一次性獎金髮放物件為年度考核合格以上的人員，標準為本人上年度12月份基本工資額，在考核的次年1月發放。
獎勵津貼分配按照多勞多得、優績優酬的原則，獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻，以工作人員承擔任務多少、完成質量好壞、教育教學效果、其他綜合表現等作為獎勵性績效工資分配的主要依據。沒有崗位績效考核結果者不參與績效工資分配。
(五)獎勵津貼的分配
獎勵津貼分月獎勵津貼和學期末獎勵津貼，其中月獎勵津貼部分佔獎勵津貼的70%，學期末（學校年末）獎勵津貼佔獎勵津貼的30%。月獎勵津貼按月發放，學期末（學校年末）獎勵津貼在每學期末（學校年末）發放。
1.月獎勵津貼分為工作量津貼和業務量津貼兩部分。工作量津貼包括課時（工作任務）津貼、超課時津貼、加班補貼等，業務量津貼主要指行政領導在行政工作中與外單位聯絡通訊費、參加市內各種會議的交通費等。（具體辦法按學校相關規定執行）
2.學期末（學校年末）獎勵津貼包括績效考核獎勵和業績獎勵兩部分。績效考核獎勵在每學期末發放，業績獎勵在每學年末發放。
績效考核獎勵根據績效考核結果進行分配。績效考核以工作人員完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。每人基本分為100分。其中德20分，能25分，勤25分，績30分。
德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括工作人員的思想政治素質、職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行工作職責的業務素質和能力水平。主要指標包括工作人員具備的文化素質、工作能力、科研能力、創新能力等。
勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。
績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、個人專業發展等。
根據學校制定的績效考核的具體細則，對在職在編的教職工進行定量考核，確定其相應的等級（優秀、稱職、基本稱職、不稱職）。
業績獎勵主要包括下面兩部分：
①教師參加科研課題、指導學生參加各級各類競賽獲獎、發表論文、獲得各種榮譽等按《州惠市實驗中學教職工獎懲制度》給獎。
②高考獎勵：根據當年中、高考獎勵方案及中、高考業績來確定獎勵。
績效工資實施方案 篇14
根據國家人事部、財政部和教育部《關於貫徹《事業單位工作人員收入分配製度改革方案》的實施意見》和省教育廳[]號《省教育廳關於印發教育系統績效工資實施暫行辦法的通知》精神，為進一步最佳化和提升學校管理效率和工作質量，充分調動教職工積極性，全面履行職業教育職責，結合工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
建立科學規範的學校內部考核分配機制，堅持“不勞不得,多勞多得，優績優酬”與“公正、公平、公開”的原則，充分發揮崗位績效工資的調節槓桿作用，真正做到做與不做不一樣，幹多幹少不一樣，激勵全校廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，不斷推進我校事業持續、健康、和諧發展。
二、考核分配原則
(一)“不勞不得,多勞多得，優績優酬”原則
崗位績效工資以崗位績效考核結果作為分配的主要依據。除了有法規規定的以外，凡沒有崗位績效考核結果，不能參與崗位績效工資分配發放。
(二)“公正、公平、公開”的原則
崗位績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
三、工作量核定
(一)滿工作量的規定
教師聘課12個標準課時為滿工作量。
(二)標準課時係數
按省教體廳檔案規定,政治、計算機課時係數為1；語文、英語、數學課時係數為1.25；體育課時係數為0.9；音樂、美術、健康教育、勞動技能課時係數為0.83；專業理論課、實習指導課時係數為1.25（各科均包括備課、講課、自習輔導、批改作業、命題證卷，實驗實習指導等所有的教育環節，體育包括早操、課間操和課外活動，禮儀、美術、音樂、書法含課外輔導和學校活動服務工作。）
(三)考核績效工資
學期考核績效工資分專任教師、中層幹部、行政及工勤人員三個系列，分別按教代會透過的量化考核方案進行考核，
四、工作量考核標準及操作辦法
1、考勤標準。按照《＊＊省中職學校教職工考勤制度》進行考核。教職工應堅守工作崗位，認真履行崗位職責，自覺遵守各種規章制度，認真做好本職工作，對教職工實行平時月考核及學期考核相結合的崗位考核及管理體制。
2、教工一個月內曠工累計2天以上，或事假累計3天以上，或病假累計7天以上者不得當月績效工資；教工在一個學期內內曠工累計10天以上，或事假累計1個月，或病假累計3個月以上不得當期績效工資，且目標考核分為0分，並取消年度評先及年度考核“先進”資格以及年終考核獎。
3、以上凡屬曠工曠課的扣分每月累計後按追究責任的辦法通報,學期結束從個人目標考核分中扣除。考核以科部為單位,每月統計彙總一次,按考核分數推出科部順序.扣款由各科室負責實施。全校考勤工作由考核人員負責,扣分的追究由主管領導負責追究計扣至責任人。
五、工作量工資分配辦法
1、按照每一位教師的績效工資總額的50%為其工作量工資，按照上級規定，認真、科學核定每一位教師的工作量，按照考核凡滿量、滿勤工作者，每月足額髮放；
2、工作量不飽滿者，按照所缺百分比扣除工作量工資；
3、缺勤者，根據考核制度規定，從工作量工資中足額扣除；
4、每學期末按規定核算扣除後，發給剩餘部分。
5、層級、單位領導與工作人員的比例，原則上控制在1.53倍
六、績效考核標準及操作辦法
1、擔任三年級課程的教師按期末考試成績或教考分離成績計算績效津貼;超額完成對口升學本、專科任務的專業部教師加分計算，獲得大於100%的績效工資；完成對口升學本、專科基本任務的專業部教師應獲得100%的績效工資；完不成對口升學本、專科任務的專業部教師根據完成任務的比例減分計算獲得相應比例的績效工資。
2、擔任一、二年級課程教師，參加省、市統調考的科目，按統調考成績，加計考核成績獲得績效工資；凡是沒有參加統考調考的科目，按參加學校教考分離成績，加計考核成績獲得績效工資。既有對口升學成績又有統調考成績及教考分離成績者，按照就高不就底原則加計考核分計算績效工資。無法進行教考分離的學科教師按考核分獲得績效工資。統調考考試：參加統考調考及格率達80%以上，優秀率達20%（數學、英語10%）以上的專業部教師獲得100%的績效工資；達不到的教師減考核分後獲得相應比例的績效工資。在登封同類學校沒有相同專業的學科統調考及格率達80%以上,優秀率達到20%以上者獲得100%的績效工資；及格率小於80%優秀率小於20%的學科教師減考核分後獲得相應比例的績效工資。凡是沒有參加統考調考的學科必須參加學校組織的教考分離考試，及格率達80%以上,優秀率20%以上獲得100%的績效工資，兩項都達不到者減考核分、只能獲得第三等次的績效工資。
3、畢業生技能鑑定獲證率達96％以上者、完成短期培訓260人，學員安置到國內知名企業就業，簽有勞動就業合同者、畢業生當年就業率達99％以上（對口升入高校除外），有就業安置合同者、完成招生任務750人以上者，負責招生、就業、培訓、鑑定工作的教師加計考核成績獲得100%的績效工資，完不成任務者減考核分按完成任務比例得相應比例的績效工資。
4、沒有任課的管理人員、工勤崗按目標考核分（100分制）計算績效工資。
5、各項任務完不成的個人或單位，主任扣總額的5％，主管科長扣3％，主管副校長扣2％。
6、每學年第一學期，若沒有上級教育部門組織的統一考試成績，可按學校期未考試教考分離成績（管理人員按目標考核分數）計算績效津貼。
七、具有下列情形之一者不享受獎勵性績效工資
1、不請假或請假期滿無正當理由逾期不歸，一學期連續曠工5個工作日，或累計超過10個工作日；事假累計超過1個月的；病假累計超過3個月的；
2、損害學生利益，歧視侮辱學生，或體罰、變相體罰學生，造成嚴重後果，影響惡劣的；
3、利用職務之便謀取私利的；
4、向學生推銷、代銷教輔資料或向家長索要財物的；
5、出現重大安全事故且負有直接責任的；
6、違反法律法規被追究責任的。
八、崗位績效工資的發放形式
崗位績效工資按月考核和學期考核相結合，具體由各科室聯合計算。辦公室彙總，經校長稽核，公式3天以上無異議，最後由財務室按月以學期發放月崗位績效工資，學期結束後發放學期績效工資。
九、稽核程式及實行
本實施方案經過教代會討論透過，報省人力資源和社會保障廳稽核後，從20xx年月起執行。學校之前出臺的其他相關規定若與本辦法相悖,一律以本《辦法》為準。
十、本《辦法》由校務會負責解釋
中職學校績效工資實施