教師規範教育教學行為自查報告（通用12篇）
一轉眼，時光飛逝如電，工作已經告一段落，轉眼回顧這段時間的工作，有得有失，是時候仔細地寫一份自查報告了。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編幫大家整理的教師規範教育教學行為自查報告（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師規範教育教學行為自查報告1
為進一步深化教學改革，加強教學流程管理，以提高教育教學質量為中心，加快我區新課程改革的步伐。樹立新的教學觀念，加強常規教學管理，規範教師教學和學生學習行為，努力提高基礎教育質量結合[信市教研(20XX)32號]關於“教學常規落實月”檔案精神，對我區小學教育階段進行了教學常規檢查，現將檢查情況彙報如下：
一、領導重視
接上級通知後，平橋區教研室立即成立以陳永良為組長的“教學常規落實月”自查領導小組，召開全區各鄉鎮小學教研員會議，安排佈置“教學常規落實月”活動任務，首先有各鄉鎮自查，自查時間定於4月15日之前，各鄉鎮要求按照《平橋區教育質量評估細則》進行自查。
二、檢查落實
3月22日區教研室陳永良為組長的四人檢查小組對全區中心小學進行檢查，對照《平橋區教學常規管理手冊》和《平橋區教學質量評估細則》所確定的內容及各學校“活動月”中開展工作的具體情況，進行落實。主要評估內容分為四大塊。
(一)教學的組織與管理
一、教學計劃：
①各校是否能全面執行教學計劃，按計劃設定課程，安排課時。
②各學科教學大綱課標安排教學內容，是否任意增減內容。
③是否按教學大綱要求安排綜合實踐課程，並且有計劃、有組織、有教師指導。
④勞技、資訊科技課要求做到教師、教材、場地、考核四落實，並有計劃地組織學生參加社會實踐活動。
二、目標管理量化考核：
①要求學校工作有計劃、有總結、措施具體。
②以教學為中心的指導思想明確，既有分工，又有協作，定期研究，解決教學中的重大問題。
③學校領導聽課情況，每期不少於30節，副校長不少於40節，堅持領導兼備課制度。
④教學的組織、實施、檢查，評估制度健全，實行目標管理有量化考核標準。
⑤ 學校建有教學檔案。
⑥各學科教師都有教學計劃，期末有教學總結。
(二)教學常規
一、備課：
①教案內容設計合理。
②備課質量。
③教材、教學、教具、教輔等齊全。
④每科至少訂有1套以上專業教學參考雜誌。
二、上課：
①教學思想端正，符合新的教學理念，寓德育於教育之中。
②教學的目的明確，適當，具體，面向全體，重點突出，層次合理。
③教學內容明確，講授科學準確，容量適當。
④教學方法靈活多樣，有行動性、啟發性和開放性，並能充分體現學生的主體地位，注重學法指導。
⑤普通話教學。
⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂，基本功紮實、規範。
⑦教學效果好，能圓滿完成教學任務。
三、作業佈置與批改：
①作業要求有目的性，做到精選。
②批改及時，有記錄。
③作業評講。
四、輔導與檢測：
①注重學法指導及能力培養。
②有培優補差計劃及措施，且成效顯著，重點當堂反饋測試，考後有試卷分析，平時與期末相結合考評，考後有講評記錄。
(三)教育科研
一、常規教研：
①教研組織健全，有計劃。
②開展老年教師上示範課，中年教師上優質課，青年教師上達標課“三課”活動計劃。
③教師之間互相聽課。
④是否堅持集體備課。
⑤堅持說課、授課、評課等校本教研集體活動。
二、課題研究：
①有教研專案。
②有跟蹤檔案材料。
(四)常規創新
一、課堂教學常規的創新;二、圍繞常規教學的活動創新;三、有教研專題和教改實驗專案，如區一小等校本教研開展的有聲有色;四、各校都有具體的創新方法和措施;五、有計劃、有方案、有活動成果等，如區二小、明港一、二小等。
三、檢查結果
經過近20天的檢查，透過評估，材料的落實、座談、聽課、測試、問卷調查等方法，進行定性、定量評價。我區基礎教育階段教學正向著提高教育教學質量加快我區新課程改革的步伐健康發展。
教師規範教育教學行為自查報告2
一、充分認識，高度重視。
我校接到上級通知後，及時召開了學校會議，明確了規範教師執教行為的主要內容，組織全校教師傳達學習中寧教體發【20xx】223號《關於進一步清查違規辦班、補課從事有償家教的緊急通知》和中心學校《加強師德師風建設、提高服務和教育質量》以及相關規定，並向各辦公室影印了該檔案。透過教師大會，學習上級精神，制定自查自糾方案，提出要求，統一思想認識，大力宣傳，使規範教師執教行為成為全體教師的共識。
二、學校行風自評自查情況
1、辦學行為
（1）全面貫徹黨的教育方針。多年來，我校以科學發展觀理論為指標，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師十不準》、《寧夏回族自治區中小學教師行為規範“十不準”》《未成年人保護法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持續發展的宏偉藍圖。從領導作風、辦學理念、教風、學風四個方面強化軟環境建設。我校按照上級有關規定，接收輻射區域的兒童入學，依法保證適齡兒童按時入學。為促進教育公平做出了應有的貢獻。
（2）面向全體學生。實施素質教育就是面向全體學生，讓每個適齡兒童都能得到發展，我校從新生入學開始，無歧視學生現象發生。一至六年級無重點班。
（3）智育工作。我校認真貫徹區、市、區有關規定，開全開足課程，無隨意增減現象。學校嚴格執行節假日放假通知，嚴格控制學生在校時間和家庭作業時間，學生在校不超過6個小時，
一、二年級按規定家庭作業量不超過半小時，三到六年級不超過一小時。本學期起，學校規定每週三為無作業日。不在節假日為學生補課；不亂辦班、亂補課；嚴格控制學生用書，不給學生購買規定之外的任何教輔資料。
2、師德建設情況
（1）領導班子。學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，嚴格規範自己的言行，樹立“服務、廉政、規範、進取”的形象，永葆黨員先進性模範帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領教師。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。
（2）教職工。學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查詢問題，開展批評和自我批評，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長，沒有出現因體罰或變相體罰學生致使家長上訪的事件發生。教師能以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，與家長適度接觸，無索要、吃請等現象發生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無有償家教現象。
3、收費管理情況
（1）、學校向家長承諾不進行任何亂收費，嚴格按“一費制”有關要求進行收費並公示，學校在顯眼位置設立了收費公示牌，使家長對學校任何收費一目瞭然。
（2）、學校沒有強迫學生購買省定書目以外的書籍和資料、學具等情況。
（3）、學校
相關賬目、收費資料和檔案、收費收據整理清楚，學校經費嚴格按照收支兩條線管理。
（4）、沒有巧立名目向家長收費的情況。
三、存在問題及解決辦發
1、個別教師有對違紀學生進行罰站的現象，也有個別教師留學生補作業的現象。
2、新上崗教師缺乏與學生家長溝通的方法，不會妥善解決教師與家長之間的小矛盾。
對於出現的問題，我們好不隱瞞，堅決制止，對於違規的教師，學校將嚴肅批評教育，責令立即改正，並在全校教師中開展《塑造陽光心態》講座，簽訂《教師規範從教行為承諾書》。
透過開展規範教師執教行為的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱鉅性任務，我校全體教職工將以更加高昂的鬥志，飽滿的熱情投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育。
教師規範教育教學行為自查報告3
近期，我部根據學校安排，結合本部實際情況，對教育教學常規管理工作進行統一規劃，嚴格管理，進行全面的檢查，現將檢查情況彙報如下：
一、汽車部簡介
汽車專業部在校教學班20個，校外實習班9個。其中，汽車運用與維修專業25個，汽車商務專業4個。
我部共有教師46名，其中基礎模組教師19人，專業模組教師25人。汽車專業教師均為“雙師型”教師，汽車部有汽車維修高階技師2名王小明、王秋明，汽車維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立傑、王國玉、張龍、常春、曹曉蘭，其餘均為汽車維修高階工。再有，被勞動局聘為汽車維修高階考評員2名王小明、劉偉娜，汽車維修中級考評員12名張立傑、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春豔。另外，汽車部有高階教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。
二、具體檢查專案
1、課程設定及教學大綱。
2、所開各項課程有計劃、有組織、有實施、有輔導、有成效。在學期初，任課教師做好本學期授課計劃，並嚴格按照計劃安排進行授課。
3、做到提前一週備課堅持“不備課不得上課”的原則，按照教案標準撰寫教案，設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。
4、每位教師做好聽課教研，促進課堂教學質量提高，做到每學期聽課不少於12節。
5、任課教師做好作業佈置和批改，部內每學期保證檢查2次任課教師作業批改記錄。
6、加強師生的教學評價，促進教師專業化發展建立健全一系列師生的教學評價制度，每學年透過舉行問卷調查，及時瞭解教師的教育教學情況、教師的教學行為等，為教師的成長提高平臺。
三、存在問題與不足
1、管理方面，未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發現有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。個別老師沒準時進入教室。
2、有些教師雖能認真備課，但備課的體現教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教後記的撰寫。
3、作業設定與批改方面。個別老師對作業格式要求不統一，批改符號不規範，缺少作業的“二次”批改，有的教師作業還存在著漏批、少批等現象。
4、課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。
今後，我部將根據教學實際出發，在常規教學管理上形成特色。總之，要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。
教師規範教育教學行為自查報告4
一、備課
1、要根據課程標準的精神和要求，靈活而具體地設計音樂教學的目標。教學目標包括情感態度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。
2、課時安排：參考教師用書，根據音樂課時恰當安排，對教師用書中不合理的部分可根據實際情況適當調整。教師可根據自己教學的情況，搭配本課內的教學內容。
3、音樂教學技能：突出音樂備課特點，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現出來，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，達到以美感人，以美育人。
4、教學設計（教學程式、步驟）：首先要對教學有一個總的設計思路或框架，在框架內要對教學進行合理的佈局和安排，根據新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學生的學法；既要考慮教師的教學熱情，也要考慮學生學習的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發創造性思維等等。同時還要考慮教學內容的安排組織。
二、上課
（一）教學目標明確
充分利用教材所提供的內容在音樂教學法的不同方面和領域有計劃，有層次地作好教學安排，設計生動、活潑的教學方法和形式，並對每一節課以什麼教學內容、方法、形式等來達到什麼教學目的和效果作出科學、合理的設計安排。
（二）遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點
1、音樂教學必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。
2、音樂教學必須強調情感體驗。音樂是情感的藝術，透過音樂的情感體驗，達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學生的真情感染學生，使學生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強調以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念，應滲透在各個不同的教學領域中，透過音樂感受與鑑賞、表現、創造及音樂與相關文化的學習，培養學生的審美感知，豐富審美情感，發展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。
（三）注意音樂教學各領域之間的有機聯絡
音樂教學領域包括：“音樂感受與鑑賞”“音樂表現”“音樂創造”“音樂與相關文化”。各教學領域是一個相互聯絡、相互滲透的整體。
（四）面向全體學生，注意因材施教
學生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學生給予普遍的關懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學生應給予相應的指導，並引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。
（五）建立平等互動的師生關係
音樂教學活動應該是過程與結果並重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關係。
教學形式應靈活多樣，應根據不同的教學內容和教學目標，採用與之相適應的教學組織形式，創設充滿音樂美感的課堂環境。要突出學生在教學中的主體地位，便於學生參與各項音樂活動，便於教學過程中的師生交流。
（六）運用現代教育技術手段
以資訊科技為代表的現代教育技術極大地擴充套件了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現代資訊科技，利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、資訊量大、資源寬廣等優點為教學服務。教師應加強對學生在影視、廣播、網路上學習音樂的指導。
（七）創造
音樂是一門極富創造性的藝術。音樂創造是指在中小學音樂教學中的即興創造和運用音樂材料來創作音樂的活動。在音樂教學中，處處都有發揮學生創造性的機會。教師應將創造力的培養貫穿於各個教學領域，要啟發學生創造性地進行藝術表現，不要用“標準答案”去束縛學生。同一個練習，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應重視音樂實踐中的創造過程，培養和鼓勵學生的創造精神。
教師在教學實踐活動，更多地為學生提供創造性學習的空間，教師也應積極地挖掘教學的空間，讓學生輕鬆愉快地學習。將課本、教師、學生、環境四大要素緊密結合，創設自己的教學特色，使自己的教學有聲有色，使學生在教師的引導、協助下更喜歡上音樂課。
三、教學評價
1、音樂教學評價中強調遵循以下幾個原則：發展性原則、導向性原則、科學性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學生的評價應關注情感態度與價值觀和知識與技能方面的指標，還應考察學習過程與方法的有效性。如：對音樂的興趣愛好與情感反應，音樂實踐活動中的參與態度、參與程度、合作願望及協調能力，音樂的體驗與模仿能力、表現能力，探究音樂的態度與創編能力，對音樂與相關文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價的方式與方法
（1）音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應予以充分的關注，在教學過程中經常進行。可採用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。
（2）在音樂教學活動中，對學生的音樂興趣愛好、情感反應、參與態度、交流合作、知識與技能的`掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據需要和可行性，進行量化測評。無論採用哪種方法，都要注意科學性。
（3）對學生和教師的評價可採用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由於在音樂學習中學生個體差異明顯，因此，學生評價的`重點應放在自我發展的縱向比較上。
“班級音樂會”能充分體現評價的民主性，營造和諧、團結的評價氣氛。透過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄影等,達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。
總之，音樂評價應該保持開放的心態，採取多元化的評價方式方法，才能使評價活動更有效，評價更具可行性，這對深化音樂教育教學改革、全面實施素質教育具有重大意義。
教師規範教育教學行為自查報告5
一、學校基本概況
xx縣第一中學是一所省級示範性普通高中。學校現有55個教學班，學生3400人。專任教師217人，其中特級教師4人，高階職稱58人，中級職稱99人，各級骨幹教師39人，省、市、縣名師12人，研究生學歷11人。
學校先後建成了含54個標準教室的主體教學樓5847.75平方米；建設了可供2000多名學生住宿的294間9705.75平方米的學生公寓；建設了集微機教室、多媒體教室、實驗室、語音教室、圖書館、師生閱覽室、音樂、舞蹈教室和報告廳為一體的4453.7平方米的科技綜合樓；
建設了3400平方米可容納3000餘名學生就餐的多功能食堂，建成了有1100個座位的學術報告廳，學校有足球場、籃球場、羽毛球館、乒乓球室、280平方米室內體操房、260平方米健身房、20餘萬元的健身器械等，基本上滿足了教職工及學生的各種業餘活動。學校還將徵地80畝，擬建新運動場、體育館和校園文化廣場，體育館設計圖已經有關部門稽核透過。
xx一中還透過分期付款，預墊建設等方式，吸引資金，引入現代教育裝置資金達100多萬元，購置學生微機100多臺，包括電視機在內的多媒體教學裝置（每班一套）50多套，現代化學實驗裝置3套，物理（力、電學）實驗裝置2套，生物（二合一）實驗裝置1套。配置有多媒體錄播教室，建立了高標準的理、化、生實驗室，開通了校園網。
二、教學常規管理工作
1、教學計劃管理
學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。開設有高中研究性學習課。週一至週五晚7：30—10：00為晚自習，有教師具體輔導。教務處於學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一週各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業務檔案。由教務處分別檢查各教研組計劃和教師教學計劃落實情況。學校每週一下午第三節課後是規定的教師業務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業務知識培訓等。
2、教研組管理
學校制定有《xx一中教研組組長工作職責》，建立了語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、資訊、藝術教研組，並委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨幹教師任組長，教研組工作具體由教科室負責。各教研組每週至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鑽研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。期末對教研組工作進行總結、評比。
3、教學過程管理
學校每學年召開一次教職工代表大會，會議討論透過學校《教學常規管理制度》，對教師教學工作，包括教學準備、上課、學生成績考核與輔導、教研組工作、教師周課時及作業批改、考勤與考核、獎懲等作出明確的規定和要求。教師業務檔案要求每學期有兩篇優秀教案，一篇教學反思，8次聽課記錄。分管教學的領導聽課20節以上。
學校每學期進行一次優秀教案、作業評展，每學期組織一次全校性公開課，每學期召開一次全校教學經驗交流會，努力提高教師業務能力。
學校建立有行政值日檢查制度，由校級領導輪流值周，負責檢查督促學校教學、衛生、安全等工作。後勤和行政人員指紋打卡，下週一公示上週考勤。學校團委、學生會組織健全。學校每學期召開一次學生家長座談會，每班都建有學生聯絡卡，與學生家長隨時保持聯絡，加強學生管理。每學期召開一次“學法”交流會，不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。
4、活動課程管理
學校組織有科普、體育、軍樂隊等興趣小組，由各教研組教師負責，有計劃、有組織地開展各項活動。對有特長的學生加強培養，學校每年都有考取高等院校的音樂、美術、體育專業的學生。學校精心組織、開展豐富多彩，寓教於樂的系列活動：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書畫、燈謎比賽、文藝匯演、徵文競賽、演講比賽等。透過系列活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣，促進了學校的發展。
5、教學裝置管理
學校科技樓分設有圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室。其中教師閱覽室75平方米，學生閱覽室155平方米，閱覽席102個、圖書管理員1人。圖書館藏書兩萬餘冊。教師閱覽室有報刊25種500餘份，學生閱覽室有報刊30種400餘份，圖書、閱覽室定時面向師生開放。科技樓還設有語音室、多媒體錄播室，微機室，音樂室，美術室，舞蹈室。學校建立健全各種規章制度，設定各室崗位及管理人員，明確職責，嚴格考勤考核，充分發揮各室作用，為教學服務。
學校還在經費緊張的情況下，盡力更新和充實教學裝置，努力實現教學手段現代化。學校建有校園區域網和教師電子閱覽教室。為教師運用現代教育技術開展教學活動進行教研教改創造條件。目前學校理化生學生實驗及演示實驗開齊率達100%，錄播教室每期使用250節以上，教師優質課錄製、電教錄影課燒錄80餘課時。
6、教師繼續教育和科研
xx一中制定有教師在職進修，學歷提高的規劃和計劃，儘量創造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓、觀摩，努力提高教育教學理論和教學基本功，不斷提高教學水平和科研能力。2015年春季學期以來教師外出培訓學習120人次以上。學校每年組織高三畢業班全體教師參加高考複習研討會。組織教師參加省、市優質課、錄影課評選。2015年，我校有36位老師在xx省教育學會、xx省教科院聯合舉辦的全省教師優秀論文評選活動中分獲一、二、三等獎。在課題研究方面，我校高文獻老師組織的綜合課題研究“新課程背景下提高課堂教學實效性策略研究”獲xx省首屆教育科學規劃課題優秀成果三等獎；杜憲利老師的“利用報刊閱讀提高學生英語閱讀能力”獲xx省教學成果三等獎；穆朝君老師主持完成的“xx試驗區高中階段學生學業成績差異調查研究”課題研究獲教育部中國教師發展基金會一等獎，另一課題“新課標下的普通高中高效課堂教學實踐研究”被xx省教育科學規劃辦獲准結題；在xx市教育局組織的“六個三”課題研究中，我校杜憲利、羅祥、杜英、李世俊、高文獻老師組織的課題研究獲准結題。一大批老師在各級各類教育專刊發表論文60餘篇。學校建立健全教師業務檔案。對每一個任課教師都建有業務檔案，由教務處專人負責收集、登記、管理。業務檔案內有學期工作計劃、總結、教案、實驗方案、記分冊、考試質量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。
7、教研組教學常規管理
教研組是教學管理的一個重要樞紐，學校認真抓好教研組管理，充分發揮教研組的樞紐作用，大力實施科研興校戰略，努力打造一支專業技術過硬的教師隊伍，全面提高學校教育教學質量。
（1）建立健全教研組織。學校按照規模、特點分學科建立了語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、資訊、體育、藝術十二個教研組，分別由科研意識強、有一定研究能力、能起學科帶頭作用的骨幹教師擔任組長，根據我校學生實際還特地成立理化生、政史地綜合科目的綜合實踐活動研究小組，提高學生的綜合實踐活動能力。
（2）學校領導積極參加教研組活動，指導教研工作。校長楊帆、副校長李世俊、吳學剛分別以物理、數學、生物組作為自己的聯絡點；教務處主任郝利祥以化學組作為自己的聯絡點；教科室副主任穆朝君、劉寧、金天華分別以語政史地教研組、數英理生教研組、化體藝信實教研組作為自己的聯絡點，每學期均參加教研活動八次以上，獲取教研資訊，指導教研活動。
（3）每學期召開教研組長彙報交流會兩次，總結前一段時間的工作，交流開展教研活動的經驗，每學期末進行一次評比，兌現教研組長津貼。
（4）教研組長必須參加學校組織的有關會議和活動，如學校教務工作會議、教研工作會議、年級組教師會、年級組學生會、教師職稱評聘會、學生考試質量分析會，教師優質課、優秀論文、優秀教學課件評比會、校際教研活動會等等。每學期開學教研組長鬚擬定本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性，並在教研組長會議上進行交流。
（5）每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃，裝入教師業務檔案，由教務處進行督查，各教研組長根據教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，並作好記錄，向教務處及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履行教學職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結。
（6）每學期由教務處、教研組檢查教師教案，由思政處檢查班主任對學生的評語及談話記錄，裝入教師業務檔案。每學期舉行一次優秀教案評展，評出等第，兌現獎勵。
（7）每位教師每學期聽課、評課不少於八節，填寫評課表，評課表裝入教師業務檔案。教務處督促檢查，檢查結果與教師考評、期末考評、年終考評掛鉤。
（8）學校嚴格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者作缺曠論。每學期由教務處組織一次教學理論研討活動，學習先進的教育教學理論，進行教育教學課題研討，結合學校、學生實際，有針對性、務求實效。教研組長組織學科備課組堅持集體備課，每週一次，有中心發言人，由各組教師輪流擔任或教研組指定。
（9）每學期教研組組織每位教師輪流上公開課至少一次，做到有課題明確、準備認真、課有特色，教師聽課後組織進行評議，評議有記錄。每學期各教研組推舉一人上一堂高效課堂觀摩課。組內教師認真備課、聽課、說課、評課。每學期我校都積極組織教師參加校內或縣、市級以上優質課、錄影課評選。
(10)每學期學校要求每位教師交兩份有創意的優秀教案，並裝入教師的業務檔案，並與年終考評、崗位津貼掛鉤。
(11)學校要求每位教師每學期交兩次以上質量分析，一篇工作總結及教學研究論文，裝入教師業務檔案，優秀教學論文在組內、校內進行交流，許多教師的論文獲縣級、市級以上獎勵。
（12）堅持有計劃地開展學科課外活動，如體育特長生訓練、音樂特長生訓練，電腦興趣小組、書畫興趣小組等訓練，學生綜合素質得以提高，學校素質教育開展得有聲有色。我校教師充分利用晚自習時間為差生輔導，學校有檢查記錄，堅決杜絕用課外活動上課或補課的現象。
（13）學校始終堅持科研興校的指導思想，每個教研組都有實驗專案，每個實驗專案都有實驗計劃和方案。每學年有階段實驗總結。透過教改實驗，教學質量不斷提高。
（14）學校充分發揮現代教育技術的作用，建有多功能教室，建有計算機教室和高標準的理化生實驗室，建有校園網路，實現共享寬頻上網，並建成了教師多媒體電子閱覽室，添置了音樂電教裝置，併為各部門配備了多媒體計算機。為教師教學備課、課件製作配備了膝上型電腦，更好地發揮了現代教育技術的優勢。
三、存在的問題
我校在教育教學管理上雖然取得了一定的成績，但也還存在一些問題，主要表現在以下幾個方面。
1、 管理還比較粗放，還未做到精細化管理。
2、少部分教師教學積極性不是很高，懶惰思想依然存在。
3、部門協調配合力度不夠，導致辦事效率不高。
4、實驗室、圖書室工作有待加強。
教師規範教育教學行為自查報告6
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，切實提高我校的教育教學質量，根據縣教育局檔案精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況彙報如下：
一、 強化學校內部管理，健全各種規章制度
(一)樹立以人為本的管理理念
20xx年是縣局著力倡導並付諸實施的“教育教學質量效益年”本著這一宗旨，我校一班人認真分析西小實際，統一思想認識，在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務物件，領導以身作則、率先垂範，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監督，逐漸創造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了西小“健康、文明、和諧、發展”的主旋律。
(二)健全各種制度，以制度促管理
常言道：“國有國法，家有家規”“沒有規矩，不成方圓”。 為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質量再上新臺階，我們根據學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論透過，讓老師心中有數。所有的老師依照制度完成自己的職責，規範自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。
二、求實務真，公正嚴明，狠抓常規管理落實
(一)嚴格執行國課程計劃，開齊、開足各類課程
學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規劃、設計課程總表，並將“四表”上牆，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結。校本課程、活動類課程有計劃、有總結、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規模。學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。
(二)加強課堂教學管理，提高課堂教學質量
課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的重要保證。
1、實施領導包級 、蹲點負責制，確保教學教研活動的有力落實。
學校實行行政領導每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。按時參加教研組活動，堅持每週聽兩節推門課，不定期抽查教師教案，學生作業，對上課，教案，作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調整、完善。領導值日中遇見的不合常規的現象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規辦事。
2、嚴格落實常規考核，充分掌握課堂教學狀況
學校始終將課堂常規的落實放在首位，主要體現在以下幾個方面：
(1)備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發言人，確定本週教學內容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，採用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許列印教案。每位教師要根據自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教後反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。
(2)上課:課堂教學是實施素質教育的主陣地，在執行教學常規中，我們要求全體教師樹立以學生髮展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發展，成為學生學習和發展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習;大力推進多媒體技術在學科課程的應用，豐富教學內容，提高教學效率。學校每學期先在同年級開展"同課異構"活動，由包年級的領導和同一備課組教師進行聽課和評課。然後由年級評選出代表參加學校的賽教活動。為了更好地發揮集體協作精神，對獲獎教師所在的備課組其他成員也進行獎勵。這項活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開，調動了大家參與集體備課的積極性。
(3)作業的佈置和批改
提倡練習性作業課內完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業為主。作業量適中，型別靈活，注重學生的個別差異。作業的批改與評價注意過程評價，習慣的養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結合，分數量化與描述性評語、談話式評語相結合。
學校每週檢查一次教案，行政領導每週聽兩節推門課，每月末進行一次作業檢查並將抽查情況納入教師的工作考核，優點和問題及時反饋給教師，使學校的課堂教學改革逐漸上新臺階。
(三)狠抓校本教研，更新教育教學理念
1、重視業務學習，提高教師理論水平
課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須透過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每週自學時間不低於2小時，學習各種關於新課程的資料、圖書、各種教學雜誌，並做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次並做評比。學校圖書室、閱覽室每天開放，每單週二下午領導輪流組織大家學習教育教學理論。
2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文
學校結合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，並按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，並撰寫經驗總結或案例分析，要求各教研圍繞學校申報的《課堂教學中培養學生的自主探究能力》的課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學期末形成書面總結，學校學期末將對案例反思及論文進行評比，並集結成冊。
3、重視各種培訓學習機會，提高教師的業務能力
學校非常重視各種“走出去"“請進來”的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們先後安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓和科學培訓，一至六年級課改教師參加了各科教材培訓。申請張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤、宗穩娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨幹班主任培訓，45歲以下教師參加了資訊科技應用培訓。下一步，我們將請專業人員對教師進行下載《遠端教育網》資源的培訓及課件製作培訓。
(四)積極探索，逐步完善評價考核機制
科學的評價考核機制是調動師生教學積極性的有效手段，新課程計劃實施後，我們根據新的要求，積極探索科學的師生教學評價考核機制，力求有利於調動教師的工作積極性和學生的學習自主性。
1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核後各科教師都能做好試卷質量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調整教學方向，並做好學困生的轉化工作。
2、上學期，我們進一步規範了學生成長記錄袋的操作辦法，製作了學生成長紀錄卡，又推出了教師工作記錄盒，自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績。
3、本學期，我們又完善了《西街小學教師量化考核辦法》、《西街小學班主任崗位責任管理細則》、《西街小學獎懲細則》等。透過師生評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學工作的順利開展，激發了師生的教學熱情，在校形成了人人抓教學，人人抓質量，人人爭先進的良好局面。
三、全面提高學生素質，保證學生全面發展
不斷推進素質教育，讓學生得到全面發展，已成為許多教育者的共識。我們學校的體衛藝工作有專人負責，體衛藝工作井然有序。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據學校安排進行過腰鼓訓練，佇列隊形訓練，舉行過拔河比賽，還根據上級的安排教會低、中、高段三種校園集體舞。鼓號隊的組建和訓練，既培養了隊員的團隊精神，又學會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計劃地進行活動，為特長生的發展鋪平了道路。由於藝體組老師的不斷努力，我們學校順利通過了市上的特色學校複查驗收，將會成為西安市藝術示範學校。
四、減負工作落實情況
新一輪基礎教育課程改革的核心理念是關注學生，是為每位學生的.終生髮展奠定基礎。幾年來，投入大量資金改善校園環境，部室齊全，活動器械種類多，為提高學生綜合素質奠定了基礎。電教設施的使用，豐富了課堂教學手段，拓寬了學生的知識視野，推進了教學改革，促進了教學質量的不斷提高，為“減負”目標的落實奠定了良好的基礎。
1、狠抓常規教學，規範教學行為
做為戶縣教育局首批掛牌的常規示範學校，我校一直堅持用教學常規對教學質量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業佈置及批改、課後輔導等環節都提出了明確的要求：每週檢查教案，在備課中，提倡教案內容自主、創新，真實且具有指導性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業，將檢查考核結果及時向教師公佈。
2、紮實開展教學研究，不斷提高教學質量
教學質量要提高，課堂教學是關鍵。而要提高課堂教學質量，最關鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反覆學習新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創新，在創新中發展，在發展中提高，加快了教師專業成長的步伐。“減負”目標得以落實。
為了讓研究成為一種氛圍。我們根據教育局安排，開展了紮實有效的“千人評千課”活動和“雙百”活動外，本學期除開展教學全過程評優課外，還準備開展一課兩上兩評活動，讓教研為課堂教學服務，讓課內損失課外補的現象逐漸消失，為減負開闢道路。
3、長短課時制的實施，減輕了學生負擔
我校透過實踐改變了四十分鐘一節課的模式，實施了長短課時：語文、數學、英語等內容豐富任務重的課程安排四十分鐘，音樂、美術、思品等內容較為輕鬆活潑的課程為30分鐘短課時。長短課時的實施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源，精心設計、處理教學細節，追求精講多練，從而提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。
4、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料
我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不準拖堂。放學後不準隨意留學生。每次放學時，校領導和值周員在校門口親自檢查，督促放學。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。
5、家校配合，減輕學生負擔
給學生減負，家長也有責任。我校透過分年級的家長會，組織專家及有關教師對家庭教育進行科學指導，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規範家長的家教行為。透過家長學校的工作加大宣傳力度，為減輕學生過重的課業負擔營造社會氛圍。
五、校本教材的編寫和實施
學生的課業負擔減輕了，活動的時間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負”工作帶來副面影響。針對這種實際，我們在積極組織第二課堂、大力開展藝術教育的同時，編寫校本教材《戶縣西街小學少兒歡慶腰鼓》，幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛鍊了學生的身體，又培養了學生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會的一致好評。成為西小一道亮麗的風景。定期開展的各種興趣小組活動，學生自主參與的積極性高。通過幾年的堅持訓練，學校藝術教育取得了顯著的成績。幾年來，我校腰鼓隊先後參加過中國農民藝術節開幕式;陝西省中學生運動會開幕式等大型活動的表演，均受到一致好評。06、07年戶縣33、34屆中學生運動會開幕式，西小少兒腰鼓兩次應邀表演。
六、安全工作
為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發展和學校工作的有序進行，我們特制定了門衛安全管理制度、課堂教學制度、裝置設施檢查制度、課間管理制度、集會活動安全制度、用電安全制度、節假日值班保衛制度，併成立了以 校長為組長的安全工作領導小組，透過值周領導、值日領導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規檢查，並作好記錄。發現問題及時反饋、及時解決。校長於學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據節令的變化，我們分別為學生家長髮放了夏季安全須知和冬季安全須知，內容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅持一月一更換，學生根據生活實際辦有關安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學生的安全意識。努力做到學校、家庭、社會教育三統一。
反思與探索
按照各類常規要求，我們檢查發現，工作中還存在以下問題：
1、規章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、教師校本研究積極性不高，業務學習還不自覺自願。沒有養成勤于思考，善於動筆的習慣。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今後，我們將一步規範教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發展。
教師規範教育教學行為自查報告7
根據總支部的統一部署和我校開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案以及第一階段計劃的安排，我校圍繞如何落實科學發展觀，推動學校的教學工作邁上新的臺階等問題進行了認真的學習、調研和思考，調研中緊密結合“加強學校發展戰略研究、加強教育教學質量的管理和專業改革、加強和改進黨的建設”等課題，總結 學校近幾年來教學改革發展的成功經驗、破解影響制約科學發展的方式方法，瞭解改革和發展程序中的難點問題，以及教職工、學生對學校工作的建議和要求，為推進教育教學改革，打造辦學特色品牌，加快實現奮鬥目標謀求新路。
經過前一階段的學習，我們認識到：學習科學發展觀就是要把思想統一到科學發展觀上來，運用科學發展觀，進一步提高對學校教學管理工作的認識，進一步深化學校管理工作改革，進一步樹立以質量求生存的質量觀，堅持管理以人為本，以學生為主體，為教師和學生提供一流的管理和服務是我們工作努力的方向和奮鬥的目標。我校透過認真查擺教學管理工作中存在的問題，分析制約我校教務管理水平提高的原因，並結合學校實際，提出了教學和教學管理中存在問題的解決方法和措施。
目前教學管理方面存在的主要問題有：
一、教學管理的力度還不夠
XX年學校提出加強內涵建設，圍繞這一思路教導處採取了一系列的措施加強教育教學管理，開展了“四個一”活動，推行了學校領導推門聽課制度，組織了教學比武活動，實施了有效課堂評選機制，但效果不夠理想。教學中還存在以下突出問題：
1、課堂教學的效率從總體上看還不高。
今年開學以來，教導處就結合績效考核制定了《“五認真”檢查實施方案》，進行了有效課堂教學評比，但任然存在課堂教學鬆散、教學行為隨意等現象。甚至有少數教師不能按時到崗或者中途脫崗，有的隨意調課，致使教學秩序出現混亂。
2、學生的學習風氣不濃，好的學習習慣養成不夠。
3、教師績效意識不足。
二、教學管理活動規範化程度有待提高
目前的我校管理工作基本滿足教學工作的基本需要，XX年以來，教導處按照學校要求，加強了教學管理的規範化，制定、完善了一系列教學規章制度，採用了教學督察，教學反饋等手段進行教學活動管理。但由於對教學規律把握不夠深入，教學管理活動規範化程度仍然有待提高，積極主動的工作機制和工作作風仍然有待進一步加強。
三、教務管理方面的調查、研究較少
學校管理涉及的事項較多，教導處工作人員需要將大部分時間用來處理事務性工作，加上工作人員擔負的有教學任務，所以，深入教學一線進行調查研究較少，對教學管理中存在的問題缺乏深層次的分析，導致教學管理方面的許多工作缺乏針對性，教學管理效率有待進一步提高。
四、以學生為本、服務教學方面仍需加強
教導處作為教學管理部門，其主要職能是為教學服務、為廣大師生服務。從目前的現狀來看，我們的服務意識已經大大提高，但服務的深入性和廣泛性仍然有待加強，很多時候服務停留在表面，不夠深入和廣泛，往往是在師生提出請求後，才提供相應的服務，服務較為被動，這也不符合科學發展觀的基本要求。
在學習實踐活動中，教導處工作人員進行了認真的檢查、分析，查找出了自身和本部門存在的問題，並針對以上問題，實事求是地提出整改措施。
首先，解放思想，發揚勇於創新的精神，開拓科學發展的新局面。透過學習實踐活動，我校黨員幹部明確了為什麼要貫徹落實科學發展觀。在今後的學習、工作中，我們每一個人都要樹立科學發展的思想觀念，堅持用科學發展觀武裝自己的頭腦，在推動學校深化改革與科學發展上形成共識。不斷增進和加強服務意識，樹立以學生為本的觀念和全面、協調、可持續發展的觀念，進一步解放思想，增強服務的主動性和自覺性，為把我校建設成幹群滿意的學校而努力。
第二，改善我校辦學條件。目前，硬體設施落後和軟體方面不足是制約我校發展的重要原因，尤其是教學方面投入不足，嚴重製約了我校教學科研水平的提高。今後，我校將認真進行調研，充分了解我校的現狀，提出建設性意見作為校領導決策參考，積極協助教辦室總務處等部門爭取校領導和相關部門的政策支援，從各個方面積極推動教學硬體設施的改善，從根本上彌補教學軟體設施方面的不足，改善學校的教學條件。此外，還要不斷加強教師隊伍建設，透過調整、最佳化年齡結構、強化教學實踐、鼓勵學術研究、大力開展教學團隊建設和教學質量考評，使我校的師資力量和教學工作作風在短時間內取得較大改觀。
第三，完善各項規章制度，進一步規範教學管理活動。教學管理不規範，曾是制約我校教學管理水平提高的一個重要原因。今後，我校將繼續完善教學規章制度的，將教導管理、教材管理、學籍管理、師資隊伍管理等工作納入規範的工作流程，繼續推進“四個一”活動，繼續加大有效性課堂建設的力度。徹底改變過去工作隨意性過大的狀況。透過教學規章制度的完善，將責任落實到每一個人，形成各司其職、高效有序的教務管理機制。
第四，以全面發展為導向加強學生能力培養。針對當前的學生實際情況和我校教學工作中存在的理論教學與課改緩慢的實際情況，我們將及時轉變觀念，以提高教學質量和學生綜合素質為核心，遵循教學規律和我校學生的實際需要，透過適時調整教學目標和教學計劃、增加技能訓練的比重、加強特色課程建設、搭建多級實踐活動平臺等措施，構建和完善“教、學、練、用一體化”的辦學模式。
第五，積極進行調查研究和交流、學習。科學發展觀要求我們不斷解放思想，不斷進行改革和創新，以此推動各項工作更快更好的發展。今後，我校教導處將更加註重教學規律方面的調查研究，透過深入課堂、深入師生進行深入調研，掌握我校教學工作的真實狀況，在此基礎上對傳統教務管理方式進行改革和創新，推動我校的教導工作的科學發展。此外，還將積極爭取機會，加強與其他兄弟學校的合作與交流，積極學習兄弟學校的先進經驗，同時積極總結經驗，作為學校教導管理工作改革和創新的依據和參考。
第六，進一步加強與校內交流與合作。今後，教導處將自覺樹立全域性觀念和整體觀念，繼續加強與各部門的溝通，建立協調機制，減少教學管理與其他各項工作之間的矛盾與衝突，提高教務管理效率。
總之，在今後工作中，我校將繼續緊密結合深入學習實踐科學發展觀活動的基本要求，以科學發展觀統領教務管理實踐，以“解放思想、改革創新，建設黨和人民放心、家長和學生歡迎、廣大師生滿意的學校”，為總體目標，緊緊圍繞“科學發展、內涵建設”的主題，本著實事求是的原則，針對我校教導管理活動的不足，深入進行分析和總結，及時發現問題、解決問題，透過不斷努力，推動我校教學工作又快又好地發展。
教師規範教育教學行為自查報告8
為認真落實省教育廳《進一步規範中小學辦學行為的若干規定》，端正辦學思想，規範辦學行為，規範教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業負擔，規範辦學行為活動。現在就這一活動做自查自糾總結。
一、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性
減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，採取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。為此教導處組織廣大教師一級部為單位學習了《實施方案》，進行自查自糾，寫出了書面材料並進行交流。
二、深化教育教學改革，提高課堂教學的質量和效益
在以校本教研為抓手，建立健全教學常規的同時，實行教師集體備課制，備精每一堂課，最佳化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益，目前在數學、語文兩大學科集體備課的帶動下，我校集體備課已取得了初步成效。建立健全了教育教學研究制度，加強了教育教學的研究，充分發揮教師集體的作用。改革了課堂教學模式，用先進的教學理念指導教學工作，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕佈置大量機械性、重複性、懲罰性的作業，提倡佈置彈性作業，引導自主學習，學校各年級組、備課組要加強對各科作業佈置的管理和協調，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。學生的每日課外作業量分別不超過90分鐘，雙休日和節假日不得加大作業量。教導處採取不定期檢查，問卷調查等形式把作業量嚴格控制在規定的範圍內。
三、嚴格執行國家規定的課程計劃。
按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。要按課標或教學大綱要求進行教學，不得隨意提高或降低教學難度，要科學把握教學進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學。嚴禁佔用體育、藝術、品德、歷史與社會等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。
四、嚴格控制學生在校學習活動時間。
除學校規定的統一作息時間外，年級組和班主任沒有另行規定學生到校和離校時間。學生在校學習活動時間分別沒有超過7小時，確保學生每日分別有9小時的充足睡眠時間。保證學生的午休、自由活動時間，教師沒有在學生自修課和休息時間或自由活動時間上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。
五、嚴格教輔資料的徵訂。
嚴格按省、市、區教育行政部門有關規定徵訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習資料和複習用書。
六、嚴格教育教學秩序管理
未經教育行政部門批准，沒有隨意停課放假，沒有組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。未經教育行政部門批准，學校沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。
進一步規範學校的假日活動，沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。
教師規範教育教學行為自查報告9
教師是人類靈魂的工程師，其育人的天職決定了教師必須具備高尚的職業道德品質和規範的職業道德行為。根據天津市托幼園所教職工職業道德規範，結合我園實際特制定我園教職工職業道德規範如下：
一、依法執教：認真貫徹黨的教育方針及各項法規。
二、愛崗敬業：熱愛本職工作，嚴格執行工作程式，盡職盡責，全身心撲在教育事業上。
三、尊重幼兒：遵循幼兒身心發展規律，相信、欣賞、尊重、平等對待每一個幼兒，促進每個幼兒富有個性地發展。
四、熱愛幼兒：為幼兒營造一種充滿關愛、溫馨平等、尊重與支援的氛圍，和藹可親（不挖苦、諷刺、譏笑幼兒，不大聲訓斥恐嚇幼兒，不體罰變相體罰幼兒）。
五、樂學善思，：不斷汲取新知，開拓創新，促進專業化成長。
六、尊重同志：打造團結和諧的班組團隊，真誠謹和，互勉共進。
七、嚴以律己：遵紀守法，不利用職務之便謀取私利，不接受家長饋贈。
八、為人師表：禮貌待人，講普通話；儀表端莊，服飾大方得體（不濃妝、不披長髮，不戴飾物、不留長指甲、不穿高跟鞋，不穿奇裝異服）；愛護環境，保持潔美。
九、尊重家長：熱情、禮貌地接待每一位家長，主動與家長溝通，及時反饋共育資訊，提高家校共育效果。
教師規範教育教學行為自查報告10
為認真落實甘州區教育局《規範中小學辦學行為》的有關檔案精神，按照新墩鎮中心學校關於規範教師教學行為的安排意見，我就平時的教育教學工作開展自查自評，現將自查自評情況報告如下：
一、依法開展教學工作，規範自己的教學行為
本人高度重視師德教育和師風建設，不進行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職。
二、努力提高課堂教學的質量，嚴格規範學生的課內為作業量，切實減輕學生的課業負擔。
本人積極用先進的教學理念指導教學工作，課堂內安排充足的時間讓學生自主學習。在教學中我精選作業內容，提高作業的質量，杜絕佈置大量機械性、重複性、懲罰性的作業，積極探索佈置彈性作業，引導自主學習，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。學生的每日課外作業量適當，不超過90分鐘，雙休日和節假日不得加大作業量。
三、嚴格執行學校的課程計劃開展教學工作。
我嚴格按照學校的安排開展教育教學工作，按課標或教學大綱要求開展教學，不隨意提高或降低教學難度，科學把握教學進度，不佔用體育、藝術、品德、歷史與社會等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。
四、嚴格控制學生在校學習活動時間。
本人能嚴格按照學校規定的統一作息時間開展教育教學工作，按照學校的
規定，學生在校學習時間沒有超過8小時，確保了學生每日有充足睡眠時間；沒有在學生自修課和休息時間或自由活動時間上課，確保學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。
五、嚴格教輔資料的徵訂。
本人嚴格按照鎮中心學校的關規定，沒有隨意徵訂過教輔讀物、練習資料，也不向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習資料和複習用書。
六、規範管理，認真實施收費工作。
本人向學校、家長承諾不進行任何亂收費，嚴格按照學校“一費制”有關要求進行收費。
七、不對學生實施體罰、變相體罰或者侮辱學生人格尊嚴。
規範辦學行為自查報告18規範辦學行為自查報告
教師規範教育教學行為自查報告11
近日我校掀起了積極貫徹執行Xx市下發的關於規範辦學行為的.若干條例的高潮，我也積極參與學校的學習當中，並在實踐當中不斷反思，現將自己的行為自查如下：
一、公職教師有償補課方面
我沒有對本校特別是現任教學班的學生進行有償家教。更沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課後文化補習。沒有為社會文化辦學機構進行招生宣傳，發放招生廣告，組織學生報名等。沒有在社會文化辦學機構兼課。
二、執行課程計劃和課程標準方面
1.我嚴格按照課程計劃和課程標準進行授課，正確把握Xx市初中、小學學業質量評價標準和課堂教學評價標準，不隨意加大教學難度。不隨意增減課程設定和課時，不延長學生上課時間，不因備考而加快教學進度，提前結束新課。根據教學內容、課型、學情的不同，運用恰當的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究本等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高課堂教學效益。
2.認真落實“四統一”即：教學進度與教學計劃統一，授課內容與課程標準統一，同年級作業基本統一，檢測考試在校長批准下的統一。
三、控制學生作業總量方面
科學地計課堂作業，佈置作業前我首先做一遍，這樣能夠很好的把握作業的難易程度，同時能夠掌握學生完成作業的時間。每天最多不超過20分鐘。
四、控制學生在校時間和活動總量方面
1.嚴格執行“早八晚五”的規定。早晨學生7：50進教室，8點正式上課，中午學生休息時間90分鐘。每日學生在校用於教學活動的時間，不超過6小時。安排好學生的課餘生活，給學生充足的自由活動時間。
2.實行“三表”公開制，即學校作息時間表、課程表、班級每日課外作業量登記表等公開公示，接受師生、家長和社會的監督。
五、規範考試與評價行為方面
沒有經過學校的批准從不對本班級的學生進行大樣本的檢測。考試內容生活化、知識泛化、更符合現代科技發展特點、國家傳統文化等要求。不公佈學生的成績，不按照成績排名次，不把成績作為評價學生的唯一標準。
六、規範教學用書管理
我沒有擅自組織學生購買或推薦各種學習資料、教輔材料，沒有委託家長或其他人員為學生統一購買教輔材料。
教師規範教育教學行為自查報告12
為學習、貫徹、落實市教育局荊教監[20xx]7號檔案精神，端正辦學思想，規範辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校於十月十三、十四先後召開行政會、教職工大會，學習了檔案，成立了學校專項行動領導小組，積極開展規範辦學行為自查自糾活動。現將情況彙報如下：
一、規範教學行為方面
1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家部頒課程計劃的規定安排教育、教學活動。做到堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設定開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
2、我校每週上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，從不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間，學生春冬季在校時間上午為早8時至11時30分，下午為14時至16時30分;夏秋季在校時間上午作息時間不變，下午為14時30至17時，確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們要求學生每天睡眠不少於10小時。
3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不佈置機械性、重複性、難度過大的作業，學生作業量適中。
4、嚴格規範日常考試。我校從不組織學生參加未經區教育局批准的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規範，嚴禁公佈學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄袋相結合的綜合評價方式評價學生。
二、規範教師行為方面
1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規範教師的教學行為。每學年開展教師師德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。
2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價的基本要求，老師們均能按要求進行備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價。學校每週開展校本研訓活動，圍繞校本培訓方案進行主題培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。
3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一徵訂教輔材料。對有償家教及統一徵訂教輔材料的教師，採取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格
三、規範辦校辦班行為方面
1、我校現有22個教學班，921名學生，平均每班人數50人以內。現在除二、三年級班級人數較少一點外，其它年級各班人數正好是國家規定的班額，原則上不再招收借讀生。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。
2、學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班，青少年活動中心辦的佳作欣賞班、思維訓練班已於九月中旬停辦。
四、規範收費、教材管理方面
1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，並按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，09年春已停止收取借讀費，除教育、物價部門規定的收費專案及標準外，不再收取其它費用。
2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。
3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。
4、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的教學用書均是在區教育局書刊辦指導下訂購的。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，教師也從不向學生推薦各類教輔材料。
透過自查，我們意識到規範辦學行為，責任重大，意義深遠。儘管我們在工作中做了一些工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按上級的要求進一步端正辦學思想，做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。