【必備】考試的作文合集9篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的考試的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
考試的作文 篇1
那是個下雨的日子，我的心情也灰濛濛的。看著那打著好多紅叉的卷子，我甚至不想回家。
當我用好似灌了鉛的腿走進家門時，媽媽還是像往常一樣招呼我吃飯。我越想越難過，趴在桌子上哭起來。
“喲，怎麼了？”媽媽走了過來，當她看到那張卷子時，立刻明白了我的心事。她也坐了下來。
“沒事的，這次失誤了，下次再考好不就行了嗎。”她鼓勵我。隨後，她拿起卷子，和我一起分析起我的錯誤來。“你看，這道題是計算錯誤，你不能總是心算，一定要動動筆，在草稿紙上再算一遍，眼過千遍不如手過一遍。”
第二天很快到了。上課鈴又響了，又一張卷子發下來了。這回我一定要考好！我心裡想著。
做著做著，問題出現了。有一道題怎麼也驗算不回去。我眉頭緊鎖，汗滴答滴答地落下來。既然思路沒錯，那就是陷阱！我想起了媽媽的話，又重新想了想，終於做出了這道題。做完了，我正準備放下筆，可突然想起媽媽讓我認真檢查的話語，就拿起筆，在草稿紙上驗算起來。
“不錯，這才是我的好兒子！”媽媽看著我得了高分的卷子，臉上的皺紋舒展開了。“這不，認真就能考好嗎！以後考試，你要自己分析錯誤，避免以後再犯類似的錯誤。”說罷，她又拿過來我前一天的卷子，耐心地對我講起來……
當然，如果沒有媽媽對我的關心，我是無論如何也不會取得好成績的。
考試的作文 篇2
晚上，我躺在床上，月光靜靜地灑在窗臺上，一陣冷風吹過臉頰，感覺有點涼，讓我想起了很久以前的一件事，那次刻骨銘心的精神審視。
記得那是初三放假，和父母去澳門玩。到了澳門，爸媽帶我去商店買東西。店裡的東西很漂亮，我也很喜歡裡面的東西。環顧四周，我的眼睛不夠用，所以我想把一切都拿走。
這時，我的目光落在一根髮帶上，我立刻走過去看了看，心想：哇！多漂亮的髮帶啊。我很喜歡。讓我媽買。哦，怎麼可能？她不會同意的。她肯定會說我太小了，戴不了這麼成熟的髮帶。但是我很喜歡。我環顧四周，發現這家店的人很多，銷售人員很忙。爸爸媽媽也在看東西，沒時間管我。我心想：如果我偷偷把它從?帶走會怎麼樣呢？這時，我被它迷住了，於是我下定決心把它放進口袋，偷偷拿出來。我在外面等爸媽的時候，心裡彷彿有兔子在蹦蹦跳跳，心裡又彷彿有兩個小人在說話：一個小人在說：放回去，放回去，不是你的，你拿不走。另一個反派說：你怕什麼？你已經拿出來了。而且，放回去就沒了！心裡很糾結。我想要這個髮帶，但是怕被發現。經過一番思考，我終於做出了決定。我又進了店，放回原處，又出了店。這一次，我長舒了一口氣，瞬間就感覺到陽光燦爛。就連樹上嘰嘰喳喳的鳥兒都覺得好像在誇我。
現在想想，雖然那次沒有得到那個髮帶，但是經受住了內心的考驗，沒有失去我最寶貴的東西，誠信。
考試的作文 篇3
星期四，我們學校進行了一次期中測試，對於我來說，最怕的就是考試，老師一臉嚴肅的分發試卷，然後就是100分鐘的.考試時間，只聽得見筆刷刷的寫字聲，稍微往講臺上瞟一眼，媽呀！老師正用他那犀利的眼神掃蕩教室，嚇得我趕緊將頭縮排衣領裡，繼續做題。
這次，我又經歷了一次掃蕩，這次監考的是我們學校素有嚴厲職稱的教師——吳爺爺。
由於緊張，我手不停的發抖，汗水透過皮膚從我的頭髮上滑了下來，在我的試卷上盡情舞蹈。本來會做的題現在在我眼中就如同奧數題一般，知道思路卻不知道怎麼寫，隨著時間一分一秒的過去，而我才做了試卷的三分之一不到，我就更緊張了。
突然，我感覺到後面有人盯著我，是老師，老師正用他那眼神嚴厲地注視著我，嚇得我本來發抖的手變得更加抖，甚至發麻，叮鈴鈴！下課鈴響了，老師將我的試卷抽走，我一個人在那兒心驚膽戰
在回家的路上，草不再那麼直，花不在那麼豔，就連天氣也變得北風呼嘯，我一個人在路上思考著：回去我該怎麼想爸媽交代？我該怎麼辦？柳樹隨風呼嘯，為我悲歌。
哎！考試真是要命！！
考試的作文 篇4
記得有一次考試，試卷剛發下來，我看了一下，覺得好簡單啊！這麼簡單的試卷怎麼也得有九十幾分啊！很快，我就把試卷做好了，然後也沒有檢查。後來老師說收捲了，我們就把試卷交上去了。
第二天，老師把卷子發給我們，我一看，只有88分，再看看我的同學，他們都考得很好，都有好幾個人考一百分的，我好難過，都想哭了。
晚上，我把分數告訴媽媽，媽媽很生氣，問我到底是不會還是粗心做錯了。我又把試卷仔細看了一遍，發現好多都是自己粗心做錯的。後來，我對媽媽說：“下次我不粗心了，一定考好了。”媽媽就沒再說我了。後來我吸取教訓，每次考試都很認真，都考得不錯。
看來，我們做什麼事情都要很用心，不然，再簡單的事也會做不好的。
考試的作文 篇5
考試，自古就有，從隋唐至明清的一千多年中，中國一直以科舉考試來選拔建設國家的人才。進入社會主義法制階段的新中國，中考、高考也是選拔人才再深造的重要方法。考試成績關係到每個學子的前途和國家建設的發展進度。
初三、高三可以說是人生中兩個最辛苦、最勞累的時期，無數學子為了自己的夢想日夜勤奮讀書，當考試成績公佈的那天，有多少學子歡喜地看到用自己辛勤汗水澆灌結出的果實，又有多少學子痛思自己為何沒有加入前者的行列中，這其中應有不少“發揮失常”或“特殊原因”的學生們，但是也有一些被老師、家長甚至同學早已認定考不上的人們。為什麼？因為他們的成績確實不怎麼好，無法用成績單扣響高等學府的大門，只好去普通學校學習，再從普通學校走向工作崗位。高等府中的“高智商”學生們與普通學校的學子們不期而遇。
但是有這樣一個事例，在上海師範大學數學系讀書的田某，由於英語四級未透過，一門高等數學未及格被現行的“分數標準”判定為一名不合格大學生，但在上海十二中學半年實習中，卻得到校方高度評價，工作投入，肯動腦，能力強，給學生以親切感，感染力強，被十二中學聘為教員。一個兩門未透過的大學生成為中學教員，這是因為他考試成績不好而被社會拋棄了嗎？不！而一些滿腹理論的研究生、博士生工作又怎樣呢？有些用人單位只看學位、成績，到頭來被聘的是“一本理論大典”，毫無動手與人際交往能力，又有何用。只有二者的完美結合才是真正的人才。《四書》、《五經》背得滾瓜爛熟的科舉狀元、榜眼、探花們，在清末外國分爭中國的談判中，有幾個能與洋人唇槍舌劍以理據爭呢？
我們不應該把考試成績作為選擇人才的唯一標準，在以後的考試科目中，除語文、數學、外語、物理、化學、政治這“老六位”，還應有“能力”這一門，把某個專業所要達到的工作能力、社交能力做為一個標準，用實際操作、親身體驗來評定他們“合格”還是“不合格”，並作為重要標準記入成績單，以便選拔人才之用。
希望以後的教育考試體制比現在的考試製度更人性化、更科學性，為能建設祖國的人才們提供機遇。我堅信這一天的到來，因為考試已從《四書》、《五經》的死扣中走向了檢測科學文化知識的掌握，必定向能力測評為標準的新考試製度邁進，在這其中獲勝的才是真正的勝利者。
考試的作文 篇6
“叮呤呤”一陣清脆的上課鈴響了，老師走進教室，對我們說：“從這幾天的作文中，看不出你們知識是否淵博，怎樣能評出哪個人知識淵博呢？”“詞語接龍”、“知識競賽”，大家爭先恐後說。“那我們搞一場考試吧！”頓時教室裡發出一種像殺豬一樣的叫聲。老師問為什麼，大家要麼說太累了，要麼說不要再考了。總之各有各的理由。不過我們還是答應了。老師接著又說：“只有5分鐘”，頃刻噓聲一片。
老師為了公平起見，每發下一張試卷，就把它倒扣下來，並宣告不說開始，不許把它翻過來。發到我了，由於我是最後一個，那也就意味著馬上要開始了。老師一聲令下，只聽見一陣翻紙聲和寫字的“刷刷”聲，真像是一曲交響樂。可是五分鐘的時間一轉眼就過去了，才寫到第4題，還差幾個字，5分鐘到了。我的試卷被老師無情地收走了，我心想我可是拿不到“知識淵博型小學生”稱號了。不過有些人倒憂閒自在，心想，他們怎麼寫得這麼快呀？老師揭曉答案了，他請一位同學讀題。一聽，知道我被騙了。原來第12題寫到：12、讀完以上各題，請只做第2、3題！倒黴！
俗話說得好：心急吃不了熱豆腐，不能急呀，以後一定要讀清題再做，不要心急。做什麼事都要心平氣和，不能急。
考試的作文 篇7
太陽終於又露出了久違的笑容，走出那棟囚樓般的教學樓，一絲愜意湧上心頭，真的，好久都沒有好好感受這三春般的溫暖，現在，大地萬物也都和我一樣，盡情地沐浴在陽光下，一切都那麼美好！
然而我卻高興不起來，一縷哀愁掠過心頭，截止今天，這個星期我們已經進行兩次數學測試了。明天還要考，後天還是要考，哎！我愁眉不展了，這兩次考試都不是很理想，我並沒有絕望，只是，心中憤憤不平！為什麼？為什麼要考試？！我仰天長嘆，我真不明白，考試有那麼重要嗎？為什麼要用考試這種殘酷的方式來考驗我們？考試真是一個魔鬼，一個可惡至極的傢伙。要是可以的話，真想上去踹它兩腳，不過，也不能全怪它了，歸根究底它也不是罪魁禍首，這樣片面的怨它，倒也冤枉了它。
我不禁想起了明朝的科舉制度，那墨守成規的八股文，四書五經。細細比較，這和我們現在有什麼區別呢？都一樣，為考試而學習，以考試論成敗，真不知這個社會是進步了，還是退步了，我是這樣想的，也是被所謂的考試逼的。
其實，我知道我是可以想得更樂觀，更全面一些的，例如考試也是有益的，可以檢查我們的學習情況等等，但，這有必要天天考試嗎？記得小學時，我們就從不擔心考試，半年最多考兩次，期中，期末測試，那時可稱得上是“玩得好，學得好，生活樂悠悠，”畢竟今時不同往日，我承認。但我還是希望考試少來光顧我們。讓我們少一些憂愁，多一份快樂，多一份活力，展現原本屬於青春的微笑。
如果有一天，我能遇到發明考試的人，我想我可能會這樣說：“謝謝你，發明了考試。但您發明它的真正用意何在呢？”我不知道他會如何作答，答案只有我們自己去思考了。
考試的作文 篇8
緊張的期末考終於過去了，同學們這次的反映並不像往常考後那麼放鬆，打鬧成一團。因為這畢竟是初二最後一次的期末考了，大家都關心自己在初三是否會被老師“放棄掉”。
我記得以前考試之後，大家都喜歡聚在一起校對答案。我承認，如果你校對完後，發現自己大都是對的，那麼，在下場考試中，你的自信心會增加。但如果校對完後，發現自己錯的不少呢？一定會影響你的情緒，從而導致你在下一場考試中沒有心思去考，不是嗎？
馬老師說：“與別人校對答案的人，都是自私的。”可不是嗎？
也許你考得好，有自信了。但你是否考慮過被你問的那個人？都是對的還好，如果錯了不少呢？勢必會影響他的下場考試。如果校對後發現你自己考得不好，在下場考試中你也一樣考得不自信，這不是還了你自己嗎？
現在，大家都認識到了考試時心態的重要性，所以都不做“損人利己”或“害人害己”的事了。
一場考試後，同學們都在為下一場考試做更加充分的準備，希望考得更好。
這次考試之後，雖不說，但同學們的憂與喜早已在臉上表現出來。不過，大家都有一顆樂觀的心，我覺得很重要。考試結束了，並不意味著也結束了。我覺得一個充實的暑假，是每個人都向往的。但“充實”並不意味著吃好喝好玩好就行，還要幫自己“充電”才行。
希望同學們一起努力加油，為明年的中考做好準備。
考試的作文 篇9
一天下午，李老師走進教室，手上卻沒有拿書，全班都很驚奇，因為李老師沒拿書，這可是絕無僅有的事啊！
接著更不可思議的事發生了，李老師說要考試。同學們一愣，隨即像發了瘋似的拿起書走馬觀花地看。試卷在哪兒呢？“這次是沒有試卷的考試。”教室裡再一次炸開了鍋，有的說“肯定是口試”，有的說“一定是實踐考試”，還有的竟然說老師在開玩笑。我的神經一下子繃緊了，上午不是剛考了語文嗎？怎麼又要考試呢？李老師笑而不答，示意我們起立，跟著她走。同學們一下子好奇了，左看看，右瞧瞧，還有說有笑的。
李老師慢慢地走著，同學們又蹦又跳，以為會發生什麼事，可一切都很平靜。同學們早就把考試拋到了九霄雲外，這時前面好像出現了新大陸——一張廢紙飄落在地上。小王一看，默不作聲，徑直走了過去;小張哼著歌蹦了過去;小林一臉壞笑，在紙上跳了跳，用腳把它踢到了一邊……不久，那張紙就佈滿了腳印。我也視而不見地走了過去，跟隨大家“路不拾遺”。排在後面的小丁紅著臉，走到角落，輕輕地把紙拾起來，扔進垃圾桶，然後一聲不吭地走回隊伍。
我們從前門出去，又從後門進來，回到座位上，準備老師所說的考試。可令人驚訝的是，李老師一揮手，說：“考試結束。”同學們驚詫不已。我們只是走了走，怎麼就考試結束了呢？大家盯著老師，希望她給出答案。“這次考試只有小丁同學是滿分。”李老師平靜地說。“什麼？”同學們的疑問一浪高過一浪。“因為你們對那張廢紙視而不見，而小丁同學卻將它拾起來，扔進垃圾桶。這本是每個人都能做到的，可你們做到了嗎？”為了壓過我們的驚詫聲，老師提高了音量。同學們沉默了，紛紛撿起身邊零碎的垃圾，扔進了垃圾桶。
隨手撿起一張廢紙，一個簡單的動作體現的卻是一種美德，呈現的是一種生活態度。讓我們多彎一次腰，多伸一次手，使我們的世界更加純淨美好。