考試作文範文15篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的考試作文範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試作文範文1
考試前：
快期中考試了，我一點也不緊張。並不是因為我的心理素質好，而是以前已經考過N+1次了，考好不獎勵，考砸不罰。習慣了，可是，我好像誤解了。中學的期中考試好像和小學的不一樣！不對是大不一樣！信不信由你，你看看：老爸說：“期中考試考好了，我給你訂全年的《漫畫派對》。”；班主說：“大家好好複習，爭取在考試中取得好成績！”；“別看閒書了，看課本。”；“這次考試必須進前150名以內，否則，廣播站將下達‘開除’的命令。”……MY GOD！以前只有期末考試才會這樣，可現在卻……好像比期末考試更重要似的。星期日，付付叫我一起去打網球，欲逃，被老爸攔截，理由是：期中考試。我超沮喪。
看來，我得好好對待這期中考試了。
考試ing：
我的腦袋急需冰鎮一下，頭快炸了，好難的題啊！考場上，只有“沙、沙”的聲音，我一點頭緒都沒有，鐵定考砸了，555~我的悲慘命運馬上就要到來了。看看四周的同學們，他們好像很緊張的樣子，我被他們所感染，也不由的緊張起來。一顆豆大的汗珠從腦門上流下，這道題根本沒見過！5分啊！唉，為什麼只有到了考場以後才發覺該唸的書都沒有念？卷子做完了，可是空了好多，此刻我向各位神靈發誓：這次考試過後，我一定DAYDAYUP，絕不再抄作業！只希望現在給我點提示。雖然知道這是不可能的，但我還存著一絲僥倖。艱難的一個小時終於過去了，我和妹妹一起回家，聊著剛才的事，並想著下午的考試。
“中學的期中考試和期末差不多！”
“不止是形式上的相同，就連監考老師臉上的那份緊張也驚人的相似。”
“恩，下午是歷史了吧，趕緊背吧！”
“商鞅在公元前361年變法，變法的主要內容有：1）廢井田、開阡陌2）重農抑商、獎勵耕織……”
下午千萬別考砸啊！
考試後：
終於體會到什麼叫做如釋重負，自我在考場上6年以來，從未經歷過如此艱難的考試。我打著緩解壓力的幌子玩了一天，我感嘆：還是假期好啊，可以瘋玩，不過，還有壓死人的作業。當學生的日子總是那麼苦，初中更是這樣。老師們總是教導我們，先苦後甜。我聽了，好想說：“青春只此一次，思品課上不是讓我們要珍惜青春嗎？每天埋在作業堆裡還這麼珍惜？好在，我不是叛逆一族的，相反，我很乖，雖然有抱怨，但也只是嘴上說說以示不滿。
漫長的等待成績的日子終於過去，我最終還是考砸了，但砸得不是很厲害：年級第117名，班裡4名，總分596。班會上，班主讓前5名發表考試感想，我說要和班長看齊，爭取在期末考試闖進前100名。總而言之，下次考試一定要進步！然後就要開家長會了，親愛的老爸同志對我的成績還算滿意，說我的進步空間很大，而且鼓勵我打敗我們班長，貌似不是很難的樣子，加油！
接下來，就是期末考試了……
考試作文範文2
因為曾經跌倒，我們才能學會再站起來，再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行，你會不斷地跌倒，也要不斷地爬起，跌跌撞撞書寫青春的色彩。
半個學期已然過去，適時停下，回過頭來望望，期中考的身影給我善意的提醒。那過來的痕跡是否堅實，會被風拂滅嗎？你丟失什麼？你後悔嗎？
那些鮮紅的分數，若有所思：這世上哪有什麼突然，所有的突然都伴隨著漫長的伏筆，是眼前無數個瞬間努力的結果，也是眼前不能狠下心來苦學的結果，即使努力，結果卻不盡人意，那就是努力的還不夠，沒有發揮每一毫秒的價值，又有誰能真正的做到問心無愧呢？
你若看著鐘錶思慮抱怨，便常感力不從心。就好比用一小把文具尺去丈量喜馬拉雅山，用一柄水果的雕刻南極。秒針重複執行，錯覺主宰著我，彷彿時間取之不盡用之不竭，便認為鬆懈一點也沒有關係，殊不知代價是之前的努力化為烏有，心中必然失落。
青春的旅行一路都是跌跌撞撞，每一次的跌倒都是為更好的向前奔跑，每個人也都有迷茫的時光，人生難免有挫折的時候，浪費大把的時間心急如焚，也只能渾渾噩噩的混日子，轉頭也不曉得自己做些什麼，走多少路，難免畏懼。這麼一段虛擲的時光，與其駐足，不如堅持走下去，一步一步都要為抵達這裡而付出，改變只是拐角處，而走出這段空談的時光，以至於自己精疲力竭，反倒忘曾經的憂傷。
這次考試的失利，努力，還不夠，成功者往往對自己更狠，或者說你能不能對自己狠到一定程度就無法成功。成功是一種習慣，是一種日復一日對自己下狠心的習慣。
像我們這樣沒有天賦聰穎，再不堅持努力，就什麼也不是。堅持，堅持，一直堅持下去，咬咬牙，熬過去一切都會好起來。人生最好的狀態，是在低谷裡努力拼搏，一點點撣掉身上的灰塵，給自己希望，給自己未來。灰姑娘哪有時間遇上白馬王子，還不是要自己創造機遇，更加努力，讓自己變得更加強大。
跌跌撞撞一路，也總有無力站起的時候，考試也是一場風雨傾襲，堅固的自己任憑它東吹西打，失敗又怎樣，默默爬起，腳踏實地，一步一步讓自己走向強大，就算走的崩潰的邊緣，你也要撐一撐，用最後一口氣再撐一撐，那可以幫你渡過一段難關，可以讓你涅槃，柳暗花明。
我更喜歡努力的自己。我知道，就算努力，我也不一定能變得很優秀，但是不努力，我怎麼知道上天給我的極限在哪兒？我想搏一次！
我不斷地向上攀登，不是為被世界看見，而是想看看整個世界啊。
不會再讓時間浪費，放任自己鬆懈，對自己狠一點，再狠一點，跌倒，撣撣身上的灰塵，爬起來，擼起衣袖繼續向前奔跑。
青春又何嘗不需要跌跌撞撞呢？
考試作文範文3
費孝通老先生曾經意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。人們不僅要懂得各自欣賞自己創造的美，還要包容的欣賞別人創造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現理想中的大同美。大同美究其本質而言，就是拼合不同的美而達到的一種平衡。從整體上理解了這句話，我們不難得出堅持個體美與追求大同美之間並不矛盾，也就是說“各美其美”和“美美與共”是相輔相成的，而且前者是後者的前提和保障。
這使我聯想到了攝影記者陳南，主宰光影於手，他的職責是追求用相機定格下最真實清晰的畫面。但是多次面對“救人還是拍照”的問題，他堅定地給出了“救人”的答案。在實踐中，陳南也曾為救老人放下鏡頭，錯過珍貴的畫面卻以行動展示出對生命的尊重。
“拍不到畫面會生不如死”，一個如此熱愛那一瞬間頻閃的攝影記者在救出老人後淡然說道自己的遺憾。這種捨棄“小我”利益的心靈之美，論潔如何，青梅綻雪，論素如何，秋蕙披霜。
“美人之美”自古以來就以佳話相傳。從上古時代“投我以木瓜，報之以瓊漿”的禮尚往來，成全他人的心意，自己也收貨到了歡欣。由此形成了先秦“桃之夭夭，宜家宜室”的燦爛明媚的社會風貌。“故人不獨親其親，不獨子其子”將總角頑童與童山濯濯的老人當做自己的二女父母奉養，成全他人之美，構建大同社會的和諧藍圖。
《禮記》裡說“君子貴人賤己，先人後己”。陳南捨棄了很多珍貴的圖片，但他衝進火場或者潛進冰水裡義無反顧的每一步，都是在用生命訴說對他人的無悔。這樣的人，照亮了社會的一片錦繡風景，施與美，收穫美，美美與共，定格了歲月，驚豔了容顏。
譬如楊瀾，翻開楊瀾的簡歷那些冗長的頭銜讓人看得眼花繚亂：資深傳媒人士，陽光媒體投資集團創始人，陽光文化基金會董事局主席……這些輝煌，就像一個個小亮點，堆聚在楊瀾身上，使得她光芒萬丈。但是楊瀾卻說，她的人生才剛剛開幕，於是她熱心慈善，一路慈善一路歌，創造著美麗的春天。
譬如郭明義說，“接觸不同的社會群體，就會有不同的人生思考。我經常接觸孤兒院的孤兒、上不起學的孩子、生活困難的職工，和他們相比，我就感覺自己非常富足，我就非常想去幫助他們。”“雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的人生追求”。“愛自然地流淌，它是自然而然地流淌在上海這片紅色的熱土上。”
然而當今社會有多少人，心懷涼薄，心胸狹隘。“廣場舞”“中國式過馬路”有多少國人把安靜和諧井然有序之美懸於心間？更有甚者，違法亂紀損人利己，又有多少商人官員將道德與法律懸於頭上？正如泰戈爾所言，那些把燈杯在北上的人，把陰影投射在自己面前。把奉獻之美丟在背後的人，他的面前必然是荒蕪一片。
我們的社會需要陳南這樣的人，需要美人之美美美與共。只有這樣，才會有中國夢的正能量，才會有且將新火試新茶，詩酒趁年華的美麗江山。
美人之美，美美與共。
願吾心匪石，用不可轉也。
考試作文範文4
時間，如流水般，匆匆流過，再不復返。轉眼間，六年過去了，我的小學生涯即將結束。
回想六年前，我還是一個天真無知的孩童，被父母送進了學校，上了小學；六年後，我學會了很多東西，有了自己的想法。成為一名合格的小學生，但迎接我的，是即將來臨的畢業考試，它要檢測我們六年的學習是否認真。
畢業考試前，可想而知的是一大批學習任務，一張又一張的試卷，一次一次的學習總結。在學校，在班級，都充滿濃厚的學習氛圍。畢業考試前，那緊張的學習雖讓我們沒有更多的時間玩耍嬉戲，但也讓我們覺得既充實又快樂，充實是因為每天都學到了自己快要淡忘的知識，並牢牢記住了它。快樂是因為在學習過程中能收穫許許多多的知識，當我冥思苦想後終於解出了一道題，當我花時間終於背下了一篇課文時，我的心情是快樂而輕鬆的，或許玩耍時也享受不到這樣的快樂吧。
畢業考試的腳步離我們越來越近，明天就是畢業考試了。
朝陽初升的清晨，大家萬分緊張的坐在教室裡，一絲不苟的看著書，俗話說得好：臨陣磨槍，不快也光！"有些同學則拿出自己豐富的早點，好好補充補充；有的同學一副胸有成竹的樣子，在走廊上悠閒地散著步。但我覺得最緊張的還是老師，她仍在利用最後的時間為同學們複習，補充所欠缺的知識，真是可憐天下老師心啊！
隨著潔白的試卷發了下來，一場沒有硝煙的戰爭終於開始了，所有同學都全力以赴，為難忘的小學生活畫上一個圓滿的.句號。只見剛才還充滿歡聲笑語的考場立刻鴉雀無聲，同學們的眼球也如被磁鐵死死吸住了一般，動都不動彈。“嘩嘩”的筆尖劃過的聲音映襯著老師“噔噔噔”的高跟鞋聲，緊張得讓人無法呼吸。我也不甘示弱，細心地答了起來，題雖然很簡單，可稍不注意，帶來的便是後悔了，只有做起草稿才會奮筆疾書，真不愧是“慎思之”呀！不一會兒，我便突破了填空題，接下來的便是判斷題了，遇到判斷題，我便有個怪圈，總要在這留下一個紅叉叉，於是在分析和判斷時，我都格外小心，希望不要有失誤啊！時間如流水一般流去，考場的奮筆疾書又變成了看卷沉思，作圖題和應用題看來難住了他們，可我卻來了勁，因為我的拿手好戲來了。隨著三角板和直尺的移動，我兵不血刃地闖過作圖題挺複雜吧！這幾乎讓我無從下手，算出的答案也不敢確定，時間老人留給我的機會越來越少了，要收捲了，我狠狠心，寫上了一個答案便交上了卷子。交卷的一剎那，我的心彷彿進入了無底洞，久久不能拔出，唉真希望幸運之神眷顧我呀！
接下來的語文考試也同樣緊張，不過我輕鬆搞定，真是一次緊張的考試！它將永遠的留在我的記憶中！
考試作文範文5
20xx年九月份，當我踏入小學的門檻，一次接一次的考試驗證著我們對知識的掌握。終於我們迎來了入學以來的第一次期末考試。
期末考試前一天，班主任老師告訴我們，這次考試監考老師不是我們的任課老師，而是我們的校級領導。這太出乎我們的意料了，同學們聽後嘰嘰喳喳地討論起來。我的心也像被吊起來一樣，感覺好緊張。回家之後，我跟媽媽說到這件事。媽媽聽後也跟著我大吃一驚。緊接著是爸爸媽媽針對我平時的練習展開了全面的複習。老師也在不停地發簡訊通知家長讓孩子一定要好好休息，明天有個好精神迎接考試。還有審題認真，不要漏題，不要粗心。帶上必備的文具：五支以上的鉛筆，一塊擦得乾淨的橡皮，直尺或三角板，還有一盒水彩筆。
這個晚上，我們八點半就睡了。睡覺之前，媽媽告訴我說，只要你認真審題，不漏題，不粗心，把自己會做的題全都做對，媽媽就滿意了，考多少分都沒關係。
我醒來洗漱完畢。爸爸讓我抓緊吃早飯，可是我一點沒有胃口。只吃了一點點，哎，我感冒了！
學校的路上，我和爸爸一直在討論以前做錯的題目。我心想我肯定能考雙百！
自己的座位上發現同桌還沒來，他平時都比我早。我心想我來得這麼早，一定比他做得好。我們全班都已經開始做第二個題目，同桌才來。這麼重要的考試他怎麼遲到了！我都替他著急了，考試只有一個小時的時間，不知道他能不能完成！
門考試是數學，看到監考老師的臉，心裡有點緊張。這時想起媽媽對我說，一定要定下心來才能做好。於是我認認真真地從審題，檢查，把每一道題都仔細完成了。除了有一道題我不太確定，其他感覺都做得不錯。監考老師收完卷子，語文老師進來了，說：最後那道附加題有多少人答案是14，嘩啦一片同學們有好多舉起了手。老師數著，一、二、三……老師說：這些舉手的同學都是做對的！我聽了心裡很高興，這道題我做對了。我想這張卷子能考滿分吧！
的休息時間我們在操場上紛紛議論這次數學考試的題目。叮鈴叮鈴，鈴聲響了，各班同學都回到自己的教室。我們開始了語文考試。咿呀！我們又換了個“偵探”老師，而且看起來更是一臉兇巴巴的，連點笑容都沒有。我有點慌張！當我開始拿到卷子，剛寫上名字，老師就嘰嘰喳喳地說：別忘了寫名字啊！語文考試的題目對我來說簡單多了，哎呀，小菜一碟！滿分沒問題。
回家後，我說：“哎呀！終於回來了。”媽媽問為什麼，“鼻涕連天，就帶了兩張紙，都不夠用，真不知道該怎麼辦了！”媽媽問到考試的情況，我說，題目有點難，但應該是滿分吧！
期末考試給我的感覺挺刺激，如果一個學期多來幾次這樣的考試也很有意思嘛！
考試作文範文6
今天，期末考試成績發了下來。我看了卷子，傻眼了，頓時像被冷水澆頭一樣。88分！88分啊！從上學以來我還沒有考過這麼低的分數。想起我對家人的承諾，心裡像十五個吊桶打水——七上八下。心想回家怎麼向家人交代，頓時我像洩了氣的皮球一樣——扁了。
回想那天考試時，我只看了一眼卷子，心想：這麼簡單的卷子還拿來給我們做，當我們是一年級的小孩啊！真是太簡單了。想著我就開始做了。題目一道一道地被我攻克，當做到應用題時我就瞥了一眼題目：第一小題5分，第二小題、第三、第四小題各5分，第六小題6分。看了一會兒，我就開始做了。當做到第六小題時，我發現這道題有些奇怪，想了許久也沒想出來。突然，我發現了一個重要的數量關係，於是，連忙算了起來，畫線段，想公式，列方程，解方程。哈哈，終被我算出來了。望著一題不剩的試卷，我一下子就飄飄然了，把老師和家人的話當成了耳邊風，幾乎認為我這樣的“神筆”不檢查照樣得滿分。於是，我便靜靜地等待下課。交完卷，我就高興地出了教室門，彷彿看到鮮紅的100分正飛快地向我飛來。
卷子上那個鮮紅的88分讓我冷靜下來了，我看了一下卷子上的錯題，有一個乘積是1位小數的我寫成了2位小數；還有一道筆算題明明是除法我卻用乘法計算；還有解方程有三道我卻只做了兩道；還有……就這樣白白地丟了十幾分！
這一段與上一段的承接有問題，應該加上前面一句話。
唉！想起媽媽苦口婆心的勸告，爸爸意味深長的道理；想起老師的期望；想起家人的提醒；想起自己辜負了老師、家人的期望，我就覺得我無地自容。透過這次考試我發現了自己的不足，那就是太驕傲，太自滿了。今後，我一定克服這些不良的習慣，努力學習，爭取下次考出好的成績。就讓88分警鐘長鳴，與我再見！
點評：俗話說，吃一塹，長一智。能夠透過考試的教訓，看到自己驕傲自滿的缺點，這就是進步，而且這也是這篇作文最大的價值，希望同學們也能夠吸取他的教訓，克服驕傲自滿的缺點，克服粗心大意的缺點，爭取考試好成績。應該說，這篇作文把考試的過程寫得非常清楚，並且還描寫自己的一些心理變化，既真實也生動。並且，這位同學的語言也有個性，爽快而口語化，不時還有一些幽默感。當然，還能夠寫寫爸爸媽媽的反映，寫寫他們對此事的評價，相信一定更有意思。
考試作文範文7
今天公佈期中考試的成績，我緊張的要命，生怕沒考好。教師這次是髮捲子，沒念成績，我鬆了一口氣，這樣如果自己沒考好別人就不知道了。先發數學卷子，我一看，100分！哇！真該好好慶祝一一！而我還不知道，後面的事不順利了。語文卷子發到了我的桌子上，啊！我要崩潰了，居然考了90分。這下就拉了好多分還好英語考了99分。整體上不錯。
考試的俄文我得了很高分，而閱讀不理想，基礎知識還扣了好多分，唉！可能我語文字來就不好。閱讀的概括主要內容我總是寫的不全。看來在語文上我得多下功夫才能得高分，而數學沒的說。英語因為沒髮捲子，所以我不知道那一分扣在哪裡了。
這次考試太可惜了，如果語文考好了，這次全班第一非我莫屬！真的太可惜了！ 媽媽的話：這是一篇遲來的作文，剛放假就寫好，但一直沒輸到電腦裡。這是鞠皓智第一次成績不理想。還好，成績對他一說沒有什麼，因為從上學開始爸爸媽媽就不會因為考多少分去批評他。多少分我們都會接受。 期末考試後的感想二 李堯 今天，我懷著忐忑不安的心情去學校領期末考試的成績單，剛坐到座位上，莫芷堯就對我說：“李堯，你語文92，數學89，英語第一，99。5。”什麼，我數學才89！ 我問：“那你三科多少分？”莫芷堯說：“我語文92。75，數學93。5，英語94。5。”什麼，莫芷堯都兩科比我高了，那我不是很差！ 第一節課，英語老師走了進來，說：“這次我們班98，99有很多人，好像還有99。5的，是誰啊！”前後同學都指著我，老師走過來，拿起我的試卷看，當老師看到我扣了0。5分的作文，指著錯誤說：“我覺得這一點錯誤不用扣0。5分！”同桌羨慕地說：“100分哦！”我滿心都溢滿了喜悅 。 第二節課，數學老師把試卷發了下來，我看了一下填空題，我竟把“24和18的公倍數”看成是“24和18的公因數”，白白扣了1分，我欲哭無淚 。再翻過去，我更想“飆淚” 了，應用題竟扣了5。5分，真是不想 活了我！最後我總算得了個“積極發言獎”，也算不枉費我在課堂上的“大吼大叫”。 第三節，語文老師走了進來，試卷發了下來，好慘，基礎知識和課外閱讀一共扣了5分，作文還好，扣了3分，還勉強令我滿意的一個結果，我還得到了“三好學生”和“優秀組員”獎，也是不錯的啦！
通過了這次學習能力檢測，我的感想是：數學一定要多做口算書，不懂的題自己要去鑽研；語文嘛，就要多做課外閱讀題和多看課外書，提高閱讀能力，能積累一些好詞好句，提高寫作水平；英語就肯定要多做英語閱讀題，還可以自己記一些新單詞。
考試作文範文8
到達初中學校門口，我穿梭在熙熙攘攘的人潮中——今天是分班考，從家長的臉上看出，他們在一旁焦急地看著，期待今天他們的兒女沒有辜負他們的希望，獲得好成績。
進校，找到自己的座位，動作利索，可一到座位上，雙腳像是著了魔似的發著麻。想停，但怎麼也停不下來。內心變得忐忑不安。捫心自問一下自己：“有什麼好怕的呢？又不是第一次了，而且這也不是什麼大考試，只是一個簡簡單單的入學考！”對於語數英三科來說，最沒底的就是數學，一個個加減乘除在我腦海裡迴旋，還有什麼比例，計算公式……
語文捲髮下來了。沒有人給你多慮的機會，一行行密密麻麻的字映入眼簾，一個個整齊的方格也隨之跳入了我的視線，剛到古詩詞，便看到了一個不懂的題目：馬上相逢無紙筆，岑參《逢入京使》這是什麼呀！頭緒很亂的我隨便填了一個高適的《別董大》：天下誰人不識君。
平復了緊張的心情，又一道難題來了。蒲松齡的代表作是什麼？這還真不知道，之前參加小文學家比賽的時候，還翻過的呢！看到上面蒲松齡的《自勉聯》，也就寫了《自勉聯》，想當然。（正確答案：《聊齋志異》）
再是三國。哪個朝代周郎和誰並肩作戰發起了什麼戰役？我寫了諸葛亮，回家一搜還真寫對了！因為上面的東風使我想到了諸葛亮的名言：萬事俱備，只欠東風。戰役嘛，我寫了銅雀，打敗的話，我不知道寫了劉備還是曹操。反正都是暈暈乎乎，隨便寫寫的。（正確答案：三國時代，赤壁戰役，曹操）
分班考在新生們的嘆息和抱怨中結束了。失落地走在通往校門外的路上，我好好反思了一下自己，我十分懺悔。
這次的分班考，能用一句話來形容：“書到用時方恨少”，良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。媽媽之前再三催促我要看三國演義，因為中國的歷史悠久，而現在的語文又十分注重文言文。文言文並不像白話文一樣通俗易懂，我看了不久，便因為沒興致而把《三國演義》隨手一拋。媽媽讓我看語文知識大全，我也沒有把語文放在心上，總是隨隨便便的態度。
這個題目本來懂，就是不小心。不小心？沒有不小心這個詞彙。就是因為不小心而讓你失分？不小心就是你的缺點，不小心就是你和別人的差距，你只能做的是，把你的缺點改正，抱怨不小心是沒用的！
像是在寫懺悔錄，一邊寫一邊反省著自己面對考試的所作所為……
考試作文範文9
媽媽曾經在老家的門前栽下一串葡萄藤。為什麼要栽它，在那時似乎是一個很深奧的問題，當時，只能傻傻地望著它們蓬勃的成長。從新芽初露到綠葉滿藤，然後是碩果累累。春去冬來，週而復始。園丁總是不辭辛勞地灌輸對葡萄藤的憐愛，而我總是隻顧著在這片濃蔭下享受甘霖。
這時才真正明白，我已經找到了答案 。
——題記
初春，空氣中依舊彌留著白色冬季的氣息。早上不聽媽媽的話，倔著性子，偏偏換上了白色的薄襪子。到了下午，雙腳便不聽使喚了。這時，驀然想到，母愛就像一雙樸實的棉襪，有時候，你不得不承認，棉襪在夏季是那樣惹人厭煩；而在這樣的微寒氣候，以它的力量，足以使你的心變暖。但我無法想象，在一個寒風肆虐的季節，沒有棉襪的日子，心靈不會變得空虛嗎？
天很藍的那個下午，我快樂的繞過站牌，心中暗暗盤算週末的計劃。路過一個清幽的公園，漫不經心地瞟了一眼，卻捕捉到一個觸目驚心的鏡頭：曾認識的一位叔叔親手推倒了他年邁的母親！發生什麼事了？我透過公園旁邊的鐵柵欄，看著叔叔的一舉一動，不覺得停住了腳步。他用那有力的大手一次又一次不耐煩地推向那位衰邁的老人。老人老淚縱橫，一次又一次拽住他的衣袖，他卻無動於衷，狠狠甩開她的手，就像野蠻的法西斯帶著猙獰的笑容毀滅一個夕陽下平靜的村莊一樣。現在，他彷彿放了一把大火，燒紅了天邊的雲彩，把夕陽染得格外絢爛，同時，火也燃燒著村莊，村莊在呻吟，在嘶叫，它在問：為什麼？為什麼？“啪！”一個響亮的耳光，我怔住了。這一刻，時間凝固在空氣中，衰老的母親用操勞了半輩子的手，捂著紅辣辣的半邊臉，深陷渾濁的雙眼近乎乞求地望著兒子的臉。我多麼希望可以在那位叔叔的眼中找到一絲歉意或憐憫！可是，我沒有，在那雙填滿了怒火的眼中，我讀到的只有鄙視和唾棄。老人緩緩地站起來，步履蹣跚地尋找一個依靠。她扶著鐵柵欄，一步步艱難地走出了我的視線…… 天，終究還是哭了，一滴淚滑過新葉，落到我的手背上，然後——一發不可收拾了。
現在，我發覺，自己剛剛批閱完一份好長好長的試卷，並且，目睹了答卷人回答問題的全過程。分數顯然已經沒有任何意義了。可我不禁要用醒目的紅色在試卷的末尾處寫上：對於親情，你到底明白多少？對於這雙質樸的棉襪，到底你領悟了多少它的真諦？
在同一時刻，面對平凡的親情測試，我很想對每一個人說：“母親的愛和我們生活在同一個溫暖的水域，也許偶爾會被水草纏繞，但因為彼此溫暖的呼吸，相信都不會是死結。如果媽媽說愛你，一直愛你，不知道你會不會相信？
考試作文範文10
下一堂課文是二班的物理課了。
我該怎樣做才能讓那些“可愛”的學生們覺醒呢?令我置疑的是，所謂好班的學生的思維還是那麼死板，似乎並不具備創新的思維，並不是我們物理難而是因為他們的數學知識過於呆板，更重要的是他們不具備一個成功者應有的心態：積極思考。所謂：不動腦筋思考，眼睛即使睜得再大也沒用，他們不懂這點，更何況，一份積極的鬥志釀造成功的豐收。
鈴鈴——鈴聲打斷了我的思索。
“上課!”
“老師好!”
“坐下，”進入正題，“現在，請同學們翻到導航33頁，先檢查一下上次佈置的作業。”我說道。
然後，我一路走去看，結果不滿意：“哈，這個同學沒做，這個同學也沒做，你做錯了……”儘管教室並不寬，但在我腳下的路卻是這麼長。
“現在總結一下，你們班共24位同學——並且都經過大浪淘沙出來的，只有一位同學做得好一點，一少部分只畫了幾筆，其餘的……這種狀況不樂觀，要知道高考並不是這麼容易的。
我反覆強調，態度決定一切，只有樹立好積極樂觀的態度努力地做好每一步，才能金榜題名，你們看，愛因斯坦他多麼聰明，但他還是採取積極的面對每一個挑戰的措施，最後成功了!更何況你們並沒有他那麼聰明呢!好了，言歸正傳，開始講題目，希望你們調整好心態!
……
鈴鈴……
下課了，再強調一下，“課後認真思考老師的每一句話，積極做好每一個題目，哪怕全錯也無妨!”
看來他們真的是太缺少積極精神了，其實，只要學好數學、物理並不難，唉!如果說，每人都為每一次挑戰做好充分準備的話，至少心態方面做到：積極坦然!那麼堅持下去，成功屬於他們，畢竟，一份耕耘，一份收穫啊!
希望明天是嶄新的一天!
第二天，“昨天佈置的作業完成了麼?還是讓我看看再說，”接著，我走下去了，“嗯，這位同學完成得不錯，這位同學完成得不錯……這位同學只有最後一道未完成!唉，教室太短了，如果足夠大就可以多看幾個好的!”
“再總結一下，透過昨天講解，同學們都能積極對待這些問題，你們只是沒盡力做過而已，並不是說你們不行，要知道心態是多麼重要啊!一份鬥志釀造成功的豐收!”
鈴……“下課了!”
時間過得太快了，短暫的四十五分鐘煅造美好的成功的步伐。
“課後，一定要堅持下去!”
後記：
二班的學生，每位都已擁有積極的心態和樂觀的精神，金榜題名的那天，不止他們二十四位同學快樂，還有我們這些老師也高興!
另備：每一個最平凡的小人物，只要以敬業精神點燃執著追求的火把，都能使自己的人生閃爍童話般美好的靈光。
考試作文範文11
進入初中，幾個月後，隨之而來的肯定是期中考。 雖然還沒考完，但我還是按耐不住我激動的心情，也可以讓還未考的同學們借鑑一下： 第一科；語文 我語文不是很好，但馬馬虎虎還是過得去，在語文考試前夕，我用了大部分時間的精力來複習語文，結果在考場時沒能發揮出來，因為壓根沒考我複習的題目，看來我還是要在平時多積累，不能臨時才來複習。但不過試卷還是沒多大難度，只有一兩個題把我卡住，慚愧慚愧。 回家後，偶然看見某本書上有和試卷相符的題目，天要亡我，我做錯了。但幸好只是一題，後面還有很多分嘛，這個政治老師教的自我安慰果然有效，我的心慢慢平靜下來，但還是治標不治本，心中還是有一點點痛，真是要多積累。 第二科；政治 爸爸以前做過高中的政治老師，所以有一大堆的大道理，我一犯錯，就唸啊唸啊，頭都大了。真是太悲哀了，進考場時我居然遲到了，還好老師心腸好，要不然我就要抱個零蛋回家接受父母的混合大道理了，在考場上，捲紙剛到我眼前時我嚇了一跳，那簡答題的答題卷空格比我的臉還大，真是搞不懂，明明是“簡”答題，為什麼還要給那麼多的橫線呢。偏偏我們那個發音不準的政治老師又要叫我們一定要把橫線填得滿滿的，我寫啊寫，頭都快想炸了，因為我已經把我畢生所學的政治知識都填進去了，還是沒滿，我的那個蒼天那，求求你救救我這個可憐的孩子吧！ 才填到一半時，可惡的老師說，“同學們還有一個小時，動作快點，可以提前半小時交卷哦”，我心都被她提起來了，再看看自已還空著一大半的試卷，冷汗直冒。為了在規定的時間內做完試卷，我拿起筆來就寫，桌子被筆頭敲得直響，老師的目光一直盯著我，我也不管，拼命的寫，半小時後，我終於寫完了，抬起頭看看夕陽黃暈的光，感覺一切都是那麼美麗。讓後檢查試卷，清脆的鈴聲響起，我結束了自己的的政治考試，心中充滿了期待。 第三科；數學 終於考數學了，數學課是我的最愛。那解決一道道數學難題，同學投來羨慕的目光，老師頭來表揚的眼光，那滋味，別提多爽了。 數學考場上，一道道難題迎面而來，我好像在戰場奮勇殺敵的勇士，還有幾道有點武功的小題，但我還是讓它慘敗。呵呵，小意思，做完後，我仔細的檢查了一遍，看看有沒有活著的敵人，檢查完畢，它們全死了。一股喜悅從心頭湧來。 鈴聲想起來，我心在飛揚，交了答題試卷，和校門外了爸爸一起回了家。到家後，給爸爸看了寫題目的捲紙，因為時間太多，我在考場時，把自己的答案全抄在題目上，爸爸看了，眉頭一皺，連聲嘆氣，我有種不祥的預感，難道錯了？拿過試卷一看，天哪，這錯的題我根本沒讀題目嘛，這個題三分，完了，三分沒了，希望的滿分也沒了，或許後面還有一些題做錯，沒希望了。 我們就考了這三科，下午考英語，班主任一再提醒我要認真做題，別丟分，我要去複習了。英語，生物，歷史，地理，還有四科，考完在說說情況，拜啦！
考試作文範文12
從小到大，經歷了無數次大大小小的考試。然而每次考試都會反應出很多的問題。平時我們用不用心上課，認不認真看書……這種種都會逃不過考試的“法眼”。
考試對於某一些學習好，上課認真的人來說，考試是一件開心、有趣而富有挑戰的事。所謂“有人歡喜有人憂”，當然了，考試對於似我這一類的人來說，考試無疑是一種折磨，恨不得把學校的試卷都燒了，那就不用考試了。但也知道這是不可能的，白日夢做得再多也不會夢想成真。該面對的終是要鼓起勇氣去面對，即使最後得到的是失望。
要是平日回到家裡，不是看電視就是玩手機，作業、書本哪邊涼快哪邊待著去。可一年中總有那麼幾天是那麼不尋常的，書本捧在手，熬夜到凌晨，電視手機全忽視。到底是什麼日子如此特殊呢？我想，不用說也知道了，每次考試臨近的幾天都會出現這種一年兩遇的盛況。這種“臨抱佛腳”式的學習方法總是可以在我的身上運用得淋漓盡致。(中國散文網 )
經過一夜的苦讀，第二天早上也就可以信心滿滿地走進教室。心想“昨晚我那麼勤奮那麼認真，今天的考試一定沒問題的”，但事與願違。在試卷上輕鬆地寫完一兩題就開始皺眉頭了，後就開始抓狂，再後就趴在桌子上氣餒了。嘴上嘀咕著“為什麼啊！昨晚明明有記公式，也有背書的。為什麼還是寫不出來”、“該死的，怎麼忘了背這點了，到底該怎麼寫啊！”最後，就開始埋怨出題的那個人，怎麼出這麼難的題。又埋怨是哪個人無聊發明了考試這種方法，害我要為考試發愁。
輕輕地呼了一口氣，艱難的考試已經過了，如釋重負。可讓覺得害怕的不是過程而是結果，在等街結果的過程總是讓人感到寢食難安的。
在等待的幾天裡，心裡都是忐忑不安的。害怕，害怕考不好，害怕得到的是失望，就連與老師正視都感到恐懼。雖然心裡已經猜到了結果，只是心裡還存在一絲絲的期盼。看著每一個老師起進教室，看著他們手裡的那一份試卷，心裡糾成了一團，舉手無措。看著同學們拿到試卷都是面帶笑容的，心想自己應該也不會太差。事實證明這也不過是一句自我安慰罷了，現實必竟是殘酷的。
心情總會低落幾天，這幾天可以說是自我反省，也可以說是自我調整。想通了，還是會給自己一個大大的笑容，堅強地說一句“加油”，繼續開開心心，風風火火地踏進校門。
即使經歷了無數次失敗，但一直都相信，總有一天我會是歡喜的那個人，然後痛快地說“讓別人憂愁去吧！”
考試作文範文13
不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。——後記
每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經過暴風雨後，自己才變得更加堅強，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力過了。什麼事都不曾有遺憾。
今天，語文第二單元的測試卷發下來了。我一看，啊！92分！怎麼這麼低？昨天考試的時候還認為蠻不錯的，可今天……
我看了看卷子，嗨，又是錯別字！光這一項就扣了3分。我哪次考試沒有錯別字？這可是老毛病了，怎麼就是改不了呢？再往下看，“閱讀”也扣了5分。犯錯的地方，一是有一個自然段的段落大意歸納的不夠好，二是選擇題有一個選錯了。一個-2分，一個-3分，就這樣，5分又沒有了。
放下試卷，我掩面沉思。錯別字，這可是我每次考試都要失分的地方。細細回想起來，每學完一篇課文，老師都要我們把課後的生字寫會。自己生字也寫了，作業也做了，可為什麼一到考試就老寫錯別字呢？嗨，我想起來了，前幾次考試後，爸爸曾多次叮嚀過我：“對於生字，首先要認會，其次要多寫，要透過查字典，搞清每個生字的字義，記住它的結構和特點，會用它組詞、造句，知道它的近義詞和反義詞。只有這樣，生字就不再生了。”
可我自己是怎麼做的呢？每次寫生字，每個字只寫5遍，多一遍都不寫；不查字義，不記字的結構，更不用說用生字組詞、造句了。每次媽媽說我，我就說：“我都寫會了，不用再寫了，再說，我還有許多事要幹呢！”就這樣，爸爸的話我根本就沒在心裡去。
再說閱讀吧。平時每次預習課文時，我先把課文初看一遍，然後拿出《字詞句篇》，看著上面的課文分析就抄起來。由於當時只想著完成老師佈置的作業，對課文內容也沒有認真分析，抄完了，就完事了。所以這次考試時的閱讀，儘管自己把文章內容也多看了幾遍，可總結的段落大意總是不太全面，語言也不夠精煉。尤其是選擇題，幾個選擇的內容都很接近，自己一時竟沒了主意，糊里糊塗的選了一個，結果還選錯了。
透過這次考試，我要記取的教訓很多。首先，我要端正學習態度，幹什麼事都要認認真真。尤其是寫生字和預習課文，要捨得花時間，認真寫，認真讀。對每個生字，要多寫多練，先查字典把詞義搞清，會用它組詞造句，還要搞清楚它的近義詞和反義詞。這樣，我對生字就記得住了。其次，學習時要認真思考，認真體會文章的主要內容。這樣，我的閱讀水平也就會提高的。
嗨，希望下次考試，再不要犯這次的老毛病了！
考試作文範文14
我的數學成績一向不好，這我們班人都知道。別說100分了，連95分都上不了，因此我感到慚愧。因為上次數學考試了，即將發下試卷，我十分緊張，小心臟”撲通撲通“的跳啊！試卷發下來了，才89。5分！哎……！又沒上90分，我多麼想得一次一百分啊！因此，我為明天小數加減法考試而準備起來。
我列了一個清單，上面寫著我在考試之前一定要複習的東西，做完一個打個勾。開始的一項：我拿起數學書。把重點的東西全部畫了出來，並且背的滾瓜爛熟，每天像唸經似的坐在沙發上背，每天都要找我媽媽幫我檢查5次。終於，完成了第一項，終於，打了1個勾。開始第二項：我媽媽和我去書城買了一整套小數加減法的測試報，我每天都要做3張，昨晚都要給媽媽檢查，檢查出錯誤，都會讓我改正，還會讓我在做兩遍。Bingo，第二個勾打好了。開始第三項：我媽媽出題，讓她像老師似的讓我用豎式或口算做她出的題，我總覺得這有點像一個遊戲呢？哎呀，不管了！下一項！這就是一天中的最後一項：我每天晚上7：30分時，都要開啟電視收看一個數學講座，而且最近剛好是有關小數加減法如何得100分的講座，我當然要看了！耶！！！今天最後一個任務完成了。
考完試了，第二天，發試卷之前，胡老師說了一句話：”這次班上有一個100分，是馬伊琳“話音剛落，全班人異口同聲地說：”哇塞“！！！
連天都不知道，那一刻我有多高興。
第六篇：數學考試感想 張馨然
今天早上，我們第一節課進行了數學考試，本來說只考一份卷子叫 爭當“口算小能手”，我們最近一直在練口算，就是為了這次考試，我們練了大概有兩個星期，在那兩週裡，我們的成績就像波浪一樣忽上忽下，忽好忽壞，很不穩定，其中幾次我們的成績90分以下的人有三十多個，把我們的數學老師委老師氣地火冒三丈，大發雷霆，就因為這件事情，委老師還給我們說：“別人班的同學90分以下的人才兩三個，我們班卻有30多個，我們班的同學要好好反思一下，我們也意識到了錯誤。”
今天我們要口算驗收，就是要驗證我們這兩週口算練習地怎麼樣，因此我們都沒有練每日一思，學校卻還是給我們發了一張爭當“每日一思小能手的卷子”，這讓我非常驚訝，又感到緊張。
在考第一份卷子前我緊張極了，卷子發下來了以後，我看題卻非常簡單，於是我先寫完班級和姓名，再把卷子反扣在桌面上，等老師發出命令了以後，我抓緊時間做題，做完題又檢查了一遍，剛剛好到了時間，我把卷子交給了老師。然後我又認真的完成了第二份試卷，把卷子交給了老師，我就完成了考試，心情輕鬆的出去玩了。
第一次考試我感覺還不錯，但是這第二次考試來的太突然了呀！我明白了，學習不能只學一個，忽略另一個，這樣就會把學的其中一個忘掉。
考試作文範文15
時間過得真快，又到寫考試總結的時候了。記得上次月考總結，校長在做最後總結的時候，反問了一句話，大意是：每次考試都做總結，都有客套話，為什麼我們的成績還是上不來？總結過後我們是否真的按照自己所說的話去做？我覺得這是每一個任課教師應該深思的問題。現在將自己這段時間的所思、所想、所做寫出來跟大家交流。
對於我自己，這是我工作開始，經過多年的教學經歷，關於考試的反思也寫了不少，但真正認真反思的就是上次月考反思和本次考試反思，透過上次的反思，自己有一個很大的收穫就是說到就要做到，不能讓反思流於形式，要讓它去指導自己以後的教學，起到反思應起得作用。自己現在也在這樣做，比如學生的作業，我的目的就是要讓作業完成一個教學任務——讓學生掌握基礎知識。
我的作業是課前的基礎知識測試，收上來之後，每一個作業都認真批，學生寫錯的地方我沒有改正，是把錯的地方做上標記，或是告訴學生怎麼改，作業發下去之後要求學生把錯的或是沒寫上的改過來，下次再收作業的時候我在檢查，如果那個學生沒有改過來，下次上課第一件事就是點名作業沒有改正的學生名單。我個人覺得作業以這種的方式來進行效果很好，透過這種方式能夠檢測學生的基礎知識掌握程度。如果要是留課後作業的話，避免不了有學生會抄作業，這種現象更是嚴重。學生抄作業，老師就要批改，對於抄的作業，老師批改我認為完全是浪費時間，沒有任何意義，是一種流於形式的批改。我的這種做法我會一直堅持下去，在堅持過程中，有不足的地方在改進。
與學生交流、談心是提高教學質量的一個有效手段。本次考完試後，我要求學生每人寫一下反思，每人不少於100字，可以寫自己現在欠缺的地方，可以寫自己以後怎樣學習物理，也可以批評我的講課，我答應學生即使批評我的話我不會對你產生某種“報復心理”，也可以寫對我有什麼要求等等，對於學生的所寫內容我完全保密，只有我一個人看。收上來之後，我把學生的反思都認真看一遍，有的寫自己今後的做法，有的給我提出一些建議，有個別同學希望我上課時多提問，有愛睡覺的同學希望我能幫助他改掉這個毛病，在他困的時候及時叫起來。透過學生反饋回來的資訊，能夠幫助我更有針對性的教學，提高自己的教學效率。
學生寫完反思後，我還有一個打算就是爭取跟每個人都談話，教師找學生談話，雖然對於教師來看沒什麼，但在學生心裡產生的反應卻是很大的，學生會有一種被尊重、被認同的感覺，會對學生的學習起到促進作用，起碼這種作用在短時間內不會消失，而且透過談話也能拉近與學生的距離。現在我已經找學生開始談話了，但是學生時間有限，要跟每一個學生都談的話有難度，我打算有針對性的找部分人進行談話。希望透過自己的努力，能夠使學生的成績有所提高。