關於考試的作文彙編8篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的考試的作文8篇，歡迎大家分享。
考試的作文 篇1
我飛快的跑向辦公室，手裡拿著滿分的試卷……
那一次小測驗，我永遠都不會忘記我的惡劣行為—我抄了我同學的試卷，我竟然作弊了！
那是一個蕭瑟的秋天，我們早就聽說一陣“暴風驟雨”（考試）將要來襲，聽到這個“噩耗”，我們的表情各不相同：有的摩肩擦掌，躍躍欲試；有的反覆的背數學公式，做上“戰場”的最後一次磨槍，但更多的是提心吊膽。
終於，“暴風驟雨”來臨了—數學老師板著臉大步的跨進了教室，此時教室裡靜極了，甚至連一根針掉在地上都十分清楚，我屏住氣接過了沉甸甸的卷子，粗略的看了一下”敵情“。哈哈！卷子的內容超過了我的想象—全是我遇見的內容,高興之心難以形容，不到40分鐘便清理了“現場”，可是一股頑劣的“軍隊”可讓我絞盡了腦汁，眼看時間一分一秒的過去，馬上就要下課了，可是我還沒有理出絲毫頭緒。
“怎麼辦”我此時如熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠往下掉，眼看時間一分一秒的過去，我心裡萌發了作弊的念頭“就這一次，以後絕對不辦下一次。”確定了這個念頭，我以迅雷不及掩耳之勢偷看了一下同桌的卷子，“哈哈，成功了！”我喜悅之情無法言說，這時下課鈴“叮叮”的飄了進來。終於，“暴風驟雨”走遠了。
終於到了髮捲子的時候了，我默默的為自己祈禱著，“劉賢敏，120分！”“耶！”我一蹦三尺高，樂呵呵的去拿我的試卷。突然，我一剎那想起來了，那不是我的真實成績呀！我的高興之情全無，被沉重代替著。
我一下午都因為這件事而苦惱著。真實和欺騙對峙著，我左思又想，最終真實戰勝了欺騙，我飛快的跑向辦公室讓數學老師幫我改了回來。
我明白了：做人要誠實。
考試的作文 篇2
“……認真檢查……審題……”我漫不經心地聽著老師考試前的“教導”，終於，老師關掉了“話匣子”，把卷子發了下來。我拿到卷子一看，出乎我的意料之外，這些題很簡單，我便做了起來。工夫不大，我就做完了，剩下的只有檢查了。可剛剛檢查第二題，我看著那些數字，忽然想起畫數學娃娃來，於是忘掉檢查，畫開了…… 放學路上，同學們邊走邊議論考試題，我們一對數，我跟他們的結果大多不一樣，我心想:肯定是他們錯了。“這回你可考砸了。”同學們對我說。“哼，等著瞧吧王看誰考砸了!” 我自言自語地說。 到了家裡，媽媽間我:“考得怎麼樣啊?題難不難?都會嗎?”
我滿有把握地漫不經心地說:K，這些題也太容易了! 我保準得滿分 過了幾天，老師把分數向我們公佈:語文我得了全班最高分:97分。我暗自高興，數學我肯定拿滿分了!老師把90 分至99分的人名唸完了，沒有我。我還是那麼自信。老師說: “我們班得100分的只有一個同學。”我想:肯定是我。“他就是我們班的施洋同學。”老師繼續說道。我愣了，但心裡仍想: 是不是老師忘了呢?老師又接著公佈分數:氣··…陳瑩，82分! ……”什麼?我簡直不敢相信自己的耳朵，我，一名中隊長，怎麼只得了B2分?但是，這是事實呀!我好羞愧、好後悔呀! 後悔我這學期為什麼不好好學，為什麼做完了不檢查，這麼簡單的題都得不了滿分?而且我還是那麼自信…… 我此時真是後悔莫及呀?
考試的作文 篇3
愛，是一種感性的稱呼。由於情動著人們的情感，毫不誇張的說，愛可以將人“送進天堂”“送入地獄”
愛，就像是一種調味品：又是像放了糖一樣“甜”；有時像醋一樣“酸”；有時又像辣油一樣“辣”；有時還像醬油一樣“鹹”。
愛表達的方式是不同的：上學前，媽媽告訴你：“注意安全，上課認真聽，下課在複習複習。”或許，你覺得媽媽很嘮叨，不耐煩的噌她一兩句，可是媽媽還是親切的說著注意的地方；生物課上沒有認真聽講，但是剛好來時叫你起來回答問題，沒回答出來，結果被老師批評，還請了家長。後來反反覆覆的提醒你要注意聽講，你覺得心裡不平衡，覺得大人們不理解小孩的內心，但是他們的苦口婆心你是否聽的明白呢？你是否明白這就是愛？
愛，就是這麼簡單。
簡簡單單的問候，簡簡單單的提醒，簡簡單單批評，簡簡單單的嘮叨……卻還不都是他們對你的關心,你的在乎,對你那簡簡單單的愛嗎
長輩只想讓你幸福，只想讓你過得比他們好。而他們也不奢求什麼。他們只能給你好的生活條件，給你的嘮叨中讓你感受到對你的愛。老師也是一樣，他們不是把你批評了就會漲工資，就會有假日……不是的，他們只是從批評種想讓你得到什麼啟發，不能讓你犯錯誤，不能讓你在以後的人生上有什麼遺憾的地方！
愛，就是這麼簡單，只要我們用心去觀察，我們的身邊到處充滿著愛的氣息！
考試的作文 篇4
我的老爸今年40出頭，頭上已經有了白色的髮絲，還有點駝背。 平常整天和我嘻嘻哈哈，帶我出去網魚。抓螃蟹。教我爬樹。調皮搗蛋。但最近卻總所沒空陪我去玩，風箏也不放了，魚竿也不見了，魚網破了也不補，球沒氣了也不管。整天愛理不理一門心思在讀書。 以前老爸他總是要被我叫起來，半夜不睡、早上不起，看電視、玩電腦；但現在每天都廢寢忘食的在讀書，抓緊一切時間看書。 他現在
在考全國xx註冊師。他還告訴我讀書的重要。
考試的作文 篇5
一週前，我就在書桌上奮筆疾書，為什麼呢？因為要考試了！一聽到要考試，我就倒吸一口涼氣，不由自主的緊張起來，對於第五、六單元的考試，說實話，我心裡沒底。
第二天，明媚的陽光柔和的灑下大地，嬌豔芬香的花朵和青翠欲滴的小草貪婪地吸吮著陽光，朵朵雲花輕而柔，如柳絮般，軟又白，就像用漂白劑洗清洗了一樣，天空藍的像透藍色的瑪瑙，那幾朵若有若無的白雲在這剔透的瑪瑙下更是美麗……
我的心情，卻和這天氣相差了十萬八千里，我的天空烏雲密佈，電閃雷鳴，彷彿隨時一場可怕的暴風雨，就將對我開炮！
考試之前，還想臨時抱佛腳，再多看幾眼書，可是白花花的試卷硬是把佛請走了。考試開始了，我慢慢靜下心，開始冷靜答題，筆如一枚俊豔的舞女步走如飛，在試卷上旋轉跳。
終於寫好了，時間還夠，開始認真檢查，恨不得直接鑽進試卷裡，把每一個字都看得清清楚楚。隨著下課鈴打響，我交上試卷，懸著的一顆心也終於落下了。
一次測試，真應了古人常說的那句話，家裡有糧，心中不慌。所以，知識還是要在平常中一點一點積累。平時不努力，到時抱佛腳是沒有用的，所有的優秀成績都是平時汗水、時間、努力、勤奮的結果。
奔跑吧，小仙女。
考試的作文 篇6
第一招，找準立意
教師資格寫作時，在立意確定方面，練習過程中，大家可以多圍繞材料深入思考相關的內容，從其中挑選出最佳的立意。同時，要注意立意是文章的中心思想，應該要能夠統領具體文章中的中心論點和分論點。
此外，也不用太緊張，只要立意的角度不是特別的偏題是不會過分影響分數的。
第二招，重視標題
教師資格寫作標題，作為立意的外化，一定要能夠明確的體現出立意。
同時要注意標題的最佳化，可以適當的用自己擅長的修飾方法，設計更好的標題，例如：恰當的使用對稱法、引用法等等。
第三招，開頭要華麗
作文的首段，要注意使用修飾語言的修辭方法，增加文章文采和語言的氣勢，例如排比句、比喻句、引用等開頭。
然後順利的、自然地引出中心論點，在中心論點裡面要體現出立意貼切，也就是要引到教育這個角度，站在準教師的角度來寫中心論點。
第四招，過渡段落首句是精華
作為過渡的第二、第三、第四自然段的開頭第一句話，是每一自然段的分論點。
這些分論點可以從材料當中分析得出，也可以自己分析思考得出。確定分論點的角度應該充分開啟，根據自己從哪一個角度確定立意，都有相應的舉例論據、引用論據、道理論據、理論論據等。也就是你從哪一個分論點的角度寫文章有話可說，能夠寫出足夠的字數。
第五招，分論點
分論點的產生可以從提出問題(是什麼)、分析問題(為什麼)、解決問題(怎麼做)這三個角度出發。
即可以從任意某一個角度出發產生三個並列式分論點，也可以從三個角度各分析得出一個形成遞進式的分論點。
一般來說從怎麼做角度確定分論點，論據會更多一些。
第六招，收集論據素材
蒐集論據這些寫作素材時，大家一定要開啟思路。
其實可以是用的`論據有很多，例如，舉例論據：真人真事、故事、新聞報道、教育案例等;引用論據：名言警句，領導人講話，校訓，歌詞，廣告詞，教育口號等等。
第七招，結尾用修辭!
結尾部分不需要再提出新的分論點，同樣也需要注意修辭方法的使用。
第一句可以用一句普遍使用的名言警句開頭，或者用排比句，比喻句等開頭。然後對分論點進行一下簡單地分析，總結概括，最後用慷慨激昂昂的，通用的一些話展望未來的。
需要注意的是結尾部分的論述角度要與開頭第一自然段相符合，做到首尾呼應。
考試的作文 篇7
世界上有多少人是因為“馬虎”而喪失機會的。
我聽了一個“馬虎”的故事，受益匪淺。
說的是在宋朝，有一個畫家，他在家裡畫虎頭，接了一個馬身子。還覺得很好看，就把畫掛在廳堂裡欣賞。大兒子問畫的是什麼，畫家回答說：“這是虎。”二兒子也問，他回答是馬。
過幾年，大兒子上山打獵，看見一匹馬，以為是老虎，就把它射死了。二兒子上山遇見一隻老虎，以為是馬，就要騎，結果被老虎吃了。畫家悲傷極了，他說：“這都是馬虎惹得禍。”
我也有一段“馬虎”的悲慘結果。那是在我四年級的一次期末考試上。就是因為當時沒有認真檢查捲紙，丟了一個符號，減0.5分，喪失了100分的機會。
現在回想起來，我是多麼的＂馬虎。”可是，世界上沒有賣後悔藥的。只要我們及時改正過來，一切還不算太晚。
小學六年要畢業了，面臨著升學考試。雖然這是一次“小考”，但也是一次考驗，我要全神貫注參加這一次考試，考出好成績。
考試的作文 篇8
今天，學校進行了期中考試。下午，考完最後一科，我如釋重擔，感到輕鬆極了，而又深深地嘆了一口氣。看看其他同學，那可是“姿態萬千”：有的高高興興、說說笑笑地離開教室；有的眼圈紅紅的，像剛哭過又想要哭的樣子，肯定是考砸了……是啊，考試帶給我們多少喜怒哀樂啊！
喜樂，人人盼，人人愛。你考試得了高分，取得好成績，首先高興的是自己，自己付出的心血沒白費。其次是家長。爸爸媽媽多為自己的孩子感到自豪、驕傲啊！他們臉上也沾光，每逢遇上熟人，便說：“我的孩子，可是得了個滿分！”臉上是光彩照人。再者是任科老師。老師也富有成就感：“哼，我教的學生可是一流的！”……一次好成績就讓這麼多人感到高興、快樂。
而考試考砸了，情況就截然不同了。首先最難過的是我們自己。自己成績不好，當然難受，再加上父母因為怒，難免要遭遇一頓責備，甚至於打罵。老師臉上也沒光，自己教了個這麼差的學生，多丟臉！
一場考試不僅影響到這些人，甚至更多的。考試考好了，自己開心，父母自豪，老師驕傲；而考試考砸了，自己難過，父母見到自己的孩子考得這麼差，多傷心呀，因此也十分氣憤：“現在不好好學習，將來怎麼辦？”老師也悲哀，老師辛辛苦苦教育你，你卻辜負了老師的期望，看，這對誰都無利有害。所以，我們現在要好好學習，掌握更多的知識，把基礎打得紮紮實實。為了自己的前途、自己的理想，為了大家，為了我們的明天，好好學習，讓考試成為一件喜事，永遠給大家帶來歡樂。