寫漫畫作文合集六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的寫漫畫作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
寫漫畫作文 篇1
今天我看了一幅漫畫，它是吳孝三畫的。
畫上描繪了在一個天氣晴朗的日子，李明和李梅在上學的路上開心地哼著小曲。這時，他們發現一個垃圾箱，四周都是垃圾，他們的笑容一下子消失了。李梅想：這兒可真髒，我必須清掃乾淨。於是，李梅便很自覺地開始清掃垃圾。李明想：我得想個辦法制止人們的這種行為。他想到了寫一個提示語，便動手了，一會兒，李梅把垃圾清掃乾淨了，李明也寫好了提示語——文明——只差一步，然後貼上去。最後他們倆個開開心心的上學去了。
看了這幅漫畫，我想：如果在我們身邊，所有人都這樣自覺該多好。在風景區內，草地上明明寫著“請勿踩踏草地”，可是有些人還是會踩踏草地，使小草、小花奄奄一息。如果這些人自覺些該多好，那麼風景區內的景色將會在小草、小花的映襯下更美。
在商店，提示語有好幾個，“別吸菸”，可是還會有人吸個不停。如果這些人自覺一點，那麼商店就會避免火災現象。
我想：自覺是多麼簡單，自覺排隊，自覺買票……可為什麼有些人卻不自覺呢？
寫漫畫作文 篇2
漫畫式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來的高考作文中屢見不鮮。如1991年的“三南”作文試題《媽媽愛吃魚頭》，1996年全國卷《給六指做手術做手術》、《截錯了》，20xx年全國Ⅰ卷《出事了吧》，20xx年江西卷《助鼠為患》等等。既然屬於材料作文之列，那麼在審題立意方面還要遵循材料作文的基本規律。但漫畫式作文畢竟不同於文字閱讀，它有自身的特點，因此審題立意時要遵循其規律特點：
1 、認真觀察，審視畫面：
漫畫作文首先要認真審視畫面。
首先，要注意漫畫的標題。標題是漫畫的眼睛，透過這個“眼睛”，可以洞察整幅漫畫的主題。故在審畫時首先要看標題是什麼，然後再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在，進而得出觀點。
其次，要觀察漫畫裡的每個細節。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在幹什麼；還要觀察周圍環境，弄清事件發生的時間、地點以及和事件有關的物品，畫面上的每一個細節都對錶達漫畫的寓意有提示作用。還要分清主次，弄清畫中誰是背景，誰是主要人物；多個人物，哪個是主要人物；多種情節，應分清哪個更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫的誇張之處，漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪變形誇張，以引起讀者共鳴。誇張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。
第三，要品味漫畫的語言文字。漫畫為了表達其寓意，有時會配有言簡意賅、畫龍點睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者的觀點，以幫助理解漫畫的主題。透過畫面思考其主題。
2、深入思考，確定立意：
在瞭解了畫面表面內容的基礎上，進一步深入體會畫外之音，明確畫面內容說明了什麼問題，反映了什麼主題，想想作者要透過漫畫反映什麼現象，流露什麼感情。漫畫類材料作文的論點是根據漫畫原作精神主旨來確立的，是從繪畫原作中產生的，而不是觀察者外加的，所以一定要忠實於作畫者觀點。
另外，漫畫是透過諷刺漫畫、新聞漫畫、歌頌漫畫、抒情漫畫、哲理漫畫、寓言漫畫和幽默漫畫等形式，運用誇張、比喻、象徵等手法，來諷刺或歌頌現實生活中的某些人或事，啟迪人們去領悟深奧的道理。因此，在審題過程中，我們必須清楚漫畫的特點——歌頌真善美，抨擊假惡醜，以提高審題的準確性。
要注意，單一畫面根據內容找關係，即畫面內部人與人、人與物、物與物之間的關係，找出它們之間的某種聯絡，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢。
3、展開聯想，蒐集材料：
理解了畫面寓意之後，就要聯絡生活中的人和事，運用聯想和想像加深對畫意的理解，並獲得大量寫作材料。
4、動筆寫作：
既然屬於材料作文的一種，那麼漫畫類作文就和之前所介紹的`材料作文的一般寫法是一脈相承的。也就是在多角度仔細觀察漫畫所涉及到的人、事、景的基礎上進行畫面述評，然後再亮出觀點、進行論證，一般遵循“簡介畫面（引）→概括畫意（評）→展開議論（議）→總結照應（結）”的結構思路，其目的是直接為從漫畫中所提煉的寓意來演繹相應的相關聯的事理，從側面去展示類似漫畫意蘊的某種道理。
寫漫畫作文 篇3
我們可以看到的給我們的是這兩幅漫畫，這兩幅漫畫的內容都是不一樣的所以給我們帶來的啟示也是不一樣的。我們可以看到在第一幅漫畫裡面有兩個人，其中一個人坐在剛栽下的樹苗下面。另外一個人是站著的，在他的腳下還可以發現鐵鍬和水桶。根據漫畫裡面提供的內容可以猜測這個站著的人是負責將樹給栽下去的，但是發現樹剛載好就看到樹下面有一個人坐在那裡。站著的人對坐著的人說你坐在這裡幹什麼？坐著的人回答說等著乘涼啊！其實我們只要仔細觀察的話，就可以發現這顆剛才下去的小樹上面根本沒有多少的葉子，所以他根本就沒辦法乘涼。
他之所以會這樣回答就是因為他不想勞動想要直接獲取勞動成果，所以這幅漫畫給我們的啟示就是，如果想要收穫成果的話，那麼一定要經過自己的勞動才可以。第二幅漫畫給我們幾個非常顯眼的大字。這幾個字就是假文盲，看完這幅漫畫之後，我們也可以猜測得出內容。這幅漫畫顯示的地點應該是一個公交車或者是其他交通工具的乘坐點，不過這個乘坐點是專屬的，乘坐點只有母子乘坐點也就說是年幼的孩子和他的母親的乘坐地點。可是除了第一位符合這個條件之外，在她之後的幾個人都不會符合這個條件。
在後面幾個人的衣服穿著打扮一看就是比較成功的人士，那麼他們在知識方面肯定不會是一個文盲。他們之所以會選擇漠視上面的標語，主要目的就是想要走捷徑獲得成功。除了這個以外，他們在道德上也是比較有所缺失的。這幅漫畫告訴我們的意義就是一定要做一個有道德的人，不要因為想要走捷徑，就選擇將一些標語當做沒看見一般。
寫漫畫作文 篇4
翻開語文書，一組漫畫進入了我的視線裡，下面就讓我們看看這是一幅什麼樣的漫畫吧！
星期天小明和小紅走在去英語班的路上，半路上小紅和小明看到有一些不文明的人把垃圾扔到垃圾桶外面。小紅說：“那些人太沒有公德心了。”小明說：“走，我們把垃圾收拾乾淨。”於是小明和小紅倆人把垃圾收拾了乾淨。這時候小明說：“不能這樣收拾乾淨完垃圾就走，如果咱們走了明天那些人還會到處亂扔的。”小紅說“那你說有什麼好辦法呢？”小明說：“這樣吧，我們來寫一句提示語吧！”於是小明從書包裡拿出來了膠水、紙和筆。在紙上寫了：“文明只差一步”這六個字。小紅對小明說“你真行！”小明說“沒什麼！”之後兩個人就一起往英語班走去。
讀完這組漫畫我知道了：文明看似離我們很遠，其實就在我們身邊。有一次，上完美術課有的同學把垃圾扔進垃圾桶裡，有的同學把垃圾丟到垃圾桶外邊，有的乾脆把垃圾往地上一丟，讓值日生去打掃。
文明只是個簡單的對與錯的問題，可是做起來卻很難。文明一小步，道德成長一大步！
寫漫畫作文 篇5
教育，在社會中起著相當重要的作用。孔子在20xx多年前就提出：因材施教，影響了許多教育工作者。而今天，我看到了一幅關於教育的漫畫，寥寥幾筆看似簡單，但內容卻引人深思。
漫畫中，一位制泥師傅站在桌子前面，正在樂此不疲的用模具製作出一個個小泥人，那些小泥人長得一模一樣，看起來毫無生氣，也毫無活力、十分呆板，但最引人注目的是，漫畫左上角那幾個醒目的大字：
某種教育。
看到這，你是不是有似曾相識之感呢？
沒錯，其實，漫畫中所說的某種教育，指的就是我們當今社會的教育現象。看看以前的教育：孩子們十分快樂的學習，沒有成堆的作業和輔導班，沒有家長和老師的各種過度的要求，孩子們有的是無憂無慮、快樂的童年。他們都各自有各種各樣的愛好，各有各的性格特徵
再看看現在的教育：作業成堆，輔導班排滿，家長老師的期待爆棚。我知道，家長和老師都希望孩子變得更好，這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經過這種教育後，原本富有個性的孩子，有自己想法的孩子，雖然變得乖巧聽話，個個成績優異，但卻沒有了自己的個性，失去了孩子應有的童真。如果教育是這樣的話，成為那個別人家的孩子真的有意義嗎？
每個人，都猶如製作泥人的材料泥巴一樣，都是與眾不同的，它們不會剛好適合藝人的模具，它們總會或多或少，或硬或軟，很少有恰好合適的。這時，就需要藝人們合理搭配，適當新增或減少。這正如學生的領悟力一樣，有強有弱，如果我們不加區分，全部模式化、統一化、僵硬化教育的話，就會出現有的學生聽不懂老師講的內容。所以，只有按照每個學生不同的個性去塑造的話，才能展現出特有的魅力。然而，模具雖然方便快捷，但卻限制了製造人的思維，束縛了材料的個性。
教育，就如同捏泥人一樣，不能用一個模具來束縛師生，製作千篇一律的泥人。只有放開手腳，解開束縛，拋棄模具，才能使學生展現不同的個性和才華，並讓師生在教學中體會樂趣，真正實現因材施教的理念。
我期待著漫畫中的某種教育的情景不要出現。
寫漫畫作文 篇6
今天我在語文書上看到了這樣的一幅漫畫：一天早晨，陽光明媚。麗麗和小東去上學。在上學的路上看到了一個垃圾桶旁邊有許多的垃圾，兩個小學生一個在撿垃圾，而另一個則從書包裡拿出一張紙上用筆寫了一列字：文明——只差一步。呼籲人們一起愛護環境衛生。
看了這副圖，我不禁心有感慨。
沒錯，文明確實只差一步，可就是因為這微不足道的“一步”卻讓地球變成了這個樣子。難道這是因為沒有人認為要去愛護環境嗎？不是的，是因為，他們懶都得去做這些幾分鐘的事。
再進一步想想，難道這些垃圾只有這兩個孩子發現了嗎？不，而是因為，大多數人往往只會去譴責那些亂丟垃圾的人。卻沒有想過自己要做些什麼。
有一次我坐公交車回家，我看到了一個大人把垃圾紙一不小心丟到旁邊去了。其實他看見了垃圾沒有丟進去，可他就是不去見回去還若無其事的走出了車門。相比之下，這兩個小學生多麼值得我們去學習呀！面對垃圾，他們毫不猶豫把它們撿起來。
“文明——只差一步”多麼富有警示作用的一句話呀！團結才是力量，讓我們為保護地球出一份力吧！