【實用】六年級作文彙總9篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的六年級作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
我的家鄉在眉縣，近幾年那裡發生了翻天覆地的變化。這一切，都功歸於共產黨。
過去，我的家鄉交通一點都不發達，農業技術十分落後。以前，回老家總讓人覺得頭疼。因為要倒幾回車，有時三輪車都不好找，加之路不好，坑坑窪窪，顛簸地使人難受。沿途路邊，垃圾四處可見。到了村子，土牆訴說著歲月的滄桑。農民們種玉米、小麥，一年到頭忙碌，收穫著微薄的希望。
近幾年，眉縣來了新領導。可不得了，眉縣拉開了新農村建設的序幕。在全縣掀起了建立衛生先進、建立文明城區的高潮。家家戶戶，男女老少齊上陣，衛生打掃經常化。在農村有了保潔員，進行衛生監督。一條條寬敞的路，再也沒有垃圾堆放。即使草叢，也沒有髒東西。農民地裡的作物，不再單調。政府鼓勵農民多種經營，極大豐富了生產方式。蘋果基地、草莓園、蟠桃村、辣椒區、苗圃，紅紅火火。最讓眉縣人感到自豪的是獼猴桃，產業規模大，效益好。許多人靠果業發了。每年種幾畝果子，收入幾萬，甚至幾十萬。
富裕的農民，生活質量大為提升。土牆變磚頭，平房變樓房，樓房貼瓷磚。街道有路燈，晚上有自樂班。農民家裡用上太陽能，洗衣機，電冰箱，空調等電器。不少農戶還添置了農用機械，享受政府百分之三十的補貼。現在小車也已經尋常百姓家。
爺爺高興地告訴我們，過去看病難的問題已得到初步解決。農村有了醫療機構，小病全報，大病報銷比例越來越高。奶奶喜出望外地告訴我們，橫渠聽說要建大學分校了。家鄉越來越美好，人民生活越來越幸福。這也不正是整個中國農村的真實寫照嗎？
感謝共產黨，人民有了好日子過。堅決跟黨走，明天更美好！
六年級作文 篇2
“聽說了嗎？有人竟然在後黑板的牆上寫了罵老師的話”。“大喇叭”說。
“是嗎？是哪位大哥的膽怎麼肥呀！老師知道不？”“小喇叭”說。
“不清楚是誰寫的，老師應該不知道！”“大喇叭”說。
“老師要是知道了，哼哼，4頁稿紙的社會……有他受的了！”“小喇叭”說。
我剛剛來到教室，就被這段對話吸引了。我正要向他們打聽一下訊息，我們的“門衛”就喊道：“老師可要來了哦！”聽著他的口氣，好像在嘲諷那位“HERO（英雄）”。
不一會兒，老師就走進教室。同時，全班同學都在默唸，此次風波平安過去。不過，有位大姐卻在老師剛剛進了教室一個腳趾頭的時候，報告了這個訊息，她的話音剛落，班上的人就傳來了責備的聲音：“她在幹什麼，不想讓人上課了呀！這樣，必定引起一場風波呀！”我們邊說邊看老師的臉色。首先，老師映現出驚訝的表情，好像是在說：我沒有佈置太多的作業，也沒有罵某位學生呀！這時，老師的表情又變成了憤怒，好像在說：我為了你們好，你們還要罵我。真是狗咬呂洞賓，不識好人心啊！就在我們擔心的時候，老師終於變回了平靜的樣子。
這是，沉默良久的老師終於發話了：“這是誰寫的呀？”沒人回答。“不要做縮頭烏龜，有什麼意見就說出來！”還是沒人回答。頓時，教室裡的氣氛變得凝重起來，同學們都開始互相猜疑，生怕別人以為是他寫的。這時教室裡終於炸開了鍋，同學們都開始討論自己的觀點。有的在說就是×××，還有的說不是×××……
看著老師那憔悴的樣子，我不禁想到老師為我們付出的心血。老師每天都要費盡心思給我們講課，差學生聽不懂，老師還要在課下給他們補課。我們的作業，老師也要認真的判閱。每當一個對勾打上去，老師就會長一根白頭髮；每當一盒粉筆用完後，老師的健康就受到損害；每當一年過去，老師就會培養出一批人才。
老師，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，您幸苦了！
六年級作文 篇3
生活中總有些事情讓人格外懷念，那天媽媽整理手機卡的照片和影片，我們看到一個多月前我們觀園小區舉行的一項項別開生面的活動照片，那些活動的畫面一幕幕又浮現在我眼前：笑聲、歡呼聲、聊天聲、鼓掌聲此起彼伏，彷彿昨天。
一個多月前，小區在近期先是舉行了一次捉魚活動，吸引了廣大的鄰居們紛紛下水，場面就像一個歡樂的海洋，伴隨著歡呼雀躍聲，一條條活蹦亂跳的魚被大家收入囊中，捉魚活動讓家家悠然自得，忘卻了平日工作的疲憊，增添了活躍的氣氛。
上個星期，又舉行了一次趕集活動，商家們踴躍參加，業主們也紛紛來到“集市”，真是人山人海。經濟實惠又頗具特色的一件件貨品，被鄰居們大包小包地買回家，透過買和賣，彼此相識、相知。巧合的是，媽媽看中的一件衣服，恰好賣家就是住在我們樓上的阿姨，還給媽媽一個大大的折扣呢！如果不是這次趕集活動，我們雖然住在樓上樓下，卻誰也不認識誰。
最讓我難忘的是這個週末舉行的聚餐活動，最有趣也最富有暖意的。鄰居們把自己精心製作的一盤盤美味佳餚端到一樓大堂，長長的餐桌上鋪著紅色的桌布，你一盤，我一碟，他一鍋，彷彿連線了一條愛心的綵帶。大人們喝茶聊天，孩子們在一起嬉戲玩耍。誘人的蛋糕，脆脆的煎餅，香氣撲鼻的烤雞翅，身體的寒冷很快被熱氣騰騰的食物和熱烈的氣氛驅散了！有的看著電影邊吃著烤肉串，爆米花，有的在樓下著圍棋，象棋。正當我品嚐美食的時候，一位戴眼鏡的叔叔大聲說了一句：“這道菜是哪位鄰居做的？這是我吃過最美味的剁椒魚頭了！”大家紛紛把目光投向餐桌左下方的一盤鑲嵌藍色花邊的超大盤子上，鮮紅的剁椒和綠油油的蔥花覆蓋著四隻大大的魚頭，像是山丘上開滿了鮮花。鄰居們舉起筷子夾起來品嚐，情不自禁地讚歎著這道菜。但是誰也猜不出做菜的人是誰，你看看我，我看看你。
一位奶奶緩緩走過來，笑吟吟地說：“這是我做的，我住在12樓，是湖南湘潭人，歡迎大家以後到我家來玩，我燒菜給你們吃。”此言一出，大家紛紛鼓掌。還有個大姐姐，她舉著手機說：”大家等等再吃，我要給這盤菜拍個照，一會兒就拍不上了。”她一邊說，一邊拿起手機一通拍照，一激動，手機差點掉進湯裡面.”我一定要把照片發到朋友圈，饞饞我的同事們！”逗得大家笑個不停。緊接著，一位帶著兩個寶寶的阿姨說：“我也是湘潭人，吃著阿姨燒的魚頭，就像吃著我媽媽燒的菜一樣！”大家吃著聊著，歡笑聲不斷……
觀園新事真多啊！儘管活動過去一個多月，但是大家仍然意猶未盡。這些活動的開展，讓我知道我們觀園裡藏龍臥虎。更讓我感動的是我們鄰里和睦相處，像一個溫暖的大家庭。我們偉大的祖國，正是由一個個小家庭組成，我們肩並肩地互助互愛，才會讓祖國更加繁榮昌盛。
六年級作文 篇4
我的家，是一個美好而和睦家，家庭中有我那英俊瀟灑的爸爸、溫柔賢淑的媽媽、活潑可愛的弟弟還有一個樂觀向上的我！
我的爸爸是三一的一名普通領導，對工作是那麼的認真負責，兢兢業業，一直默默無聞、誠誠懇懇地為公司無私奉獻著。從來不因個人或家庭上的一些事情而請假。就拿去年這件事來說吧！有一天，下著傾盆大雨，爸爸因工作繁忙要去工廠解決一個問題，急急忙忙地冒雨前進一不留神摔倒在地，把腳扭傷併骨折，當時許多人一同將爸爸送進醫院檢查然後包紮好，醫生根據診斷後的結果，爸爸還需要住幾天院，但爸爸想到公司裡的事情還未解決執意要回公司。當時，在場的許多人都拿爸爸沒辦法，我對爸爸說：“爸爸還是先休息幾天吧！”聽到我的話，爸爸一下子生氣了，他說：“孩子，我們應該以公司為重，不要因個人的事耽誤全公司的生產。”最後，爸爸還是堅持讓他的司機將他揹回了公司處理事情。就這樣，爸爸每天早晨由他的司機揹他去公司，晚上在由他司機將他揹回來。這樣反覆迴圈，可真的是把爸爸的司機給累壞了。時間一天一天過去了，爸爸的腳終於恢復了正常。
我的媽媽在一家證券公司上班，對工作也是十分儘自我所能的。媽媽常常教育我怎樣做人，告訴我做人要誠實，要守信，要遵守諾言，這樣才能做一個有用的人；要我好好學習，天天向上，這樣才能做國家的棟樑之才，即在生活的一切方面，都要敢說真話，即使說真話損害了自己也在所不惜。
他們常教育我：要實現最佳自我，即敢於抵制群體的不正當壓力，即使孤立無援亦是如此；要利己但不損人，運用適當手段追求個體或群體目標實現，同時尊重他人的權利；要勇於承認自己的錯誤；懂得獲取勝利是重要的，但不是至高無上的；在人際中交往時對人謙恭有禮貌；要尊重而不歧視別人，尊重他人如尊重自己一樣。
記得我剛進入一年級第一學期時。因還小，不懂事，一時只顧玩之所以，期末考試時，太粗心，考試成績不理想。在回家路上，我一路心驚膽顫的，回到家，真是一時之間不之怎樣向爸爸媽媽交代，最後，吞吞吐吐地告訴了媽媽，媽媽聽了，不但沒批評我還耐心地開導我，和我一起找失敗的原因。經過這次以後，我深深地體會到了學習的重要性，從此虛心求學，積極向上，學習成績慢慢提高了。
爸爸媽媽，感謝你們對我的養育之恩，我一定發奮學習，不辜負你們對我的期望！
六年級作文 篇5
不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。
著名的英國作家：雨果曾說過：“人間如果沒有愛，太陽也將會毀滅。”的確，“愛”一個普通名詞，但其中飽含著深刻的道理，但人們都給予了白眼和忽視。
“愛”也經常出現在人們身邊，如：對受傷小狗的照顧，對花草的愛護等。雖然這也算愛，但真正的愛是：“在別人需要時，你幫助了別人，別人快樂，你也快樂。”
記得一次，我要去奶奶家，便在公共汽車站牌前等待。
突然，一個黑影出現在我的右側，不看不知道，一看嚇一跳。是一個打工仔，心想：上次媽媽的100元，就是被一個打工仔偷了。我趕緊挪開這個地方，站到離打工仔遠的`地方。
打工仔笑著對我說：“小朋友，你好。”我裝作沒聽見，不理他，打工仔又對我說：“小朋友，你知道幾點了嗎。”我大聲喊道：“不知道。”打工仔一愣，我以為他生氣了，可他又笑著對我說：“這車什麼時候來？”“不知道。”我又用剛才的語氣對他說。話音未落，車就來了。我第一個衝上去。而那位打工仔卻是先讓老人和兒童上車，自己最後一個上。
到付錢的時候了，我才發現自己忘帶錢了。我膽怯的對售票員說：“我忘帶錢了。”售票員不僅沒安慰我，反而大聲說：“沒錢下車。”“這位小朋友的錢我付了。”我抬頭一看，原來是打工仔，我羞慚地說：“謝謝你。”打工仔笑著說：“不用謝。”我的臉頓時變得通紅。
愛是一盞燈，是迷路的人，找到回家的方向；愛是一杯咖啡，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖……
愛是什麼？愛是在別人需要幫助時，伸出友誼之手，是天經地義的。你覺得呢？
六年級作文 篇6
走出門就被陽光親吻著臉，我懷著滿懷的好心情，走在去玩具店的路上，不坐車也不帶什麼禮物，就帶著零花錢，去拜訪一些久違的的朋友。
踏進玩具店的大門，就看見了我的第一個朋友——招財貓。看那招財貓滑稽的樣子，活像一個服務員，微笑著迎接每一個顧客，讓人的心情立馬好起來，不由自主來玩具店瞧瞧。
走進玩具店，“綠豆蛙”呼喚我的名字，“喜羊羊”與我交換眼神，每一個玩具都似乎和我說話、聊心聲。我的目光聚集在一個奧特曼上，彷彿自己也成了奧特曼，保護地球上的人們，不被怪獸侵犯……
這玩具店中的一切，那個不是我的朋友？我興奮得向他們打招呼：你好，可愛的小熊，你把手指含在嘴裡，是想吃蜂蜜了嗎？你好，帥氣的變形金剛，你拿著武器是要邀請我和你一起冒險嗎？你好，哆啦A夢，你把手放進你的“百寶袋”裡，是要給我那神奇的道具嗎？你好，灰太狼，你流著口水，我想你一定想要吃羊了吧！
該帶那些朋友回家呢？我猶豫不決……
六年級作文 篇7
“時間都去哪了？還沒好好感受年輕就老了，生兒育女一輩子，轉眼就只剩下滿臉的皺紋了。”
奶奶，時間這東西真的走得太快了，你的模樣被它帶走，越來越遠，我實屬有些追不上啊！
那是一個寒冷的夜晚，寒風凜冽，你安詳的去了另一個地方或許你在這世上過的太累了吧。那時我的痛苦，又豈是一般人能懂的，我坐在那冰冷的地板上，背靠著牆，雙腿縮在一起，一動不動，唯獨淚珠在滾動，我都想大吼一聲，吼出那種撕心裂肺，但我做不到。忽然“滴答滴答”的聲音傳來，是下雨了嗎？聲音越來越大，我把那已經模糊了的視線投向窗外，隱約看到了老天爺那晶瑩的淚珠，他也體會到我的痛了嗎？寒風吹來，臉上淚珠劃過的劃痕如刀割般疼痛，我只坐在那裡一動不動。
“我真的好想你，在每一個雨季，你選擇遺忘的是我最不捨的，紙短情長啊！道不盡太多漣漪，我的故事都是關於你啊。”我有時幻想，奶奶是否又再次轉世，她是否已忘記我們之間的故事，那是我最不捨的啊！我奶奶在一切的時光是我最開心的。奶奶，我真的好想你呀，想起你，心裡總會湧起一股無名的感動。
又是一年的初夏，原先的歡笑，如今只能是沉默，時光匆匆是否真的太快，帶走奶奶容貌，也掠走了往日的歡笑。
“你陪我步蟬夏，越過城市喧囂，歌聲在遊走，你榴花般的雙眸。不見你的溫柔丟失花間歡笑。歲月無法停留，流雲的等候。”如今，看著窗外飄起的楊絮，空中撒下的陽光，奶奶，你不就是我心中的那一盞明燈嗎？
六年級作文 篇8
我是一個有著雙重性格的人，雖然很多人都不喜歡和我玩，但我並不為止感到難過。
我知道要改變自己，我就是我，是一個獨一無二的我。
我和別人是不同的，我喜歡沒有事就趴在課桌上睡覺，看書，一個人在校園裡散步。
說實話同學們都不喜歡和我玩，說我太孤僻了，不我這樣認為，其實我是一個開朗大方的一個小女孩。在我唯一的幾個知心朋友中我是自大狂，是一個愛說愛笑，是一個開心果。我為了隱藏自己的真實形象，而欺騙了自己。
我試著去改變自己，可我發現，性格是沒有必要為別人而改變的，我就是我，是一個誰也無法取代的我。
我也有許許多多毛病，上學老遲到，太自大，說話不顧及別人感受……這些才是我要改的。
我就是我，一個認真的我，我喜歡閱讀課外書，每一個字我都不會放過，對鑽研數學知識我也一級棒，上課只做到認真仔細，不會像優等生那樣刻苦用功。我的成績還算可以，至少在班級是前茅。
我就是我是，一個開心果，我是一個在哪，就會引起笑聲的人，只是在我認識的人群中。我每一句話都會成為笑柄，他們說我天真，我認為應該是傻的可愛吧。
我想大聲說：“我就是獨一無二的我。”
六年級作文 篇9
圓臉，單眼皮，標準的茶壺蓋髮型，圓圓壯壯的身體，一個帥帥的拽拽的小男生站在我面前：“老師，我只是沒站起來而已！”而已？我定定地看著孫帥，這個壓根不知道何為上課的小男孩，開火車讀拼音到他了，他一臉茫然，同桌提醒也無濟於事。我毫不客氣告訴他：“放學留下拼音讀會再走吧。”於是他的“而已”就脫口而出。
“我不過打他一下而已。”“我只是書沒拿出來而已”……開學沒幾天，他的“而已”已經重複入為師我的耳不下五次，嗯，好吧，“而已”小哥，我且看看你每節課都在幹什麼。
早 讀
“一二三，爬上山……”孩子們正跟著錄音指讀《日有所誦》，我則拿著印章看誰讀得認真就往書上加“笑臉”，走到孫帥面前，但見他桌子上什麼也沒有，“你書呢？”好，開始他裝模作樣開始低頭翻書包，可是當我轉一圈回來，發現他依然懶洋洋的坐著，桌上還是空蕩蕩。“你的書呢？”我怒目相對，聲音提高，好，低頭又翻書包。再轉一圈回來，濤聲依舊，他還在無所事事。我生氣了：“為什麼不讀？”“沒有書我沒法讀呀。”他一臉輕鬆，一臉的理直氣壯。
書真的沒帶？我不再說話直接翻開他的書包：《日有所誦》赫然在目，我張了張嘴，啥也沒說——早讀下課了！
寫作業
第四節跟錄音聽了兩首兒歌，讀了幾遍音節，組長開始發本子，寫作業嘍！
“xǔ,寫一遍”——我這是在聽寫音節，怕孩子們不知道啥叫聽寫，我只是先讓他們寫，然後我再隨之板書，然後要他們對照自己寫的對不對。
拼音本一行九格，我讀了九個音節，第二三行寫簡單的句子如“wǒ ná chǐ zi.”
很快就要放學了，“寫完作業的孩子把本子交給小組長，就可以站隊了。”我話音落，也就兩分鐘的功夫，孩子們就快走完了，但是“而已”小哥仍埋頭苦寫，哦？今天表現不錯呀——當然有點慢。
“老師，你看我寫得對不對？”
我接過本子，嗨，都快寫一篇了——人家一個音節一遍，他寫一行，不用說課上根本沒聽講！
還沒等我開始批評他，小哥發話了：“老師，你怎麼不早說呀？”——倒打一耙，天地良心，我說五遍也不止啊！
數學課
數學老師上課，我坐在後面想看看他在幹什麼。哦？不錯嘛，數學書能擺在桌子上了，但是狀態似乎不佳，人歪著頭趴在桌子上。十分鐘過去，我走到他身邊，仔細一看，一個挨一個畫小人——圓腦袋，胖身子，線條腿，還蠻形象的。
“而已”小哥，知道這是啥課嗎？
……
跟上課相比，一下課，他是生龍活虎，能跑善鬥，一有人告狀他就巧舌如簧“而已”一番，令你忍俊不禁，一心的惱怒頓時散了。
“奇葩”的“而已”小哥，你如此個性，我該怎麼面對你？“胡蘿蔔加大棒”似乎也不起作用：“認真聽，小手指讀正確，就獎勵你顆紅星。”抬眼看看，也有獲得獎勵的慾望，但轉瞬即逝，就是不拿書。“不會讀？下課留下，讀會再走！”下課鈴一響，你還沒來得把他拉過來，閃電般出教室……真真的束手無策！
私下裡和家長溝通，以為是溺愛，不想家長也是一肚苦水，一臉的無可奈何：“小時候就是這樣拗勁，不怕打，能辯嘴……”
怎麼辦？沒頭緒的我上網查詢“李鎮西轉化後進生”——孫帥並不是後進生，一年級的小學生剛踏入校門，還學到什麼知識，也就沒有學困生，但是我總不能搜“怎樣改變個性學生”吧。
百度就是強大，立即跳出相關文章，還是連載的，李鎮西在文章提出轉化要點：第一，注重感情傾斜。第二，喚起向上信心。第三，引導集體輿論。第四，允許不斷反覆。第五，要以表揚鼓勵為主。第六，暫時降低要求。
別說，我覺得這些辦法用在孫帥身上肯定也能起一定的作用，“當然，任何方法都不能百分之百地解決你所面對的‘這一個’學生” “任何學生都是唯一的，適宜於這個學生的方法也只能是唯一的。教育，的確沒有公式可言。”“如果你天天都和一個或一群后進生打交道，只要有耐心，並且善於思考和總結，幾年下來，你絕對就是轉後進生的專家了。——要知道這可是後進生對你的‘培養’和‘提升’喲！”——李鎮西的娓娓道來，我讀之心悅誠服，內心的煩躁感褪去那麼一點點，好吧，“而已”小哥，你就是前來考驗的我的富有鮮明個性的孩子，你就是我的研究課題，歡迎你！
附：這兩天，小哥似有進步：兩次開火車均能順利站起來，還有一次能接上，寫作業呢，因為前天聽錯造成晚點回家，昨天作業完全正確！