【薦】關於老師的作文
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的關於老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於老師的作文1
今天，我很快就做完作業了，和媽媽坐在沙發上，爸爸在掃地。突然，媽媽問我和爸爸：”什麼樣的老師才叫好老師?”
爸爸放下掃帚，自豪地摸了一下頭，臉上露出得意的笑容，說：“教學方面要好，同時，也要教學生怎麼做人，就像我……”
沒等爸爸說完，我就哈哈大笑起來，說：“就你?拉倒吧!”一陣笑聲過後，繼續回答媽媽的問題。我說：“一個好老師，爸爸有一些說對了，但是除了教書育人，一個好老師還要去了解自己的學生。”
媽媽點點頭，說：“是的，你們說的都對。其實你們說的幾條，全部能用一個字概括，那就是——愛。因為愛，他努力去鑽研自己教的科目;因為愛，他努力去了解學生，理解他們;因為愛，他除了教知識，還教做人。”
被媽媽這麼一總結，我頓悟：原來，這一切都源於是愛。媽媽見我明白了其中的道理，便又問道：“那麼你們班的俞老師是好老師嗎?”
這回，爸爸不再搶答了。我說：“算!俞老師非常瞭解我們，教學水平又高，而且教會我們如何做人，這是她表達愛我們的一個方式!”
媽媽點了點頭，笑了，她的臉上就彷彿就寫了一個大大的“愛”字!
關於老師的作文2
新學期開始了，在這一個月的生活中，我認識了許多老師，其中印象最深的是教我英語的何許老師。
何老師的年齡大約在三十歲左右，她的身材苗條勻稱，白皙的臉上有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的長髮在腦後隨意地梳成了馬尾。
每天我都熱切的盼望上英語課。因為我喜歡看何老師講課的樣子，更喜歡聽她說話的聲音。因為有何老師給我們上課，枯燥無味的英語課就變的有趣起來。何老師對我們很好，也極有耐心，總是不厭其煩一遍遍地糾正我們的發音，聽何老師讀英語簡直是一種享受。
不過漂亮的何老師也有不足的地方。因為她的普通話不是很準。她常用帶有一點方言的普通話講“為什麼”。久而久之，同學們學會了這句“為什麼”。有一次上英語課，何老師無意中又說了一句“為什麼”，全班同學也隨之說了一軍“為什麼”。何老師的臉一下紅了，不好意思地笑了，教室裡一下子響起了同學們善意的微笑……
我們班的老師都很有趣，下次再給你介紹吧！
關於老師的作文3
我的老師披著一頭長髮，彎彎的眉毛，一雙烔烔有神的眼睛下，嵌著一個高鼻臉，還有一個能說會道的嘴巴。
我的老師心地善良，熱心幫助同學。有一次，我不小心從樓梯上摔下來，腿摔得破了皮，手臂上還流了很多血，真是鑽心般的痛。這時，同學們看見了，有的罵說：怎麼這麼笨啊！走路都不會走。有的還說：哎呀，好可怕啊！這時，我恨不得挖一個地洞，趕緊鑽進去。就在這時，老師看見了，她二話沒說就伸出了援手，把我扶到傳達室，拿些藥水給我擦，一邊擦一邊輕輕的揉著，一邊還親切地問：還痛嗎？這句話使我的哭聲戛然而止，我馬上搖著頭說：不痛了。老師和顏悅色地說：不哭了啊！邊說邊笑著，還幫我擦眼淚。
還有一次，我考試考得不好，上課都提不起精神來，老師好像看穿了我的心思，於是，一下課，就對我說：雅娜，考試考不好沒關係，只要努力到底，就會有好成績，你千萬不要灰心啊！聽了老師的話，我振作了起來，後來考試也考好了。
啊！老師，我想對您說，您對我的愛不僅是師生的愛，還有偉大的母愛。俗話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這就是您老師。我會以優異的成績，來報答您對我的恩情。
關於老師的作文4
親愛的小同學們：
你好
你的信已經收到了，我從信中知道你很難過，有很多不愉快的煩惱！
我以前遇到過這種麻煩。如果是這樣的話，建議你好好分析一下。只有看到是什麼樣的場合，才能理解錯誤。或者她有特殊原因等等。分析真相，然後做出判斷。
問他怎麼回事，然後想想他為什麼這麼做。是因為別人做了什麼還是他做錯了什麼？或者。對別人寬容一點，謙虛一點，如果別人不是故意的？每個人都需要別人的原諒和理解。弄清楚別人是怎麼理解別人此刻是開心還是難過的。如果他們開心，可能是嫉妒或者本來就不想和你玩。“你對世界上的紅粉瞭解多少？別犯傻。”如果他難過，說明他不是故意的，或者是別人威脅他們。如果可以，他還是沒變或者對你很忠誠。其實你現在說實話，有些人不靠譜，不可信。原諒和理解能讓你擁有最長久的朋友。沒有他們，你的朋友會越來越少。
願望：健康快樂
你的老師：溫老師
20xx年12月26日
關於老師的作文5
新的學期開始了，我們的班主任換了一個老師，她姓陳，我們叫她陳老師。
陳老師有一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑上架著一幅金色邊框的眼鏡，她有—個能說會道的嘴巴，還有一雙耳聽八方的耳朵。她有一頭烏黑的頭髮，她經常扎著馬尾辮，她走的時候頭髮甩來甩去，顯得很有精神。她的身材不胖不瘦，剛剛好。她喜歡粉色的T恤，我覺得粉紅色T恤很適合她。
上語文課的時候，老師總是認真地上課。第一節課，我們上《大青樹下的小學》的時候，她給我們看《愛我中華》這首歌，為我們講述了我們國家有五十六個民族，還有各個民族的習俗，為我們講了許多課外知識。下課後，老師還送我們棒棒糖，她送我們每人三根，我們就問為什麼，老師說：“我期望你們成為三好學生，要品德好，學習好，身體棒。當然，這些糖還要記得與家人分享。”
我覺得陳老師上課與眾不同，很有趣。接下來，我要跟老師一起學習知識，爭取更大的進步！
關於老師的作文6
她有一頭烏黑髮亮的短髮，一雙又黑又大的眼睛炯炯有神地看著我們，還有一張能說會唱的嘴巴。她是誰呢?她就是教我們四年級英語的安老師。
她可是我們的大朋友。有人哭的時候，逗我們開心。王思博考試不及格，老師就耐心地給他講。有時老師也是知錯就改的。上次老師給我們聽寫時忘了單詞，她就從馬海健哪兒拿書看了幾眼，放在講臺上，又開始上課，當老師再次發現講臺上的英語書是問：“這是誰的英語書?”馬海建就舉手，老師生氣了：“上英語課不拿書。”說著把英語書扔到地上，我趕緊說：“老師您聽寫時忘了單詞，看了馬海建的書一眼，放在講臺上，又開始上課，老師想了想，走到馬海建的面前說：“馬海建，對不起，你能原諒我嗎?”馬海建說：“可以。”
這就是我的英語老師，有了她，英語課就變得更加快樂，有了她，我們的知識才能不斷提高。
關於老師的作文7
今天早上，外面下著雨，媽媽讓我穿上雨衣。由於我自理能力有些差，再加上揹著沉重的書包不好穿，所以穿起來很是費勁。
媽媽看到了我笨拙的樣子，便幫我把雨衣穿上。上午外面下著雨，天氣很冷。下課時，除了上廁所以外，同學們幾乎沒有人去外面。中午放學後，我們急匆匆的到外面站好了隊。有的同學把傘打開了，我卻只頂著自己的雨衣。
因為我手中拿著書，不好穿，所以沒有穿上雨衣。老師見了，便幫我把雨衣穿上。這時，一股暖流傳遍我的全身，雖然颳著風，下著雨，但是我的心中卻溫暖如春，老師多像媽媽啊！
我真想叫一聲：“媽媽！”老師幫我把雨衣穿好後，我飛快地跑到自己的隊伍裡，心裡有說不出的高興，隨著放學的人流我走出了學校。我愛媽媽！我愛老師！
關於老師的作文8
我認識梅老師不足兩年，但在這僅僅兩年中，他卻給我留下了深刻的印象。他是體育老師兼籃球課老師。
梅老師那大大的西瓜肚，方方正正的臉，一看就是能夠沉得住氣的幽默大師，人稱“沒腦子”。
記得是有一次上籃球課，有幾個同學沒到，等到他們來時，已經上了半節課，梅老師開始審問：“二位到何去？因何而沒來？因何如此之遲？為何不報告？為何……”搞得我們哈哈大笑，而那兩人臉色發白，兩腿戰慄，答：“上廁所。”梅老師笑道：“難道是沒帶紙？褲叉破了？卡在馬桶裡了？”那兩人應付不過來，只好如實回答了原因。
上課時，梅老師也會運用幽默教學。
有一次教變向，梅老師說：變向，就是“飛機球”變了方向，面對的“雲”，飛機球飛呀飛，手腕下力，讓球飛得有力，人重心低一點，讓它離“機場”近一點，好，越來越重，ok！停下，走人。有一個同學拍得太重，以至球“飛”了，梅老師對她說：“嗨嗨嗨！×××！你那麼重的飛機，還不掉下來把人摔死！你這飛機不可以像這樣，有橫的、豎的、斜的、正的……那麼多形式，飛機上的人還不個個給你轉慘了！”我們先是一愣，然後一下子大笑了出來。
梅老師是個普普通通的人，但又是一個不同尋常的“幽默大師”。
關於老師的作文9
一首《當我們走過老師窗前》讚揚了老師們的敬業的精神。是啊，老師是多麼的讓人敬佩呀！
所有老師都有一雙明亮的眼睛。這雙眼睛時時刻刻監督著我們，我們犯了錯誤，她的眼神就會變的嚴厲起來，提醒我們；當老師鼓勵或表揚我們時，眼神就會從嚴厲慢慢的.變的溫柔起來，就向用眼神給我們傳遞語言。那眼神中有母親般的疼愛，也有嚴師般的忠告，更有朋友般的熱情……
老師們還都有一顆公正的心。在老師心中自己的學生都是平等的，每個人都公平對待。只要誰有某方面的缺陷，不管用什麼方法都要幫他補上那個缺口。只要有人犯了錯誤，老師就會細心的開導我們，和我們說道理。我以前，每當我犯了錯誤，老師不光批評我，還會和我說道理，等我吸取錯誤回到座位上，總是蒼天無言，大地無語，只有那撕心裂肺的懺悔在山谷中久久迴盪……
啊！老師，您是那樣的可親，那樣的可敬。您是園丁，我們就是您栽培的花朵；您還是蠟燭，為了別人的明亮，燃燒著自己。
關於老師的作文10
張老師，其實我們都很愛你。班裡沒人敢吼你：“媽！”在課堂上，你是我們的靈魂，帶我們到任何地方，學習各種知識；課後你是我們的朋友，和我們一起玩，和我們一起說笑，讓每個人都笑，每天都有不同的回憶，所以你是我們的朋友，是我們的一部分。你是成年人，我是孩子，所以我不能很好地理解你。但是，我知道你走了以後，所有的同學都很難過，有的會換班，有的再也不會笑了。平時他們活潑可愛，可能會變得遲鈍。那麼建五五班的班級網站有什麼用呢？剛建的一個網站好分散。這樣好嗎？如果不離開，學生們不知道他們會有什麼樣的表情和動作。總之，他們很幸福。
週五下午，你說要走的時候，全班同學不僅在哭，還在打自己。我們班每個人都很強。即使別人不哭，全班聽到你的話也會馬上哭。由此可見，我們對你的感情很深，這不是隻有老師和學生才能描述的。我知道自己的缺點，我會認真改正。現在，全班最希望的就是你能留下來，帶我們畢業，看到我們的輝煌，讓你知道這六年的辛苦沒有白費！
最後我只說了一句話：“張先生，你留下來，這是全班的希望！"
關於老師的作文11
今天是一年一度的教師節。在此祝全國各地的老師節日快樂，身體健康，萬事如意！
我還要感謝我的班主任趙老師，感謝她給了我無盡的知識和快樂。
老師，您為早日把我們打造成國家棟梁付出了多少心血和汗水啊！你是無私的“花”，我們是從你身上吸取花粉——知識的“小蜜蜂”。可惜，一年後，我們就要離開了，老師，我真的捨不得離開你！是你給了我知識、愛和無盡的快樂！你，多麼偉大，多麼善良，多麼像我們的母親！你每天都要為班裡的差生操心，他們卻在暗地裡埋怨你，辜負你的期望。
每天晚上，你都要在燈下批改作業。每天都有十幾份甚至上百份被更正。有時候，你得幫助差生儘快成為優秀學生。每天都要照顧這個照顧那個。老師，你為什麼不休息一下？如果有什麼小事，我們可以處理。如果是大事，也需要我們的幫助。老師，請不要再為我們擔心了。我們長大了，學會了什麼該做，什麼不該做。請放心。我現在向你保證，我會努力學習，長大後，我會像你一樣，成為一名光榮的人民教師，為祖國培養更多的人才。
祝你節日快樂，身體健康，萬事如意！
關於老師的作文12
老師，在我們的眼中，您是最尊貴的“聖人”不管是頂天立地的班長還是調皮古怪的“小霸王”都十分害怕您，您應該覺得您管理的很好，但是，您真的錯了。
在學校裡，在您的課上大家是那麼的和諧相處，和藹可親，其實，一大部分人的真是外表卻令您驚訝萬分。
記得那一次上課，您在上邊為我們辛苦的判著卷子，我們在下面認真的寫作業，不知什麼時候，我聽見“滋”的一聲把我從安靜的寫作業中帶了出來，我向那邊望去。班裡學習最好的班長張瑩正在桌子底下玩兒自己的手錶，我碰了碰她的肩膀，提醒她一下，誰知道，她卻對我小聲的說“噓~不要讓老師知道了，否則，我扣你那組的分！”
我不由得點了點頭……最後，班長的分數從100高分降到了80多分。看到卷子的時候，張瑩竟然對我說“都怪你，當時不提醒我，你看我的分數，還沒有你的高呢！”我剛要解釋，張瑩又說了一句“解釋就是掩飾！我才不聽你的話呢，哼！”我心裡有種說不出來的話。
老師，暗地裡告訴您一聲，其實啊，您留的卷子（作業）咱們班的許多人都互抄，我對他們的行為十分生氣！老師，您真的應該管管了。
老師，其實我想對您說的話還有很多很多……
關於老師的作文13
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高；我感恩我的老師，因為老師的鼓勵讓我不斷地完善自我。
記得一年級時，我是一個非常膽小的學生，上課從不敢舉手發言，雖然考試時，我常常得滿分，可每次竟選班隊委，我總得不到很多同學的認可。二年級時，新來的班主任文老師發現了我的問題，便鼓勵我大膽舉手發言。有一次上語文課，文老師要我們理解一個詞語並造句，我想舉手，但又怕說錯了，正當我猶豫不決時，文老師向我投來了鼓勵的目光。
於是，我鼓足勇氣，把手高高舉起。文老師立即請我回答，我居然眉飛色舞地回答了問題，文老師微笑著，向我點點頭。下課後，文老師把我喊到辦公室，撫摸著我的肩膀，溫柔地說：“石虹宇，你是一個很不錯的孩子，以後要向今天一樣，大膽些，把你的熱情充分展示出來，好嗎？”老師親切的話語，就像一股清澈的泉水，流入了我的心田，滋潤著我。我激動地點了點頭。
得到了老師的讚許和鼓勵，我的膽子越來越大。
老師，您為了我們的成長，真是用心良苦。因此，我想由衷地對您說：“感恩您老師！”
關於老師的作文14
一箇中午，我在黑板上彤目彩色粉筆畫孫悟空，招來很多同學圍觀。我的情緒更高了，便細心地勾勒著孫悟空臣的臉譜。我正得意忘形，突然，上課鈴急遽(ju)地響了起來。我慌忙扔下粉筆，抓起板擦，背後卻傳來“吃吃”的笑聲。原來新班主任曾老師已 經站在教室門口。我把板擦一扔，一陣風跑下講臺，一顆心懸到了嗓門口。曾老師走上講臺，他高高的個子，穿一身中山服，清瘦的臉上一副莊重的神態，既無慍色也無笑意，向同學們還禮後，只看他轉曳聲黑板上的孫悟空，我的心突突直跳。這時，我看見一大概也只有我才看見，老師的目光變了，變得滿含深情。我懸著的一顆心落了地。“畫得很不錯嘛，只是……”他用手指著孫悟空的猴臉，“孫悟空的臉肋縮排去了久顴骨上沒有畫上毛，所以有猴的形態，卻沒有猴的精神，以後拜我為師吧。”
他這一說，使全課堂的氣氛活躍起來了。曾老師拿出板擦擦黑板。我長長地舒了一口氣，一種暖意浸透了我的心……
關於老師的作文15
我們的班主任楊老師，他的身材高大，目光銳利，看上去很帥。
當我第一次看到他時，我嚇壞了，因為他看上去非常嚴厲。他經常給我們講故事，開玩笑，和我們玩得不亦樂乎。一天中午吃完飯，值日組長開始安排送飯盒的人和中午的值日生，飯被送走了，這時候屋裡的學生很少，人手不夠做值日了，值日組長正在發愁不知怎麼安排的時候，老師突然下來幫我們幹活，他對我們說，這個班級我們一起來維護。這時候在屋裡的同學都被感動了，大家幹得特別起勁，一會功夫就把教室打掃得乾乾淨淨。
楊老師是個非常認真負責的人，對我們每個人要求都非常嚴格。記得那次我沒有按照老師的要求改作文被老師發現了，他立刻給我爸爸打電話，讓我重新寫作文並在練習本上抄寫10遍。那天晚上，我寫到12點才完成六遍，累極了，也困極了，躺在床上便鼾聲如雷……第二天早上，我五點半就起床了把剩下的四遍完成。這件事讓我印象深刻，從此對待老師的要求再也不敢馬虎了!
我愛楊老師，我更希望我能在老師的幫助下取得更大的進步!