關於教師節的作文（通用4篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關於教師節的作文（通用4篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節的作文1
今年是第36個教師節。大清早，教室門口、走廊上已經是人影綽綽，同學們一個個捧著花，拿著有學校logo的“贊師”貼紙打算貼在老師們特意穿的白色T恤上……
儘管發生了很多事兒，可讓我最難忘的是同學們獻給老師的“快閃”節目上那隨風緩緩飄走的氣球。這是我第一次參加“快閃”行為。中午，我們班像“往常”一樣來到架空層“玩”。音樂突然響起，我們班慢慢走向舞臺兩邊站好隊形，與主唱共同合唱起那首可以觸碰到人心靈深處的歌——《當我走過老師的窗前》。在健美操隊員們一場精彩的舞蹈後，隨著一字一句優美的誦讀聲響起，兩位同學一步一步慢慢走向臺中央，深情的目光投向天空，將綁著氣球的繩子抽開，一鬆手，一個個氣球隨風徐徐飄向湛藍的天空。那根小小的繩子與氣球們一起升向空中。突然，小小的繩子落了下來，掉在地上。我將目光投向了天空中越飛越遠的五彩繽紛的氣球，幻想魚貫而出。
那根小小的繩子猶如一位位勤勤懇懇捧著一束花來、不帶半根草去的老師們，那一束束在太陽照射下散發出暖暖光輝的氣球，好似一個個淘氣、可愛的同學們。一個接一個的氣球獨自闖蕩四方，那一根不起眼的小繩子想跟上去，可又落了下來。繩子在地上看著氣球們越飛越高，消失於天際……曾經為我們費盡心思的一位位敬愛的、美麗的老師的一張張笑臉浮出在我千千萬萬回憶的海面上。我的鼻子有點兒酸，眼中的世界也模糊了。
是啊，美麗的氣球背後是一根不起眼的小繩子，誰會去想它，誰又會去注意它呢？如果沒有那根不起眼的小繩子，氣球的美麗和光澤從何而來？氣球的色彩和魅力又從何而來？我發現身邊的同學們是目光那麼深遠，也許他們也和我一樣心中產生了無限的遐想吧。
在這個與眾不同的節日裡，我想對默默無聞、在自己崗位上兢兢業業，每天批改作業到十點的老師們說：“老師！您辛苦了！”
教師節的作文2
九月十日這個美麗的日子，我終於等到了。我等了很久了。我們可以在教師節給親愛的老師送上我們的祝福，也可以把蛋糕、賀卡以及一些我們親手做的小禮物送給老師。
那天清晨，我很早地就來到了學校。因為昨天班長讓一部分同學去佈置教室了。我想快點看看他們把教室佈置完的樣子——一定會很漂亮的。我走進教室一看：真的很漂亮啊！牆上掛著很多美麗的綵帶和五顏六色的氣球。黑板上還畫了一大幅漂亮的'粉筆畫。畫上是一位辛勤的園丁正在花園裡給花澆水。她附近還有很多好看的蝴蝶在飛著。黑板正中間是幾個特別顯眼的打字：祝老師節日快樂，身體健康！同學們在歡快地練習著一會要表演的節目。隨後，同學們也都陸陸續續地來到了班級，靜靜地等待著老師的到來。
“來了，來了？突然有一個同學喊道。全班同學就開始了熱烈的掌聲迎接我們班老師的到來。就這樣，老師在我們的掌聲中走進了教室，到同學們這番精心的準備，感動得留下了激動的淚水。對我們全體同學說：”孩子們，你們真的長大了，謝謝你們。”這時，班長就站了起來，讓老師繼續往下看，還有更精彩的呢。
接下來，同學們就開始表演了她們準備的節目——動感很強的街舞。表演者：孫之王一，董翰奇，楊翔宇等。有的同學表演了詩詞朗誦，相聲等精彩的節目。在同學們表演的過程中，老師坐在那裡一直看著，時不時眼睛裡還透漏出讚許的目光。在最後收場的時候，由分佈在不同角落的同學們就向天女散花一樣把花一起散了出去，那一刻，場面漂亮極了，真的就像電視裡演的那樣。最後，老師站在那三村高的講臺上剛要說話，同學們就紛紛上前獻花、獻賀卡。還在蛋糕上點起了火紅的蠟燭。這不僅讓我想起一句著名的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我們全體同學對我們這位可愛的老師都很感激，齊聲大喊：老師，節日快樂！
這是我們在小學階段給老師過的最後一個有意義的教師節。它既是一個快樂的又是一個令人難忘的教師節！
教師節的作文3
我經歷過許許多多的節日，咱們小孩子能開心地玩的兒童節，有親人見面的情人節，有家人團圓的元宵節……在9月10日的教師節裡，咱們班的同學們和老師過了一個為教師節舉辦的會。
這一天，同學們都帶著自己買的、做的禮物來到了學校，聽廣播說：“在中午，咱們學校的全體學生都要送給老師卡片，開一個十分鐘隊會。”聽到了著句話，都激動不已，期待著中午得到來。
盼望已久的中午終於來了，同學們都迫不及待地等待老師的來臨。過了一會兒，老師來了，當老師剛邁進一步時，咱們班同學異口同聲地說：“祝老師教師節快樂！”老師笑嘻嘻地說：“謝謝你們。”咱們高興極了。
咱們班的小主持人上臺說臺詞了，有聲有色地說：“第一個節目是朗誦讚美老師的詩歌。”隨著朗誦同學的高聲朗誦，贏得了老師的讚賞。臺下的同學們微笑著鼓著掌，並目光炯炯地看著同學們下臺。
小主持人說：“第二個節目是把鮮花送給老師。”一個個同學捧著五顏六色，形狀各異，有大有小的鮮花獻給了老師，老師用深情的目光注視著咱們，這大概是向咱們表示感激。
小主持人說：“看了這麼驚動人心的場面，讓咱們用自己親手製作一張賀卡送給老師。”同學們都拿出了五花八門的賀卡，一心一意地做了起來。等同學們都做完時，咱們都把賀卡遞給了老師，老師驚喜萬分，打開了一張張精美的卡片，對同學們說：“謝謝同學們送給了我這麼多祝福語。”
不一會兒，十分鐘對會結束了，但咱們對老師的節日的祝福還沒有結束。
啊，這一次的教師節最令我難忘，這裡面記載著同學們的歡聲笑語。
教師節的作文4
9月10日是教師節，學校為了慶祝這個歡樂的節日，選出了一些學生到清悅園廣場展示表演節目。我有幸被選中表演軟筆書法，心裡既興奮又緊張。興奮的是自己能參加學校的一次重要的活動，展示自己的特長，緊張的是自己從未在眾目睽睽之下表演過節目，害怕自己的發揮不如以前。
咱們先都在學校廣場集合後步行去清怡園，在路上一些大人們都驚奇地看著咱們，他們的眼神好像在說：“嗯？現在還沒放學呢，怎麼學生們都出來了？”“這些小學生排成這麼長的隊幹什麼去？”過了一會兒，咱們來到了清悅園廣場，只見廣場中心整齊地排列著兩行桌椅，中間擺放著咱們學校師生的優秀作品。我找好自己的位置，坐了下去，這次展示表演的作品專案非常多，有：硬筆書法，軟筆書法，詩詞繪畫，十字繡，剪紙等等，充分展示了咱們學校豐富多彩的課餘生活。
咱們坐好後，就拿出筆墨紙硯來，準備隨時開始寫，校長來了，咱們就開始寫了，我認真仔細一筆一劃的寫著每個字。我準備寫三張。第一張是“有志者事竟成”，第二張是“千里之行始於足下”，第三張是“室雅人和”。一些群眾被吸引了過來，看到我寫的字，紛紛豎起大拇指。校長和領導都連連誇讚我寫的字非常漂亮，很有發展前途。我聽了後心里美滋滋的，很自豪！我看了看右邊的一位大姐姐寫的字，哇！她的字更漂亮！我暗暗下決心：以後一定要努力練習毛筆字，爭取把字寫的更上一層樓。慢慢地一個小時過去了，表演結束了，我還坐在座位上久久地不願離去。
這次活動真是太精彩了！我度過了一個有意義的教師節。