小學生詩歌
在日常學習、工作或生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。你知道什麼樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？以下是小編為大家收集的小學生詩歌，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生詩歌1
古城牆下，
惠濟河旁，
辛勤園丁育苗忙，育苗忙。
花兒豔，
苗兒壯，
鶯歌燕舞多歡暢。
學府街上，
狀元橋旁，
和諧校園書聲朗朗，書聲朗朗。
探究合作，
全面發展，
博採眾長圖國強。
陽光下，
國旗旁，
雛鷹展翅欲飛翔，欲飛翔。
迎風翱翔，
茁壯成長，
增強體魄成棟樑，成棟樑。
小學生詩歌2
《等你，在雨中》
余光中
等你，在雨中，
在造虹的雨中
蟬聲沉落，蛙聲升起
一池的紅蓮如紅焰，在雨中
你來不來都一樣，竟感覺
每朵蓮都像你
尤其隔著黃昏，
隔著這樣的細雨
永恆，剎那，剎那，永恆
等你，在時間之外在時間之內，
等你，在剎那，在永恆
如果你的手在我的手裡，此刻
如果你的清芬
在我的鼻孔，我會說，小情人
諾，這隻手應該採蓮，在吳宮
這隻手應該
搖一柄桂漿，在木蘭舟中
一顆星懸在科學館的飛簷
耳墜子一般的懸著
瑞士表說都七點了忽然你走來
步雨後的紅蓮，翩翩，你走來
像一首小令
從一則愛情的典故里你走來
從姜白石的詞裡，有韻地，你走來
小學生詩歌3
《追逐夢想》
你是真的熱愛那悠揚的白雲，
我因渴望你的愛而熱愛那窗外的景，
我一心一意剪下珍藏的影。
是甚麼時候你來證明白雲的哀愁；
關於追逐夢想的詩歌
是甚麼時候你掩藏了閃亮的眸；
你留下孤寂的背影與一片苦愁。
你追向的是那白雲還是那夜閃亮的星？
繼而我的追向在何方？
為何停不住流轉的目光？
當天空只剩下一片火紅，
是你的夢想在燃燒。
而我的夢已成灰燼......
小學生詩歌4
我的詩歌翱翔在彩色的雲海裡，
燦爛的陽光展開美麗的翅膀，
穿過雲紗遮掩的碧空，
把我心中疑惑抹乾。
我不說含忍的憂傷，
遙遠的歌聲飄來眼淚，
赤 裸的慚愧讓淚水下沉，
我收穫過多的傷害。
這一切閃光有許多空間，
留給我天長地久的渴望，
我的唇邊丟掉遮掩的紗布，
心找到了天空。
我驕傲的寶座用我心作為答謝，
讓笑浪顛簸，
讓歡樂沒收我的心田，
我的快樂被心波捲走。
小學生詩歌5
《星》
廢名
滿天的星，
顆顆說是永遠的春花。
東牆上海棠花影，
簇簇說是永遠的秋月。
清晨醒來是冬夜夢中的事了。
昨夜夜半的星，
清潔真如明麗的網，
疏而不失，
春花秋月也都是的，
子非魚安知魚。
小學生詩歌6
《雨中曲》
淅瀝嘩啦，
下雨了，
雨落在湖面上，
滴滴答答，
好像交響樂團，
雨落在屋簷上，
答答答，
好像在為交響樂團鼓掌，
雨落在傘面上，
咚咚咚的打起鼓。
淅瀝嘩啦，
下雨了，
雨一滴一滴慢慢的落下，
小花開開心心的洗澡，
大地有了雨滴的點綴，
變得閃亮亮，
小花開心的笑，
小草開心的笑，
就連大地都笑了呢!
淅瀝嘩啦，
下雨了，
小雨滴乘著風兒飛向大地，
溼潤了土壤，
豐沛了河流，
灌溉了稻田，
花兒鮮豔，
田野青翠，
大地變得真美麗。
我要和小雨滴做朋友，
潑水，
踩水花，
將美麗的雨傘轉呀轉，
轉出一圈圈，
美好的回憶。
小學生詩歌7
《秋天的舞會》
初秋的午後，
迎著陽光展露歡顏，
成熟的金黃色稻穗，
一大片閃亮奪目，
黃澄澄的橘子，
綻放了秋天的色彩，
為一望無際的原野，
變換不同的風貌。
天氣轉涼了
秋天來了
秋天的舞會就要來了
大家都期待秋天的舞會快點來
舞會真好玩
月亮偷偷灑了一地的銀光
楓葉在空中飄呀飄
青蛙在水裡跳呀跳
桌上擺滿飲料
還有各式的點心和水果
舞會真熱鬧
拉丁舞、草裙舞
輪番上場
大家一起盡情的跳舞
秋天的舞會真快樂
小學生詩歌8
女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動!
女A獨：在今天和明天之間架起橋樑，在現實和理想之間鋪設跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
女B齊：這就是我們崇高的事業!
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。
男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執著的追求!
女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;
女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日曆上只有春天，生活中只有播種。
女 齊：這就是我們無私的奉獻!
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向!
女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下;讀書萬卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向!
女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下;讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬裡的火炭，酷暑裡的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”
女A齊：真的種子，
女B齊：善的信使，
男 齊：美的旗幟。
女A;有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下
的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女A齊：叮咚的山泉女
B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流
男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為
為不迴避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;
我們精神富有，桃李芬芳滿人間;
合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!
小學生詩歌9
“人非聖賢，孰能無過？”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多麼聰明、機靈的孩子。可你有時就顯得那樣的不“聰明”了。放假回來檢查作業時，同學們紛紛交出一份份端正的作業，你卻交出字跡潦草的作業，令老師多麼失望啊，令老師多麼著急啊。如果只貪玩不學習，難道知識會自己飛到你的腦子裡嗎？在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今後該怎麼做？
“少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁。”不要計較老師總批評你，其實那是老師喜歡你。學習，既是學知識，又是學做人的過程，從“蹣跚學步”到“健步如飛”，一路上會經歷很多成功與失敗，更會經歷很多誘惑，你的父母非常關注你的學習與身心發展，在他們的配合下，你已在各方面取得了長足的進步。希望你能牢記“每天四問”，做一個全面發展的人。
“俏也不爭春，只把春來報。”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奮鬥目標。自信，快樂總掛在你的臉上，永不服輸的品質令人敬佩，平時能為集體、為他人貢獻自己的力量。我和家人一樣對你寄予很高的期望，因為我確信，你聰明和睿智，將來一定能造就一番事業。現在你最需要做的，就是千里之行，始於足下，鍛鍊自己的實踐能力。
“好男兒當與青山比雄奇”你是個既有愛心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，為班級做出的貢獻也有目共睹，這一點是足以令趙老師感到欣慰。但趙老師在欣慰之餘又多了幾分。
擔心，你的學習成績一直不理想，這讓本應完美的你有了太多遺憾。其實只要你遠離“懶惰”這個夥伴，和“勤奮”交上朋友，加上你聰明的小腦瓜，還有什麼克服不了的困難呢？
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”默默地進取，不懈地努力，是你的本色，也是你學業取得進步的源泉。你心地善良，為人真誠，同學們都願意與你交往。生活中，願你多一份大膽、主動，你的天地將更廣闊、更美好！
“青春留不住，白髮自然生。”你像一隻活潑可愛的小燕子，把溫暖和快樂無私地帶給每一個人。趙老師還清楚記得你那一雙緊盯著司令臺上領獎同學所流露出的渴盼的目光。其實，你是一位力求上進的好孩子，如果你能學會控制自己，抓緊時間，少玩點，少看電視，那麼，你的學習成績會上去，願你做一個時間的主人，做一個勤奮好學的孩子。
“節氣如竹，品性如蓮。”你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不苟，對待他人總是坦率與友好。從中我發現你是個做事細心且非常內秀的孩子。學習不是件容易事，你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。願你認準目標，堅持不懈，繼續努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”無論於何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”。無論於何種勞動場合，你的身影總是忙忙碌碌。你的彬彬有禮，心靈手巧給老師留下了深刻印象。“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。老師、家長、同學都在關心你、支援你！等你的好訊息噢！
“節氣如竹，品性如蓮。”如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那麼你就是其中最璀璨的一顆。你寫的字就像一個個可愛的音符，你讀起書來像是山泉在唱歌，每次考試，你總
是衝在前列。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給趙老師意想不到的感覺；你正直的人品，剛柔相濟的性格又順理成章地博得了大家的信任。“志當存高遠”老師欣賞你的才華和工作能力，願你這個老師的得意門生的才華能進一步昇華。
小學生詩歌10
《笑》
林徽音
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
豔麗如同露珠，
朵朵的笑向
貝齒的閃光裡躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風的輕歌。
笑的是她惺鬆的鬈髮，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜
湧進了你的心窩。
那是笑——詩的笑，畫的笑：
雲的留痕，浪的柔波。
小學生詩歌11
明朗的笑
清澈的樣子
幸真的憂傷
盛夏，迷失了的盛夏
寂寞的
一如林蔭的寂寞
熱烈的
一如田野的熱烈
單純的
一如孩子的單純
下雨了
是誰哭了
誰為誰哭了
盛夏遠去時流著眼淚
小學生詩歌12
曾經有多少個陌生的生命，
只是迎面錯過,
甚至連對望一眼的機會都沒有。
讓生命的書面，
永遠記住點燃過心靈的溫暖陽光。
總有一些歡樂的鏡頭，
藏在記憶的角落，
在無意中輕輕掀開，
抖落了一室的蕭瑟！
2.我怕心很小小，
卻裝著很大很大的世界；
這世界裡留下你美好的形象，
這世界能預知你的成功。
那一天，我會為你準備好鮮花。
3.歲月的河流上，
會流走很多很多。
相逢時的那片紅葉，
也會褪色嗎？
讓我把無聲的語言，
融進江南的風-----
為你送別.......
這本同學錄，
將是我生活的影子，
它真誠的記下我的所有值得回憶的事。
回首昨天，
應問心無愧；
面對今天，
應信心百倍；
展望未來，
應倍加珍惜。
美麗人生是機遇和汗水的結合，
是勇敢和智慧的結晶。
讓生命的書頁，
永遠記住點然過心靈的溫暖陽光。
雖然這只是一張小小的紙片，
但它凝聚著我無限的翔與著戀！
4.即使我們只會擁有一個短暫的相遇和短暫的默契，
有我們也便是永恆了。
平淡的時光，平淡的故事，
只是不知這雨夜又該有多少紫色的落寞閃現於你的夢中。
5.美麗的相聚如期而至，
那雋永的抒情掛在疲備的吉他上，
往事成了一首悠遠的歌，
總在有夕陽的日子裡浮現。
6.不論經歷多少歲月，
不論走過多遠路途，
我都深深懷念那條路，
它曾經引導我與你相遇。
讓欠產手牽著手，
彼此將一切歡樂和幸福傳給對方！
我祈禱上蒼讓歡樂時時刻刻充滿我們的時空。
7.那以往的同窗生活，
是一串冰糖葫蘆，
那迷人的甜與酸將永遠回味不完。
歲月的年輪，
像那黑色的旋轉著的唱片，
在我們每個人的內心深處播放著那美麗的舊日情曲！·
8.朋友就像一把雨傘，
無論晴天或雨天，
都會永遠陪伴在你身旁！
思念是多情的海灘，
將我絲絲思念化作暖暖的祝福，
捎給遠方的你
寄給你無限懷念，
在每一個時刻，
為了年輕，為了歡笑，
讓我們彼此祝福，彼此珍惜！！！
9.美好的友情，
就像那一縷芳香，
會把你引向清新的世界.......
只要還有一點記憶，
一點機緣，
一個故事就會永遠永遠......
小學生詩歌13
一、開場
（男）尊敬的各位老師
（女）親愛的同學們，
（合）大家下午好！（男）今天，我們歡聚在龍華中學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。（女）今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
（女）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
它又如春日的百花，散發著馥（fù）鬱的芳香。（男）誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。（女）誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們的人格脊樑。
（男）雅言傳承文明。
（女）經典浸潤人生。
（合）龍華中學經典誦讀比賽現在開始。（女）讓我們用最熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中取得優異的成績。
二、升旗儀式
升旗儀式由李晴月主持。
三、朱校長致開幕詞
（男）讓我們以最熱烈的掌聲敬請朱校長為大家致開幕詞。
謝謝朱校長激情澎湃的講話。
四、正式比賽
串詞：
《與朱元思書》
風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。
請欣賞《與朱元思書》
《夢遊天姥吟留別》
走進李白，我們會感受到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的`豪情壯志和開闊胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼。下面請欣賞《夢遊天姥吟留別》。
《將進酒》李白，這個詩歌史上無法抹殺的名字，他如一顆星辰墜落人間，他自負，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他孤獨，“舉杯邀明月，對影成三人”，他豁達，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”下面請欣賞《將進酒》，
《虞美人》
春花秋月本來是一年當中最美好的景色，可是面對亡國之恨，反而更加增添了詩人的許多憂愁。請欣賞《虞美人》。
《詩經.蒹葭》“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑??”從千年前的《詩經》裡走來，嫋嫋婷婷、萬種風情，站在我們生命記憶的起點，也站在華夏文明的源頭。因為有了時間的距離，古詩中的字句，化成海底的珊瑚，美麗持久；因為跨越空間的愛心，新詩中的情愫，宛如枝頭的春芽，生機盎然。下面請欣賞《詩經.蒹葭》《木蘭辭》
花木蘭，一個女扮男裝,代父從軍,征戰沙場的巾幗英雄。體現了我國古代婦女潛在智慧與卓越才能。讓我們走進木蘭的`世界,看她替父從軍之旅.請欣賞《木蘭辭》《愛蓮說》
“自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖??”想必大家都聽說過周敦頤的愛蓮說了吧，掌聲有請《愛蓮說》。
《滿江紅.怒髮衝冠》
（前）同學們，你們知道“精忠報國”的故事嗎?你們瞭解“莫須有”的典故嗎?那麼現在有請《滿江紅》。
（後）一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰，不僅僅有“莫等閒白了少年頭，空悲切”這樣的好句，更因為我們從這首感情激揚，氣勢磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節。
《念奴嬌.赤壁懷古》
誦讀“大江東去”，我們會激情盪漾，神遊“故國英
雄”，我們會真情流淌，想起“三蘇父子”，我們會豪情滿懷。請欣賞《赤壁懷古》。
《化石吟》
化石，多麼美麗的稱號，美麗的化石，是科學的見證,還是作者情感的真實寫照。下面請欣賞《化石吟》
《水調歌頭.明月幾時有》
（前）月亮，千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；吟詠著它，在異地它鄉思念故鄉親人。下面請欣賞《水調歌頭》
(後)一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情與離恨。
《論語》十二章兩千多年來，《論語》作為重要的經典，在不同朝代、時代裡被無數次解讀。下面有請《論語》十二章
《春江花月夜》悠悠古箏曲，濃濃翰墨香
暖暖春江水，深深遊子情
一輪明月慰藉江畔的冷寂
霓裳羽衣旋轉盛世的華彩
請欣賞《春江花月夜》
《桃花源記》
陶淵明在《桃花源記》裡給我們描繪了一個他理想中的世外桃源。假如真有這麼一個地方作為他生活的樂園，那該有多好，是吧？有請《桃花源記》
《曹操詩二首》
我們的古詩文，形式多樣，內容豐富，特別是其中的愛國詩文，猶如生生春雷，震撼著者我們的心靈。又如個個問號，啟發我們去深思，去探索。它就是我們千年的絕唱，一直唱向永恆的未來，有情《曹操詩二首》。
小學生詩歌14
一、《母親》
1.主題歸納
這首小詩透過“風雨”“鳥”“我”來描繪兩幅“避風躲雨”的圖畫，用鳥兒對巢的依戀襯托出兒女對母親的眷戀，表達了“我”對母親的眷戀、熱愛之情，歌頌了母愛的博大、無私。
2.寫作特色
(1)運用呼告的修辭開篇，給讀者身臨其境的感覺。
(2)運用比興的手法創造出母愛的濃濃氣氛。
(3)聯想、相像豐富，使詩的意象更加豐富，富有意境和情趣。
3.這首詩主要運用的修辭手法：對比、擬人、比喻。
二、《紙船》
1.主題歸納
詩人以“紙船”為題，託物言情，賦予紙船特殊的意義，它象徵著詩人漂泊無依的孤獨，象徵著詩人思念母親、思念祖國的一顆誠心，象徵著詩人純潔美好的心願。這是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。這首詩充分表達了作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。
2.寫作特色
運用託物言情的寫法，借紙船抒發了對母親的思念和愛。
3.詩中她為什麼“不灰心的每天的疊著”?
充分表達“我”出對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。
三、《成功的花》
1.主題歸納
這首詩告訴人們：不要只看到並驚羨於別人成功所得到的榮譽，而要了解在這成功的背後所蘊含的艱苦努力，要學習花的奮鬥和犧牲精神，從它的成功中吸取成長的經驗，這才是最重要的。花的成功如此，人的事業的成功、人的成長髮展，不也都是如此嗎?
2.寫作特色
用精妙的比喻和具體的意象來表現人生的哲理。
3.“成功的花”指代：泛指經過努力取得的任何成績或者榮譽。
四、《嫩綠的芽兒》
1.主題歸納
詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人要發奮努力，不斷充實、提高、發展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。全詩謳歌了青春的健美和活力，讚美了充實而有意義的人生，促人奮進，催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。
2.寫作特色
語言精練，描繪形象。運用擬人和反覆的修辭手法。
3.“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能否調換?
不能。三者之間是層層遞進的關係，對應青年的成長髮展。
小學生詩歌15
中秋的夜晚。
嫦娥姐姐的宮殿變圓了嗎？
她今天是不是在月亮上遙望家鄉呢？
中秋的夜晚，
吳剛還在砍桂花樹嗎？
他今天是不是要痛飲桂花酒了呢？
中秋的夜晚，
可愛的玉兔還在搗藥嗎？
這藥能治好嫦娥姐姐的思鄉病嗎？
中秋的夜晚，
我要枕著甜甜的月餅入睡，
夢裡飛到月亮上去瞧一瞧。
風之柔和，
雨之蕭瑟，
千里共邀月。
天之寂靜，
讓人沉默；
夜之冷清，
讓人迷惑。
在這一片鴉雀無聲的境界裡，
誰
又像我這樣，
呆呆的仰望星空，
思念親人——
遠方的哥哥啊！
你
是否此時，
也和我一樣，
彼此思念著對方？
啊！
彷彿咱倆相處時，
那一幅幅喜怒哀樂，
又呈現眼前……
風之柔和，
雨之蕭瑟，
千里共邀月！