【精選】高一作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的高一作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一作文 篇1
麻雀，細小而微，微小到你幾乎感覺不到它的存在。然而，它卻是城市生活過程中不可缺少的符號。誰也不敢設想，如果沒有麻雀，這個世界將會怎樣。這似乎在告訴我們，平凡亦有價值。那平凡的價值體現在哪裡呢？
平凡的價值體現在一俯一拾之間。陳賢妹，一個平凡的名字卻俯拾起了一片道德的晴空。當屬為西裝革履董俊傑對小悅悅無視時，當數十輛汽車對小悅悅無視時，當數百拍照者對小悅悅無視時，當……陳賢妹，一位普通的拾荒者卻用孱弱的雙臂將小月月拾起，用那衣衫襤褸的軀體撐住了道德的晴空，用那焦急的眼神詮釋了中華傳統美德的真意，用那……我們可否想象，如果那沒有陳賢妹的一俯一拾，我們能否承受得住那道德晴空的起伏？
平凡的價值體現在一收一獻之間。巴郎，一個賣羊肉串的市井小民，一個收入僅能維持家計的平凡人，一個輾轉於街巷的普通人，卻捐助了無數的學生，讓莘莘學子圓了入學夢。他的存在，似乎在提醒我們，愛心不是偉人特有，獻愛心更不是富人的專利。只要你有心，即便力量小如雨絲，也能絲雨化線，傳承一掛銀河，劃過感動的星空，匯入愛的汪洋，凝聚在九天的天池，用那清澈至純之水，哺育人世真情。
平凡的價值體現在一飄一蕩之間。石蘭松，一顆青石臥碧心，一株幽蘭守鄉村，一杆青松渡幼苗。他是一位鄉村教師，本是人們心靈上的擺渡者，卻成了紅塵的渡河人。數載擺渡，不收一釐，僅為孩子能安全便捷的上學；幾載為師，問心無尤，僅為孩子成棟樑。他用他的行為，向世人詮釋了什麼叫為人師表，什麼叫春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，什麼叫園丁之心似暖陽，什麼叫……我們可否想象，如果沒有石蘭松，我們是否可以承載那愛的蒼穹？
陳賢妹的德，巴郎的無私，石蘭松的愛……。一位位平凡的人，一曲曲美妙的讚歌，似是在向我們平凡亦有價值。
高一作文 篇2
這一年來，大家的變化都很大。也許自己察覺不到，但是請相信，
某些人全部一直都看在眼裡，全部都知道。
有時候，一次考試代表不了什麼，甚至期末考試。
我們生下來，不是為考試成績而活著，那代表不了什麼，而真正重要的，是你每天都要有意義的活著。為自己，找到一個真正的答案。
這一年來，是我度過的最開心的日子，
只是太快，太短暫了。
高一作文 篇3
突然不知道該從何下筆，或許三年的`時間太長，以至於我們忘記了那些日子，那些充滿歡笑聲的時光。
連續好幾周打電話，只有嘟嘟聲。
生活還是一如既往，只是晚上睡覺前，一遍一遍的回憶著，然後帶著微笑入睡。深深的思念，不用向誰訴說，因為，沒有人會懂。
還記得那個漂流瓶麼？恩，我們的願望沒有實現，而它，也早已消逝。或許，中考那年夏天開始，我學會只相信自己，我學會不再謙卑。
獨自走在校園的路上，中午，享受這難得的安寧，突然想你在身邊，然後我們手牽手。
想念你的笑容。
生活像是一首快歌，讓我無法喘息。
我只是其中的一個音符。
生活像是一涓溪水，緩緩地流淌著
我只是其中的一隻小蝌蚪。
期待我們再相見的那一天，大概我會說“倩倩，長高了啊！’
或許我們都會領著自己的另一半，然後感受到彼此的幸福。
又或者，有一天，我們擦肩而過，彼此陌生。
你會記得我的名字麼？會記得有這樣一個初中同學麼？
高一作文 篇4
天陰的沒了活力，今兒一早便下起小雨來。沒聲兒，就那麼悄無聲息的飄著，絲絲縷縷掠過飛燕的身軀，驚得幾聲嘰喳。這小雨不同平常的雨，利利索索的下，不像那詩中的“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”那麼氣勢。就是一縷縷的飄著，反倒增添了點愜意。
小孩子們早已按耐不住，也不管小雨鑽進脖子的冷冽，就是繞著鄉村的土地跑著，有些個丫頭，也不叫也不鬧，就那麼看著小雨點叩擊著原有的水窪，一點一點的波紋，那些男孩子才顧不得欣賞這個呢，只奔跑在雨裡，吵著鬧著。
過了不大一會兒，雨漸漸大了，小丫頭們早已回了家，那些淘的，野的男娃娃顧不得大人們的叫喊，盡是隨心所欲的追著。我靜靜地走回了屋中，雨點越發的大了起來，敲打著窗沿，敲打著菜園裡的玉米葉，小孩兒們也不吵鬧了，天地間唯有這雨聲，彷彿琴鍵的流動。
雨刷刷的落著，雲彩漸漸散開了，太陽探了探臉，矜持了會兒，露出個“美人面”來，但雨勢並沒減小，我撐了一把傘，又出了家門，在這土道上走著，走慣了城市穿著水鞋，水鞋也不會髒的柏油馬路，也是走不慣這土地的，一腳下去不是被泥窩窩陷住，就是激起水花。別說，到有了點五柳先生“衣沾不足惜，但使願無違”的意境呢。一深一淺的繼續走著，嗅了嗅空氣，啊，滿是土地的清香，哪有什麼胭脂水粉的刺鼻之味，就是純的，不摻其他的的味道。
路邊一簇紫花映入了眼簾，好獨特呀，雨珠掛在上面，使之越發有生氣，剛把手伸出去，想要拿來把玩，卻不想，一個雨珠墜下來，打消了我這個念頭，罷了，由它長去，這是告訴我“可遠觀而不可褻玩焉”？
漸漸的，雨不再下了，我回到了家，收了傘，脫了踩的泥濘的鞋，剛坐下，便聽得有個男孩說：“嘻，看你捏的，哪像碗呢，倒像個沒長全的荷葉，真叫醜呢。”一個小丫頭搭話：“那也比得過你那茶壺，活似個長了犄角的麵糰。”尋聲而去，見是兩兄妹，長得一樣，一個看著就淘氣，衣服的扣子系的東倒西歪，一個看著文文靜靜的，扎著個馬尾辮。
我一看，那小丫頭手裡舉的是用泥弄得“碗”，倒也形似，只不過左邊偏斜了點，男孩手上捧的“茶壺”，好像是掉了把兒，只剩個壺嘴了。我不禁感嘆，這農村的娃娃，就是可以無憂無慮啊。不必怕把手弄壞，彈不了鋼琴，也不必怕玩過了頭，耽誤了補習……
看著，回憶起過去的童年，我不也是這樣嗎，在村子裡與同伴玩耍。晴了，天晴了，心也晴了。雨中一行，增添趣味。
自那日，再也沒有看見那麼合乎時宜的，嬌美的花朵，童真的泥藝。也再沒有看過那樣好的雨景，再沒有在雨中走過泥濘的路。