【實用】定格作文合集8篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的定格作文8篇，希望能夠幫助到大家。
定格作文 篇1
那往日裡一幅幅定格的畫面，在我的腦海中若隱若現。那在拼搏中疲憊卻奮進的身影，那成功後歡悅的笑臉，那失敗後依然充滿希望的話語和眼神，組成我生活中細碎的點點滴滴。
體育課，在操場上，我們在進行著20xx米的“長征”。一半路程過後，大家的臉上已經掛滿汗水。我也無力地前後擺動著雙臂，腳步隨著沉沉的呼吸費力地抬起，卻是重重地落下，一步一步地丈量著20xx米的距離。雙腿傳來一陣陣痠痛，彷彿有個聲音不斷地喊道：“歇一歇吧，歇一歇吧……”我只是默默地倒數著剩餘的圈數，“再堅持一圈，再堅持一圈……”當終於邁過終點線時，我在心裡發出一聲吶喊，勉強撐起一絲微笑。
這—種拼搏，雖然浸滿汗水，充滿勞累，可在拼搏的終點，是發自內心的輕鬆與快樂。
體育場上，我們在進行運動會閉幕式，當聽到我們班名列第四名時，本來已經沉重的心情又蒙上了一層陰影。回想著比賽的一幕幕：4×100的無意犯規，200米臨近終點的意外摔傷，迎面接力的一次次失誤，不斷地打擊著我們這個團隊的信心。結果已在預料之中。同學們臉上勉強的笑容依然難以掩蓋心中的失落與無奈。“重在參與，第四名也不錯……”“我們是以學習見長的班集體……”同學們在互相調侃中相互鼓勵，努力讓這個班集擺脫運動會的不快。
這一種失敗，雖帶著灰黯卻充滿著釋然與對下一次努力的信心，更是對“最優秀班級”的永不言棄。
化學實驗室，我們在做實驗。當光亮的鐵絲終於在集氣瓶中射出耀眼的火星時，我們小組一陣歡呼，燦爛的笑容洋溢在每個人的臉上。那個急切地呼喚著老師，這個興奮地拍著雙手。經過四次的嘗試、失敗、檢查與改進，我們終於換來了曇花一現的火光。老師的表揚與鼓勵，其他小組的羨慕，衝散了之前失敗的灰心與失望、小心操作時的緊張與忐忑。
這一種成功，雖然短暫，卻有著奪目的光彩，是最後最美的結晶。
一種拼搏，一種失敗，一種成功，這些，都曾給予我走下去的動力，我因此能夠成長，也因此，我能夠微笑地走向未來。
曾經的一幅幅畫面，在我的記憶中依然閃爍……
定格作文 篇2
無論你是已攀上了頂峰，還是被困於巨谷深淵，細細回味，原來生活並不缺乏幸福。
——題記
兒時的家很小、很舊，而在這個破陋的小屋子裡，雖什麼都缺，但不缺的是愛，是幸福，是感動，家窮我和妹妹都知道，一天的三餐幾乎沒有什麼變化,身上的衣服連想找個補縫縫都難，可是爸爸硬是用那雙已被磨腫了的肩，支掌著這個家支撐著我們的心靈，並東拼西揍的借錢，供我和妹妹這個兩個女孩子上學!“上學”對當時的我們是一種什麼樣的意義?----奢華的，是我們做夢也不敢想象的!
家裡，實在是拿不出什麼錢了，可是，鎮裡唯一一家小學，離我家真的好遠，於是，接送我和妹妹的唯一交通工具便是爸爸那寬厚的背，新的一天又來臨了，我們照常上學，懷塞著幾本舊本，爭著鬧著上了爸爸的背，依稀記得，我在左妹在右，當我們哼著小調走在一條“羊腸小道”時，突然，爸爸停住了，我們順著爸爸的目光向前望去，前方唯一的路口，被昨夜因暴風雨刮倒的大樹給n住了!爸爸出神的望著遠方，有些窘迫的說:“孩子，今天……今天就不上學了吧.”我和妹妹咬著唇低下了頭，摳著舊書的拐角，一聲不吭，爸爸頓了頓，像是下定了什麼決心似的，他一咬牙:“走!咱們繼續上學去!”於是，我們又繼續唱著小調，折回去又繞道而行，那一次，爸爸的背溼了，我和妹妹的眼眶也溼了，可是爸爸仍是邁著穩 健的步伐向學校走去，終於，學校到了，我和妹妹像兩隻飛回自然的鳥衝進了校園，我一轉臉，爸爸的眸子裡盪漾的盡是濃濃的父愛，爸爸的嘴角一直上揚，透出爸爸的憨實樸素，幸福把浪溫的情懷和嚴峻的現實交織在一起，形成一隻餘韻不絕的歌，而那時,幸福就真的定格在那永恆的一秒，
現在，家裡已很有錢了，爸爸已買了車，而我，再也無法爬回爸爸的背了。
定格作文 篇3
守望的天使，揮動著翅膀，哪怕那飄落時染上絲絲哀傷的羽毛一片片的離開，也不會，亦不肯落下。
系在視窗的紅絲帶，隨風飄揚，帶著各季的哀傷與爛漫，帶著我無言的愛。
在我很小的時候，父母就已爭執不斷，那件事，就發生在整個家都若即若離的時候……
那天是媽媽的生日，對小時候的我來說，似乎不管是誰生日都是件開心的事。我蹦蹦跳跳地找到爸爸，由於前些天的“戰火”不斷，只能猶豫的諾諾地開口：“爸……爸爸，我們……一起給媽……媽慶祝……生日……好不好？”本來還很擔心爸爸不同意，卻沒料到他爽快的應下，隨即牽起我的手走向蛋糕店。
不一會兒，我便唱著童謠，手拎著蛋糕，笑意盈盈地回來了，卻在餐桌上發現了不知從哪冒出來的蛋糕，媽媽正在餐桌旁，我看向她。而她看見我們，還有手上拎著的大大小小的包，也明顯一愣。或許，她也和之前的我一樣認為爸爸不會給她過生日了吧！所以才會自己給自己買蛋糕、過生日。而那時的我，並沒有想到這些，只是大叫：“多了一個口味的蛋糕耶！好吃的東西更多嘍！”爸爸笑道：“小饞貓！”媽媽也笑了，那樣開心幸福，我跑到餐桌旁，小心翼翼地解開紅絲帶，放進兜裡，開啟蛋糕盒，大聲嚷嚷道：“還是媽媽最好！買了我最喜歡的巧克力味！”然後又在媽媽耳邊小聲咕噥道：“爸爸最討厭了！在蛋糕店的時候我求了他好久，讓他買巧克力味的，他卻說這是媽媽的生日，應該買媽媽喜歡吃的口味！還是媽媽你最棒哦！”媽媽又笑了，眼裡閃爍著淚花，洋溢著滿滿的感動。然後……就誕生了一張住滿幸福的照片。
我把紅絲帶系在了照片上，讓它和我一起見證幸福的誕生與定格，不僅永恆與定格在照片上，也永恆定格在我的心中，讓我的心中，也溢滿幸福與愛。
結局或許遺憾，或許悲傷，但有的情，忘不了，埋不掉。
定格作文 篇4
時光荏苒，轉眼間，六年的小學生活即將畫上圓滿的句號。或感動、或興奮、或憂傷、或快樂，那一幅幅、一幕幕的情景都將定格在我的記憶中。
那是五年級的一節語文課，溫和的陽光照進教室，快下課了，王老師望了望窗外，微笑著對我們說：“今天的天氣可真不錯，我們的任務如果能提前完成，我就帶你們去操場上踢毽子。”好大的驚喜呀，同學們都瞪大了眼睛望著老師，滿臉寫著三個字“真的嗎？”王老師一臉認真地也望著我們：“說到做到！”“哇！噻！”我們不約而同地喊出了聲。
王老師的這種激勵方式可真奏效，大家高效完成了課堂任務，如願以償地可以提前到操場上活動一下了。
你看，同學們像一隻只輕盈的小燕子很快就飛到了操場上。我們平時踢毽子的機會可真不多，會踢的可沒幾個，但是都拿著毽子，低著頭、彎著腰、晃著胳膊，擺出各種各樣可笑的姿勢，像一群剛會走路的小寶寶。我們本以為大家的水平都很相當，但讓我們意外的是，王老師的踢毽子技術還真不錯。只見她用靈巧的右手把鍵子墊一墊，向上一拋，眼睛緊緊盯著鍵子，當毽子快要落下來的時候，右腳往裡一彎，使勁地向上一踢，鍵子又飛上了天。就這樣，那個毽子在王老師的腳下就像帶著彩色尾巴的小松鼠，上下翻飛。我們都一起給老師數起了數“1，2，3……”一口氣，老師竟然踢了50個。我們看的目瞪口呆，趕緊湊過去跟老師討教。老師謙虛地說：“不服老不行啊，原來一口氣可是能踢近百個呢！”“沒想到老師還有這絕招呢，快教教我們吧！”我們幾個踢毽“菜鳥”興奮地叫喚著！老師點了點頭，拿起一隻毽子一邊演示一邊告訴了我們一些踢毽小技巧：“首先，身體要保持好平衡，踢的時候要有節奏不能忽快忽慢。其次，最好用腳心側面正中間位置去踢毽子，腿也要放鬆放平……”我們一邊聽一邊嘗試著，“我竟然能踢到毽子了！”“嘿，真的成功啦！我能多踢一個啦！”“我們這些“菜鳥”也能踢上十幾個了……”同學們興奮地大叫！王老師站在一旁靜靜地看著，溫暖的陽光灑在她那微笑的臉上。
“王老師，我要向您發起挑戰！”我們班的運動健將楊安順被吸引了過來，他一邊走過來一邊嚴肅地說。我們還沒來得及反應，王老師便痛快地答應了：“好啊！沒問題！”大家一聽，老師要和同學挑戰了，便更加興奮地當起了裁判，我們大喊一聲：“計時一分鐘！準備開始！”同學們有的給王老師鼓勁，有的給楊安順喊加油。一時間，操場上回蕩著我們此起彼伏的吶喊聲和歡呼聲。楊安順瞪圓了眼睛，咬著牙，使足了勁地踢著，王老師不慌不忙，不緊不慢地一個接一個地踢著。一分鐘到，比賽結束了，最終還是王老師多踢了幾個。楊安順嘟著小嘴，不服氣地說：“王老師，下次我肯定會超過您的！”老師面帶微笑，用手拍拍他的肩膀說：“好，我期待著你的再次挑戰，你一定能打敗我！”站在一旁的我們都開心地笑了，笑聲在操場上空迴盪。其實誰贏了又有什麼重要的呢，老師帶給我們的不僅僅是知識，更是無限的快樂，這已經算是贏定了！
快樂的時光總是那麼的短暫，那個踢毽的課間，老師和我們在一起的小學六年時光都將逝去，但那份快樂永遠定格在我的記憶中。
定格作文 篇5
讓成長定格，讓夢想綻放。——題記
此刻正是我們青春洋溢，激情飛揚的人生最佳年華；同時，此刻也正是我們倍受學習壓力，需要靜心努力的關鍵歲月。這兩者互相抑制，互相推動便構成了如今我們的青春時期。
在這樣洋溢青春的最佳時期，我們到底該如何去做出選擇呢？是選擇僅享受青春的激情，在青春的海洋裡快樂嬉戲；還是選擇埋頭苦讀，為將來青春已逝的時光做充分準備；亦或是選擇將二者巧妙結合，在享受的基礎上不忘努力，為學業打拼呢？
這些問題或許會一次一次的將你在陷入某個極限時拉回，重新去整理、思考。
人生可以被我們分為四季。少年可謂是人生的春季，這個季節正值萌芽，充滿稚氣；這時的`陽光是明媚的、活潑的；萬物也都顯示了自己的生機。青年可謂是人生的夏季，這個季節是熱情的，這時的陽光散發出熱烈與澎湃；萬物都沉浸與青春的喜悅之中，用無比的熱情去迎接一切的挑戰。中年則如秋天，它是人生收穫的季節，呈現金色。老年則如冬天，冬日裡的陽光散發著溫暖與柔和。
在這正值青春的季節裡，我們既不應該選擇第一種做法，也不應該認同第二種做法，而是應該要融會貫通，將二者合二為一，即選折第三種做法。在享受青春的刺激的同時，認真把握好學習。這不僅能使我們在精神上得到放鬆，也將使我們在學業上不至於荒廢，可謂收益頗豐。
它幫助我們將青春定格，讓夢想綻放；讓我們擁有人生中最美好、快樂的記憶，在秋天與冬天來臨之際仍使我們的心靈沉浸於熱情的夏季。同時它也幫我們預防了“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲哀結局；也使我們不失去享受青春，娛樂青春的機會。它可謂是一劑良藥，幫我們預防未來為青春已逝而悲哀；它亦可謂是一種現代的最佳防腐劑，絕對無毒無公害，幫助我們的心靈永遠位處青春。
如今的我們揹負著沉甸甸的學業，身陷於一輪又一輪的考試，一次次的殘酷排名更使我們的心靈遭受無數次的重創。由此，許多人都為身處痛苦與乏味的青春而用極其激烈的手段要求獲得解脫；一場場的悲劇事件的發生，卻並未讓其得到解脫，反到是讓更多人陷入痛苦與自責。
處在青春期的我們不是應該擁有無限的熱情來戰勝這些悲劇嗎！我們應該要有積極進取的態度去迎接無奈。
要克服痛苦，最佳的辦法就是苦中作樂，面帶微笑地去接受；面對無聊與乏味，我們也要在其中品味出另一番快樂，感激一切。在負擔中享受青春，將享受到的青春的動力放入學業，開闢另一片天空。
定格青春，將痛苦的眼淚流回心底去灌溉夢想，讓它開出希望與奇蹟！
讓我們用心，用意志，用雙手去播種，感受夢想如花一般的綻放。
定格作文 篇6
坐井觀天，安知天地之廣闊。偏安一隅，又怎能看到世界的多姿多彩。面對螻蟻，你若龐然大物。身處宇宙，你卻只如一粒塵埃。所以，我們的眼界不能侷限，要放眼世界，著眼未來。
《莊子》有云：“井蛙不可語海，夏蟲不可語冰。”可見環境決定了人的認知。但這只是普通人。聖人之所以偉大，一方面在於他們的知識，更為重要的是眼界心胸，有容天地的胸襟，才能容下未知與神秘，才能把不可能變為可能。
小溪淺薄，使它侷限於自己的半畝方塘。
人應當敢想，敢做夢。只有你有勇氣做夢，才會有美夢成真的可能。如果你連想都不敢想，那麼你也只能成為芸芸眾生。美國標準石油公司創始人洛克菲勒出身於一個平凡的家庭，但他並不因此放棄了通往成功的道路，他相信自己會闖出一番天地。敏銳的目光與前衛的思想使他一躍成為石油大王，壟斷了全美的石油供應。假使他只是想謀求一份安穩的工作，便不會有他人生的輝煌。所以“敢想”是成功的基石，是遠行的希望。
古代西方教會宣揚人處於宇宙的中心，因為人們不知道地球形如銀河系的一粒塵埃，更不知道銀河系外還有更廣闊的系外空間。可是每個時代都不乏哥白尼，伽利略這樣的人不滿足現有的知識，挑戰權威，去探索更浩渺的未知世界。
大海自負，使它忽視了別人的歲月靜好。
百萬富翁不懂得平民百姓為何對特價商品情有獨鍾；乘坐纜車登頂山峰不懂得攀登者的艱辛。縱使古代統治者體恤民情，難道他們真能感受到民間疾苦？張養浩說過：“興，百姓苦；亡，百姓苦。”究其原因，在於他們身居高位，享盡榮華富貴，不能將心比心體會百姓的苦衷。假如白居易未曾見過刈麥的婦人，賣炭的老翁，他也不會想到人生竟會如此艱難。能放平姿態，開闊心胸，才能注意到那些細節的美好與震撼。
上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。我們只有開闊眼界，提升格局，不給思想設限，才可以審視的眼光去看待世界的種種。
定格作文 篇7
“砰”的一聲，門被重重地摔上了，無情地阻隔了室內與室外，也阻隔了他和母親的心。
不知何時，他突然發現自己和母親之間早已隔了一條似深似淺的溝，就像王母用玉簪畫出來的一樣，對面的母親，可望不可及;中間的溝，迷霧籠罩，好似萬丈深淵。
今天，他又和母親大吵了一架。此時，他正把自己鎖進屋裡。也許是內心的哭喊太大聲，外面的聲音，他一點兒也沒有聽見。
他心煩意亂，在屋裡亂翻，卻翻出了一本日記本，開啟一看，卻是母親的日記，他一看，淚水便浸透了眼眶：
……03年5月4日：今天送兒子去幼兒園的路上，兒子看到了一隻喜鵲，他便問“那是什麼?”“喜鵲”我答道。“那是什麼?”兒子仍指著喜鵲問，“那是小喜鵲”我想逗他開心，便說“喜鵲只要衝你叫，就會給你帶來好運的喲。”這下小傢伙可樂了，一路上一遍又一遍地問“那是不是喜鵲?”我也一遍遍地回答。哎，只要孩子高興，我再累也高興啊!
……04年8月10日：正下著大雨，兒子卻吵著要酸奶，這大雨天，怎麼出去啊?可兒子還小，就滿足他的小小心願吧。買奶回來，我全身已淋透了，但看著兒子開心的樣子，我還是滿足地笑了。哎!孩子，媽媽希望你一輩子快樂下去才好!只要別忘記生你養你的兩把老骨頭喲!……
……12年11月8日，兒子好像有點逆反的樣子，我確實想了解兒子，但什麼也不好和他溝通。兒子，請相信，媽媽始終愛你。如果你兒子長到這麼大的時候，你也許就能理解媽媽了……
他不忍再看。放下本子，他又看見了媽媽領著自己逛動物園，自己卻在玩具攤上又哭又鬧;每天媽媽早早地起床只為自己做一頓營養早餐，自己卻嫌媽媽干擾自己的睡眠;上初中後媽媽盡力想把自己的經驗教訓全告訴自己——十三年來無時不愛著的寶貝，讓他少走彎路，自己卻毫不領情，整天抓著雞毛小事跟媽媽吵，還以為媽媽不再愛他了……原來，媽媽一直在愛著我，我卻一直傷害著媽媽啊!他自言自語。
一時間，他卻看見陽光照進了那條看似不可逾越的深淵，驅開了濃霧，他看見的卻只是一條小土溝!
他的心越過了土溝，回到了媽媽的身邊。
他開啟房門，撲入了媽媽的懷裡，“媽媽，對不起……”“好孩子……”兩個人，兩顆相通的心，緊緊擁在了一起。爸爸卻從廚房裡冒了出不，及時地把這期待已久的畫面定格在相機裡，也定格在他的記憶裡……
那個他，就是半年前的我。現在的我正微笑著凝視著那定格在記憶裡的畫面，卻感到什麼東西又想從眼眶裡，從這心靈的窗戶上流下來……
定格作文 篇8
“沙沙沙……”外面傳來下雨的聲音，這聲音構成了一首獨特的《春天交響曲》。而我，正伴著這首優美的樂曲寫作業。
星期天，我正忙著做數學題，它可是我考試中的“剋星”，得抓緊練習。正當我聚精會神地思考一道難題時，一隻小小的飛蛾在我旁邊飛來飛去。
吵死了！我極不耐煩地伸手抓它，可是沒抓住。我頓時火了，猛地站起來去抓它，可它卻像故意和我作對似的，我怎麼也抓不到。哼！你這小東西，竟敢和我鬥智鬥勇，你想找死嗎？
經過一番緊張地追趕，它好像累了，竟落在了桌子上，好奇地看著桌子上的物品。恰好，我看到桌子上有一個水杯，於是立刻有了抓住它的辦法……
趁它沒注意，我把杯子裡的水倒在了它的身上。很快它不動了，我見狀哈哈大笑起來，得意的對它說：“哼！叫你戲耍我，你完蛋了！
我剛要抬手拍它，卻看到它正在拼命抖動沾滿了水的翅膀，努力掙扎著。我不禁心裡一軟，是啊！它也是一個小小的生命，總不至於把它置於死地吧。
於是，我輕輕的用手把它抓了起來，我不禁微微一愣，我明顯感受到了它那極強的求生的願望。是啊！它也是一個生命，它也有家，也許它的媽媽還在等它回家呢！如果我把它拍死了，它媽媽會傷心難過的。
我選擇了放它走。外面的雨停了，我把它放到窗戶邊上，它站起來抖了抖身上的水，像感激似地繞著我轉了幾圈，然後飛走了。
我抬頭看了看雨後的天空，下完雨後空氣變得格外清新，帶著春天泥土特有的芳香。我笑了，笑的很開心。是啊！有生命的世界是多麼的可愛，美麗。我們要珍惜大自然賜予我們的一切！
珍愛生命，從我做起！