【實用】《我》初中作文三篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的《我》初中作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《我》初中作文 篇1
“兄弟一二三四五，兄弟個十百千萬……”教室裡，一幫男生聚在一起，趁老師不在，盡情高歌著。
瞧，我前排的鮑可為，高昂著頭，放開嗓子，還有意無意地擺出一副“梁山好漢”的派頭。再看他的好兄弟李開堯，一手搭著鮑可為的肩膀，一邊搖頭晃腦，一邊腳還情不自禁地跺著地打節拍。最有趣的要數虞元祺了，一曲唱罷，竟然不忘站到椅子上，把手臂往頭上一舉，擺了個帥氣的pose。
旁人看了定會覺得奇怪：這些男生，是在練嗓子還是在排節目啊？可對我這個在“江湖”行走多年的高人來說，已經沒啥新鮮感了。我早已打探清楚：寒假裡《新水滸》電視連續劇熱播，男生們尤其熱衷。嘿，這下開學了，都還不過癮呢，居然將《水滸》請進了教室。剛才演唱的《水滸》開篇曲，只不過是小試牛刀，這不，現在那些男生又大張旗鼓地展開了討論。
“嘿！老鮑，《水滸》最後還有哪幾個還活著呀！”瞧，咱們班的“重量（體重）”級人物虞元祺探著身子，貓著腰，把頭湊到鮑可為桌前，認真地問道。與虞元祺急於求得答案的神情相比，鮑可為便顯得鎮定自若多了。只見他不慌不忙地放下手中的筆，抬起頭，思忖了片刻，才慢條斯理地說道：“聖手書生蕭讓、錦豹子楊林，還有……”後排的李開堯一聽兩人的話，也立刻來了興趣，三步並作兩步興沖沖地跑上前來說道：“哎，還有轟天雷凌振！”發完議論還煞有其事地學了一句：“酒家說得準沒錯。”
話一出口，便引來了周圍人的一陣捧腹大笑。接著，三人更是投入地聊了起來，一個個眉飛色舞，手舞足蹈。不知不覺地，隨著他們的大幅度動作，我的桌子也漸漸搖擺起來。這不，整張桌子早已歪出了四十五度角了。可憐的我只能哀嘆：“真是‘近水樓臺先遭難’啊！”
我好不容易整頓好了我的課桌，可接下來的一幕又讓我哭笑不得。只見虞元祺拿著他的水杯蓋子，“鄭重其事”地倒了一杯茶，轉頭朝鮑可為喊道：“鱈魚，今天中午的酒還沒喝呢！”鮑可為也煞有介事地舉起了他的“酒壺”：“兄弟，幹！”看著他們的認真樣，我足足目瞪口呆了三秒鐘。
幾天下來，我不由得也被感染了。此時我腦海中突然閃過一個畫面：《水滸》原著作者施耐庵高興地握著導演鞠覺亮的手說：“兄弟，你可真厲害呀，居然讓小學生都學起咱梁山好漢來了！”
《我》初中作文 篇2
靜靜的夜裡，一位姑娘在自己的小屋裡忙碌著。
燈光下的她是那麼專注，一手拿著一條雪白的`手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師佈置的作業：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個入所繡的手絹都能烙在老師的腦子裡。哎喲。好疼呀!原來她想著想著走了神，手指給針紮了。她吹了吹手指。又繡了起來。
鐺，鐺，鐺桌上的老座鐘敲了十一下。梅，時間不早了，快睡吧!從裡屋傳來了聲音。知道了，媽。她嘴裡雖這麼應著．可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果那該多好啊!
想著，繡著也不知過了多久，終於繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛．多麼美麗的圖案啊：梅花一一幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態各異；道勁的枝幹疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了冬梅兩個字。欣喜過後，她把手絹摺好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入夢鄉
冬梅，一箇中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心願就是得到老師的關注。使自己也能夠時時被老師提起。這次作業對她來說，無疑是一個絕好機會。
第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來。可是時間老人似乎在刁難她，每一節課都過得那麼慢。她終於熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心裡默唸：老師，快來看看我的手絹吧!時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有光臨她的座位。她失望了，徹底地失望了
突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在迴盪：老師，您為什麼不來看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關心呀，哪怕是一句鼓勵的話語!老師，請您記住我，好嗎?
傍晚，她意外地收到了老師託人帶來的紙條。冬梅同學：下課後回到辦公室，我從大家的手絹中發現了你的作品，它設計精美，色調相宜，做工精細，當時我多麼地激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲能將這條手絹留給我做紀念嗎?當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。
《我》初中作文 篇3
一個盛夏，一輪烈日，我俯在書桌上，聽著磁帶，糾正著發音。樓下，不時傳來一陣陣快樂的笑鬧聲……我扭過頭，按下了倒帶鍵，嘶啞的聲音傳來，嘩啦啦……
這個六月有一場縣英語競賽，各校都在緊張地備戰著。四月份，英語老師們便開始選拔參賽選手，經過一番角逐，只剩下我和另外三個同學，老師們卻難以抉擇，但名額只有三個，只好商定先一起訓練。這意味著，在競賽前，我們將面臨著一場殘酷的，“內戰”！
誰也不想失去這寶貴的機會——當然不想！我努力打起十二分的精神，每天拎著大大小小的英語書，各種複習鞏固資料上學，放學。一有空閒就一頭扎進英語組辦公室，哪怕只是做幾分鐘聽力，背三五個單詞。
我像是上足了發條的機器人，抓緊一切時間，一分鐘也不放過，邊吃飯邊聽磁帶已經成為了一個習慣。每天過著兩點一線，格式化般的生活，只為了得到這寶貴的鍛鍊機會。
即便大家平日裡在一起是說說笑笑，看似對此毫不在意，但誰，又不是和我一樣擠幹了自己的所有時間？每個人都在努力，都在拼，就算表面上嘻嘻哈哈，輕鬆無比……
時間在格式化的生活中溜得很快，轉眼間，競賽的彷彿伸手就能觸及。火藥味也漸漸濃烈起來，就算是一次小小的測驗我們也要爭個高下。不再嬉笑打鬧，訓練就是訓練，各自坐在那兒，一言不發，雖心中不願，但也知道那場“內戰”一觸即發。
一個晴朗的下午，心卻莫名的不平靜，老師忽然召集我們在一起，神色凝重地說：“現在進行一場比賽，賽制和縣競賽一樣，你們都很清楚了，得分最低者——淘汰！”
我的心瞬間揪緊了，恍恍惚惚地抽了籤，是最後一個，我鬆了一口氣，仰倒在椅子上，儘量平復那如激盪的湖水一般不平靜的心。
到我了，背對著老師們，我盯著大螢幕，卻漸漸釋然，我已經努力過了，會得到我想要的結果！我有條不紊的回答著一項項問題……
比賽終於結束了，我們面面相覷，無話，誰，也不想被淘汰……
老師從辦公室裡出來，沉默了許久，終於開了口：“淘汰的是小成。”
他默默走出了辦公室，還嘴硬地說著沒關係，兩個月的努力頃刻間化為烏有，誰能承受？那失落的背影讓夕陽拖得很長，很長……
只剩下屈指可數的幾天，我更努力地去奮鬥。終於，“功夫不負有心人”，我在競賽中取得了出人意料的好成績。我深切地體會到了：只要你去奮鬥了，你努力過了，你付出了自己艱辛的汗水，無論成功的彼岸有多麼遙遠，你都一定可以抵達！
就這樣長大，學會努力奮鬥，不再青澀。