實用的包容的作文錦集五篇
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的包容的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
包容的作文 篇1
包容是冬日裡的一團篝火，在冷冽的寒風溫暖你我，包容是夜空中的一首歌謠，在孤獨寂寞中的夜裡陪伴你我；包容是沙漠中的一泓清泉，在絕望的時刻，給予你我希望，讓我們重新揚起生命的風帆。
法國作家雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬的是人的胸懷。”聰明人將理智的行為以種種行式表現在生活的各個片段，在這其中，有一種理智叫包容。沒有什麼力量可以阻擋包容背後的那種感恩，也沒有什麼可以比及一顆充滿理智和包容的心。
相傳周定王元年，楚莊王平定叛亂大捷，特宴請眾將，百官，並讓愛妾許姬敬興。突然一陣狂風將所有的蠟燭吹滅。黑暗中，一個人拉住許姬的衣袖調情，許姬不許，順手扯下了那個人的一個衣角，並請莊公檢查每個人的衣服。莊王聽後大笑兩聲，道。
“酒後狂態，難免如此，若治罪，必傷人之心，百官不歡而散，得不償失。”許姬聽後歎服。日後吳兵伐楚的戰場上，有位戰士異常奮勇，為保衛楚國立了大功。莊公問他為何如此，他說：“殿上之事乃者。”
其實，做到寬恕並不困難，也不需要付出很多，用一扇敞開的心扉多包容一些，一切夠了，但是並不是所有人都擁有像楚王一樣理智的處事態度和包容的胸襟。他們往往因此釀成了不可挽回的悲劇。
當年的猛將眾多，謀士如雲的項羽曾擁有過韓信等一大批勇士，可他霸氣沖天，處處不能容人，使眾多謀臣良將紛紛掛冠而去，最終落得四面楚歌，自刎於烏江。屠格涅夫曾說：“不會容忍別人的人，就不會得到別人的寬恕。”這句話在項羽身上得到了最好的證驗。他若能用比天更廣闊的胸懷面對處處為他盡忠的謀士，多一分理性，多一分豁達，當年的楚霸王何至於發出“虞兮虞兮奈苦何”的英雄路地慨嘆？
卡耐基曾說人格成熟的重要標誌是包容，忍讓，和善。理性的定義中也有一種名叫包容的元素，它是一切聰明才智的起點。
常言道“君子坦蕩蕩，小人常慼慼。”在人生這一路上，即使被打擊的一塌糊塗，也可以從這個底線上重新起航，因為這裡有一種理性叫包容---對別人，也對自己。
包容的作文 篇2
寬容是人類生活中至高無上的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。
我早晨起來望著窗外，看到金色的陽光普照大地。呼吸著新鮮空去，心中十分的愜意。
這時，樓上“咚咚”聲有復一日的響起，那是樓上溜狗的聲音。把我的好心情攪得蕩然無存。於是，我立刻穿上鞋子，走到樓上，使勁敲響了201的房門。
“誰呀？”一個陌生而又煩躁的聲音傳來。
“101的，快開門！”我壓制住心中的怒火，從牙縫擠出這幾個字。
門開了，站在我面前的是一位青年女子。染著彩色的頭髮，臉上塗滿脂粉，嘴唇抹著鮮亮的口紅，身上散發出一股令人噁心的香水味。我怒氣衝衝的對她說：“喂！你家有完沒完、天天這樣遛狗，煩死人了！我快要期末考試了，你家能不能行行好，出去遛狗行嗎？”
那女子聽了，寫了我一眼，然後用高分貝的：“擴音器”嚷嚷道：“怎麼著，我溜我的狗你管得著？誰讓你的耳朵聽見的！”話音剛落，門“當”的一聲就關上了。留下了火冒三丈的我，
回到家，我無奈的望著窗外。。天空的一片烏雲遮住了陽光。我心情煩悶的開啟電視，樓上“咚咚”的遛狗聲，絲毫沒有減。我的肺都要氣炸了，無奈“敵方”佔據有利地勢，我也只好忍氣吞聲。我耐著性子隨便找了一個電影片道。只聽見播音員用甜美的聲音說：“為了構建和諧社會，我們應該學寬容。鄰里之間應該謙讓，不能爭吵，不能斤斤計較……”
播音員的一番話，讓我豁然開朗。於是，我又來到了樓上，輕輕的敲響了201的門。剛才的那位女自氣勢洶洶的來開門，一看是我，大聲嚷道：“你想幹什麼？”我平靜地說：“阿姨，我是來道歉的。”那女子聽後，充滿敵意的臉上頓時有了尷尬的表情。我又繼續說道：“阿姨，我知道你不是故意的，剛才我也有不對。實在對不起。不過，咱們都是鄰居，所以也應該互相包容，互相理解，是吧？”
那女子聽了我的話，更加尷尬，含含糊糊的說了幾個字，便關上了門。
等我回到家，樓上的聲音也沒了。望著窗外，陽光已經漸漸穿透雲層，重新灑滿大地。
包容的作文 篇3
包容是一種美德。寬容別人，是一種高尚的行為。學會寬容別人，就是讓我們的心靈充滿快樂。
在一天中午，我剛一走進教室，就看見幾個女同學在教室的後黑板前踢毽子。然後我就急忙把小黃帽放在課桌上跑過去說：“加我一個，我也要玩。”他們說：“好呀!我們從新分組。”我們玩著玩著，突然急跑來一個女生。我踢毽子的技術本來就不好，再加上我心急想多踢幾下毽子，腳一伸，不小心踢著了她的褲子上。她大聲的向我吼了兩聲：“看你把我的褲子弄的。”我連忙說：“對不起，對不起。”她生氣的說：“對不起有什嗎用。”正好今天我穿的是一個白色的運動鞋。然後她就跑過來往我的鞋上踩了兩腳。當時我氣的臉都快紅了，正準備要發火，可是靜下心來想一想。這畢竟也是我的錯呀，她生氣也是應該的。於是我就又向她說了一聲對不起。她拍了一下褲子就走了。一會兒幾個同學碰到了一下她的桌子，她的筆啪的一下掉在了她的桌子下面。“鈴鈴鈴”又聽見了上課的鈴聲，又看見她急急忙忙的找著筆。我心想她一會就找著了，不必告訴她，可是見她還是沒找到。這是我的心裡糾結著，告訴她還是不告訴她？告訴她吧，但是她剛剛還在和我鬧著彆扭。不告訴她吧，可她畢竟是我的同學。最終我還是選擇了告訴她筆在哪。我把筆撿起來遞給了她，她正準備說謝謝，抬頭一看是我，她不禁的低下了頭，說：“對不起，剛剛我那樣對你你還幫助我”我莞爾一笑說：“沒關係，這點小事我不在意的。”就這樣我差點失去的好朋友，又回來了。
從這件事我明白了，在生活中學會包容很重要，學會包容就會把大事化小，壞事化好。我愛包容，我愛北京!
心碎了，像玻璃碎片一樣，散落在無際的空中。無數心碎的碎片在天空中飄蕩，我抓不到其中的一片。我想把它們組合在一起，粘成一顆完整的心，但是，碎片粘不回完整了，即使完整了，仍會有裂縫。我的淚變成了冰柱，立在天地間最冷的極地中，每一滴眼淚是一根冰柱，直到現在，那裡已經滿是冰柱。他們不會倒下嗎？只有等到太陽出來，寒帶變成熱帶的時候，屬於我的眼淚，才會融化成水，匯成一條河，一條用眼淚匯成的河。
我不願再停留，我的靈魂離開了世界，飛到無盡的宇宙中，我看見了銀河看見了銀河系中的星星。無數的星星有無數個名字，可我卻找不到自己。我看見一顆很善良的星星，那會是我嗎？我奢侈地想。不可能，我永遠也不會是那顆最耀眼的星星，或許，我早就被這個世界排斥在外。我在遊蕩，想在茫茫的宇宙中找一個棲息的地方。我向地球望去，我驚異的看見，眼淚的冰柱已經融化了，變成了一條河，寒帶真的變成了熱帶。我被排斥在外了，我會不去了，也會不了去了。人們異樣的眼光，令我窒息。
怎麼啦？我的河竟開始枯涸，我的`眼淚也流不出來了，這究竟是怎麼一回事？其實，使我變堅強了。對於別人的看法，我想，我已經釋懷了。我的眼淚不會再為世俗的眼光而流。枯涸的河水證明了我的決心，我相信，終有一天，這個世界會重新接納我，包容我……
其實，殘疾人有很多，希望人們深切地明白，他們的內心有多麼無助、孤獨，總以為被人拋棄，始終不肯釋放自己。他們需要溫暖的幫助，但人們對於他們的，更多的不是關愛，而是歧視。殘疾人也是人，只不過是因為某些的意外，令他們失去了身體的某部分，他們都願意去相信這個世界肯重新接納他們，我們為什麼就不給機會他們呢？
包容的作文 篇4
在我們生活的星球上，比大地寬更寬的是海洋。比海洋更寬的是天空，比如天空更寬的是心靈。心靈的領域可一包容世間萬物，一顆包容的心可以與人為善，化干戈為玉帛。
包容，就是指寬大有氣魄，不斤斤計較或不追究。面對別人的善意指責、批評。只要有一顆包容的心，不至於就能把彼此的痛苦減輕。這是一篇文章給我的啟示，使我懂得了在人間除了生命以外，一顆包容的心也是值得珍貴。
記得有文章有記錄一個包容故事的片段：
那篇文章是這樣寫的： 我在那一年的深秋，因為患了肺炎，住進醫院，天天打點滴度日。就在住院的日子裡，有一天早上，按管理照常打點滴，可是就在這天，來給他打點滴的是個實習生，畢竟是實習生，初來乍到，打點滴就沒老手如此準啦！等一下，刺進去，沒刺進血管，被迫拔出來，想想看，如果在場的是我，受到如此的折騰，還不怒髮衝冠，可作者還是忍住了；第二次；第三次；直到第四次針才扎進血管，可他並沒有怨言，一笑而過，而那實習生露出了笑容 由此可見一顆豁達包容的心靈是何等尊貴。
如果大家不相信，那麼我們來舉兩個例子吧！在戰國時期趙國力量十分強大，在趙國裡有一個藺相如的上卿和一名叫廉頗的大將軍，廉頗一再阻礙藺相如辦事，使藺相如十分難堪，可藺相如卻本著以和為貴的品質，一次又一次地包容寬恕了廉頗，廉頗一犯再犯，藺相如卻一直都沒有生氣，沒有報復，終於感動了廉頗，一次廉頗揹著荊條，來找藺相如，懇切地求藺相如原諒，藺相如也沒有擺架子，包容了廉頗。這就是一直廣為流傳的成語：負荊請罪。這個故事也很好地說明了包容的重要性，如果不是藺相如的大度，能感動廉頗，能和好如初嗎？不能。
看看古人，想想自己，有時為了一點矛盾就大發雷霆；和朋友有一點小摩擦就爭的面紅耳赤。爭吵玩了，又有啥兩樣，總希望的到別人包容諒解自己，自己不去包容他人的人，就只懂得自私自利，找不到生活中快樂的一面。
為了快樂的真實一面，請有一顆包容的心吧！
包容的作文 篇5
資訊科技課中，學生的破壞力是與他們的資訊科技能力成正比的。管理好一個機房不是件容易的事情，經常在網上看到一些計算機老師發牢騷，學生經常把計算機搞的亂七八糟，一天到晚來管理這些電腦，他們也為此發愁，尋找一些比較好的計算機還原軟體。他們碰到的問題我也很清楚，也經常碰到，不過我從不為此發愁，因為我們學校的計算機都有還原精靈軟體，不管你在電腦上怎麼操作，安裝什麼軟體，刪除重要的系統檔案，一旦計算機重新啟動，一律還原成最初安裝時模樣，呵呵，從此我可以高枕無憂了。
當我暗暗自喜的時候，新的故障又出現了。一位學生向我報告：“老師，我的電腦顯示器壞了，什麼都顯示不出來。” 我過去一看，典型的“黑屏”現象，有修過幾回電腦的老師一定心中有數，十有八九不是顯示鬆了，就是顯示器連線沒有接好，我心裡也是這樣想，正要低下身去，檢查顯示連線，且慢!顯示屏一角有些微光線閃過!!再定睛一看，顯示器上的指示燈是綠的，不對呀，如果是顯示出了問題，應當是指示燈變黃才是，看來顯示訊號是正常的，轉念一想，恍然大悟，原來是被上一節課哪個調皮的學生把顯示器上的對比度、亮度一律調節到了0，這樣整個螢幕仍然有“顯示”，只不過顯示出來的是一片漆黑就是了，看來自然就和“黑屏”一樣了。找到了問題所在，解決的方法就很簡單了，把對比度和亮度調成正常就是，熟悉的Windows桌面立即呈現在面前。
我這輕鬆的一調後，被旁邊的學生看到了，這可下完了，被學生髮現調顯示器的方法，從此機房裡的顯示器不得安寧。許多學生經常在做眼保健操，上課時把顯示器調的亂七八糟，歪歪扭扭，從此就和學生開始了顯示器爭奪之戰?? 記得學生第一次上機時個個小心翼翼，聽從老師安排，可是幾節課之後就不同了，隨著他們技術能力的提高，探索計算機的能力也越來越強，隨之而來的就是出現更多的計算機故障，讓我在教學中頭痛不已，一節課中總要花上幾分鐘去修、調計算機。不過只要不是惡意破壞硬體，我都輕輕一笑，不去深究，我相信，愛動手探索是學生的資訊素養之一，不讓學生大膽的操作接觸電腦，學生是學不好的。