【推薦】小學的小學作文900字8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學的小學作文900字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學的小學作文900字 篇1
雪，
一位迷人的小天使，
悠悠然地降落在人間，
是她，
在空中翩翩起舞……
她，
純潔，
美麗，
是那麼的動人……
雪花空中舞
雪，
一位懂魔法的小天使，
悠悠然地飄落在人間……
是她，
讓樹木披上了銀裝，
一瞬間使人間變成了冰雪的天地……
要不是她，
世界上根本無法呈現出冰雪天地般的奇景……
冰清玉潔
雪，
一位富有童趣的小天使，
悠悠然地從天空中飛舞到人間，
是她，
用冰雪幫我們建造了一座遊樂場……
我們可以在“冰雪遊樂場”裡嬉戲，
打雪仗，
堆雪人，
這些遊戲是多麼地有趣……
要不是她，
我們根本無法體驗到玩雪的樂趣……
潔白★無瑕
是雪，
讓心靈變得純潔……
是雪，
使世界充滿了各種想象與神秘……
雪，
是那麼的純潔……
雪，
是那麼的美麗……
雪，
是那麼的富有童趣……
雪，
是那麼的冰清玉潔……
雪，
是那麼的潔白無瑕……
雪，終於來了，紛紛揚揚，似鵝絨，像棉絮，依舊那麼瀟灑，飄飄然，邁著輕盈的步履，跚跚而至。我伸手採擷了幾片雪花，捧起來，頓時成了一汪清泉，我捧到胸前，輕輕地問：“還記得我們的約會嗎？”
我愛你迷人的雪！
那年，我們都六歲。
一天，我們又來到我們小天地。那天也像今日一樣，天上的雪花輕輕飄落著，飄落著，落在前幾天已積得很厚的雪地上，我們伸出雙手迎接天上的雪花，雪花一片片落地我們冰涼的小手上，一會兒就落了一層，雪花突然說：“我們是姐妹！”我也說：“我們是很好很好的朋友。”然後，我們拉勾盟約：以後每年冬天，我們都來我們的小天地約會！茫茫大地上，只有兩個小女孩在幼稚地伸出雙手，仰起頭編織美好的夢……
就在我和雪花離開我們小天地的路上，惡神出現了！
我們邊跑邊打雪仗，我們的歡笑讓我們忘掉了周圍的一切。忽然一輛汽車駛過來。“雪花，快走開！”我大喊，可她還是在笑，笑得那麼燦爛，那麼美麗，然而這笑聲瞬息消失了……
待到把雪花送到縣城醫院時，她已經走了，臨走時，她對我說：“我去找天上的雪花姐妹，我們一塊從天上飄下來，飄下來，飄到我們的小天地，一塊兒玩……”雪花走了，可天上的雪花卻更大了！
雪花，還在飄落著，它用自己潔白、美麗的身姿去把世界妝扮，既而又盡情地融化，去滋潤那茫茫大地，你的心中始終裝著一個信念：用自己的生命孕育又一個春天的故事。
雪花，你的生命如此短暫，但卻是銀光璀璨的！儘管你的肉體已去，可你的精靈還活著，那天空中飄舞的雪不就是你嗎？你總是快樂的，而且能把一切快樂與幸福送給他人，你的出現，給我們帶來了無盡的歡樂！
在秋靈姐的伴奏下，冬雪姐唱起了歌，冬天又來臨了，動物的假日也到了。
我再次伸出雙手，雪花一片片溫柔地飄落在我的手中，我輕輕地說：“我們永遠在一起！”
清晨，我早早的起床。出門一看，“呀”下雪了，冰雪世紀又來了，到處都是一陣潔白，就如冰雪精靈降臨了，刺骨的寒風就如純潔世界的入侵者。
一粒粒雪在空中飛舞，就如無數的雪精靈在空中聚會，“雪精靈”貼近我的臉，就消失了，用手去摸一摸正在休息的“雪精靈”，冰涼涼的很舒服，雪的味道是：“嗯？聞起來清香、冰爽感覺一聞到就全身舒服。
孩子們在雪地裡堆雪人、打雪仗、滑雪，看著他們臉上洋溢位天真無邪的笑容，感覺就是純潔世界從天而降的天使。
冬天是多麼純潔啊！看著哪天真無邪的笑容，是多麼的快樂！
小學的小學作文900字 篇2
20xx學年下學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從
讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博採眾長，提高教學水平。現在我利用業餘時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。
4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，藉以帶動現代語文教學工作的創新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！
小學的小學作文900字 篇3
週末，爸爸帶溜溜去農村老家遊玩。溜溜躺在草地上，看著夜空數星星。農村的夜晚出奇得安靜，夜空中佈滿繁星，彷彿一伸手就能抓到。突然，從夜空上下來了一位漂亮姐姐，她還抱著一隻小玉兔呢。
溜溜一看就明白了，這是嫦娥呢。她問：“嫦娥姐姐，您下來幹什麼呢？”
嫦娥抖了抖長袖，笑著對溜溜說：“溜溜，我請你到天上去做客。”
“真的？”溜溜捂著嘴巴，驚奇地說，可又馬上失落下來，“我怎麼上去呢？”
嫦娥含笑不語，輕輕拍了拍手，溜溜身上就立刻長出了一雙翅膀。溜溜高興地揮舞著翅膀，飛上了天空。
“哇！天上可真好玩啊！”溜溜情不自禁地手舞足蹈起來。嫦娥在一旁呵呵地笑著：“走，我帶你去月球上逛逛。”月球上沒有水，沒有空氣，但有許許多多大大小小的環形山。還有嫦娥的廣寒宮、正在搗藥的玉兔和砍桂花樹的吳剛。
看完了月球，溜溜又看了水星、火星、金星、海王星、天王星、冥王星、木星和太陽。她自由自在地在天空中翱翔，看到了自己的母星——地球。地球可真是個美麗的藍色星球啊，可近年來人們大量地砍伐樹木，已經把這個美麗星球折磨得痛苦不堪。溜溜搖搖頭，不再想這些事。她又變成了歡快的小鳥，飛翔在天空中。突然，傳來了一陣微弱的聲音：“溜溜，你好。一起去打獵吧！”把溜溜給嚇了一跳：“你……你是誰？誰在說話？”“我就在你的腳下。”那個聲音有些微怒了。“不好意思啊。”溜溜慌忙抬起腳來，“一起去打獵吧！”打獵回來，溜溜仍興致昂揚，她又去看了其他的星座：白羊座、水瓶座、天蠍座、處女座、獅子座、大熊星座和小熊星座……
等逛了一圈後，溜溜才累得筋疲力盡，連話都不想多說。她慢悠悠地回到了月球。嫦娥看到了，一邊指著一片雲，一邊笑著對她說：“回來了？快去睡覺吧！”
溜溜現在不管自己的什麼淑女風範了，不管三七二十一，倒頭就睡在了雲上面，她睡眼朦朧地說：“嗯……好甜，原來是棉花糖啊。真想永遠住在這裡呀。”嫦娥來了，她難過地對溜溜說：“溜溜，你得回去了，這串星星項鍊就送給你當做紀念吧。”她邊說邊把一串星星項鍊套在溜溜脖子上。
“溜溜！溜溜！你醒醒啊！”溜溜感覺有人在拍她的臉，睜開了眼睛，原來是爸爸。她往四周看看，想：奇怪，我不是在月球上嗎？怎麼到草地上來了？她問爸爸：“爸爸，我在哪裡呀？”“你這小糊塗蟲，自己在草地上睡著了也不知道在哪。要去吃飯了！”爸爸笑著搖搖頭，大踏步地走了出去。
只剩下溜溜呆在草地上，想：難道這一切都是夢嗎？但為什麼還是感到這麼真實呢？她看看胸前，笑了起來：有一串星星項鍊！這就說明不是夢了。一切都是真的！這時，球球來了，他看到溜溜一個人坐在草地上笑著，問溜溜：“溜溜，你怎麼了？”
溜溜這才止住了笑，她飛快地跑去吃飯。沒有人聽到她留在風中的一句話：“我真想永遠住在哪裡呀……”
小學的小學作文900字 篇4
在森林的一個角落，一個樹樁旁，有四隻小動物，正圍在一隻已經死去的獾旁。天上下起了雨，烏雲閉幕可他們還在，獾的音容笑貌彷彿昨天·····
就在五天前，同樣在這片樹林，同樣的木樁上，有著這樣一位快死去的老先生。它或許並不美麗，並不惹人喜愛;或許它動作並不快，而是笨拙老邁;或許它並不讓人在意，而常常被人們忽略···但它卻有著聰明的頭腦，至高無上的品德，讓人心暖的愛心···它就是獾先生。它將譜寫這樣一個個個故事。
有這樣一位小鼴鼠，雖小，但仍在樹樁旁哭泣:那是一個陽光明媚的早晨，獾在小路上走中、著，突然聽見從小木屋裡傳出了哭聲，獾慢慢地走了過去，輕輕地推開了門，原來是小鼴鼠因為做不來剪紙，在一堆紙屑中哭泣。獾慢慢地走過去，拿起桌子上的一把剪刀，再彎沉重的老腰撿起地上的一張紙，細心的剪了起來。小鼴鼠不哭了，眼圈還是紅的，望著獾那粗糙的大手:獾先把紙對摺再對摺，反覆對摺後用剪刀剪了半個人身，然後開啟，一連串的人，小鼴鼠破涕而笑，鬧著要獾教它，獾當然會答應。獾抬了抬鼻樑上的老花鏡，細心的教了起來，可因為年老眼花，好幾次都把手剪到，至到小鼴鼠學會了，獾的臉上露出了微微的笑意····
青蛙先生抹著眼淚說:"記得那天我正在滑冰，可不知為何總要摔跤，是獾先生教會了我。"四天前，獾正在散步，聽見青蛙先生的叫聲，便尋著聲音找到了青蛙:"怎麼摔倒了?來，我來教你。""可您那麼老，能行嗎?"青蛙先生有點猶豫。獾笑了笑，就開始示範了:獾把雙手背後，一腳前一腳後地滑了起來。青蛙先生可看傻眼了，獾又滑到青蛙先生面前，說:"怎麼樣，我來教你吧!"青蛙先生也是不亦樂乎，高興的答應了。可青蛙不管獾怎麼教都學不會，有點沮喪，但獾仍然堅持著，並時時刻刻的鼓勵著青蛙，幾個鐘頭過去了，青蛙終於學會了，給獾
深深地鞠了一個躬，滑走了····可獾的腰卻扭著了，但誰也不知道，獾到九泉之下時，也無人曉知···獾又教會了狐狸哥系領帶，教會了兔子太太做兔兔餅乾，可是獾在人世的最後一天，誰也沒去陪陪它···
終於，獾孤獨的死去了···
"滴，滴···"天上還在下雨，天氣也陰沉沉的，大家的心，也陰沉沉的。大家都沒說話，大家也都不想說話····至到雨漸漸的停了，天邊出現了一道道"彩橋",兔子太太望著天說：“看，天上的那朵雲，多像獾啊！”
大家都很不理解兔子太太的話，只有狐狸先生也望天，平靜的說：“是啊，雖然獾先生走了，但他的心，他的禮物，他的品德....卻一直留著，在我們身邊。”青蛙先生說：“雖然他並沒有真正的送我們禮物，但他送給我們那些隱形的禮物，是能在我們一輩子中，都有巨大的作用啊！三位大人都流下了眼淚，小鼴鼠雖不懂什麼叫感動,但也或多或少的明白了，也跟著流下了眼淚，這眼淚是幸福的眼淚....
對，獾雖然走了，永遠的走了，但他的品德、愛心、禮物....都留著。
小學的小學作文900字 篇5
親愛的可心，你不僅有一雙善於觀察的眼睛，還有一股愛研究的勁頭，是你帶領大家走進花叢，去嘗試瞭解這個奇妙無窮的世界。小夥伴們，養成細心觀察的好習慣，做一個有心人，或許下次你也會有與眾不同的發現呢！
是啊，生活中怎麼會有知識呢？但是，只要你留心生活、觀察生活，你也會受益匪淺的。
著名的科學家牛頓，之所以能發現地球引力，正是因為他對生活處處留心，觀察仔細。眾所周知，牛頓發現地球引力，是由於一個落下的蘋果，可是，一年年從樹上落下的蘋果無從計數，為什麼只有牛頓能注意到它並且發現地球引力呢？這是因為他善於觀察，勤于思考。
對於舉世聞名的“都江堰”，相信大家並不陌生。可是，李冰在建造它時，卻有著一個不大不小的故事。
當時，李冰決心變岷江水害為水利，於是就築堰。可是，築堰的方法實驗了多次，都失敗了。有一天，他看到山溪裡有一些竹簍，裡面放著要洗的衣服，於是從中得到了啟發。他讓人編好大竹簍，裝進鵝卵石，再把竹簍連起來，一層一層放到江中，在江中堆起了一道大堰，兩側再用大卵石加固，一道牢固的分水堰終於築成了。
這就是著名的水利工程“都江堰”。李冰正是能仔細觀察生活，利用生活經驗，找到了建築分水堰的辦法，取得了成功。
被譽為“蒸汽機之父”的瓦特，也是一個善於從生活中發現的人。
八歲的瓦特就能對“燒水時壺蓋為什麼會被頂起來”這一現象提出質疑，正是這個疑問，使瓦特開始研究它，並最終發明了蒸汽機，推動了人類社會的進步。
像這樣的例子還有很多很多，許多偉人的成功大都是來源於生活的。在生活中獲得的知識，是最難忘的，對於這些，我深有體會。
記得那時我很小很小，還是一個無知的孩子。
那好像是暑假裡的一天，我在園子裡玩耍、嬉戲。忽然，我被一個奇怪的現象吸引住了：在牆角那兒，有一大群螞蟻，整齊地走著，向著那高高的小土堆。土堆上有一個小洞，螞蟻們一個個鑽了進去。
媽媽提來水壺，要燙死它們，我執意不肯，非要看看它們到底在幹什麼。
好奇的我始終蹲在一旁，直到它們全部“轉移”到小洞中，我也沒能看出個所以然來。
這時，天空烏雲密佈，狂風四起，要下雨了。媽媽把我拉回屋裡，我呆呆地站在窗前，心裡還想著那件奇怪的事。好不容易天放晴了，我又來到牆角，發現螞蟻原來的“家”已經被雨水淹沒了，可是土堆上的洞卻完好無損，幾隻螞蟻正在它們的新“家”旁悠閒地散步。
我恍然大悟，原來螞蟻搬“家”，是為了躲避雨水呀。從此，我知道了，只要看見螞蟻搬“家”，那肯定是要下雨了。
“處處留心皆學問”。生活是五彩繽紛的，它擁有無窮的知識，正等待我們去觀察、發現、實踐、懂得。相信有一天，生活中的知識也會讓你受益匪淺。
小學的小學作文900字 篇6
“同學真生氣，一刻不休息。讓人做準備，為了家長會。”唉！倒黴的家長會再次降臨我班，真實氣煞我也！
今天一大早，天氣雖然乾冷乾冷的，但是卻夾著一絲暖意，小鳥在樹上唱著悅耳動聽的歌曲，小樹把頭上的“白帽”輕輕地搖落，五星紅旗在空中迎風招展。看著這美好的景物是否在預示著我今天的兆頭呢？唉！天有不測風雲，月有陰晴圓缺，聽天由命吧！我獨自坐在教室裡，沉思著，沉思著……，“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲打斷了我的思緒，隨即家長一個個來到教室，家長會的帷幕拉開了！首先，校長講話：“今天，我們談幾個問題，第一個問題是對家長的不滿之處：重業輕子，再一點就是同學的不足之處：馬虎”我心頭微微一震：這不正是說我嗎？自己平時寫作業滿不在乎，做事糊糊塗塗，這時，我感到臉上火辣辣的，心變得忐忑不安起來，生怕校長點名批評我，這時，媽媽嚴肅地笑了笑，三分帶笑，七分發狠，臉僵著，用恐怖的目光瞪著我，我不敢正視媽媽，唯恐極了。這時，老師讓同學們挨個兒發言，老師隨後評估，不知不覺該我了，我小心翼翼地走上講臺，心裡有一種說不出的恐懼感，念著，可我的思維卻飛出了地球：媽媽會打我嗎？老師對我的評價會很差嗎？我一字不漏地念著發言稿，終於唸完了，接著，老師評價我：“這個學生，我第一次問她長大後幹什麼，她說愛上大學，我第二次問她長大後幹什麼，她說要當一名聯合國秘書長”，雖然這只是一種鼓勵，但是老師是嚴肅的……，天公作美！老師沒揭我的“底”，我輕輕鬆鬆地下了臺，心中的巨石總算落了地，接著，同學們又念，有的念著竟然哭了，也許是怕家長批評吧！發言完畢，又開始發獎了，不只怎的校長金口裡流出一行字：“楊曉冉，第一名。”我聽了欣喜若狂，一個箭步衝上前去，鄭重地接過那張嶄新的獎狀，一支閃閃發光的鋼筆和一打夢寐以求的“大團結”，我當時高興得無法用語言來描繪，只記得心中充滿另外一股自豪感，一張張票子輕輕一躍，就進了我的口袋，我回到座位上，回頭看看沒得上獎的同學們，他們一個個像洩了氣的'皮球，垂頭喪氣，無精打采，有的甚至握緊了拳頭要暗暗和我較量。
不知不覺家長會也畫上了一個圓滿的句號—結束了。媽媽意味深長地對我說：“孩子，道高一尺，魔高一丈，你要把握尺寸呀！”此刻，我也深深懂得：成績只代表過去，並不預示將來，就好比攀巖，一不小心，就會滑下去，一落千丈，我也知道我校水深龍多，許多好學生雲集在這裡，要想創下一番不凡的事業，是要下一番苦功的，冰凍三尺，非一日之寒，我會不斷的努力奮鬥，保住自己的“第一名的”“寶座”。
從這件事中，我明白了：人非聖賢，孰能無過？人總不是完美無缺的，不怕你錯，就怕你不改過，改過自新，讓自己成為一個完美的人。
望子成龍、望女成鳳的家長一定回將自己的孩子送上成功之路、希望之道、光明之道的，這也許就是“家長會”的真正含義吧！
小學的小學作文900字 篇7
我十二歲了，已經過了四千多天。在這麼多天裡，發生了許許多多的事，其中有這麼一件事令我難忘。
“琪琪，媽媽去上班，今天是星期二，我的車限行，今天中午就不能回來了，你自己煮麵條吃哈！”早上，我就被媽媽的這樣一句話吵醒了。
“哦……知道……”我有氣無力，似睡非睡地答道。
過了一會兒，只聽“砰“的一聲響，我從床上一下子跳了起來！
“耶！自由了！媽媽終於去上班咯！我這麼興奮的叫喊著，然後直奔電視……
不用說，後面一直在看電視，直到中午……
“叮叮叮！”哎呀，電話響了！我趕緊把電視聲音關小，然後漫不經心的拿起電話：“喂？”
“琪琪，到中午了，你在煮麵沒？”原來是媽媽。
啥？煮麵？！我一直在看電視呀，早把這事拋到九霄雲外去了，如果不是媽媽提醒，我今天豈不是要餓肚子了！
“在……在煮！水冒著泡呢！拜拜我去下面的哈！”先哄哄我媽，再掛電話，然後狂奔廚房。
煮麵煮麵，先是幹啥來著？先把面拿出來再說。
我開啟冰箱，拿了面，又看見雞蛋。拿倆雞蛋吧，今天中午就吃“雞蛋炒番茄面”！
番茄又在哪兒啊？——媽你能不能把菜都放冰箱裡？省得我到處去找！
最後，終於在廚房抽屜裡找到了可愛的番茄們……
我拿了兩個番茄，放在水槽中，開水，然後，仔仔細細的吧番茄的每個角落都摳得乾乾淨淨。
我把番茄放在菜板上，亮出一把鋒利的菜刀，對準其中的一個番茄，“刷刷刷”幾聲後，那個番茄變成了七、八片“小紅船”。當然，剩下的那個番茄也被我“咔嚓”了……
番茄已就緒，現在開始打蛋，但是……為啥這詞聽著有點兒彆扭……“不管了！”我甩甩頭，把這樣想法拋走。打蛋就打蛋，把蛋清蛋黃一起到入小碗兒中，再用筷子攪拌，等攪成純黃色後，就可以放下筷子了。
雞蛋液就緒了，就可以做“蛋炒番茄”了！我拿出炒鍋，放在灶上，開火，等鍋裡的剩水都蒸發掉後，再到入油，等油冒煙兒後，就可以倒入雞蛋了。哎呀，這雞蛋君可是液體啊，不是說在火上烤的油遇到液體會蹦出來嗎，油蹦出來濺到身上會很疼啊……想到這兒，我真可憐媽媽，她每天煮飯燒菜時一定會被油蹦很多次吧？真是……下次我來替她抵擋痛苦好了。言歸正傳，目前正要受傷的可是我呀！算了算了，老天保我不被蹦痛就行了……我鼓足勇氣，閉上眼，把蛋向鍋裡倒。“啪啪啪”哇塞油沒蹦我哎！難道是老天顯靈了？我睜眼一看是雞蛋把油蓋住了，它才沒蹦的……不管它了，竟然沒蹦就開始炒了吧！我拿起鏟子，把蛋翻炒了一會兒，就下番茄，然後又炒……當然，等它們水分炒幹後還要加水什麼的。
十分鐘（大約）後，“雞蛋番茄面”才完工。
“面呢？”大家百分之二百要問這話。忘記說了，前面炒番茄的時候，我也同時在煮麵的……
最後一項工程：把三中東西放在一個大碗裡，再舀點湯。OK！這樣就完了麼？不！前面那不是最後一項，因為正宗的最後一項是——吃了它們！
嗯啊……於是，我就開飯了！不對啊，是“開面了”才對吧？
折騰了一中午，我直到下午才吃的午飯，雖然說麵條由於時間長了而煮成了渣渣，不過還是不錯喃！
我難以忘掉它，這因為這是我第一次自己做東西吃。相信，我以後一定會做得更好的！
小學的小學作文900字 篇8
海和宇是好朋友，他們的友誼有著深厚的基礎。他們是一起玩大的夥伴。他們的友誼曾令許多人感覺到深深的羨慕和嫉妒。宇是學校籃球隊的主力，而海的籃球技術卻一般。
對於宇來說，在操場上打籃球的時刻是他最開心的，最美好的時光，但對於海來說，這無疑是他最煎熬的時刻。球場上，大家的目光都集中在宇的身上，此時的宇充滿活力，顯得更帥，引得女觀眾一陣尖叫，再加上宇高超的投球技能，更讓人讚歎不已。在宇出場的比賽中，總能以弱勝強。比賽後宇的身邊總是圍著一大群人，有向他祝賀的，有端茶遞水的，也有海。那時的海心裡總感覺壓著一塊大石頭。
又一次的比賽中，海不再只充當配角了，開始奮力搶球，只見海奮力一投。但搶到的球卻不傳給宇，宇慌了，隊員急了，觀眾驚呆了。只見海奮力一投，球卻沒有投到籃球籃裡，對方一陣歡呼。海在下面數次得球后，仍不傳給宇，面對隊員的和宇的催促聲，他竟像是沒有聽見一樣。結果，這一次，比賽他們隊敗了，並且很慘。宇怒氣沖天，找海來責問，海卻一聲一吭，直到宇說完，他才“哼”的一聲離開了籃球場，在寬闊的球場中，在這冷清的球場裡，宇的身影顯得那麼孤獨，臉上充滿疑惑。
自此在比賽中，海搶到球再也不傳給宇了。宇很快憤怒，便憤怒中也摻和著一種說不出的味道。在那一次比賽中，宇的隊伍連續輸給了對方。宇比賽後再也沒有熱鬧，只有冷清。這時的宇憎恨起海來。
又在一次比賽中，宇好不容易才搶到一個球，他拿到球后稍微向海看了一下，一心想顯威風。但在這一愣之間，對方隊伍對向宇圍來，宇的處境非常危險，而海的地勢卻十分有利。宇的心裡十分著急，腳一滑，球順著道來到海的身邊。海驚訝的眼神一閃而過，但很快的恢復了平靜，平靜中有一顆激動的心。海輕輕地一舉手，球就投進去了。觀眾一陣歡呼，但在宇聽來，這次歡呼是對他的嘲弄。宇感覺十分狼狽，心想，自己好不容易搶到一個球，卻不想不但沒有投中，反而摔倒了，真讓人笑掉大牙，虧自己還是主力呢！他又氣又急，又怒又惱，一下子暈了過去。
宇醒來後，發現自己在醫院，身邊站著海。海見宇醒了，臉頓時紅了起來。海語無倫次地說：“宇，這回，我沒有想到你會傳球給我，我以前，嗯，是我不對，我今天才認識到我的心胸太狹窄了。以前的那些冷落都是我應得的，我還害你受了傷。你，不會怪我吧？”宇原先的怒氣全無了，宇搖搖頭。海大喜說：“太好了，宇，以後，我們還是朋友，對吧？”宇點點頭。此時，四目注視在一起，先前的仇恨一掃而光。
以後，宇和海在球場上盡顯風采，兩人合作默契，配合得天衣無縫，不給對方有乘之機，取得一次又一次的勝利。
再後來，宇和海都老了，海每每想起這件事，總感到慶幸，他想：如果當初自己一錯再錯，現在……哎！宇每想起這件事，他心中總有一陣微微的羞愧，他感到，自己的心胸太狹窄了，在海面，自愧不如。
海誤會了宇的意圖，但由此換來兩的友情。如果當初海知道了事情的真相，還會有今天的結果嗎？會有今天他們二人比山還高，比海還深的友情嗎？