學生英語學習計劃集錦8篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的學生英語學習計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生英語學習計劃 篇1
一、學生學習情況分析
小學五年級的孩子們在經過四年的英語學習以後，已經具備了基礎的聽說讀寫能力，也已基本養成了良好的英語聽、說、讀、寫習慣。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有著很強的表現欲。作為老師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高孩子們學習英語的興趣。但是他們還不能夠很好的控制情緒，集中注意力，因此就需要老師們在活動過程中作為教學活動的組織者，學習知識的指導者，學生學習的合作者，學習過程的評價者，以及問題情境的創設者，運用匯入，呈現、操練、交際等活動，發展學生的綜合語言技能。特別針對於孩子們的英語讀寫能力，作為老師更應該多花時間和精力，引導孩子們打好紮實有效的基礎。
二、教學目標及要求
目標如下：
1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．初步養成良好的書寫習慣。
3. 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4．能四會要求掌握所學句型。
5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學內容分析及知識點梳理
本冊教材共包括六個單元，其中五個單元的新授課，一個單元的複習課。本冊教學內容主要包含以下八個特點：
1、強調語言運用
教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。教材在教學中聯絡實際，層層緊扣，體會了任務型教學，讓學生在輕鬆愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養他們用英語進行交流打下堅實的基礎。
2、注重能力培養
教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Ask and Find Out /Talk Together /Touch and Say等活動.同時在教材中還特別設計學習評價的欄目,如：Self-assessment/Reflection,引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進孩子們的自我評價意識,有利於孩子們的終身學習和發展。 3.突出興趣激發
教材在內容、形式 、方法、 插圖及設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯絡小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如日常夢境，學校、家庭、運動、數字、時間、身高等。語言材料真實，簡單易學，同時，突出內容的思想性、科學性、系統性、實用性、啟發性和創造性，教學形式多樣化，其中包括故事，對話、歌謠、歌曲、遊戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，學習語言。本套教材全部採用卡通式插圖，色彩鮮豔，圖文並茂，設計精美。
4、重視雙向交流
教材重視雙向交流和中西文化的介紹。根據年齡特點選編了一些與學生日常生活中密切相關的中西方文化知識。
5.融合學科內容
教材重視在學習內容上與其他學科知識的的相容並儲,精選學生需要了解的,感興趣的,易學會的有普及價值的,與日常生活緊密相連的.
6.重視靈活擴充套件
考慮到學校差異,教師差異和學生個別差異對英語學習的影響,在教材安排中具有的一定的靈活性.
7.提供多媒體的配套材料
教材是一套以學生用書為核心,集文字,音響為一體的多種媒體的教材. 知識點梳理：
一般過去時，部分常規動詞的過去式，序數詞，日期，比較級 四、教改主攻方向及教研課安排
1、根據各單元的課題，結合知識點和孩子們的實際情況，將課題與情景結合起來，達到語言的實用交際功效。
2、 上好導言課。藉此機會熟悉學生的喜好拉近與學生的距離，有利於激發學生學習英語的興趣。
3、 在會話教學中，融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。
4、 發展語言的創造性表演，安排在學生已經掌握了一些語言知識的基礎上進行。鼓勵學生靈活組合，擴充套件會話。
5、 融詞彙於會話中，力求做到在舊語言中學新詞，用舊詞練習新語言。
6、 充分發揮TPR活動的優勢，讓兒童在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，啟用記憶，從對各指令的反映中自然習得語言。
7、 將歌曲與歌謠教學靈活運用在各個教學環節中，以營造英語學習氣氛，讓學生在玩中鞏固語言知識。
8、 做好過程性評價，使學生重視學習過程，激勵學生不斷看到成績，取得進步。
9、為了提高英語教學質量，尋求小學英語教學的最佳途徑，多聽英語課，每期至少上一節英語教改課，積極參與組上的英語教研課學習交流,並計劃在第四周星期五早上第一節在二年級五班上教研課。
四、減輕學生過重負擔措施
1、放慢教學進度，指導督促孩子們做好課前預習以及複習。
2、家庭作業的佈置做到少而精、注重作業的質量而不是數量。
3、注重課堂學習的質量和功效。
4、不私下徵訂學習資料。
學生英語學習計劃 篇2
複習的內容：
1．單詞、片語儘可能讓每個學生過關。
2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據中文完成句子的題型。
3．加強聽力、口頭和筆頭練習。
4．每兩個單元進行練習，然後進行綜合練習。
5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
複習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。
第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過一遍，透過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。如果說第一階段是點的複習的話，那麼第二階段就是面的複習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那麼在第二階段根據各知識點的前後聯絡將散落於各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的“知識串”。例如，我們複習代詞的時候，我們可以連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生透過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的複習中，教師要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生透過聽講進一步加強理性認識，透過練習在實踐中掌握。 先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的複習，使學生學會有規律地學習。
（一）、音標。獨立地進行音標的歸納複習。第一教時解決母音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。
（二）、時態。對於一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較複習。
1． 一般現在時態 概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。 規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標誌性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2．現在進行時態 概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。 規律：be + 動詞 ing 形式． 標誌性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
3．一般將來時態 概念：表示將來發生的動作或情況。 規律：be going to do , will do . 標誌性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit
Hong Kong tomorrow .
4．一般過去時態 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。 標誌性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：
（1）一般情況動詞後面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,
（2）以不發音e結尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved
（3）以子音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried
（4）重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的子音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
（5）特殊變化：見不規則動詞表。
（三）、介詞。英語中介詞的用法也較複雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，並結合針對性較強的練習加以鞏固。
（四）、閱讀。進行閱讀練習的方法指導並結合相應的閱讀材料進行專門訓練。
（五）、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中。
（六）、口語話題。小學階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同於我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇範文（寫人物、寫生日、描寫季節等等），讓學生仿說仿寫。所以同學們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現有基礎上提高你的英文口語和寫作水平。
第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，透過分析讓學生掌握每題的`做題技巧。
當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
在複習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。
學生英語學習計劃 篇3
新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。
三、教學工作
（一）教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
（二）教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力。
二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力。
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
（三）方法措施：
1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
學生英語學習計劃 篇4
1．成立課題組，健全課題研究的組織機構，確立子課題單位；
2．研究制定《實驗方案》；
3．組織課題組成員開展理論學習，蒐集文獻資料；
4．完成課題專案申請，召開"開題會"。
（二）實施階段（20xx年12月----20xx年2月）
1．制定小學生英語學習評價方案；
2．子課題單位開展等組對比實驗；
3．驗證子課題，開展中期評估；
4．構建促進學生髮展的評價體系框架。
（三）總結階段（20xx年2月----20xx年6月）
1．收集、整理研究成果；
2．分析、總結實驗成果，撰寫《實驗報告》；
3．課題鑑定、實驗推廣。
七、研究物件
1．三門峽市外國語小學
2．三門峽市崤函小學
3. 三門峽市第二實驗小學
4．三門峽市第一小學
5.義馬市外國語小學
八、成果形式
透過觀察不同型別的學生在評價方式改革後學習情況的變化以及向教師、家長、學生髮放問卷等形式瞭解研究的成果，形成研究報告。課題研究預期達到的成果形式如下：
1、教師學習材料彙編；
2、《新課程理念下小學生英語評價研究》實驗報告；
3、新課程理念下小學生英語各年級學業評價方案和操作辦法；
4、建立新課標小學生英語評價題庫；
5、新課標小學生英語學習成長記錄手冊；
6、教學論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文，參加評選和交流，並有多篇論文發表。
九、題組成員分工
（一）組長：金銳, 主持課題研究，負責指導、協調課題組成員的研究過程。
（二）副組長：雷衛國，孟秋紅負責制定促進小學生英語學習評價體系方案。 聯絡、指導教師開展實驗。研究資料的收集，檔案管理。
（三）課題組成員：喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實施指導。
十、課題研究的管理
（一）本課題將在全市範圍內展開試點實驗研究，有義馬市、湖濱區及市直部分學校參加。
（二）本課題研究將由市教育局、教研室負責，區、縣教研室及學校參與並深度介入實驗研究子課題組，各實驗學校成立以主管領導及骨幹教師為主的子課題研究小組，確保本項課題研究的前瞻性、科學性、針對性和實效性。
（三）各級課題組除積極有效地依據方案有序開展實驗研究工作外，每學年應開展一次公開性的交流研討活動。
十一、保障措施
（一）課題組在組長領導下，明確分工和責任，建立課題研究網路，做到組織保證。
（二）健全課題研究制度，定期召開課題組會議學習、研究工作。建立交流制度及時交流和總結經驗。
（三）建立課題檔案管理制度，詳細記錄整個研究過程，收集、整理研究資料。
（四）提供必要的研究經費。
學生英語學習計劃 篇5
在開放式教育中，跟全日制的學校是有著很大的區別的，因為在學習的同時還要把一半的重心放在工作上，做到兩者兼顧是有困難的，所以我們要做到有計劃的去學習。
在安排自己的學習計劃前，要認清自己在學習上的不足之處並想出解決的辦法才能制定出合理的學習計劃，總結為：
1、學英語很難做到持之以恆。最總要的一點，也是所有人很難達到的一點，雖然要達到這點很難，但我希望自己只要有空，就多看多讀多聽。
2、沒有好的英語學習氛圍。想要學好英語，就要一個很好的學習氛圍。去國外這個條件看我是很難達到了，那我就只能自己營造出氛圍：聽歌聽英文歌、看電視看國外的、反正是一切能夠接觸到英語的都應該多多去了解。
3、害怕把英語說出口。總覺得自己說出來的英語發音不準確，語法錯誤，怕鬧笑話。看了李陽的瘋狂學英語後，發現這個是大多數人的通病，要克服這種心理問題，看樣子只能一步一步來了，儘量讓自己多用英語去交流。
4、單詞總是死記硬背，但又總是記了又忘。聽老師說這是最蠢的單詞記憶法。單詞不能一個一個的去記，要放到一個句子裡面去讀，這樣的記憶才能深刻。
5、語法太差是我的一個重要缺點，只能多去閱讀英文文章，慢慢的提升語法水平。
透過對自己在英語水平上的瞭解，在時間的合理安排下，制定了一個相對於輕鬆的學習計劃，計劃內容是：
1、上課做到認真聽課，把老師佈置的作業按時的完成。
2、做到課前預習，在學習是才能跟得上老師的講課速度。
3、每天堅持記憶一個生詞，務必要做到記憶深刻。
4、看電影堅持看歐美電影，中英雙譯的字幕，遇到有趣的口語，可以停下來熟記。
5、堅持一個星期聽一首英文歌，反覆的聽，做到可以熟記歌詞，能夠邊聽邊譯。
6、看歐美電影時，可以跟讀電影人物的對話，大聲的說出來，克服說英文時的膽小心理。
7、在閒暇時間，可以多多去瀏覽英文網頁，如果在網上能夠交到國外朋友是最好不過的了。
以上就是我的學習計劃，可能很多人都會說太簡單了點，但是我不想給自己太大的壓力，希望自己能在興趣的學習中，一點一點的提高自己的英語水平。
學生英語學習計劃 篇6
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎麼會想到本課題的）：
動物是人類的朋友，在地球上動物和人類和平共處已很久了，人類從動物身上學到了很多人類所沒有的本領，但是人類為了發展經濟而去殺害動物，所以現在保護動物及其生存已經是一個重要的話題了。高中英語必修二UNIT4就是圍繞關於保護動物的話題展開教學的。
2、課題的意義（為什麼要進行本課題的研究）：
學生們很小就喜歡去動物園看動物，在電視上看動物世界節目，但是如果要用英語比較各種動物的特點，並瞭解動物的習性，還要學會用英語詢問他人最喜歡什麼動物，並問原因和說明原因。透過對本課題的研究可讓學生從中瞭解更多動物方面的知識，增強對瀕危野生動物的保護意識。
3、課題介紹
人類對動物的研究始終沒有停止過腳步，研究得越深入越發現動物的一些特性是人類無法超越的，人類就利用仿生學模仿動物的優勢功能為人類服務，所以各類動物的特點，生活習性、壽命等等的比較都是學生十分感興趣的話題。所以本課題具有很大的研究價值。
二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）
1．知識與技能
1）知識目標：能聽、說、讀、寫本課四會單詞和句子。
2）技能目標：會詢問動物的特點以及喜歡某個動物原因及原因說明。還可談論和動物相關的其他話題，如：瀕臨滅絕的動物、環境汙染和環境破壞對動物的影響、環境保護對人類和動物保護的重要性等。
2．過程與方法
(1)利用課件等媒體資源，讓學生初步掌握一些動物的詞彙，如：cheetahs, turtles, parrots, eagles, sharks, whales等以及對自己最喜歡的動物及原因用形容詞或副詞比較級進行描述。
（2）透過小組上網查詢資料，瞭解感興趣的動物的名稱及其主要習性比較，並最終用英語表達出來。
（3）情感態度與價值觀
（1）透過查資料，圍繞動物這個話題開展討論等活動，讓學生了解更多關於動物保護和各種動物習性上的差異性，培養學生熱愛動物，保護動物物種，使人類與動物和諧相處，共建美好的地球家園！
（2）培養學生自覺運用網路資源輔助英語學習的能力；注重小組內個體學生學習和小組協作相結合，培養學生的溝通和交流學習的能力。
（3）透過活動，增強相互關心，團結協作的精神。
三、參與者特徵分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）
1．高中一年級的學生，掌握了一定的英語單詞和句型，可閱讀一般的英語文章。
2．隨著知識的積累和對事物體驗的深化，高一學生更注重對事物的分析和主觀體會，可以自己做出對問題的回答，並會主動擴大自己的知識面，積極進取掌握更多的社科、人文方面的知識。
3．高一年級學生具有一定的計算機操作能力。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什麼，透過哪些內容的研究來達成這一目標）
本課的研究活動在於引導學生在開放、合作的環境中瞭解更多與動物相關的知識，並研究如何將這些知識更好地應用於現實生活中。透過小組合作，共同收集相關的動物及其習性的資料，透過製作PPT，建立QQ群等活動進行相互交流，以達成研究和學習的目標。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什麼樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）
研究的最終成果將以報告或PPT的形式展現出來。
六、資源準備
教師準備資源：WILDLIFE 課件、教材、網路、與課題有關的圖片等。輔助研究的量表和樣張。
學生自行準備的資源：圖片資料、紙、筆、相機、攝相機等。
七、研究性學習的階段設計
研究性學習的階段
學生活動
教師活動
起止時間
第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）
聽介紹、提出自己的疑難和想法。
1.列舉周圍同學參加研究性學習活動的事例，激發學生活動興趣。
2.介紹參加研究性學習的方法。
第3周
第二階段課題準備階段
提出和選擇課題
全班討論提出子課題。
提示研究內容，選定課題：
不同動物的習性特點。世上有多少珍稀動物？為什麼珍稀動物會越來越少？本次活動的主題就定為：WILDLIFE PROTECTION
第4-6周
成立課題組
學生選擇自己感興趣的課題，或參與同伴的課題。
分組指導：成立小組的原則、技巧等的介紹，以及幫助學生建立學習小組等。
形成小組實施方案
形成小組的實施方案
WILDLIFE PROTECTION 的研究計劃書
第三階段：課題實施階段
1．採訪記錄、閱讀、上網收集各方面資料（有關珍稀動物及其生存狀態方面的圖片及介紹資料。）
2．拍好照片，有條件可以錄象。
3．寫活動體會。
過程指導：研究方法的使用指導，提供附表及其樣例：
附表2
What endangered species do you know?
附表3
Why are they in danger of disappearing?
第7-8周
第四階段：
評價、總結與反思階段
同學們，經過這段時間的採訪、調查和我們收集整理了很多資料。今天 Wildlife Protection活動終於迎來了彙報展示課，讓我們一起來分享同學們的勞動成果吧！
評價表 附評價量表
總結：
在今天的活動中我們班的同學表現得很優秀，展示的作品形式豐富多采，談論的話題範圍廣、見解深刻獨到。這充分顯示了同學們的智慧和學習力。今後我們的活動將延伸到我們現實生活的領域，希望在以後的活動中有更上佳的表現。提供討論區QQ群。
各小組彙報:
1. Talk about the endangered animals.
2. Talk about the reasons why they disappear.
3.Talk about the what can we do to protect them.
4.Write a report about how to protect wild animals.
5. Write a report about your solutions to protect wild animal.
6. 填寫評價量表
第9-10周
八、總結與反思（實踐後總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）
總結反思：活動過程中我給了範例以及活動要求，大多數學生都能認真執行，積極參加到活動中來，只有極少數學生態度不夠積極且行動遲緩，在規定的時間內沒有及時完成表格的填寫。
改進意見：1.要進一步明確小組的活動要求，強調小組活動必須是組內所有成員共同參與，不能有一個同學掉隊，組內成員要精誠團結和協作。
2.要細化評價量表，對組內每個成員的活動情況進行評價。
3.關注參與積極性不高的同學，對他們進行耐心的個別指導，鼓勵他們積極參與到活動中來。
學生英語學習計劃 篇7
為配合工程英語系峨眉教研室圓滿完成本學期的教學任務和各項工作，切實提升教學效果，竺可楨書院與工程英語系峨眉教研室本著一切為了學生的宗旨，實行“院院”合作，齊抓共管，進一步提升人才培養質量，特制定本工作計劃。
一、20xx級非商英專業在冊學生共793人，其中781人參加了20xx年12月的全國大學生英語四級考試筆試，7XX人筆試總成績》=425分，佔參考總人數的91.81%，佔在冊總人數的90.42%，創歷史新高。本次四級考試好成績的取得，竺可楨書院良好的管理、積極的配合可謂功不可沒。為繼續跟進幫扶20xx級76名以及20xx級和20xx級所有四級筆試成績還未達到425分的同學，竺可楨書院和峨眉教研室共同協作，促進峨眉校區學生良好發發展：
1.書院各年級輔導員將在3月21日之前摸清各專業各班所有在冊學生的大學英語四級筆試透過情況，同時將未過學生的名單彙總；
2.各年級輔導員將按照未過學生名單，一一督促，確保每位學生都成功報名參加20xx年6月舉行的全國大學英語四級考試；
3.鼓勵以上未過英語四級的同學參加晨讀活動（時間：第4-15週週一至週五早上7:20---8:30，地點：中山樑運動場主席臺）；要求這些同學到固定教室上晚自習，積極備考今年6月的大學英語四級考試；
4.峨眉教研室廣泛徵集老師們的意見，多渠道瞭解資訊，擬定英語四級輔導方案，並落實到人，參與管理未過四級學生的晨讀和晚自習活動。
二、竺可楨書院將和峨眉教研室共同努力繼續狠抓學風建設。書院各老師需要與英語課程任課教師保持緊密聯絡，嚴格學生上課的考勤制度，實時準確地瞭解所帶班級學生的出勤情況，對於缺勤、早退、遲到等學生及時規勸教育；為提高教育教學水平，促進書院學子更好發展，書院擬定與峨眉教研室就學生的學習情況和老師的教學情況進行2-3次線上線下的正式交流。
三、竺可楨書院將會大力支援峨眉教研室開展的第二課堂的輔導工作。據悉，本學期擬開展的主要外語類活動有：全國大學生英語競賽初賽、西南交通大學新秀杯決賽及Uchallenge 演講、閱讀和寫作大賽選拔賽、英語配音大賽、晨讀活動、英語沙龍和四六級考試經驗交流會等。
四、為幫助參加全國研究生入學考試的考生們備考英語，竺可楨書院將積極組織動員學生參加峨眉教研室面向峨眉校區開展的1-2次英語專題講座；同時峨眉教研室本學期繼續採用線上下線相結合的答疑方式，面向校區學生開展答疑活動（答疑安排表詳見附件），書院將積極鼓勵學生參加答疑活動，提高學生英語學習效率。
學生英語學習計劃 篇8
雖然說今年的高考才剛剛結束，而且我在下個學期才算是一名高三的學生，但是出於對高考的畏懼心理再加上對自己的不自信，我並不認為自己能夠在明年的高考之中發揮得有多好。如果說自己的學習成績足夠優秀的話自然就能夠有一些底氣了，回顧自己所有的科目之中只有英語的成績不能夠令我感到滿意，雖然說我的英語成績也不算差，但是作為所佔分數最多的三門科目之一，這點分數明顯會在考試的時候拖後腿，因此我覺得自己應該在即將到來的暑假之中好好複習一番。
其實也就是針對自己不足的方面制定相應的學習計劃，首先我應該對自己的英語水平做一個比較全面的分析，自身的學習優勢是詞彙量的記憶比較好，學過的那些單詞都可以比較深刻地記憶在腦海之中，因此我在學習英語的時候最不懼的便是死記硬背，但是實際上我還是遇到了一些問題的，那就是我學習英語的優勢僅此而已。也就是說我可以大概看懂一篇英語文章，但是如果自己去寫的話很可能出現許多語法上的錯誤。
這也是我一直以來學習英語的一個難點，那就是自己的語法方面有著比較明顯的缺陷，這也是俗稱得“中式英語”的翻譯吧，也就是說如果讓我去寫一篇英語作文的話很可能是按照中式的習慣十分生硬地翻譯過來，一個單詞一個單詞地翻譯過來貌似沒有什麼錯誤，但是將其連線起來便是一個生拼硬湊的不和諧的東西。這個不好的學習習慣導致我在平時的考試中前面的選擇題、完形填空和英語作文基本得不到什麼分數，也是我需要加強的地方。
為了彌補自己在英語科目上的不足，我決定每天至少抽出四個小時的時間學習英語，無論是買過的教輔書還是平時的英語筆記都多去看一看，從中獲取一些學習的思路，我自認為我的學習筆記做的還是比較好的，基本上老師提到的每一個知識點我都寫進去了，但是我很少去看，因為我的字跡比較差導致我的筆記雖然很完整的，但是字跡差到自己都看不下去，我覺得自己還可以將這些學習筆記都重新抄寫一遍，加深一下自己的記憶，而且我也可以在暑假中拜訪一些英語成績比較好的同學，和他們一起學習。
由於下學期就要面臨高中的最後一年了，因此這個暑假的英語學習也純粹屬於“臨陣磨槍”的行為，如果說能夠取得顯著的效果的話連我自己都不相信，但是我希望能夠透過暑假的學習來加深自己的記憶，至少能夠讓自己的學習基礎更加堅實一些，不過看著那些剛結束高考的學長學姐還真是令我有些惶恐。