【熱門】生存的作文合集6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的生存的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生存的作文 篇1
在寮國的湄公河裡，生長著一種珍貴的魚種：湄公鯿魚。上個世紀初，寮國政府把湄公鯿魚列為國家一級保護動物，寮國人也自覺地拒食湄公鯿魚，漁人們在打魚時，無意中捕到了湄公鯿魚，也會小心翼翼地及時放生。
是什麼原因讓人們對湄公鯿魚寵愛有加呢？
湄公鯿魚其貌不揚，體長50釐米，背鰭柔軟，尾巴寬闊，扁扁的身型就像一把大鍘刀。湄公鯿魚喜歡成群結隊地在水面扁著身子嬉戲，它們尤其喜歡玩託物逐 浪的遊戲，當湄公鯿魚發現水面上有物體落水沉浮時，它們就會聚在一起，用身體托起漂浮物推向岸邊，物體過重時，湄公鯿魚就會用尾巴拍打水面，向同伴發出信 號，請求增援，收到訊號的同伴就會很快趕來協同作戰。很久以前湄公河兩岸的人們就利用湄公鯿魚的這種習性，拋下一些物體，然後在岸邊撒網捕撈。這時人們看 到的僅僅是湄公鯿魚的食用價值，直至有一天兩個小孩落水後，湄公鯿魚的珍貴之處才被人們所認識。
一天，湄公河邊的一個村莊裡的幾個小孩在河邊玩摔跤的遊戲，其中有兩個小孩在對摔時，一不小心撞在一起掉進了河裡，另外的孩子看見有人落水，驚慌失 措，站在岸邊大聲呼喊救命，可是周圍沒有大人，他們只好跑回村子裡向大人們求救。村民們趕來時驚奇地發現，那兩個落水的小孩竟然在水面上漂浮著，慢慢向河 岸移動。看到這一奇景，村民們沒有下水，目光追隨著那兩個孩子，等到了岸邊，大家這才看清那兩個孩子的身體下面有很多湄公鯿魚，湄公鯿魚們有的用頭，有的 用身子，有的用尾巴託著孩子，慢慢往岸邊移動。村民們在岸邊伸出手，把兩個孩子拉了上來，岸上響起了一片歡呼聲。當問及那兩個孩子時，都說，他們落到水裡 正在瞎撲騰時，就感覺到身體下面被什麼東西托住了，再一看是很多魚兒在託著他們慢慢往岸邊移動。
從此人們把湄公鯿魚叫做“救人魚”。從此湄公河兩岸的人們也自覺地不再捕撈湄公鯿魚。
前不久，聽說寮國政府充分利用湄公鯿魚的這一特性，開發了一個旅遊專案：體驗湄公鯿魚救人。這一旅遊專案為湄公河兩岸的人們開闢了一條致富之路。很多人慕名來到湄公河邊，跳進水中，親身感受讓湄公鯿魚馱著駛向岸邊的新奇與快樂。湄公河也因湄公鯿魚而名揚全球。
湄公鯿魚的生存之道對我們的職場頗有啟示：當看到別人遇到困難坎坷甚至危險時，你絕不可袖手旁觀，應該出手相助。你對別人施以援手其實是一種智慧，因為你同時也許為自己找到了一條生存之道。
不妨記住這麼幾個關鍵詞：付出，回報，團隊精神，幫人幫己。
生存的作文 篇2
今天，是星期日我們初一年級去生存島遊玩。我背上我的旅遊包一大早就去學校了。雖然之前在小學也去過，但這次意義不同了。畢竟是和新的同學，新的老師一起去，希望能和同學們能夠了解更多的知識吧。到了操場，同學們個個七嘴八舌地談論著生存島是個什麼樣的地方。一會兒載著我們去生存島的車來了，然後我們就排隊上車了。
不一會兒車便到了生存島。生存島有很多區。首先我們先去的是工藝區，那裡有拉坯，蠟型製作，木工，絲網印，石膏翻制，石膏上色，軟陶，扎染紡織，造紙，這些活動豐富有趣，我們以小組為單位親手體驗了這些專案。工藝區的專案做完後然後我們就去了農事區。
那有冰淇淋製作，蛋糕，石磨豆腐，插花，標本，中華繩結和無土栽培。冰淇淋是沒有任何新增劑的，只放了牛奶和糖。蛋糕很好吃。石磨豆腐時，我感到很吃力，因該多加強體育鍛煉提高身體素質呀。插花，標本，無土栽培都是關於植物的。給我印象最深的就是插花，老師發給我們花泥，我們把花插得密密麻麻的。
接下來，我們到了最刺激和驚險的山地訓練營。這裡有高空踩木樁，獨木橋，走鋼絲，暗道，徒手攀巖，高空鑽洞，爬網等專案。有些專案是在高空中進行的，十分刺激。在這裡。我第一次感受到了團結的力量。
不知不覺中，太陽已經偏西了。我們帶著滿心的喜悅與快樂，拿著自己製作的成果，戀戀不捨的離開了生存島。
這次活動，使我受益匪淺，我想這兒學的知識，在將來一定會給我很大的幫助。
生存的作文 篇3
“物競天擇，適者生存”，一句話道盡了競爭是無所不在的。競爭--它猶如人類社會大花園中的一株玫瑰，它既有嬌豔芬芳的花朵，也有鋒利，堅硬的尖刺。競爭，它看上去很美。
首先，它推動了歷史進步。縱觀中國歷史，但凡是精彩紛呈，人才輩出的時代，無不是競爭激烈，非勝即亡的時代。春秋戰國時期，烈國爭雄，每一個國家要想生存下來，必先政治修明，武力強大。在此基礎上，才有了勾踐臥薪嚐膽，與民同耕，終於透過十年的努力，使國力超過了吳國，滅夫差稱霸。才有了秦國的五羊皮換百里奚，商鞅變法，張儀連橫，到了嬴政一統天下。才有了中國以後的輝煌。在這裡我們可以看到，競爭推動著人類歷史的進步，社會的發展。
其次，它促進文化的繁榮。凡是文化藝術得到發展的時代，無不是門派林立，眾說紛紜。比如中國古代的儒家所主張的仁與禮，道家所主張的道和德，還有法家強調的法，他們各持己見，百家爭鳴。使中國的思想文化在政治，法制和社會生活方面都得到了極大的豐富和發展。到了近代的新文化運動，則再一次透過改革派，改良派和復古派的爭論不休，把文化推向了高潮。
在這裡，我們又可以發現文化的繁榮需要不斷的競爭。然後，它也實現了人民生活水平的提高。橫看當今，各行各業無不存在著白熱化的激烈競爭，而最大的受益人就是消費者，百姓的生活由此得到了提高。在競爭中，各行各業的產品琳琅滿目，種類越來越多，質量越來越好可價格卻是越來越便宜。就像聯想與其他大型電腦公司競爭推出了最廉價的家用PC．就像吉利與國外跑車商競爭造出了中國第一輛跑車。
在這裡，我們還可以明白競爭對人民生活水平的提高有著非同小可的功勞。歲月催人老，時間不待人！世界的發展腳步在無聲無息之中不斷變化，而世間萬物的變化也層出不窮。你不可能完全改變世界的萬物，但你可以充分改變自己，讓自己適應這風雲變幻的社會，這樣才能更好地把握自己，讓自己很好的生存，從而更號發揮自己的才能，讓自己對社會多做貢獻。
總之，人要想被現在所處的世界所接受，必須要適應新的化境，不停學習，不斷“充電”，努力提高自己的科學知識水平，注重自己各方面的修養，增強自己承受挫折的能力，增強自信，不驕不躁，心平氣和地處理問題，看待發展中的社會。總而言之，世上的萬物都在不斷的變化，只有我們不斷學習，全力以赴去適應，才能有機會更好的發展，更好的生存，這正如英國生物學家達爾文所說：“物競天擇，適者生存”是一個樣的道理。
生存的作文 篇4
今天的生存訓練又開始了!我萬分激動。
我們去更衣室更衣，沒幾分鐘我們便去岸上集中了。我們先在岸邊做熱身活動和十個俯臥撐，就下水了。剛下水我就全身起了毛，教練：“遊二次自由活動一會兒，再遊二次，好不好?”“好!”我們回答道。“快!快要開始了!”“快排好隊!”“快站到黑線後面去!”大家你嚷嚷我嚷嚷，在這吵鬧的人群中開始了兩場游泳接力比賽。準備——遊!教練一聲下令，第一棒的金穎就遊了起來，金穎給我們全班帶了個頭，而且帶了個好頭!“下一棒劉忻靈!”趙凱璐在後面叫著，時間一分一秒地過去了，金穎也慢慢接近了我，三、二、一GO!我奮力地遊了起來，但是我覺得好像有人追上來了，原來是羅程怡，這場面讓我驚慌失措，花了90%的力氣向前遊，最後我有氣無力地遊向快要接近的終點。突然，我聽到了趙凱璐對我說：“劉忻靈，輸贏就靠你了!”這讓我有了勇氣。最後一點，衝壓!耶!我們又贏了!
這已經是最後一天了，明天就考試了，希望能考個好成績!
生存的作文 篇5
今天，學校組織我們四至六年級的同學們到懷柔生存島參加社會實踐活動。
清晨，天邊剛露出一絲曙光，我們就興高采烈的背起書包從學校出發了。一路上，同學們歡歌笑語，惹得老師不值得側目。大家有的三兩個湊在一起閒聊，有的互相打鬧，有的靜靜的觀賞之窗外的.景色，還有的聚在一起，想象著這次新機的探索之旅。
突然，遠處展板上：懷柔生存島：五個大字映入大家的眼簾。車緩緩的駛入了景區我們一個個抑制不住自己激動心情，跳下車好奇的打量這周圍的一切。一位年輕漂亮的導遊姐姐向我們走來，微笑著向我們介紹了生存島的概況。然後，帶領我們一起來到第一個展區——農事區。
農事區分為製作標本，蛋糕，冰激淋，石磨豆腐，插花，中華結繩，無土栽培等專案。我們是小學生，每天基本上都是學校，家兩點一線的枯燥生活，所以當我們開始自己製作標本，插花，結繩手鍊等專案時，心裡的好奇和喜歡就別提了。我們就像是灰姑娘走進皇宮一樣，對一切都充滿好奇。當我們走進石磨豆腐工作間時，大家都被眼前的石磨給吸引住了。工作人員細心的向我們介紹豆腐的製作方法，還容許我們推一推石墨。話音剛落，大家一起參與到其中，我也參與進去推了幾下。據說，我國古代勞動人民都是靠石磨製作豆腐，豆漿的。我這次真切的感受到了古時人們的艱辛與勞累，同時也感受到了高科技給人們生活帶來的便利。
接下來，我們到了最為刺激和驚險的山地訓練營。高空踩木樁，獨木橋，走鋼絲，暗道，徒手攀巖，高空鑽洞，爬網等專案，光聽名字就讓人不寒而慄，況且，有些專案還是在高空中進行。在這裡。我第一次感受到了團結的力量。在進行徒手攀巖這個專案時，要求大家只靠一根繩子，徒手爬上險峻的山巒。這個專案對一些比較弱小，膽小的女生來說是一個幾乎不可能跨越的障礙。這時一些以完成專案的男生並沒有先行離開，而是留下來幫助女生完成這個挑戰，向她們伸出援手。在這樣的時刻，我第一次感受到了集體，團結的力量有多麼偉大！
最後，我們來到工藝區。拉胚，木工製作，絲網印石膏製作，軟陶，扎染等專案對於我們來說，是驚喜，也是挑戰。讓我們這一群平時只動腦，不動手的同學真正體會到了動手的樂趣。在進行扎染時，同學們都在一絲不苟的低頭製作自己作品，工作間裡靜的都能聽到每個人的呼吸聲。完成作品後，大家紛紛到走廊上來展示。在陽光下，同學們紛紛舉起自己的作品，大家在一起盡情的歡笑著，笑容是那樣純真和快樂，連陽光都為之動容。
不知不覺中，太陽已經偏西了。我們帶著滿心的喜悅與快樂，戀戀不捨的離開了這個充滿我們盡情歡笑聲的家園——懷柔生存島。
生存的作文 篇6
“為了鳥的生存”現在全國都呼籲人類愛護鳥。鳥可以用來喂著，也可以用來保護農作物，給你一隻鳥，你會選上面兩種選擇的哪一種？一定有很多人選第一，但這就是不保護鳥兒的表現，但不保護鳥兒的行為又何止這一種。
這幅漫畫畫著一片森林，應該說至少它以前是森林，因為這一片鬱鬱蔥蔥的“森林”此時已是一個個樹樁了，所有的樹樁旁立著一根根細而長的木棍，木棍上就是那些愛鳥兒的人為鳥兒做的木屋子。
仔細看看這幅漫畫，又想笑又不想笑，看漫畫就是為了有趣，但看了這幅漫畫，也許關注的不是它的趣味程度，而是這幅畫的作者所想表達的意思：為了鳥的生存，不要再砍伐樹木了。
我讀了這幅漫畫的題目，覺得它有兩種意思：一是我們為了鳥的生存，給它們修築了新的巢，但是森林已經沒有了，鳥兒活著又有什麼意義。二是為了鳥兒的生存，不要再砍伐樹木了。讀了這個題目，看了這幅漫畫，一下子就能明白“不要砍伐樹木”是這幅漫畫潛藏的另一個主題。“為了鳥的生存”是為了不砍伐樹林的一個很真實的理由。
砍伐多了樹木，對我們人類也是沒好處的。洪水氾濫時，河流兩岸不都是因為亂砍濫伐而引起水土流失的嗎？黃河在好多年前不也是一樣清的嗎？就是因為兩岸居民亂砍濫伐造成這樣的嗎？
為了鳥兒的生存，也為了我們人類的生存，看到有災難即將發生，你能熟視無睹嗎？不要亂砍濫伐了，一起來保護我們美好和諧的家園，不要讓它再慘遭破壞了！