小班幼師個人工作總結怎麼寫
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的小班幼師個人工作總結怎麼寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班幼師個人工作總結怎麼寫1
時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉眼間，我和孩子們又一齊走過了一學期。這一學期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發現，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。此刻我將對本學期的工作作一總結：
一、班級工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的職責，首先務必具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀。在這一年中我認真參加每次的業務學習。今年我擔任了小三班的教育教學工作，我們班有33名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開始學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心裡也很開心。根據期初的班務計劃，我們開展了很多的活動，有“小班組自理潛力比賽”、“冬季運動會”等活動，活動的開展鍛鍊了孩子們各方面的發展，同時也增進了和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中，我們對進步的幼兒給予及時的表揚，對潛力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進行鼓勵教育，一學期下來我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進步。還記得剛入園的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而此刻跟我們老師親密無間，相信透過本學期的培養，孩子們在下學期中必須會有更大的進步!
二、教育教學工作
1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好課，準備好豐富搞笑的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質弱的孩子多一些照料，給能幹的孩子多一些挑戰。課後不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，並上傳於教育部落格，以此提高自身潛力與寫作潛力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，帶給充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的潛力。
3、認真填寫周計劃、區域觀察記錄表、班級狀況表及各種表格。
三、保育工作
對於我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關心的問題就是自己的寶寶在園的狀況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必須的發展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時情緒愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，會整理床鋪，衣服摺疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。幼兒園開設了《安全教育》這門課程我覺得十分適合幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動的設計十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長工作
經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。並在此基礎上同家長密切聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。
六、認識不足，努力進步。
回顧這一年中的點點滴滴，忙碌而又快樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理就應更規範，更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經驗的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步!
小班幼師個人工作總結怎麼寫2
進入幼兒園，也是將近半年的時間了，作為一名新老師，這半年讓我成長，和孩子們相處，得到認可，家長們也是不會由於我是個新人而覺得我做不好工作。同時我也是感受到在這工作的環境讓我感覺不錯，同事們也是給予支援，在此我也是就自己個人這些日子工作來做個總結。
當初選擇做幼師，也是挺喜歡孩子的，不過半年下來，也是發覺挺操心的，也是很累的一份工作，特別是小班，哭哭鬧鬧可以說是經常的事情，我也是要給予安慰，同時又是要有老師的威嚴，還有大朋友的關係和愛護，開始不是那麼的適應，雖然喜歡孩子，但是一個班級的孩子，也是讓我感覺操碎了心，但同事們卻是給予了我很多的支援，讓我也是團結起來去教導孩子，還是漸漸的適應了，而且帶我的老師也是教了我好多，特別的感激，如果沒有老師帶我，我想要適應不是那麼簡單的。同時我也是遇到教導孩子過程中的一些問題會主動來問，去思考，如何來做能更好，雖然之前有很多的理論知識，但是實踐工作裡頭，其實蠻多都是會忘記的，只有不斷的去反思，去回顧，才能真的結合起來，也是更好的來帶好孩子們，讓他們成長。
小班剛開始的工作，並不是我來主導，本來小班就是最不好來帶的，而有經驗的老師讓我來配合，從打下手，到現在自己可以獨立的做好，得到認可，特別是孩子們的喜歡，我也是感到很開心，自己的努力也是沒白費，孩子們也是願意來上我的課堂，活動裡頭也是會聽我這個大朋友指揮。時間過得很快，也是自己的工作很充實，雖然很累，但是這份累裡面卻是有快樂，每天也是迫不及待的想去到幼兒園，看到孩子們，我也是很開心，自己的付出沒有白費，而且雖然工作的開展，我的經驗也是更多，一些小的問題我都是能處理，而遇到的一些情況，有了經驗也是更為從容了。當然也是有很多問題，我還不是那麼容易去處理，畢竟自己的經驗也是不夠，自己的不足，看到了，也是給我指引了路，明白自己今後要朝那些方面去努力。
半年的時間，讓我看到自身的優勢，也是有問題，要去改進，作為小班老師，辛苦的工作也是讓我收穫很多，讓我會變得更優秀。今後的工作也是要繼續的做下去，去讓自己更為適應幼兒園的工作，和孩子們一起成長。
小班幼師個人工作總結怎麼寫3
忙碌而又充實的一個學期又匆匆過去了，回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
一、保育工作
進入小班下學期後，大部分幼兒已經有了較好的生活自理能力，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以引導和鼓勵，讓幼兒主動地在日常中學習鍛鍊、不斷提高。
1、學期初，天氣還比較冷，放學時孩子們總要排著長長的隊伍到老師這兒塞褲子、檢查鞋子是否穿對，但是同時也發現很多能力較強的孩子已不需要老師的幫助，能夠自己塞褲子、辨認鞋子的左右，於是我們引導幼兒在放學時互相檢查鞋子，同時肯定幼兒樂於助人的行為，給其發放小紅花，孩子們很喜歡自己動手的方式，也很認真負責。
2、上學期我班個別幼兒在就餐時經常喜歡“討價還價”，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肉，同時吃飯速度比較慢。針對這一情況，我們在就餐的管理上也下了功夫，為了給孩子創設一個良好的進餐環境，每次進餐時都會為幼兒放上一段輕音樂，讓孩子在輕柔的音樂聲中自然而然地進入到安靜進餐的狀態中。同時，我們還以小紅花等為獎勵，鼓勵孩子儘量把飯菜吃完，加強營養教育，讓孩子瞭解到均衡營養的重要性。透過不斷的引導和鼓勵，孩子們討價還價的現象減少了，這部分孩子漸漸地愛上了吃飯，特別是振軒和雷志兩個小朋友以前吃飯總是有一口沒一口、慢慢悠悠的吃。現在寶寶不僅能吃完自己的一份飯菜，有時候還會要求我們再添一碗呢!
二、教育教學工作
《綱要》中指出，兒童的發展是在適宜的環境中，以積極主動、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據兒童的興趣和發展特點實施教育。我們以這一理念為導向，在教育教學活動中，努力為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的材料，根據班上幼兒的實際情況去準備每一個活動。本學期，我們共開展了“親親一家人”、“多才多藝的手”、“小小蛋兒把門開”、“奇妙的聲音”、“好夥伴”、“石頭大家玩”等十一個主題活動，在每一個活動的具體開設中我們都能夠結合班級的實際情況做好相應的調整與準備，幼兒也都能夠積極主動地參與到每一個活動中。另外，在教育教學活動中，我們還加強幼兒良好的坐姿、傾聽、舉手發言習慣的培養，透過老師的語言提示、獎勵、同伴之間的互相學習，現在班級幼兒在學習習慣方面也有了很大進步，每個幼兒都能夠主動愉快地參與活動中。
不鬆懈，抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，形成良好的學習生活習慣。小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期。我發現我們班有幾個孩子比較自由散漫同時常常在上課時做一些小動作擾亂課堂紀律。針對這一情況我們主要採用了以下幾種方法來培養幼兒的規則意識：
(1)在賞識教育中激發孩子向上學習的動力。我們的老師並不忽視孩子們每一個小小的進步，併為孩子們這一小小的進步進行鼓勵及獎勵。如：家豪今天沒有著急插嘴而是耐心等待同伴講完之後在舉手，我們的老師也會為了家豪這一小小的進步而對其進行鼓勵。
(2)“我的班級我做主”讓幼兒共同參與班級常規的制定。孩子們制定了許多規則，如：班級圖書管理上要按標記取放，同時借閱別人書本要徵得圖書擁有人的同意等等。在實踐中我們發現讓孩子們參與規則的制定，不僅增強了孩子們的主人翁意識，更為重要的是孩子們能更好的遵守規則，規則意識逐步增強。
(3)為了讓每個孩子都得到鍛鍊，在本學期我們班實行了小組長制。為了避免小組長只能由幾個能力強的孩子來擔任。我們為每個小組的每張桌子上黏貼了一個桌號從1—5。然後請孩子們從1—5的輪流來做小組長。此舉不僅鍛鍊了幼兒的動手能力，而且也增加了孩子的自信心和領導能力。
透過這學期的改善，班級常規初見成效，在升入中班後，我們將進一步加大培養力度，爭取取得更大的進步。
三、家長工作
家長是孩子們的第一任老師，也是老師們的合作伙伴，為了讓家長們即使瞭解孩子們在園的學習生活情況，每週五我們都會在班級網站、家長園地公佈下一週的教學計劃，根據家長們的反饋以及班級QQ群中家長們討論比較熱烈的話題，我們還整理了家長們比較感興趣的幾篇隨筆公佈在班級網站上，供家長們參考，如“怎樣教孩子學數學?”、“親子閱讀的小技巧”、“怎樣培養孩子的動手能力”等。另外，為了讓家長們親身感受到孩子在園的生活學習情況，我們還開展了一系列親子參與的活動，如：
二月，我們邀請了雷志媽媽和家豪媽媽來園為孩子們講安全小故事。媽媽們深入淺出的講述讓孩子們瞭解了應該如何安全過馬路及安全使用家用電器等。
三月份，在三八節這天我們邀請了媽媽來到幼兒園和我們孩子一起慶祝三八節活動。為了歡迎媽媽的到來，我們孩子唱起了《我的好媽媽》這首歌，併為自己的媽媽捶腿、敲背。媽媽們都感嘆自己的寶貝長大了不少，懂得關心別人了。
四月，我們邀請了全體家長來園參加開放日活動。老師們精心準備了三個活動：語言活動《小老鼠的旅行》、親子活動《春天的樹》。活動中孩子們大膽表現，家長們熱情參與，活動氛圍非常好。
五月，我們邀請家長來和孩子一起參加我們的親子運動會。在孩子早操展示環節，看著孩子們踏著整齊的步伐、喊著響亮的口號進場，我們的家長都在感嘆我們的孩子真的長大了。在遊戲環節，爸爸媽媽和孩子一起參與到遊戲中，在跳荷葉、拖小豬的遊戲中感受運動帶給大家的快樂。同時在和孩子共同的遊戲中拉近了親子之間的距離，讓家長重新審視自己的孩子，發現孩子成長的足跡。
六月，有孩子們最期待的節日——六一國際兒童節，我們邀請了爸爸媽媽來園和孩子共度六一兒童節。
四、班級特色
1、細化班級管理工作，初建積極向上的班級氛圍
(1)我是神奇的小組長。為了提高幼兒的自我服務意識，養成獨立自主的好習慣，學期初，我們本著讓每個幼兒都有鍛鍊發展的原則，請孩子們輪流擔任小組長。一個學期下來，每個孩子都得到了鍛鍊，從家長的反饋中我們也瞭解到，孩子自從做了小組長在家也變得積極多了，如平時做事拖拉、懶懶的小哲現在做事的速度變得快多了，早晨在家再也不賴床了。
(2)小紅花制度。幼兒是在鼓勵與表揚中慢慢成長起來的，尤其是小班的孩子，更需要及時的表揚與獎勵，考慮到班級發小紅花的頻率比較高，在家長會中我們也和家長們溝通，實行十朵小紅花換一朵大紅花制度，請家長們幫助孩子收集小紅花，讓孩子在期待中成長進步。
2、特色角色遊戲的組織與開展
(1)插牌。為了提高幼兒在遊戲中的自主性，學期初我們開始試行插牌，孩子們在下面每組的盒子裡，找到自己的卡片，然後將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒遊戲的主動性，而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色，增強了幼兒的角色意識。不少孩子在插完牌之後興奮的跑過來對我說：“老師，今天我是娃娃家的媽媽，我等等要去買菜給寶寶做飯”等。
(2)哆哆罐子博物館的開展。這個遊戲的開展是科學課題研究在班級中的具體落實之一，根據小班幼兒的年齡特點，我們從興趣出發，在這裡我們共設兩個服務人員，一個負責賣票、一個負責場館介紹及為需要的客人提供服務。同時，我們的哆哆博物館的遊戲不僅止於買賣票務、遊客參觀遊覽等，我們還根據孩子們的興趣，在裡面設計了互動體驗區域。如：罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等遊戲專案，供幼兒在其中探索遊戲。透過這樣多樣化的遊戲方式，老闆和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。
(3)個別化引導。經過上一學期的集體生活，由於各種原因，孩子之間的個體差異日漸明顯，當大部分幼兒可以快樂自主地玩遊戲時，還有那麼幾個孩子茫然不知所措，經過觀察，我們發現班級的緣緣由於經常請假，對班級的中處於動態中角色遊戲已經非常不瞭解，他們的行為總會引起同伴的抱怨，為此，每次遊戲時，我們兩位老師把他們作為重點觀察的物件，帶著他們一起遊戲，並給予及時的指導，另外，我們邀請了班級裡能力強的幼兒帶著他們一起參與遊戲，現在，這緣緣基本上可以愉快地參與到遊戲中，尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。
(4)仔細觀察，以角色身份適時指導遊戲。在活動中，要做個睿智的觀察者，善於發現問題，及時加以引導，做他們的支持者、幫助者，成為他們有力的後盾，遊戲才會具有旺盛的生命力。當孩子們在角色遊戲中出現爭執的時候，我們不會貿然上去打擾孩子們，而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題，當孩子們的問題自己解決不了的時候，我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位，儘可能的讓孩子們自己去發現問題，解決問題。當然，如果在遊戲中發現幼兒出現了危險行為，我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作。確保孩子們在遊戲中的安全。
進入中班，我們將一如既往地認真開展各項工作，讓工作中存在不足的地方變得更加完善，也讓幼兒在幼兒園的每一天過得更快樂、更有意義。
小班幼師個人工作總結怎麼寫4
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!但無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。
1、班級整體狀況分析
我班共有30名幼兒人，經歷了一學年的幼兒園生活後，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都願意上幼兒園，同時能用心參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫忙下，完成穿脫衣服;在學習遊戲方面也構成了必須的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，用心動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。就應說，上學期經過我們的努力，取得了必須的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手潛力與語言表達潛力等。
2、保育工作總結
這學期我們以培養幼兒各項生活習慣和自理潛力為主，培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴的.良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子裡，整體來說較上學期有明顯進步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予個性照顧，如陳__、謝__等。另外衛生方面我們協助保育員每一天認真做好班級的消毒和打掃衛生工作，這學期幾次園內衛生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不鬆懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學期我班沒有出現傳染病，幼兒出勤率也不錯。
3、教育教學總結
1)本學期初，我園為實現幼兒更健康的作息習慣，特別重新調整了一日生活安排，幼兒適應較快，反應也很不錯。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，這學期，我們加強了奧爾夫音樂教學的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯絡，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創造一個全面、豐富的審美經驗，增強幼兒參加活動的情趣，促進幼兒的表現力和創作力的發展。強調從節奏入手進行幼兒音樂教學。常常以身體四肢為樂器，透過肢體的動作和自身的活動去培養節奏感。激發幼兒對律動的興趣，透過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。
2)另外我們利用早操、戶外活動、群眾遊戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
3)本學期初，我們根據幼兒的實際狀況認真制定計劃，中期還對課程的設定進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好群眾備課及課後審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維潛力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。
4、生活常規方面
一份耕耘，一份收穫，透過一學期的努力，孩子們在生活常規方面都養成得很不錯。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪並能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理潛力都有了很大的進步。只是在課堂紀律上還是規則意識不強，仍然有插嘴的現象。
5、環境創設方面
這學期我們在上學期環境準備的基礎上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區角，都深受孩子們的喜愛，同時也發展了孩子們的動手、動腦的潛力，讓孩子們在快樂的遊戲中有所收穫。
6、在家長工作方面
這學期，我們主動親切地與家長溝通。認真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園狀況。使用家訪、qq群、部落格、家園練習冊、電話、家長會等多種形式進行溝通交流。使我們能更瞭解孩子在家的各項狀況，並有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。在本學期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
7、安全工作
每一天嚴格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危險物品，及時處理。在教學活動中，培養幼兒良好的行為習慣。隨時進行良好的安全教育活動，增強幼兒的安全意識。堅持做好每一天、每週及時消毒，避免傳染病的發生。讓家長配合教師做好安全工作，在家經常教育幼兒安全方面的知識。如：過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細緻周詳的準備中，孩子們健康快樂的度過了這一學期。
回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了超多的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們明白還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等。但總的來說，這學期的收穫還是多於不足，在今後的工作中，好的方面我們會繼續持續。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今後的班級工作做得更好!
小班幼師個人工作總結怎麼寫5
在感嘆時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。
一、班級情況分析
本班現今有36名幼兒。其中男生18名，女生18名。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。同時，我也瞭解到孩子有以下幾個特點：
1、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衛生習慣、禮貌習慣。
2、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨立完成。
3、大部分孩子性格活潑、開朗;在教學活動中非常積極，但傾聽習慣有待培養。
二、工作總目標
以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實際情況，採用多種教育形式，提高組織教學活動的能力，滿足幼兒多方面發展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。主要從以下幾點著手：
1、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。
3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。
4、完善班級區域建設，結合每週主題開展形式多樣的區域活動。
5、重視家長工作，增強服務意識，以多元化活動促進家園聯絡。
6、認真細緻的瞭解每一位幼兒並制定計劃。
三、各項工作重點
1、不斷培養幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。
2、進行方案教學理論的學習，嘗試開展專案教研活動，塑造新型的師生關係，使孩子成為主動的學習者、研究者，提高幼兒的活動能力。
3、開展多種形式的活動，創造讓幼兒表現的機會與條件，增進人際關係，培養幼兒大方、勇敢、自信等優良品質。
4、進一步加強與家長的聯絡，充分利用家長資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促使幼兒得到程度的發展。
四、工作措施
1、保育方面：
小班的小朋友生活自理能力比較差，本學期我們在保育工作方面將重點做好三點：
(1)抓好常規工作，指導幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。
(2)學習穿衣服、係扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，並在日常生活中不斷練習鞏固。係扣子對小班幼兒來說有一定的難度，因此我們打算在區域活動中開闢一個“係扣子”操作區，使幼兒在遊戲活動中掌握係扣子的方法。
(3)學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務意識，願意自己的事情自己做，因此在用完午餐後我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，並結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。
2、教育方面：
本學期我們在教育方面也有兩個重點：
(1)樹立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答問題的習慣。
(2)加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。
五、家長工作
家園聯絡工作影響著幼兒的發展，也影響著幼兒園的發展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支援和參與。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中，深刻感受到家長對孩子的愛，感受到家長對我們的託付，感受到家園之間溝通的重要性。
首先，加強我們與家長之間的溝通。我班都是新生，在家長工作方面要做好、做細。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的情況;對於特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在當天將會打電話瞭解。合理安排時間進行家訪，進一步瞭解孩子的性格特點、在家的表現。熱情接待每一位家長，適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一些進步方面及不足之處。
其次，為家長提供資料資訊。按時發放《周工作學習彙報》《家園聯絡手冊》及《每月教學內容》，增進家長對幼兒園的瞭解，且得到家長的積極配合。
其三，請家長參與幼兒園的活動。積極邀請家長參加親子家長會、“家長與孩子一起製作賀卡”文化活動等等，讓家長參與到我們的活動中進一步瞭解孩子在園的活動情況，以促進家園之間的瞭解。
六、班級管理
1、制定《班級幼兒發展水平目標》和幼兒活動常規。適宜的目標，良好的常規，使幼兒生活具有合理的節奏，促進幼兒的身心發展。開學初，我班由全體教師依據平時的觀察結合本班幼兒實際，大家共同商量制定符合本班年齡特點的《班級幼兒發展水平目標》;依據幼兒一日生活作息時間和活動安排，擬訂符合本班幼兒的活動常規。
2、師幼之間，建立信任依戀的良好師生關係。教師要以關懷、接納的態度與幼兒相處，我班的教師具有多種角色，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的夥伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。
3、教師之間，建立團結互助的同事關係。一個班級中，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體。在日常工作中，要嚴格遵守各項規章制度，有分工有協作，目標一致，相互配合做好班級工作;在生活中，互相關心，互相幫助，是友好的同事，是友好的朋友。