《新版小學英語》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《新版小學英語》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
《新版小學英語》說課稿1
一、說教材
《新版小學英語》採用以"話題——功能——結構——任務"體系編寫、以素質教育為根本指導思想、著重培養學生運用英語的能力.同時體現出外語教學的跨文化教育本質、堅持興趣第一的原則.課文內容新穎、實用、有趣味性、有時代感.所選課文內容涉及文化、學習、日常生活等多方面內容.以活動、遊戲為載體、符合學生的年齡特點.本單元的重點以尋問愛好為中心、展開學習一些相關的單詞及生活用語.
二、說教法
根據《英語課程標準》、學生的認知規律、以及《新版小學英語》以素質教育為本的指導思想、本課我採用如下教法:
1."任務型"教法.讓學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務.
2.情景教學.利用多媒體(實物)等為學生創設情景、激發學生的好奇心和求知慾.
三、說學法
教務於學、教學的主要目的不是知識的積累而是發展思維、為了使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略.我將學生分為五個小組、這樣一來方便了小組合作互助學習.另外本課我指導學生透過預習調查、聽說訓練、語言交際訓練、師生互動交流給學生一個自由的空間、創造鍛鍊的機會.發揮教師的主導作用與學生主體作用相結合.
下面介紹一下本課的教學目標和教學過程:
一、教學目標(確立教學目標的依據:透過聽、說、讀、寫、玩、演、聽等手段激發學生的學習興趣、調動學生學習英語的積極性、對進一步學習打好初步基礎.)
1.知識目標(LINGUISTICFACTORS)
a.Newvocabulary(生詞)
b.LanguageFunctions(語言功能)
2.能力目標(ABILITYAIDS)
能夠用英語向別人簡單地介紹字的興趣和愛好.能夠詢問和簡單介紹他人的興趣和愛好.
3.德育目標(MORALEDUCATION)
透過不同的愛好、如集郵、收集糖紙、玩具等、培養個人正確興趣和愛好.
二、教學重難點(根據英語課程標準及本課在教材中所處的地位和作用確立)
學習掌握Ilikedoingsth.&She/Helikesdoingsth.I'minterestedindoingsth.並靈活運用所學語言知識進行交際.
三、教具:實物、錄音機
四、課程設計意圖
1.創造一個積極主動的課堂氣氛、透過生動活潑的表演、更加形象直觀、抓住學生注意力、擴大課堂活動面、突出教學重點;提高教學效果.
2.創設情景、導學、探究、在學生協作學習中照顧了學生不同層次、使全體學生都得到發展.
五、教學過程
1.WARMER:
Listening:欣賞歌曲、《Myhobbies》使學生聽著節奏歡快的音樂、看著誘人的畫面、做著自編的動作.這樣既能集中學生的注意力又能複習舊知在這種氛圍感染下把輕鬆與愉快帶給課堂.
Actoutthedialogues:組織語言材料進行分組對話.透過生生合作、小組合作.鞏固所學知識在協作中發展、為今後的學習奠定了基礎.
2.匯入新課
看圖學習對話
a.回答問題(listenandanswer)
What'syourhobby
S:.Myhobbyis…
S:Ienjoydoingsth.
這一組句子先後在lesson13中先後出現、所以是舊知識的複習.這裡我安排兩人一組onebyone練習、學生由被動的的答到主動的問.再互相的問答中、達到自我教育.
b.聽錄音學習單詞和片語(listenandlearn)
basketballfootballvolleyballstamps
toycarscandypaperspicturecardstabletennis
c.聽錄音學句子:透過師生問答(利用三種球)學習本課句型、
d.聽錄音練習:Ilikedoingsth.He/Shelikesdoingsth.在小組中進行操練.
3.鞏固新知:
完整的聽錄音讀對話.設計本環節的目的在於鞏固、複習、訓練.學生透過小組交流彌補了學生的個性差異培養學生之間團結協作的學習精神.
4.拓展練習:
5.作業
a.聽錄音並模仿朗讀
b.編寫小對話
六、板書設計
Lesson14
Ilikecollecting
He/Shelikesplaying
I'minterestedin
《新版小學英語》說課稿2
我說課的內容是新版小學英語四年級上冊unit 2 Lesson 9。
一、說教材
本單元話題是What’s your number?,本節課是在學生上學期已經掌握簡單動物的單詞、本學期接觸this和that的基礎上,進一步學習字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion並在此基礎上進行What’s this?It’s a….句型教學，並對內容進行適當的擴充套件和延伸，為後面繼續學習該話題做好鋪墊,起到了一個承上啟下的過渡作用。
二、教學物件分析
本節課的授課物件是小學四年級的學生，他們想象力豐富，對事物充滿好奇，樂於表演，喜歡遊戲，其思維特點是以直觀形象思維為主,抽象邏輯思維為輔.三年級學生已經學過Who’s this? Who’s that?句型和一些簡單動物的名稱，學生對動物和字母應該不陌生，對單詞的學習應該不很困難。但要想真正的運用所學的.句型來詢問不認識的動物或物品還需教師的引導與適時點撥。在充分學習和練習的基礎上，逐步去感知、感悟，最後達成運用的目標，應該可以做到。
三、說教學目標
1.知識目標：字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion並掌握句型What’s this?It’s a….並能熟練進行交流
2.能力目標：能夠用所學單詞句型，並根據自己的喜好用英語來詢問不認識的動物或物品介紹自己的物品
3.情感目標：培養學生主動與他人交際的願望，使他們逐漸形成相互瞭解、相互友愛等積極的情感態度和主動合作的意識，同時提高學生的學習興趣，培養學生熱愛小動物的感情。
根據本課教學分析及教學目標制定以下教學重難點：
1．教學重點：
（1）三會單詞：kangaroo,lion和字母Kk,Ll
（2）句型：單詞並掌握句型What’s this?It’s a….並能熟練進行交流．
教學難點：
運用所學的單詞和句型自編chant,能夠運用句型來詢問不認識的物品。
四、說教學過程
(一)Warming up
1．教師與學生進行日常口語會話練習。
2．播放《What’s this ?What’s that?》flash歌曲，讓學生唱起來，調動學生多種感官同時參與，充分激發了學生學習的興趣。
3.天氣真好，讓我們去動物園去看看小動物吧。利用多媒體課件展示學過的小動物單詞，複習舊知，教師利用“What’s this?”進行提問，讓學生感知的的含義。
（二）Presentation
1．遊戲，Let’s guess.做動作來猜動物名稱，之後做袋鼠跳躍的動作，給出單詞。
2．板書、拼寫單詞kangaroo,利用chant K,K, kangaroo來掌握這個單詞。教師提問：“What’s this?”引導學生回答A kangaroo或It’s a kangaroo.同桌互問What’s this? It’s a kangaroo.，利用計時器看哪組用時最短，給予獎勵。
3．利用簡筆畫在黑板上展示lion，教師提問What’s this ?板書、拼寫單詞lion,利用chant L,L, lion來掌握這個單詞。教師提問：“What’s this?”引導學生回答A lion或It’s a lion.同桌互問What’s this? It’s a lion.，利用計時器看哪組用時最短，給予獎勵。
4．播放課文動畫，仔細觀看後回答問題：What’s this?學生跟讀後分角色朗讀，學生表演課文。
5．拓展joey ,lion cub等單詞以滿足學生的需要。
（三）Practice
1.教師出示動物圖片，學生展開新的對話，如：Good morning!
Good morning! What’s this? A …. Wow, it’s small/big/cute.What colour is it? It’s ….
2．競賽：act , ask and answer.
(四)拓展訓練
1.編一個chant ,What’s this?What’s this?What’s this ,GaoWei?A lion.A lion.It’s a lion.
3.編一個新的chant ,並設計一些動作。
（五）Homework
用英語詢問自己不認識的物品或動物。
五、說教法
我將採用情景法、全身反應法、直觀法等教學方法，以學生為主體，以What’s this ?這個話題為核心，以語言功能為主線，以任務型活動為媒介，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，使學生透過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現任務目標，使課堂活起來，讓學生動起來，從而達成上述的知識與技能目標。
六、說學法
我採用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用實物投影、課件等多種手段，真實利用身邊的情境，採用多種形式的操練方式，讓學生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學生在不同的活動中感知語言和習得語言，從而來突出重點和突破難點