高中學習的心得體會
我們從一些事情上得到感悟後，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的高中學習的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中學習的心得體會1
如何利用有限的時間，安排好學習呢?這就要求我們每次學習都要保證最佳的學習狀態，充分利用好有限的時間。下面我就把我的一些經驗給大家分享一下：
1、協調環境學習環境要相對安靜，不要打著電視或者電腦。室內空氣清新，溫度適宜，以保證你的頭腦清晰。
2、營造合適的氣氛保持一個輕鬆，喜悅的學習氛圍。調整好自己的情緒，有助於你的大腦高效的記憶。學習過程中，你的心態越積極，越輕鬆，你的學習效果越好。我經常在學習前，暗示自己學習是一件輕鬆的事，今天的課程很簡單。認為學習的過程是快樂的。當你以積極的心態去面對學習時，效果常常是事半功倍的。
3、引進音樂大量的研究發現，音樂是將大腦調到a波頻(一種第四類腦波，對輕鬆高效的學習最有利的頻率)的最有效手段。每分鐘50-70拍的音樂，它特定的節拍能幫助你放鬆。一般選擇巴洛克風格的作曲家的作品。它可以幫你獲得放鬆的心態。
4、設定學習目標設定合理，適當的目標，有助於你的學習程序條理化。當你知道今天該幹什麼，明天該幹什麼的時候，你就不會去浪費時間了。一個按部就班的程式，可以克服你面對厚厚的課本所出現的焦慮情緒。當你看著一個個被完成時，你就會體驗到學習的樂趣。
5、保證足夠的睡眠足夠的睡眠，是獲得最佳學習狀態的關鍵。千萬不要開夜車，長時間學習的效果不但不好，反而會影響第二天的工作和學習。
高中學習的心得體會2
說實話在家過了這麼久的寒假，我是挺想回到學校上課的，在學校上課更加有那種學習氛圍，還能夠見到自己很久沒有見到的朋友，能夠在校園裡面無拘無束放鬆自己。我記得我是在每一天的中午的時候收到的要在網路平臺上課的通知——因為我那個時候才起床，在假期裡面沒有上課的煩惱，所以自己也變得懶惰了起來，每天都是玩手機玩到很晚才睡覺，第二天又是睡到大中午才起床，一天只吃兩餐就夠了。看到我們要在網路平臺上課的通知，我的心情還是挺複雜的，既興奮又不甘心，興奮是因為我現在是高二的學生學習時間是比較緊迫的，上網課的話可以促進自己的學習，不甘心是因為想到自己愉快地假期就要結束了，又要恢復到了忙碌的上課中了。
上網課的第一天，早早地就被前一天設定的鬧鐘給叫醒了，看著時間接近趕緊去洗漱了。還沒到規定的時間的時候，老師就已經將網課地址發在群裡了，我們趕緊點了進去。這是一家比較出名的直播平臺，老師在自己家裡透過電腦上課直播給我們，我們則是透過手機或者電腦看老師講課。可能是老師也不太適應這種講課方式吧，我記得第一天上課的時候老師也是有點慌，給我們講課之前也是在我們彈幕的提示下才慢慢會操作這種這些工具的。
上了這麼多天的網課，我的感觸還是比較深的，覺得自己心中想象的未來竟然會以這種方式就降臨到了我的身上。不過我現在看來，網路上面學習優缺點都是比較明顯的。優點就是我們可以在家上課，可以不用每一天早早起床擠公交去上課，老師透過網路平臺也可以方便他上課，不用每一天寫一黑板的粉筆，直接在電腦上打字或者平板寫字就行，寫滿了刪除就行。缺點的話，我覺得主要是透過網路平臺將我們隔絕開來，沒有那種學習的氛圍了，而且沒有了老師的監管，我不太能控制住自己的貪玩的心，有時候聽著課就會想著去玩，覺得老師反正不會注意到我的，所以這種情況的影響下，我在記筆記的時候也是斷斷續續的。
網路上課的`話，透過這段時間的體驗，我覺得還是挺新鮮的，覺得對我們也是又很大的幫助的，可以讓我們這群高中生在這種情況下依舊能夠在家安心學習。不過這就苦了老師了，每天都要給我們提前準備很長時間的網路教案來給我們上課，課後還是要給我們改作業。老師真的辛苦了，謝謝老師！
高中學習的心得體會3
在新課改下，高中歷史不再象舊教材那樣按照通史的模式和時間先後順序，從古到今，從中國寫到世界，把政治、經濟、文化、思想等方面的內容放在同一朝代的章節裡，而是以“專題”的形式，將古今中外的歷史編成政治史、經濟史、文化史三個必修和數個選修教材，這樣更接近於大學歷史專業的學習，也有助於學生能夠系統地把握某一專題的歷史知識。作為高中歷史新課改的第一線教師，我們該怎麼辦？我認為應該完成三個轉變。
1、轉變觀念，提高認識
學校教育要成為真正“活的教育”，成為真正培養人的教育，成為真正意義上的對人的發展起促進作用的教育。所以，面對新課改、面對新教材，轉變觀念，提高認識，是當務之急。假如還是一味地認為學習歷史就是為了考試，那就違反了新課程改革的要求。如今，歷史新教材的教學要求已不僅僅停留在考試的層次上，更多地是要培養學生自主探究問題的能力，培養學生聯絡歷史，分析當今社會政治、經濟、文化等領域發生的某些事件的前因後果的能力，努力提高學生的素質，而不再是培養只會考試的“書呆子”了。新課改下的教育是真正意義上的“授之以漁”的教育。
2、轉變備課方式
根據新課程改革的要求，結合歷史新教材的特點，我們在備課時將必須充分利用一些可以利用的素材進行備課，這些素材已不僅僅是傳統意義上的教材、教參和輔導資料了，更多的是利用網路資源，因為網路上的素材非常豐富。同時，教師的備課還可以備一些學生的活動，某些課中，可以調動學生開展學習活動來進行自主學習和探究。利用網際網路絡，查詢一些和教學內容有關的，學生感覺好的材料。加強電子備課，這樣不但提高了備課效率，也提高了備課質量。加強集體備課，最佳化個人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，然後在集體備課基礎上進行二次備課。這樣，備出來的一節課，既充分實現了教學目標，也提高了課堂教學的效率，從而體現了新課標要求的“活”字。
3、轉變課堂教學方法
新課程改革和新教材對課堂教學方法極為重視，明確提出要教師轉變角色，教師已不再單純是知識的傳播者了，教師更多的應該是學生學習的引導者，與學生一起討論問題的合作者、探究者。學生的學習也要充分體現自主學習、探究學習和合作學習的理念。這些先進的教學理念和方法在“填鴨式”的課堂上是不可能存在的。所以，當今的教師應該多學習現代教育理論和現代教育技術，更新課堂教學的方法，努力提高課堂教學的效率。利用現代教育技術進行網路教學和在課堂教學中假設活動情境進行情景式教學是提高課堂教學效率的兩種較好的方法。
以上僅是這兩天學習和以往經驗的點滴體會，願與各位同學共勉。