學習感悟心得通用15篇
在平時的學習、工作或生活中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。但是，你知道要怎麼寫感悟嗎？下面是小編幫大家整理的學習感悟心得，希望能夠幫助到大家。
學習感悟心得1
第一，高尚的師德必須充滿對學生的愛。
愛學生就是愛教育。但是，愛學生並不是一件容易的事情，讓學生體會到老師的愛更是難上加難。
記得北師大的林崇德教授曾經說過:“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神聖的！“本質上，老師對學生的愛是一種沒有血緣關係的無私的愛，是一種有恩慈的愛。這種愛是極其神聖和純潔的。這種聖潔的愛是教師教書育人的情感基礎。學生一旦體會到這種真情實感，就會“親敬老師”，從而“信其道”，達到真正教育的目的。在我工作的過程中，我也曾感嘆過為什麼有些同學無法體會我對他的愛，有時還對我的愛充滿了警惕和不屑。透過學習，我真的意識到自己的感情還是不到位，甚至有點急於求成。其實愛貫穿於我日常生活的一點一滴，一言一行，相信同學們一定會理解的。對學生無私的，不求回報的愛，最終會獲得他們發自內心的尊重。這些才是教育的真諦，也是我努力的方向。
第二，作為教師必須具備豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學和某一學科的創新教學，這也是師德不可或缺的一部分。
教師在教學過程中，基礎知識紮實，專業知識深厚，學術水平高，能使學生產生信任感，進而轉化為激勵和鞭策學生的強大人格力量。我們學校有很多優秀的骨幹教師，他們的課受到學生的歡迎和喜愛。這些都是我可以借鑑的例子和模式。作為未來的青年教師，我一定要向這些骨幹教師學習，不斷提高自己的專業水平。
第三，高尚的師德意味著教師自身必須嚴格要求教師“以德為本，以德為先”。
在日常工作中，要提高思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，潔身自好，以德服人，為學生樹立榜樣。不在辦公室打電腦遊戲，不在教室打手機，不在學生面前說髒話，等等。這些工作的細節都是崇高師德的體現。
透過這種對師德的學習，我在思想上有了更深刻的認識和體會，對以後的教育教學一定會有所提高。
透過對《新時期中小學教師職業行為十大標準》的學習，我體會到教師不僅要教好書，還要培養好人，各方面都要以身作則。人們常說“十年樹木，百年樹人”。作為新時代的教師，這是多麼大的責任啊。所以，我需要不斷提升自己。
想要成為一名優秀的老師，學生單純的學，老師快樂的教，真的是一件難以接受的事情。老師們每天都揹負著繁重的工作。在這種形勢下，更加需要加強師德師風建設。透過這次師德師風的學習，我不禁對教育產生了強烈的責任感和使命感。我認為作為一名新時代的合格人民教師，我應該做到以下幾點:
第一，嚴格要求自己，注意言行
一個學期的工作讓我對教師這個職業有了更深刻的認識。做一名好老師不容易，需要付出很多努力。做一個以身作則的老師，你需要嚴格要求自己，加強自我控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣，但我坦然面對，不斤斤計較個人得失，不把個人情緒帶入工作中。雖然有時候會覺得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對待工作，認真對待每一堂課。可以說，每一天，我都以平和的心態對待每一個孩子，滿滿的感動，滿滿的真誠。以平常心和愉快的心情做實實在在的事情，做好每一節課。
第二，充滿愛
崇高的師愛，表現在對學生一視同仁，而不是根據成績。我們應該“全心全意”，也就是“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，都要時刻關心學生，尤其是那些學習有特殊困難的學生，更要“給特殊的學生特殊的愛”。要避免急躁暴戾，言行過激，要對學生有耐心，要善待學生的細微之處。
第三，孜孜不倦，勇於進取。
俗話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，完善自我。如何提高自身素質？這就需要我們與時俱進，孜孜不倦，積極進取，嚴謹治學，精益求精。
四、工作努力，認真負責。
勤勤懇懇，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，不斷思考和反思，為教育事業多做貢獻。負責，根本的一條就是要對學生的成長和成功負責，所以要教書育人。
總之，這次學習讓我受益匪淺。在以後的工作中，我會嚴格要求自己，用一顆真誠的心去工作，去建功立業，不忘自己主動進取的胸懷，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。
學習感悟心得2
新的一輪雲南省臨滄市中小學教師繼續教育培訓《命好題》專題正在吐火如荼的進行著。教師們充分利用課餘時間積極學習各科課程，按計劃及培訓任務完成各種作業。此次培訓很大程度上給教師們帶來了很多機遇，增長知識，形成技能。培訓已經成為教師進一步提升自我的需求。現在教育教學改革在飛速的發展，要求教師也必須及時更新自我的知識層面，以滿足學生會發展需要。
一、 培訓是教師提升自我的需要
現在教育教學該改革發展迅猛，要求教師必須全面提升自我能力水平，而教師很多時候忙於工作，培訓時間從哪兒來呢？對！運用網路資源，網路資源是一個巨大的學習與培訓平臺。運用網路培訓成為現在在職工作人員的一種必須途徑，也是一條便捷之路。教師如果不及時學習或參加培訓，就會不適應時代需求，新的教材都會做些必要的調整，所以教師必須加強學習，提升自我。
二、 培訓是教師專業發展的需要
何為專業？可以說，專業就是一項獨特的藝術，在該藝術領域裡，達到達到相應水平或水準的技術。教師專業發展不是一觸而就的，需要過程，需要時間，需要自己主觀努力。任何一個職業，可以說，專業的發展無止境，只有承認這一點，才會不斷的得到專業成長與提升。現在的何種競爭，歸根結底就是科學技術的競爭，而科學技術來自教育，來自源源不斷的發展。如果教師畫地為牢，不思進取，我們的專業發展就會原地徘徊，最終止步不前。這樣專業發展就會嚴重受阻，自我成長就會成為一句空話。
總之，本人在此次《命好題》培訓中學到了許多知識，將有力的指導自己今後的工作，使自己得到更好更快的發展。
學習感悟心得3
20xx年3月27日，我有幸參加了在本園舉行的《怎樣撰寫心得體會》的培訓學習，這次的培訓對我來說，來得及時，來得實在，對我受益匪淺，深受啟迪。下面是我參加培訓的幾點心得體會。
一、 透過學習，進一步開拓了視野
康校長的精彩授課讓我開拓了視野。從她的授課中我學習到知識：
1、什麼是心得？心得是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西，是一種讀書，實踐後所寫的感受文字。“心得體會”是一種日常應用文體，屬於議論文的範疇，一般篇幅可長可短，結構比較簡單。
2、寫作心得體會應注意的問題。
3、心得的基本格式。
二、 透過學習，進一步提高了認識
參加培訓前，我對心得體會的撰寫了解不深，認為心得體會只是一般的隨筆，想寫什麼就寫什麼。聆聽了康校長《怎樣撰寫心得體會》的授課後，我深深體會到寫心得體會是不能由著自己的，心得體會基本由三個部分構成，分別是標題、正文、結尾。而其中最重要的是正文，它是心得體會的靈魂，它寫出了寫作人最真實的感受，是寫作人思想昇華的結晶。寫心得體會是我們歸納整理已有知識的一個過程，只有把自己的知識體系整理清楚了，以後的實踐和知識才可以靈活運用。寫心得體會不僅僅是寫出自己對工作、學習的感受，更重要是把自己在工作、學習中的感受提煉出來、總結出來，為以後的工作、學習獲得一個寶貴的經驗。
三、 透過學習，進一步明確了目標
透過培訓我意識到了，在今後的工作中要不斷地加強學習，學習不僅是被動地學習理論知識，還要端正學習態度，隨時將所學總結，不斷地思考，切實提高自己的寫作水平。
學習感悟心得4
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節的問題，從而提高學生的綜合素質，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。透過教學實踐，下頭談談自我的一點體會：
1：創設情境，發揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動搞笑的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的歡樂，初步體現與現時生活的聯絡。
2：獎勵激勵，提高學習用心性。
在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力十分豐富!真聰明等。調動了學生用心探求知識的慾望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
課改：要能發揮學生主體性和用心性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師;教師如何引導，啟發，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，並且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，教具;又要善於把握學生的心裡，使學生能夠與教師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。所以，在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的狀況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，用心思維來解決問題的意向。
3：應對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
對於教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能高分的學生”為目的的教學已經不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的潛力應成為所有教師的職業追求。
4：學生應成為課堂學習的主人
環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用潛力的培養;一些本該讓學生自我去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的資料卻被教師取而代之;一些學生經過自我的深思熟慮構成的獨特見解和疑問，往往因為教師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習用心性、創造性，為學生帶給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
5：靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不明白把教材與實際聯絡起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
6：追求形式和效果統一的課堂
此刻，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流於形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：
首先問題情境務必貼近學生的實際生活，活動資料務必與學生已有的知識結構和認知水平同步。
其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發現自我的不足，構建完整全面的知識體系。
還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識最佳化組合，完成篩選，做出正確決定。
學習感悟心得5
小麥膚色、眼睛雪亮、笑容爽朗……看完張小娟的事蹟，我眼前浮現出的是這樣一個熱愛工作、熱心生活的年輕女孩模樣。從事工作十年以來，心繫家鄉，紮根基層，兢兢業業，不辭辛苦，她是高原最堅韌盛放的花朵。如今花朵凋謝，遺憾之餘，也要將以張小娟為代表的基層幹部精神發揚光大，讓格桑花永葆芬芳。
學習榜樣精神，傳承楷模力量。以張小娟為代表的年輕鄉村幹部是基層建設中的有生力量，他們有幹勁、有拼勁、有想法、肯吃苦，對於廣大年輕幹部幹事有著很好的帶動作用。各級機關要善於挖掘典型人物，採取多種方式對紮根基層和奮鬥著的基層幹部們進行多角度深度宣傳。如下鄉調研、邀請典型人物座談、榜樣紀錄片等，透過親身接觸、感受榜樣工作環境、群眾評價和幹事熱情，營造“學、趕、超”的積極工作氛圍，讓榜樣無私奉獻、愛崗敬業、艱苦樸素的精氣神得以傳承發揚，讓高原格桑花的芬芳浸潤每一方土地。
做好基層保障，激發工作熱情。同張小娟一樣紮根基層的幹部不在少數，工作環境的艱苦能夠磨練一個人的意志，但也在一定程度制約了年輕人幹事創新的可能性，難以“甩開膀子，邁開步子”開拓基層工作新天地。為基層打牢基礎保障，完善資金保障、基礎設施，同城市資訊互聯互通，為城鄉密切交流提供更多機會和平臺，讓基層在瞭解最新政策的基礎上密切結合鄉村實際，為基層脫貧致富加速助跑。同時，逐步形成人才流動機制，激勵廣大幹部下基層鍛鍊，形成靈活、流動、多元的基層人才體系，讓基層工作不斷推陳出新。
張小娟用她三十年的生命書寫了一個不為名利，敬業工作的基層幹部短暫的一生。
“寧可壯烈的閃爍，不要平淡的沉默”，這是對張小娟生命的最好闡釋，也是對以她為代表的基層幹部最樸素的寫照。在艱苦高寒的高原之上，一株株格桑花鋪就的錦繡，繪就成了高原最動人的風景。芬芳路上，趕路人仍在埋頭向前。
學習感悟心得6
央廣經濟之聲《笑傲江湖》欄目曾經講過這麼一個故事，入選美國國家教師名人堂北美最佳老師、傑斐遜獎、自由精神獎的JaimeEscalante，最初來到了南加州當地排名倒數第一的Gafield高中。這所學校管理極其混亂，95%的學生來自拉美地區的貧困家庭，孩子們打架、鬧事、無惡不作。被胡亂安置崗位JaimeEscalante原本打算一年以後辭職離開。可是跟孩子們相處久了，他產生了巨大的同情，他發現“這不是孩子的錯，是貧富差距和教育不公平出了問題。老師們敷衍上課，沒有把他們當一回事，家長們也漠不關心。”於是，他決定不走了……
他發自真心地尊重孩子們，想盡方法鼓勵他們，調動他們對成功的渴望。同時，針對孩子們的個性，他摒棄了嚴肅古板的教學方式，利用遊戲互動、唱搖滾等各種方式讓他們好好聽課——當然，這些都是在嚴肅課堂紀律的基礎上。後來，為了讓孩子們有透過常春藤名校的機會，他到處借錢、打散工，利用週末的時間給孩子們開設只有少數貴族學校才開設的門檻課程——AP微積分……由於長時間的體力透支，他心臟病舊疾復發，醫生讓他休息一個月，但是第二天他就直奔教室……當然，奇蹟必須就發生了，他帶的學生，以高及格率通過了AP微積分的考試。而他帶過數以千計的學生，都成功考進了美國各所大學，其中有400多名學生進入了世界名校……
這個故事，讓我很自然的想到了我面對的學生。我們的學校因為新建而在社會上飽受各種質疑，雖然近年來，學校的高考成績逐年提升;老師們的專業發展也有了很大的進步，在各項教學大賽中嶄露頭角，並屢創佳績;學校更是用各方面的成績證實了良好的發展態勢。但是，在招生工作中，我們始終不佔優勢。孟子曾經慨嘆，人生一大幸事，便是“得天下英才而教之”。作為老師，誰都想教到優秀的孩子。可是，我們面對的大部分孩子，要麼學習態度不端正，沒有學習的動力;要麼學習習慣差，缺乏自控力。表現在日常的學習和生活中，就是上課走神，課間喧譁，自習無所事事，拖拉懶散，沒有集體榮譽感，沒有上進心，極少數的甚至曠課、曠自習、曠晚休……
當面對這些學生，我從來沒有放棄，學校的領導、老師都不曾放棄。因為是寄宿制學校，我們每天除了教書，還要管孩子們的吃喝拉撒，做他們生活上的引導員，朝九晚五不可企及，披星戴月是日常寫照，繁重而勞累的工作量不言而喻。但是，我們還是幹出了成績，作為年級的負責人，我為我們高三的成績而欣慰，更為我們所有老師的付出而驕傲。
既然是年級主任，就應該啃最難啃的骨頭。高三分班時，我故意將幾個難管的、調皮搗蛋的孩子攏到我的班裡。開學第一天，我就根據之前跟他們打交道的經驗，大膽地任用他們做班委，並告訴他們，這是對你們的信任，更是對你們的高標準要求，因為只有約束住自己的人才有資格去管別人。冰凍三尺非一日之寒，任命之初，他們也是因為各種“難以自控”而偷偷找機會“釋放自己”，導致班級班風出現了問題。對此，我及時制止，嚴肅批評的同時，一一表揚他們開學以來角角落落裡做出的努力和班級工作因為他們的付出而得到的成效。孩子們發現，他們的班主任並不是跟他們耍心眼兒，打一竿子再給個棗，因為我所列舉的都是他們日常表現的極小的細節，不誇大更不遺漏，他們知道，老師原來是真正關注他們，關心他們。自此，他們慢慢開始跟我交心，並學著真正的約束自己，學著管理班級……雖然，由於基礎太薄弱，前兩年該學的基本沒認真學，他們的成績沒有發生奇蹟般的提升，但是，透過努力，他們最終也學有所歸。最重要的是，把他們真正“拿下”了，班裡學習的風氣沒有再跑偏，大家越發的團結，成績也因師生關係的融洽而逐步提升。在學校來年四月份召開的班主任節中，我們班的班委還帶頭為我錄製了感恩影片，並製作了讓我動容、讓我難忘的禮物。我想，這又何嘗不是一種教育?
除了帶好班，我更重要的使命是帶好整個年級。我始終提醒自己，不能滿足於每天六點到、十點走的身先士卒中，更不能迷茫在日常繁雜的事情裡。一個年級要想有長遠的發展，必須考慮到老師發展的後勁，必須調動年級所有的學生，畢竟是孤掌難鳴。對此，我從領導、老教師身上學習經驗，真心對待年級的每一位老師，積極調動他們的工作主動性，不但發掘了一批工作執行力強、有創新精神的帶班老師，分擔了我在各方面的工作壓力，更給他們提供了發展自己的平臺。同時，在每次級部例會上，我都鼓勵老師們積極進取，不能被日常的教學工作所埋沒，要積極鑽研高考、鑽研教學，發論文，參加比賽，不斷地、及時地提升自己，一年下來，很多學科湧現出驕人的教學成績和比賽成績。學生管理方面，在年級老師的幫助下，我們成立的學生會，發揮了很好的自治功能，極大的在衛生、紀律、宿舍等方面幫助了班主任，更提升了學生自身的能力。
眾人拾柴火焰高，高三年級最終以600多人的本科上線率，實現了與入學成績相比百分之三四百的突破，大部分孩子都學有所成，考入了自己理想的大學。雖然，與老牌的高中名校相比，我們沒有考入清華、北大的孩子，也沒有什麼省狀元、市狀元。但是，我們培養的孩子從入學時全市1000名，在高考時考進全省1000名;我們培養的孩子，從最初的不懂尊師重教，到畢業時行為規範，遵守禮貌……事實上，作為教師的我們也沒有考入清華、北大，但是憑藉著後天不斷的學習和努力，我們考上了研究生，考入了教師行列，並用自己的微薄之力助力著一所學校的成長，助力著一方的教育。我們培養的孩子，又何嘗不是?這又何嘗不是一種教育?
當然，與JaimeEscalante相比，我們還欠缺了很多教學技巧，更欠缺這高深的教育境界。正如醫界泰斗裘法祖所言：“才不近仙者不可以為醫，德不近佛者不可以為醫。”從師，又何嘗不是。教育，不僅是一種奉獻，一種信仰，更是一種修行，一種靠修煉達到的境界。今日，我們還是普通學校的普通老師，但是不管面對什麼樣的孩子，我們都不曾放棄，不願放棄，只因為我們秉持著教育的理想修行;明日，願我們所有的老師，都能因境界的達成而成為中國的JaimeEscalante!
學習感悟心得7
初中階段的，一方面仍在學習新的語言知識，另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結的複習階段。因此，同學們應學會做個有心人，把學校學習和自我學習，語法鞏固和能力突破，學習新知識和複習舊知識有機地結合起來，不斷豐富、充實自己的英語學習，以備戰明年的中考。
一、錯題集：臨考前的"寶典"
上課的過程包括三個主要的環節：預習、上課和練習鞏固。這三個環節構成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學們認真去落實。預習幫助你瞭解教師的教學意圖，使你有明確的學習目標，知道自己應做什麼和怎麼去做，為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力，主動配合老師完成各項教學活動。同時要善於做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題，在口頭表達中把新學的語言知識運用於實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習時應首先複習一遍所學的單詞、語法，然後拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集，對所學的詞彙、詞性轉換、時態、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題整合為自己臨考前的"紅寶書"。
二、制定適合自己的學習計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可作、可實踐的英語學習計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷後，他發現自己的語法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師佈置的學習任務，他加強了課外閱讀和的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結和調整，記住：正確的學習計劃+認真執行=夢想成真。
三、閱讀與聽力輕鬆突破
階段的英語學習，除了語法知識的不斷鞏固外，同學們還應特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
四、記單詞有"竅門"
單詞是英語學習的基礎，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三複習階段，單詞的記憶是非常重要的。
五、選擇最佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，透過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
六、用多種感官記憶
同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機裡，在臨睡前或上下學的路上反覆聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕鬆鬆就記住了單詞。
七、透過歸類記憶
在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閒的時間進行專項的單詞記憶。
八、遵循記憶規律
在背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以後卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經常迴圈地複習。通常，以每兩週進行一次單詞總複習為宜。
學習感悟心得8
時間過的太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有一年半的時間了。我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自學習領導的關懷和各位同事們的友愛看，同事也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。
大多數人認為當一名小學老師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我以前也一直這樣認為，但自從我踏上這三尺講臺後才逐漸發現，教小學並不容易。雖然小學沒什麼升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所有的機會，認真學習，並且結合自己的實際靈活運用。
首先，虛心向其他老師學習。同一個教研組的同事是離我最近的學習資源，他們有著豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意幫助我，在我遇到困難、困惑的時候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我切實可行而且周詳的處理辦法。
其次，要努力提高教學水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，最佳化課堂教學，提高教學質量。
1、堅持認真備課、上課和課下耐心輔導
經驗告訴我，備課如果不夠充分，上課就會不怎麼自信，語言就會不怎麼流暢，學生領悟的就不怎麼深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己
作為青年老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？為什麼會存在這樣的問題？作為科任老師，我要思考怎樣強化尖子生？怎樣推進後進生？今天我都幹了什麼？明天我應該幹什麼……
我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但並沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鑽研有關教材的教學理論，關注科學前沿的最新動態，而且要閱讀文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。
再次，心中擁有夢想，心中充滿愛。
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜裡的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走雲霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放鬆，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時盪漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散佈到美麗的人世間！
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘鍊的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今後的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的小學教師。
學習感悟心得9
借本次培訓的機會，我有幸觀摩了名師的課堂教學，在被三位老師折服的同時，也重新審視了一下自己。
作為一名剛剛踏上工作崗位的老師，我有太多的不足。拿起一篇文章來，竟然不知道該如何下手。有著太多的無奈，雖然經過了一年的教學，但有時候卻也還是會覺得心有餘而力不足。課堂教學太亂，往往不能讓課堂很有秩序地進行。透過觀摩徐老師、張老師和王老師的課，讓我有了很大的觸動，受益匪淺。
徐老師講的是三年級的《給予樹》。徐老師針對三年級語文教學的特點，重點培養學生的閱讀能力，讓學生在反覆的誦讀中，感悟出一個善良、仁愛的金吉婭，讓人物形象能深深地根植於孩子們的心中，不但完成了基本的語文知識的教學，更能使孩子們的心靈受到感染，懂得去關愛他人：給人玫瑰，手留餘香。徐老師開篇便問孩子們喜歡過節嗎？調動起孩子們的積極性，接著板書課題，讓孩子們去讀課題，匯出聖誕節時一棵特別的樹——給予樹。接著讓孩子們學習生字詞，從而由援助中心匯出在商場裡有那麼一棵樹，並且貼上了人們的心願，於是就成了給予樹，並且畫出了一棵形象的樹，很直觀形象。接著示範生字的寫法，接著講解文章，將閱讀貫穿其中。使孩子們在一遍遍的閱讀中品味重點詞句，感受人物。
張老師的“鳳辣子”初見林黛玉為五年級的課程。五年級的學生重在培養學生的品讀感悟能力，在老師的引導下挖掘人物內心，在對人物的學習感悟中學習描寫人物的方法。對五年級的學生來說，老師已經沒有必要去泛讀全文，只挑個別句子進行泛讀便可以，但張老師卻根據文章是一片古文，裡面的句子很難讀而將全文進行了泛讀，使學生能夠更好的完成對文章的解讀。課文內容的講解條理非常清楚，整篇文章在一步步的深入中使學生對王熙鳳這個人物形象感受深刻。張老師剛開始只是讓學生透過對王熙鳳的穿衣打扮來說說王熙鳳是怎樣的一個人，接著透過對文章的學習，王熙鳳對林黛玉的關心，未見其人，先聞其聲等方面的描寫，來更深刻的感受王熙鳳的人物形象，最後透過觀看紅樓夢中的這段影片讓學生進一步接近王熙鳳，感受其人物形象，在層層的深入學習中使王熙鳳這個人物生動形象。而且張老師的課中有一個亮點就是師生共同完成板書，調動學生的積極性，課堂氣氛十分活躍。
王老師的《寓言二則》是一篇二年級的文章，王老師針對二年級學生的特點，重在學生生字生詞的學習，安排設計了根據句意填詞的內容，使學生能更好的運用詞語。王老師剛開始上課，便讓孩子們觀看幾幅圖，猜猜圖畫上是什麼，從而調動起學生的興趣，從而引出本節課要學習的故事——揠苗助長。從字詞引出文章內容，使學生在更好的學習生字詞的同時瞭解故事內容，並能從故事中得到一定的啟發。也在課中穿插了讓學生在練習本上自己寫的環節，將字詞貫穿課的全部。
這三堂課都根據年級的不同，教學設計有著一定的不同，教學側重點有所不同，但三堂課也有著一定的共同點：三節課課堂氣氛非常活躍，給人的感覺是一直是以學生佔據著主導地位，老師只是在引導著學生去自主的發掘探究，學生的主體性得到了很好的發揮。而不是像我們平時的課那樣，老師在上面講，學生在下面記。老師和學生之間非常的默契，老師們都能很好的去引導學生，課堂氣氛非常的輕鬆，流暢，教師語言幽默，感情豐富，很容易的感染到學生，投入到課堂中去。
總之透過這三節課的觀摩，使自己的收穫非常大，為自己的以後的教學點亮了一盞指路燈。教師的責任是授之以漁，而不是授之以魚，在課堂教學中應該始終貫穿以學生為中心，讓學生在輕鬆愉快的環境中去自主學習。
學習感悟心得10
一大早，孩子的網課就開始了。
第一節課是x老師的語文課。我最近常想，若時光倒流到過去，國家發生這樣的重大事件，學生學習肯定會中斷;若這次疫情，放在中國以外的其他國度，想必也無法確保正在成長的學生停學不停課的願望!一切剛剛好!
恰逢我今天休息在家，我一邊輕輕的收拾房子，一邊側耳聆聽x老師的課，雖然沒有影片，看不到老師，但是傳出的聲音是溫柔而陽光的，正如悄悄走來的春天一般，此刻讓人倍感美好與溫暖。雖然時下因為疫情的客觀原因，人們暫時被禁錮於家中，但誰能不說這是躲避免遭疫情殃及最正確的一次集體抉擇呢?
老師的這堂網課首先從點名開始，課堂與其他課堂相比，很安靜，沒有嘈嘈切切的雜音，沒有吱吱的話筒聲響，沒有那個調皮的語言……我也躡手躡腳，儘量不弄出聲響，但還是忍不住旁聽，誰能不說這是此生最好的陪讀呀!
老師講了疫情發生後她及家人的一些感受，細微之處見真情!從最初的擔心、害怕、恐慌、焦慮，到愛人勇敢的參加社群義工，從而積極正確的面對與正確防護，真實客觀，且帶著凡人的感性!
疫情發生之後，大致有xx天的時間就這樣一天天過去了。在這xx多天裡，中央一套將近有一半的時間在播放關於疫情的報道，每一次報道都讓人心潮起伏。這段時間內，平時為了生計勞命四方的父母，此間想必陪於孩子親人身旁，朝夕相處，情溫意暖。想想往昔裡，補課班裡的孤單小身影，寄宿生週末那渴盼的雙眼，不僅讓人垂淚傷感!
其實，不管你身處何方，太陽與月亮照常升起與落下，四季依然執著地更替變化;其實不管你心寄何處，有人牽掛，有人逆流而戰，有人日夜奔波，這就是幸福生活!但是孩子呀，你們必將會長大成人，走向未來，成人的世界不相信眼淚，成人只需要從容且勇敢的面對生活。語言是花，有行動才會結果，珍惜當下，努力學習吧!孩子們!
學習感悟心得11
學習《胡錦濤文選》，必須緊密聯絡首都實際，牢牢把握建設中國特色社會主義這個主題，堅定不移地抓好發展這個黨執政興國的第一要務，促進首都經濟社會又快又好發展。
堅持以經濟建設為中心，集中精力把國民經濟搞上去。
胡錦濤同志強調，解決中國的所有問題，歸根到底要靠經濟的發展。他鮮明提出了人才資源是第一資源，科學技術是先進生產力的集中體現和主要標誌，創新是一個民族進步的靈魂、是一個國家興旺發達的不竭動力等重要論斷，為把我國經濟建設搞上去指明瞭途徑和方向。學習《胡錦濤文選》，要求我們更加自覺地扭住經濟建設這個中心不放鬆，堅持“首都經濟”的發展戰略，按照《北京城市總體規劃》確定的“國家首都、國際城市、文化名城、宜居城市”的發展目標和區縣功能定位的要求，進一步最佳化調整產業佈局，積極發展高新技術產業、現代服務業、現代製造業和文化創意產業，走高階、高效、高輻射力的產業發展之路，重點推動經濟增長方式轉變。大力實施首都創新戰略，建立和完善以企業為主體、市場為導向、產學研結合的創新體系，使首都經濟增長從主要依靠要素驅動轉向更加註重創新驅動。
堅持深化改革，建立完善的社會主義市場經濟體制。
加快發展生產力，要建立更具活力、更加開放的經濟體系。學習《胡錦濤文選》，要求我們必須堅持以改革為動力，毫不動搖地堅持改革方向，堅定不移地推進改革程序，不斷完善社會主義市場經濟體制。要抓住重點領域和關鍵環節，努力使關係經濟社會發展全域性的重大體制改革取得突破性進展。堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持在宏觀調控下發揮市場對資源配置的基礎性作用，提高資源配置效率，激發經濟活力；堅持推進國有企事業單位改革，加大國有經濟佈局和結構調整力度，增強國有經濟控制力；堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度，積極深化收入分配製度改革，消除不利於構建和諧社會的體制機制障礙；堅持“引進來”和“走出去”相結合的開放戰略，全面提高對外開放水平。
正確處理現代化建設中的重大關係，加強統籌兼顧，促進協調發展。
胡錦濤同志強調，在推進社會主義現代化建設的過程中，要正確處理各種關係，加強統籌兼顧，促進協調發展。學習《胡錦濤文選》，要求我們正確處理改革、發展、穩定的關係，不斷提高駕馭首都經濟社會發展的能力，把改革的力度、發展的速度與社會可承受的程度統一起來，做到相互協調、相互促進；正確處理經濟建設與人口、資源、環境的關係，把控制人口、節約資源、保護環境放到重要位置，使人口增長與社會生產力發展相適應，經濟建設與資源、環境相協調，實現良性迴圈；正確處理物質文明建設與精神文明建設的關係，把社會主義精神文明建設放到更加突出的地位，堅持正確的理論指導，牢固樹立社會主義榮辱觀，建設社會主義先進文化，不斷創新精神文明建設的思路和辦法，提高人們的思想道德素質和科學文化素質，努力形成有利於首都現代化建設的輿論氛圍、價值觀念、道德規範和文化條件。
學習感悟心得12
20xx年7月13日，在教體局張局長帶領下，我們40多位滑縣教育管理者和部分中小學校長來到了鍾靈毓秀的南京市，參加了第xx屆新教育年會。
本次年會活動的主題是新教育十大行動之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領域方面的探索與實踐經驗。
7月15日上午，進行的是智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動。透過一個個獲獎人雖簡短的頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學生的熱愛，對新教育的踐行。下午，是十位新教育人的敘事，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個教育故事讓我們感動的同時，也給大家帶來了許多啟發，讓我們學到了許多好方法、好經驗。特別是我們滑縣新城小學段雲飛校長《推動家校共育，實現共同成長》的報告，展示了滑縣新城小學的新教育行動與成果，獲得了嚴文蕃教授等專家的高度評價。
7月16日上午，我們參觀了南師附中仙林學校初中部，他們的辦學特色星光校本課程、藝體拓展、社團選修、特色活動等'開發卓有成效。下午，朱永新教授的主題報告【家校合作啟用教育磁場-新教育實驗‘家校合作共育’的理論與實踐】，呼喚家校合作共育，剖析家校合作共育的內涵和特徵，梳理、總結家校共育的路徑和方法，正是希望在資訊時代背景下，透過家校合作共育，透過定位家庭和學校，進而重建家庭和學校，以每個人的自我成長、自我前行，推動教育乃至社會的改良。
作為教育管理工作者，我在想如何提高我縣學校的校園文化底蘊和內涵，透過校園文化與綠化環境的提升，讓學生在潛移默化中提升品格，強化品質。透過參觀南師大仙林初中，使我感受很深，我縣的學校是否也能從中根據自己實際借鑑呢？
東啟明，西長庚，南箕北斗。
春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅。
這幅對聯就是仙林初中校園文化環境的寫照，其中，上聯切合仙林初中的文化理念：有差異，無差生人人皆明星;下聯體現了學校綠化環境：春有花，下有蔭，秋有果，東有青。
南師大仙林初中環境優美，交通便利，人文環境優雅，校園佔地面積50891平方米，建築面積19141平方米，綠化率達到35.2，綠化覆蓋率接近40，校園內一年四季芳草茵茵，通透式的`建築格局，錯落有致的整體佈局，功能各異的分佈佈局，使整個校園美輪美奐。另一方面，學校推進星光計劃，開設面向師生、校友、家長、學者的星光論壇，架構量身打造、滿足學生共需發展的“私人訂製”的星光課程，完善自然、生動、和諧的智慧星光課堂，讓不一樣的教育成就不一樣的人生，共創師生髮展的廣闊星空。另一方面，以“綠化、美化、智化、文化”為園林式校園建立的目標，圍繞“五本”“六園”“七星”“十八景”的主線，打造星光校園。經過長期不懈的努力，一個充滿文化氣息，令人流連忘返的校園已然呈現在我們眼前。
校訓：嚼得菜根，做的大事
校風：誠樸
教育理念：推進素質教育，促進每一位學生充分發展----讓優秀者更優秀，讓平常者不平常。
培養目標：培養有愛心、負責任、會生活的一代新人。
教育文化：給你一部歷史，讓你去翻閱
給你一種文化，讓你去感受
給你一些時間，讓你去安排
給你一個舞臺，讓你去表演
給你一些機會，讓你去創造
給你一個期待，讓你去成長
星光計劃
開設星光論壇，力求資源共享、共同成長
打造星光課堂，關注情智共生、教學相長
架構星光課程，滿足私人訂製、個性發展
開展星光交流，旨在優勢互補、攜手共進
五本：校訓石、校風石、菜根居主體教育餐廳、本部院士牆、本部名家雕塑
六園：百草園、書香園、蘋果園、寰宇園、九州園、故鄉園
七星：星游標識、星光導視、星光漂流書吧、星光樓宇、星光道路、星光廣場、星光大道
學習感悟心得13
4月4日中午，我們英語教研組一行4人在童校長的親自帶領下前往黃浦區的敬業初級中學。剛到校門口，我們就受到了潘校長的熱情相迎。
在兩位校長幽默風趣的開場白中，敬業初的英語教研組長開始了她的交流發言，向我們介紹了他們外語組的基本情況和特色，概述了本學期教研組的工作思路及將要落實的措施，每位老師要做到“五個一”：①上一節公開課；②帶教一位老師；③出一份試卷；④作一次一定層面上的發言；⑤寫一份小結。教研組長又特別提到了以課題研究促進教學質量的提高，每個備課組都有自己專項的課題，日常的教學工作與研究課題緊密相連。備課組內相互聽課，取長補短。
預初年級的備課組長充分地讓我們分享了他們的成功經驗。她特別強調團結協作、互幫互助、整體發展，在集體備課中落實五個議：①議教材的使用；②議學生學習的狀態；③議教學中出現的問題；④議教學方法和手段；⑤議教改動態資訊。在預初年級，他們承諾決不放棄任何一個學生，堅持補差而不培優；在預初年級，他們就關注培養學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀能力，為此，他們採取了一系列富有技巧性的措施和策略，取得了不錯的成效。
初一年級備課組長的發言也讓我們眼前一亮，對備課組建設，他們有“四個堅持”：①堅持集體備課；②堅持每週聽力檢測；③堅持對學生閱讀能力的培養；④堅持資源共享；對學生成長，他們有“四個關注”：①關注學生課堂細節；②關注學生的作業與課外反饋；③關注學生的學科基礎與語言能力；④關注學生的均衡發展。
初二年級的備課組長也作了精心充分的準備。我呢，剛好在初二年級，因此我聽得特別認真，記得也特別詳細。給我留下深刻印象的有以下幾點：①為落實雙基，夯實基礎，他們強調抓好詞彙和語法；②為降低學習的難度、減輕學生的壓力，對詞彙和語法進行分解，配備相應的分解練習；③在詞彙與語法基本過關的情況下，狠抓閱讀，一文多用，針對不同基礎的學生作不同的處理，幫助不同層次的學生逐步提高；④為達到鞏固目的，他們強調詞不離句，句不離篇，高復現率，反覆操練。
初三年級的備課組長重點談了“為實現減負增效，如何立足於課堂的分層教學”，並對分層教學進行了詳盡的剖析。他們合理安排有限的時間，既做到面上整體提高，又關注不同層面的學生。
在整個的交流活動中，我們認真地聽講，不時地記著筆記，還不住地點頭，適時地提出自己的探討意見……敬業初老師的細緻踏實、求真務實的工作作風深深打動了我們，他們的課堂教學可概括為六有：有針對性、有層次性、有舉措、有實效、有創新、有亮點。
此次敬業之行，真是感觸頗深，獲益匪淺哪！
學習感悟心得14
愛與責任是師德的靈魂。愛能溫暖學生的心；責任可以激勵教師不斷前進。加強師德師風建設，需要堅持上好每一堂課，做好每一件事，用勤奮、堅持、熱情，編織一個和諧、有愛、有建設性的教學夢。
首先，練習展示領導和塑造思想的能力。
教師的一言一行無時無刻不在影響和感染著學生。我們用自己的行動為學生樹立榜樣的同時，也為學生指明瞭行動的方向。作為教師，我們應該嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，以德服人，為學生樹立好老師的形象。教育的神聖在於，我們在塑造學生靈魂的同時，也在塑造自己的靈魂，不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業都無法比擬的。的確，在活潑的孩子們面前，只有不斷提高和完善自己，才能讓自己在“老師”這個頭銜面前不感到羞恥。
第二，鍛造春風和雨的技能，以身作則。
“沒有情感和愛的教育就像一個沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。”這是對教師情感素質的要求。教育不僅是一個認知過程，也是一個情感交流的過程。愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現在尊重、信任、理解和向全體學生傳播愛。其次要嚴愛結合，嚴格管理，嚴格要求，嚴格紀律，嚴格有效。第三是在日常生活中對學生友好、熱情、關心。課後與學生面對面的交流和關心。
第三，樹立刻苦學習、嚴謹治學的理念。
要成為新時代的教師，必須樹立終身學習的理念，不斷更新和豐富自己的知識。“要給學生一杯水，老師需要有一桶水。”老師應該是一股清流，吸引學生在你身邊打水。一名優秀的教師，除了掌握專業知識和教材教法外，還必須渴望學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教學能力。要培養求真務實、嚴謹自律的態度，恪守學術道德，弘揚優良學風。實踐，用自己的光輝和魅力激勵我們每一個學生。
有人說，一個學生是一首詩，一個心靈是一個世界。我願意用我滿滿的愛和責任堅守這個神聖的崗位，讓生命之樹在每一個孩子心中生根發芽，用生命捍衛愛與責任的光榮誓言。
教師道德與情感
“光榮的人民教師”是人民給予教師的榮譽。教師之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的美好心靈為己任。他肩上扛著的是強烈的責任感，他心裡藏著的是濃濃的師生情。為了無愧於“光榮的人民教師”的稱號，每一個教育工作者都應該為自己設立一個“道德銀行”，把自己的道德一點一滴地存入銀行，逐漸成為一個道德高尚的人。
首先，我們的“道德銀行”應該存什麼？我的回答是“尊重”。
老師呼籲尊重，學生也呼籲尊重。尊重是師生和諧相處的“潤滑劑”。
在四川成都教育專家李鎮西的報告中，教育要廢除主體意識，即教師要改變過去居高臨下的態度，彎腰與學生交流；為學生獨特的問題鼓掌。如果你居高臨下的站著，學生會有壓迫感和侷促感。即使你為他們鼓掌，他們也認為你的鼓掌沒有誠意。只有彎下腰，用雙眼看著學生，掌聲才能到達學生內心的力量。“蹲下”和“彎腰”不僅僅是簡單的肢體動作，更是對學生的尊重。
“尊重學生”就是讓更多的教師放下“利己主義”的架子，喚醒學生的獨立意識，張揚學生的個性，建立新型的民主平等的師生關係。所以，我們要把“尊重”放進自己的“師德銀行”，真誠地尊重學生，這樣學生才會願意接受我們的思想、信念和知識。沒有什麼可以取代尊重。
學習可以使教師多才多藝，豐富教師的精神生活，深化教師的道德修養，使教師不落俗套，有氣質。更重要的是，師生是共同成長的夥伴。教師的學習必然引導學生奮進，堅定學生的學習信念，陶冶學生的思想情操。
同時，我們不僅將“尊重”和“學習”存入“道德銀行”，還將“欣賞”、“期待”和“反思”存入自己的“道德銀行”，從而不斷完善自己的教育理念，形成高尚的道德品質和靈活的教育智慧。我相信一旦你存了它，它會有回報的。
學生的成長和發展離不開我們老師的無微不至的關懷、無限的呵護和無私的奉獻，也離不開家長的付出、言語和艱辛，更離不開學生的自我激勵、自我發展和自我完善。三股繩擰在一起才能發揮作用，三根弦同時演奏才能奏出燦爛的明天。
學習感悟心得15
第一，愛崗敬業。
首先要熱愛教育事業，要有在教學中“盡心盡力”的決心。既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求更好而不是最好，不斷挑戰自我，超越自我。在教育教學過程中，要不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和業務水平，嚴格執行師德師風，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神。堅持“一切為了學生，一切為了學生”，樹立正確的人才觀，重視每個學生全面素質和良好人格的培養，不要以學習成績作為衡量學生的唯一標準，與每個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關係，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和發展每個學生潛在的優秀品質，堅持不體罰或變相體罰。正確處理教師與學生家長的關係，探索讓學生在與家長的接觸中發展的途徑和措施。在教育教學過程中，要利用學科特點加強學生的思想教育，提高學生的思想政治素質，激發學生的學習熱情，努力提高教育教學質量。
第二，愛是師德的重要體現。
崇高的師愛表現在平等對待學生，從不厚此薄彼，根據成績區別對待。要做到“關心、耐心、細心”，就要時時刻刻關心學生，無論是生活上還是學習上，尤其是那些有特殊學習困難的學生。我們應該“給你特別的愛。”我們要避免急躁和暴力，言行要咄咄逼人。對學生要有耐心，善於發現學生細微處的好的變化，多給予鼓勵，培養學生健康的人格。
第三，積極進取，提高業務素養。
俗話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質和自我完善，才能教好每一個學生。如何提高自身素質？這就要求我們與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開拓新的教學方法，並做嚴謹的研究，孜孜不倦地教書育人，精益求精，積累財富，時刻準備著給學生供應“一碗水”。
第四，以身作則，率先垂範。
教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，會對學生產生終身影響。因此，教師必須時時處處為學生樹立榜樣。無論老師讓學生做什麼，他們都應該先做。無論學生被要求不做什麼，他們都堅決不做。嚴於律己，以身作則，才能讓學生信服，把你當良師益友。
總之，作為一名人民教師，要在思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任感，樹立為學生服務的思想。提高自己的研究精神，發揮敢於同一切困難作鬥爭的思想和作風。努力學習業務知識，做到政商兩優。以赤誠之心陶冶人，高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質，才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信和創新精神的高素質人才。
作為一名教師，我們面對的是祖國的未來和希望。只有不斷地學習和提高自己，才能更好地履行教育的神聖職責。
編寫《新師德師風》經典學習心得與感悟(下)下半年，學校在教師中開展師德教育活動。透過這次學習培訓，我們認識到，修身是育人的第一步，教師只有樹立自己的形象，才能真心、真心、真心地教育學生。
透過這一階段的學習，我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的瞭解，使我明白教書育人的使命感和責任感，並約束和規範自己的日常教學行為，努力做一名知法、守法、護法的人民教師。
在學校師德教育活動中，實行集體學習和個人自學相結合，多層次、多角度學習全國優秀教師的感人事蹟。讓我體會到了教師職業的崇高，實現了自己的人生價值。作為一名教師，我應該為人師表，為學生做榜樣。我應該不斷提高自己的職業道德，正確認識和對待自己的職責。
透過對師德的學習，我更加清楚地認識到學生是學習的主體。當他們思維活躍、思維幼稚、活躍吵鬧、工作無聊的時候，我會不自覺地把學生的這種習慣視為“不懂事”。事後看來，我不應該。事實上，學生是一個活生生的“生命體”，他們有自己的感受和要求。優秀的學生受到大家的喜愛。作為老師，要有一雙“放大鏡”的眼睛，去發現和挖掘他們的閃光點。以“點”面促進學生進步，在以後的教學中，我會努力克服自己的不良情緒，靜下心來，靜下心來教育每一個學生，學會用優秀教師的品質激勵自己。相比優秀的老師，我現在的思想水平應該是不斷提高的。在教學中，首先要把學生當朋友，改變教師尊嚴的舊觀念，讓我們的教育深受學生喜愛，得到家長認可，做人民滿意的教師。
它是教師教育的基礎，師德是教師的靈魂。從這次學習中，我細細品味到了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話。教師是人類靈魂的工程師，社會的進步和發展離不開教師的奉獻。教師要做好教書育人的工作，必須具備良好的師德和高尚的修養。我們常說“學而優則仕”。良好的職業素養是教師職業道德最基本的要求，教師職業道德水平的高低直接關係到學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高我們的師德。只有這樣，才能把陽光下最光輝的事業做好，做實。
我們經常引導學生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業理想。這就需要老師們以身作則。教師在教書育人的過程中，不僅要以身作則，更要以自己的示範行為為學生樹立榜樣，從而教育學生，達到為人師表的教育目的。作為老師，你要言行一致，你要言行一致。俗話說“正直的人，叫你做什麼你就做什麼”；否則，你會按要求去做。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。
總之，這次學習讓我受益匪淺。在以後的工作中，我會嚴格要求自己，用一顆真誠的心去工作，去奉獻，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。