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《醉翁亭記》教學實錄

《醉翁亭記》教學實錄

  一、課堂匯入

  師:“慶曆四年春,子京謫守巴陵郡。”因為他參與了范仲淹的政治改革,推行“慶曆新政”。這次改革失敗,受貶謫的不止子京一個人,范仲淹本人在慶曆五年也被貶到鄧州。范仲淹改革的另一位支持者,北宋的文學家、史學家歐陽修也在同一年被貶謫到州。范仲淹在被貶謫鄧州的第二年,也就是慶曆六年,寫下了《岳陽樓記》,寄託了自己“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的政治理想;同一年,歐陽修也在州寫下了千古名篇《醉翁亭記》。今天我們就來學習本文,看看在這篇文章中作者抒發的是什麼樣的情懷呢?

  師:這是一篇篇著名的山水遊記《醉翁亭記》,請同學們說說你知道的歐陽修。

  生:歐陽修是北宋著名的文學家,是“唐宋八大家”之一。

  生:他四歲喪父,家境貧困,母親用荻稈畫地教他識字讀書。後來他考取進士,在朝廷作官,位居參知政事(副宰相),官位和范仲淹一樣。他支援范仲淹的政治改革,範被罷官,歐陽修不顧個人利害,憤然上書斥責有關的權臣,他因此也遭到貶謫。《醉翁亭記>就是他被貶到州(今安縣)當太守時寫的。

  師:歐陽修在歷史上以獎掖後進著稱。他大力扶植、提拔有才之士,宋代著名文學家蘇、蘇軾、蘇轍、曾鞏,還有王安石等人都出自他門下,得到過他的栽培。

  歐陽修是有名的散文大作家,他的散文成就很高,他的詩詞、文評也有很高的成就。歐陽修還是著名的史學家。“二十四史”中有兩部是他編的,即《新五代史》、《新唐書》,歐陽修稱得上是飽學之士。他一生對我國的文學、文化作出了卓越的貢獻。

  宋仁宗慶曆五年(1045),歐陽修曾參加了以范仲淹為首的改革派,推行“慶曆新政”,不久在政敵的打擊下,改革失敗,范仲淹等降調外任。歐陽修被貶為州知州。作為執政者的反對派,有很多政見要說,有滿腹的抑鬱不平要發洩。但現在只能從側面含而不露地表示。本文與作者同一時期寫的另一篇文章《豐樂亭記》是姊妹篇。

  “記”是古文中一種以記敘和描寫為主要表達方式的體裁,多用來描寫作者的旅行見聞。它的取材範圍極廣,可以描繪名山大川的秀麗瑰奇,可以記錄風土人情的詭異盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以記下一國的重大事件,並表達作者的思想感情。類似的文章有:《岳陽樓記》、《小石潭記》、《桃花源記》等;類似的古文文體還有:“銘”(《陋室銘》)和“說”(《馬說》、《愛蓮說》)。

  二、走進課文

  師:請同學們邊聽邊欣賞——(播放一段古典樂曲,同時展示一幅醉翁亭的風景風俗畫)這段優美的樂曲,就像一條時空隧道,把我們的思緒帶到了遙遠的古代,在那裡,我們有幸和宋代文學大家歐陽修交個手,聆聽醉翁的心聲。請聽《醉翁亭記》的朗讀錄音。

  (欣賞聲情並茂的課文朗讀)

  師:(朗讀畢)是啊,山川之美,古來共談。聽著優美的散文,我們是否已陶醉其中了,下面播放一組圖片,請大家在欣賞的同時領悟其意境,並借用文中與之意境相近的話說說。(播放圖片)

  生:其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。

  生:峰生:迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。

  生:日出而林霏開

  生:雲歸而巖穴暝

  生:野芳發而幽香

  生:佳木秀而陰

  生:風霜高潔

  生:水落而石出者

  生:四時之景不同,而樂亦無窮也。

  師:以上展示給大家的是課文的一景————

  生:山水之樂。

  師:本文像這樣有聲有色的畫面比比皆是,如宴酣之樂,禽鳥之樂,太守之樂。由於時間關係,我們只能讓大家欣賞一部分,其餘部分請大家課後嘗試著把它畫出來。一幅幅畫面看似零散,但仔細一看,它們之間又有著緊密的聯絡,你們能說說體現全文的文眼是什麼嗎?

  生:樂。

  師:文中寫出了誰“樂”?(生思考,師稍提示)

  生:太守樂,眾賓樂,人樂。

  師:太守、眾賓為何而“樂”?

  生:太守享受山水之樂,宴酣之樂,最重要的是與民同樂;眾賓是從太守遊而樂

  師:文中怎樣寫出了州百姓之樂?

  生:“至於負者歌於途,行者休於樹,前者呼,後者應,提攜,往來而不絕”

  師:請大家用筆圈出主要的動詞,並想想這些動詞展示了一幅怎樣的情景?

  生:我彷彿看到了一幅其樂融融的景象,陶淵明的世外桃源又在我眼前掠過。(全班異口同聲背出)土地平曠,屋舍然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃髮垂,並怡然自樂。

  師:人樂是從太守眼中看出的.,寫百姓之樂有什麼內涵?有沒有太守之樂在裡邊?

  生:享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客,還有州的百姓,一州之人,人人都可以縱情山水。“人遊”寫得有聲有色——有歌聲和呼應聲,有負者和行者,有老人和孩子,百姓如此興高采烈出遊,是因為生活安定富足。

  生:我補充一下,生活富足而這又跟太守勵精圖治有關。歐陽修被貶州,雖然經歷坎坷,但他能做到“在其位謀其職”,不計個人得失,勵精圖治,因而使原本貧窮的州發生了很大的變化,太守為此而樂,也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。

  師:我覺得幾位同學說得很好,對歐陽修的為人心境作了很好的剖,對文章的理解也就更進一步了。每個人都是一本厚厚的書,我們讀著別人的書,也在被人讀著,當我們閱歐陽修的《醉翁亭記》的時候,我們的一些體驗會被它激發,我們的一些想法會隨著文字顯現出來,請大家選擇其中一個畫面或者一合適的角度,發揮自己的聯想和想象進行賞。首先老師給大家示範。(過渡,進入第三部分)

  教師示例:讀著歐陽修的《醉翁亭記》,我彷彿身臨其境。一幅山水畫卷在我腦海裡鋪開了。當我閉上眼睛的時候,耳邊似乎傳來了啾啾的鳥鳴和潺潺的流水聲,聞見了空氣中醞釀的野花的芳香,眼前彷彿也出現了早晚變化不同的四季景色。我真想說:此景只應天上有,人間哪得幾回聞?是的,只有你真正地全身心地投入到課文中,你才會有幸感受到那仙境般的美景,而此時生活中的一切不平靜都將拋在腦後。

  生:從《醉翁亭記》中,我彷彿看到了亭子的坐落,周圍的環境,它的建造及命名,它的晨昏及四時景色,那花的春天,濃綠的夏天,清爽的秋,以及雪白的冬。遊人的熙攘,野宴的歡樂,太守醉後的神態……那是一幅多麼美麗、溫的畫面,讓我流連忘返。

  生:看了這段文章,彷彿陷入其中。

  生: 雖然在宴會上沒有絲竹音樂的助興,但是流水的聲音,風吹竹葉動的聲音,卻匯成了美麗的旋律,使宴會不但沒有因為缺少絲竹而失趣,反而增添了幾分色彩,襯托出了宴會的

  高雅品味,使人感覺到太守的樂民之樂,如桃花源般的生活。不同於“朱門酒肉臭 路有凍死骨”的腐敗生活,讓人感覺到太守親近於民的和態度。

  三、課堂反饋

  學習《醉翁亭記》後,請與《岳陽樓記》對比,談談作者各抒發了什麼感情?他們在抒發感情的方式上有什麼特點?(學生談看法,教師進行課堂小結)

  生:兩篇文章的作者經歷相似,范仲淹與歐陽修都是被貶而不消沉。

  四、佈置作業

  背誦全文;整理課堂筆記;將文中“若夫日出而林霏開……而樂亦無窮也”一段所寫的“朝暮”、“四時”的景物特點用現代漢語加以具體描寫,寫成300字左右的短文。

  五、下課