《希望》現代文閱讀答案
篇一：《希望》的閱讀答案
巨人中考網：小編整理了關於《簡單的希望》閱讀答案以供各位同學參考和學習，希望對於同學們的學習成績更上一層樓，也祝同學們的閱讀理解的技巧更好，祝大家學習進步!
艾米 漢格德恩繞過教室對面那個大廳拐角的時候，與迎面走過來的一個九年級男生撞了個正著。
小心點，小傢伙。 那男孩一邊閃身躲避這個五年級的小學生，一邊衝著她大聲吼。當他看清眼前的女孩時，臉上露出了一絲譏笑的神色。然後，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路時的樣子。
艾米閉上了眼睛，她告訴自己，不要理睬他。
可是直到放學以後，艾米仍然想著那個高個子男孩嘲笑她的樣子。他並不是唯一取笑她的人，自從艾米進入五年級，似乎每天都有人嘲笑她。艾米時常感到非常孤獨，儘管教室裡坐滿了學生。
那天晚上，艾米坐在餐桌邊一言不發。母親知道艾米肯定又在學校裡遇到不如意的事情了。
電臺為迎接聖誕節舉行了一個希望競賽， 母親宣佈道， 寫一封信給聖誕老人，也許會得獎。我想現在坐在餐桌旁邊的這個長著金色鬈髮的小女孩應該去參加。
艾米格格地笑起來，這個競賽聽起來很有趣。當一個好主意在頭腦裡浮現的時候，艾米的嘴角露出一絲微笑。她拿出鉛筆和紙，開始寫信。
親愛的聖誕老人：
我的名字叫艾米。今年1l歲。我在學校裡遇到了一點兒麻煩，您能幫助我嗎，聖誕老人?同學們都嘲笑我走路、跑步和說話的樣子，我患了大腦麻痺症。我只想要一個不被嘲笑或者取笑的日子。
愛您的艾米
當艾米的信到達電臺的時候。經理利 託賓把它仔細地閱讀了一遍。
第二天，艾米的一幅照片和她寫給聖誕老人的信登在了地方報紙的頭版上。
在那個難忘的聖誕期間。有兩千多人向艾米寄來了表示友誼和支援的信。
艾米瞥見了一個真正充滿關愛的世界，她的希望也確實實現了。
那一年，韋恩堡市的市長正式向市民宣佈1 2月21日為艾米 漢格德恩日。市長說，因為敢於提出這樣一個簡單的希望，艾米給了全人類一個有益的教訓。
閱讀題：
1.文章生動描寫丁艾米與一個九年級男生相撞的事情。請指出其中運用的兩種描寫手法並舉例說明。(2分)
2. 母親知道艾米肯定又在學校裡遇到不如意的事情了 。母親能做出這樣的判斷，前文已經埋下伏筆，請從前文找出答案。(2分)
3.艾米 給了全人類一個有益的教訓 ，這個 有益的教訓 是 。(3分)
4.這篇小說，一定會激發你心底的希望，拿起筆，給聖誕老人寫封簡訊，說說你的希望吧。(80字左右)(不能使用你的真名)(4分)
參考答案：
1.描寫手法(如：細節、語言、動作、外貌描寫等) 例子(必須相配)
2.似乎每天都有人嘲笑她。
3.不要嘲笑殘疾人，要建設一個充滿關愛的世界。
4.符合書信格式2分;內容清楚明白：交待身份、希望、為什麼有這樣的'希望。
這篇由巨人中考網整理的《簡單的希望》閱讀答案，供大家練習，希望同學們的閱讀理解能力能有所提高。
篇二：《希望》的閱讀答案
等待希望
①樹皮和樹根都知道，這是一棵百年老槐樹，這棵老槐樹長在村口，樹人出出進進，它都能看見。
②日暮裡，十幾雙眼睛站在老槐樹下。他們是一群十來歲的孩子，還有幾個大入，他們在等一個人——一個決定孩子命運的人。
③這個人叫天成，是東北師範大學畢業的高才生。有一天，電視上推出一個畫面：窮鄉僻壤，斷垣殘壁，黃塵飛上飛下，十幾雙渴求上學的眼睛在黃塵中眯成一道道細縫。天成的心被這一道道細縫給夾得粉碎，人也被這一道遭細縫牽引著，走到山中來了。
④這個生在城市、長在城市的小夥子，二十三歲的大學生，走了一天的山路，腳板上的水泡磨破了，腳後跟也磨出了幾個大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下來，舒舒服服地躺在那，可是他沒有。他望望前方，路還很長；再回頭看看來路，路也很長。他又望望前方，那十幾雙眼睛便在他腦中一閃一閃，很亮，像燈引著他，一步一步，向前，再向前。開始，陽光總是走在他的前邊，漸漸地就和他並肩而行，再後來，陽光就落到他的背後。
⑤目暮裡，十幾雙眼睛還站在老槐樹下。
⑥終於，十幾雙眼睛裡出現了一個黑點。那黑點，像蝸牛，幔幔地挪動著，一點一點，近了，近了，更近了。十幾雙眼睛一下亮了，露出驚喜的神情。
他們丟下老槐樹，湧向村口。孩子們歡叫著，蹦跳著，在鄉路上奔跑；大人們也像孩子似的，笑著嚷著，在鄉路上奔跑。他們奔跑著去迎接那個黑點，那個天成，那個走不動的城市大學生。
⑦百年老槐樹也高興得手舞足蹈，葉子嘩嘩響，枝條擺來擺去，將滿樹的香氣，撒過來，撒過去。
⑧精疲力竭的天成從崎嶇的山路上一瘸一拐地走來了，圓圓的月亮不知啥時悄悄地跟在他身後。
⑨那一群眼睛跑過來，擁抱他。他肩上‘兩個揹包裡的書散落一地，-孩子們一本本拾起來，高興地圍著他轉，嚷著：“老師，我們要上學了!我們要上學了!”“我們明天就上學!”天成看著這群眼睛激動地說。
⑩槐樹靜下來了，它的芳香在空氣中瀰漫，瀰漫……
(文／史雁飛，有改動)
1、用自己的話簡要概括文章的主要內容。(2分)
2、賞析語言。(4分)
(1)賞析第③段中的加點詞語。
(2)賞析第④段中的畫線句子。
3、細讀第③段，結合全文揣摩作者為什麼要介紹電視臧面內容。(3分)
4、第⑦段的景物描寫有什麼作用?(2分)
5、天成是一個怎樣的人?請結合文中的具體內容簡要分析。(4分)
答案：1、孩子及村民在E1暮裡等待並迎接大學生天成的到來。
2、(1)“粉碎”表現了天成對山村落後的痛心，“牽引”表現了天成到山村支教的原因和決心，兩個詞都有利於突出天成這一人物形象。(2)運用擬人的修辭手法，透過陽光位置的改變來凸現時間的變化，表現天成行走時間之長，暗含山村的閉塞和偏遠。
3、畫面展現了山村的貧窮落後，山村孩子對上學的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民見到天成後的快樂心情。
5、天成是一個有理想、有志於改變農村落後面貌的青年，從電視畫面得知這個山村的落後後，他不僅僅是痛心，而且能付諸行動，立志到山村當教師；天成是一個堅強的青年，生在城市、長在城市的他走了一天的山路，腳上磨出了大血泡還忍痛前行，最終到達目的地；天成還是一個細心、有愛心的人，來山村時還給孩子們帶來了很多書
1自作聰明吃桑葚 明白道理 2 理解為童真 事情為學習 3 許多是需要等待 而過早地去嘗試可能會吃苦 甚至會有反作用（中心） 祝 學習進步 2013年6月29日 ...
等待希望
①樹皮和樹根都知道，這是一棵百年老槐樹，這棵老槐樹長在村口，樹人出出進進，它都能看見。
②日暮裡，十幾雙眼睛站在老槐樹下。他們是一群十來歲的孩子，還有幾個大入，他們在等一個人——一個決定孩子命運的人。
③這個人叫天成，是東北師範大學畢業的高才生。有一天，電視上推出一個畫面：窮鄉僻壤，斷垣殘壁，黃塵飛上飛下，十幾雙渴求上學的眼睛在黃塵中眯成一道道細縫。天成的心被這一道道細縫給夾得粉碎，人也被這一道遭細縫牽引著，走到山中來了。
④這個生在城市、長在城市的小夥子，二十三歲的大學生，走了一天的山路，腳板上的水泡磨破了，腳後跟也磨出了幾個大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下來，舒舒服服地躺在那，可是他沒有。他望望前方，路還很長；再回頭看看來路，路也很長。他又望望前方，那十幾雙眼睛便在他腦中一閃一閃，很亮，像燈引著他，一步一步，向前，再向前。開始，陽光總是走在他的前邊，漸漸地就和他並肩而行，再後來，陽光就落到他的背後。
⑤目暮裡，十幾雙眼睛還站在老槐樹下。
⑥終於，十幾雙眼睛裡出現了一個黑點。那黑點，像蝸牛，幔幔地挪動著，一點一點，近了，近了，更近了。十幾雙眼睛一下亮了，露出驚喜的神情。
他們丟下老槐樹，湧向村口。孩子們歡叫著，蹦跳著，在鄉路上奔跑；大人們也像孩子似的，笑著嚷著，在鄉路上奔跑。他們奔跑著去迎接那個黑點，那個天成，那個走不動的城市大學生。
⑦百年老槐樹也高興得手舞足蹈，葉子嘩嘩響，枝條擺來擺去，將滿樹的香氣，撒過來，撒過去。
⑧精疲力竭的天成從崎嶇的山路上一瘸一拐地走來了，圓圓的月亮不知啥時悄悄地跟在他身後。
⑨那一群眼睛跑過來，擁抱他。他肩上‘兩個揹包裡的書散落一地，-孩子們一本本拾起來，高興地圍著他轉，嚷著：“老師，我們要上學了!我們要上學了!”“我們明天就上學!”天成看著這群眼睛激動地說。
⑩槐樹靜下來了，它的芳香在空氣中瀰漫，瀰漫……
(文／史雁飛，有改動)
1、用自己的話簡要概括文章的主要內容。(2分)
2、賞析語言。(4分)
(1)賞析第③段中的加點詞語。
(2)賞析第④段中的畫線句子。
3、細讀第③段，結合全文揣摩作者為什麼要介紹電視臧面內容。(3分)
4、第⑦段的景物描寫有什麼作用?(2分)
5、天成是一個怎樣的人?請結合文中的具體內容簡要分析。(4分)
答案：1、孩子及村民在夜暮裡等待並迎接大學生天成的到來。
2、(1)“粉碎”表現了天成對山村落後的痛心，“牽引”表現了天成到山村支教的原因和決心，兩個詞都有利於突出天成這一人物形象。(2)運用擬人的修辭手法，透過陽光位置的改變來凸現時間的變化，表現天成行走時間之長，暗含山村的閉塞和偏遠。
3、畫面展現了山村的貧窮落後，山村孩子對上學的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民見到天成後的快樂心情。
5、天成是一個有理想、有志於改變農村落後面貌的青年，從電視畫面得知這個山村的落後後，他不僅僅是痛心，而且能付諸行動，立志到山村當教師；天成是一個堅強的青年，生在城市、長在城市的他走了一天的山路，腳上磨出了大血泡還忍痛前行，最終到達目的地；天成還是一個細心、有愛心的人，來山村時還給孩子們帶來了很多書
篇三：《希望》的閱讀答案
①中國古話說： 長江後浪推前浪，世人新人換舊人。
②人類社會的進步，有如運動場上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長度，各有各的任務，互相協調，共同努力，以 期獲得最後勝利。這裡面並沒有高低之分，而只有前後之別。老年人先走，青年人也會變老。如此迴圈往復，流轉不息。這是宇宙和人世間的永恆規律，誰也改變不 了一絲一毫。所謂社會的進步，就寓於其中。
③這一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理。
④人世間的真理都是明白易懂的。可是，芸芸眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實少。你們青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，首先應該認識這個真 理。要想樹立正確的人生觀和價值觀，也必須從這裡開始。換句話說就是，要認清自己在人類社會進化的漫漫長河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國的前 途要由你們來創造。這就是你們青年人的責任。千萬不要把人生觀和價值觀當作一個哲學命題來討論，徒託空談，無補實際。一切人生觀和價值觀，離開了這個責任 感，都是空談。
⑤那麼，我作為一個過來人，我不想說些空話、廢話、假話、大話，更是一無靈丹妙藥，二無錦囊妙計。我只有一點明白易懂簡單樸素、又確實是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首詩：
少年易老學難成， 一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢， 階前梧葉已秋聲。
⑥這首詩的關鍵有二：一是要學習。比如你們對浩如煙海的中華經典必須有深刻的瞭解。最好能背誦幾百首舊詩詞和幾十篇古文，讓它們隨時含蘊於你們心 中，低吟於你們口頭。這對於你們人文素質的提高，都會有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對青年和老年，都是轉瞬即逝，必須愛惜。 一寸光陰一寸金，寸金 難買寸光陰 ，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話。
⑦對此，你們青年人不僅要心裡明白，還要真正能實行，才能接好前人的接力棒，才不會虛度此生。以上都是我的肺腑之談。
⑧青年們，好自為之。世界是你們的。
（文章選編自季羨林《我的人生感悟》）
19.本文第④段中，作者認為 青年人的責任 是什麼？（2分）
答：
20.引用手法在本文中的使用，好處是什麼？（3分）
答：
21.文中第④段讚美青年人 感覺銳敏，英氣蓬勃 ，這使人聯想起 青年人是早上八九點鐘的太陽 。請你仿照後一種形象的語言，再寫一句表達對青年人的讚美。（3分）
答：
22.文章結尾，長者囑託 青年們，好自為之 ，那麼青年人應該怎麼做？結合本文內容，請談談你的理解。（4分）