《答謝中書書》教案設計(人教版八年級上冊)
教學目標 ：
1、能正確流暢的美讀全文，在讀的過程中把握文意，體會作者的思想感情。
2、小組合作，賞不同角度的山川之美，並能透過想象用自己的語言創造性地再現課文景象。
3、能品味文章某些富有表現力的詞語，如“亂”“競”等字。
4、 背誦全文，並積累優美的寫景詞句。
5、培養學生熱愛大自然的美好感情。
教學重點：
引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。
教學難點 ：
體會文章透過不同角度表現山川之美。
教學準備：隨身碟
課時安排：1課時
教學過程：
一、導語設計
同學們，你們覺得我們周圍的一切美嗎?也許你們忙碌於重的學業中，無暇欣賞，但當你抬頭遠的一剎那，你會感到窗外的一切是那樣的.美好。天的晴朗，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯……無不讓你心動神搖。今天我們學習的《答謝中書書》就是一幅怡神悅性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞。多媒體顯示課題《答謝中書書》。
二、作者及寫作背景、文體簡介
多媒體顯示
1、題解書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體。
2、讓我們一起走近作者：陶弘景，字通明，自號華陽隱居。南朝梁時文學家，道教思想家，醫學家。37歲辭官隱居於茅山，繼續鑽研學問，煉丹習道，並遍遊名山，尋訪仙藥。粱武帝蕭衍早年曾和他交遊，即帝位以後經常向他諮詢國家大事，時人謂為“山中宰相”。著有《陶隱居集》。
3、作品背景：
南北朝時，因政局動盪，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，並作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書(謝徵)的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
三、指導學生朗讀課文，整體感知文意
1、 學生聽讀，掌握字音、節奏。讀畢，教師出示朗讀節奏：(略)
2、 學生大聲朗讀，品味四字句的節奏。選一學生讀課文，其餘同學點評。
3、 學生齊讀課文。
4、 學生自由讀課文，對照註釋，藉助工具書，理解文句，整體感知文意。
5、學生讀課文，口頭譯課文，畫出疑難句。
(1) 同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導。
(2) 多媒體顯示下列詞句，教師指導學生積累詞語，理解文句。
(3) 理清文章思路，指導學生背誦。
四、要求學生根據課文內容，想象文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境。
五、品味、探究作者是怎樣描繪景物?
六、深入研讀課文，引導學生體會作者的思想感情。
1、提問：文章表達了作者什麼樣的思想感情?
學生各抒己見。教師點撥：
2、學生齊讀課文，仔細品味作者的思想感情。
七、課堂小結。
八、佈置作業。
1、背誦並默寫課文。
2、你最喜歡文中的哪一副畫面?請寫一段賞的文字。
板書預設：
山水相映
山川之美、色彩繽紛
晨昏變化