《采薇》教案設計
第一課時
一、目標欄：
1、掌握“莫”“作”“止”“剛”“”“疚”“棘”“”“思”“雨”等詞語的意義和用法。
2、誦讀全詩，品味詩歌語言凝練性。
3、結合課下注釋，抓住關鍵詞句，疏通文意。
4、結合時代背景，體會抒情主人公複雜的情感。
5、把握詩中重章疊句與借景抒情的手法。
6、認真完成“導學案”所附自測練習。
二、資料庫：
1、介紹背景：
《采薇》是《詩經•小雅》中的一篇。周代北方的(即後來的匈奴)已十分強悍，經常入侵中原，給當時北方人民生活帶來不少災難。歷史上有不少周天子派兵戍守邊關和命將士出兵打敗的記載。詩中寫出了從軍將士為國赴難中的家園之思。
2、重章疊句：
“章，音樂名稱。‘樂竟為一章’，即樂曲奏一遍為一章。《詩經》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇詩都分若干章，猶如今天歌詞的分段。章與章往往句型重複，字面也大體相同，只在關鍵處更換個別字。這一章法叫作重章疊句。”使用重章疊句的手法，一是使得抒發的情感在迴旋中有遞進，一是突出了主題。這首詩的前三節在章法上就是採用重章疊句。
四、歸納語言知識點：
㈠通假字：
1、 歲亦莫止(“莫”通“暮”，年末)
2、 彼爾維何(“爾”通“”，花盛開的樣子)
3、 孔棘(“棘”通“急”，緊急)
㈡詞類活用：
1、豈不日戒(名詞作狀語，日日)
2、雨雪霏霏(名詞作動詞)
㈢名句：
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”
五、問題窗：
請同學們齊讀課文並思考以下問題:
1、《采薇》這首詩主要寫了什麼內容?
2、詩的前三節在章法上採用了什麼手法?前三節幾次寫到薇菜?將士們看到“薇”的變化會有怎樣的心情呢?
3、戍邊戰士思鄉能返鄉嗎?為什麼呢?
4、四、五兩章都寫了與戰鬥有關的哪些情況?戰士們是以怎樣的態度戍守邊防的呢?為什麼?
5、最後戰爭是失敗了還是勝利了?主人公踏上歸途，心情怎樣?原文是如何表現這種心情的?為什麼會是這樣的心情?
三、作業
解釋下列加點的字詞：
薇亦作止 句尾語氣詞
之故 古代北方少數民族
不啟居 無暇
憂心烈烈 憂心如焚
使歸聘 委託 問
王事 徵役 休止
憂心孔疚 很 (孔棘) 痛苦
我行不來 回家
四牡業業 高大雄壯的樣子(四牡)
四牡翼翼 形容行列整齊動作熟練的樣子
小人所 士兵 遮蔽
雨雪霏霏 動詞 下雪
歲亦莫止 同“暮”
孔棘 通“急” 緊急
第二課時
研習課文：
(一)問：上節課同學們已經理解了詩文的內容，那麼《采薇》這首詩主要寫了什麼內容呢?
明確：這是一位戍邊戰士在歸家途中所賦之詩，詩中敘述了邊關的戰鬥生活，表達了濃濃的思鄉之情。
過渡：那麼這首詩表達的是不是隻有思鄉之情呢?就讓我們帶著這樣的疑問來進一步探究這首詩。
(二)問：這首詩從“采薇”寫起，“采薇”是什麼意思呀?
明確：“采薇”：採集野生的薇菜，(采薇菜有什麼作用呀?)邊地糧食不續的時候，士兵只好以它充飢。(這說明邊地戰士的生活怎麼樣啊?)看來邊地戰士的生活的確非常艱苦。
問：我們說詩的前三節在章法上採用了什麼手法呢?
明確：重章疊句。(因為前三章幾次寫到薇菜呀?)三次，那麼所寫的“薇”有變化嗎?(有)有什麼變化呢?
明確：
第一章“薇亦作止”：薇菜剛剛冒出地面，綻出嫩綠的芽尖，(這應該是什麼季節的薇菜呢?)春天;
第二章“薇亦柔止”：薇菜的葉片肥嫩，夏天;
第三章“薇亦剛止”：薇菜的莖葉變老了，秋天。
問：那麼將士們看到這些會有怎樣的心情呢?
明確：思念家鄉。為什麼會有這樣的心情呢?
明確：薇菜由嫩變老，季節從春到秋，說明時光無情的流逝了，一年將盡，隨著戍邊時間的延長，戰士的思鄉之情也日益深重，也就是說我們可以體會到戰士們與日俱增的思鄉之苦。
問：戍邊戰士思鄉能返鄉嗎?(不能)為什麼呢?
明確：為了抗擊。
(三)【討論探究】
四、五兩章具體描寫了邊關戰事。那麼四、五兩章都寫了與戰鬥有關的哪些情況呢?(請大家聯絡具體的詩句來描述一下)
明確：1、“四牡業業”“四牡”“四牡翼翼”——戰馬雄健整齊;“彼路斯何，君子之車”、“君子所依，小人所”——戰車高大威武;“彼爾維何，維常之華”——以開得很盛的棠花起興，引出壯盛軍容的描寫，軍威盛大。戰馬雄健整齊，戰車高大威武，出征的軍容強大壯盛，可以說是雄糾糾氣昂昂，那麼身處這樣的隊伍中的戰士會有怎樣的感受呢?(會為軍隊的強大壯盛而感到驕傲和自豪!)
2、“君子所依”——將帥指揮若定;“四牡翼翼，象弭魚服”——士兵紀律嚴整、訓練有素、裝備精良。將帥指揮若定，士兵紀律嚴整、訓練有素、裝備精良，說明部隊戰鬥力強，所以說“一月三捷”。
3、“豈敢定居”、“豈不日戒，孔棘”——部隊南北轉戰，不敢安居;他們時刻警戒，不敢鬆懈。說明的進犯十分猖，局勢緊張，戰鬥頻。
問：聽了同學們的描述，大家說一說戰士們是以怎樣的態度戍守邊防的`呢?
明確：戰士們意識到是入侵造成了自己國家的不安定，所以他們認真戍守邊防，積極對待戰爭，在戰鬥中同仇敵愾。4、那麼他們為什麼會如此認真積極呢?
明確：因為他們有一腔愛國的熱忱。認真戍守邊疆就不能回家了，這與前幾章表達的濃濃的鄉愁不矛盾嗎?
明確：不矛盾。雖然戍邊生活緊張艱辛危險，戰鬥頻，還要忍受思鄉之苦，但為了抵禦的侵擾，為了實現邊境早日安定，戰士們還是堅守了下來，恰當地處理了個人思鄉之苦與保衛疆土的矛盾。
(四)問：那麼最後戰爭是失敗了還是勝利了?
明確：勝利了。也就是說主人公終於踏上了歸途。
問：主人公踏上了歸途，心情怎樣?
明確：悲涼。能用原文來形容嗎?
【討論探究】
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”這四句詩是經典的寓情於景的句子，那麼這四句詩是如何體現哀傷之情的呢?哪位同學能來描述一下?
明確：四句詩描繪出兩幅畫面，主人公的複雜情思就蘊含在這兩幅畫面之中：一幅明媚，畫的是暖春柳條飄拂的美麗景象，表明主人公當初離家奔赴疆場時心情如何?
心情是輕鬆的，為什麼呀?
因為要去保衛國家了，滿懷著愛國的熱情;一幅陰冷，畫的是寒冬雪花紛飛的悽清景色，這樣描寫說明如今走在回家的路上心情如何?
內心非常沉重。
問：這位士卒經歷常年的征戰，如今可以回家了，心情應該是“樂”的，為什麼會沉重呢?
明確：第二章這位士卒說：“憂心烈烈”“使歸聘”，已與家人音信斷絕好久了，他對家裡一直牽腸掛肚，因為連年的戰爭，擔心家裡會發生什麼不好的事情。那麼他回到家中可能會看到怎樣的情景呢?
明確：庭院荒蕪，魂牽夢繞的親人已化作累累墳冢。所以這位士卒此時可以說是百感交集!
(五)總結：這首詩，由主人公思歸寫起，又以念家收尾，思念故鄉、牽掛親人的情感與抵禦外敵入侵、保家衛國的情感交織在一起，從詩文字身來看，真是分不出孰輕孰重!雖然對家鄉非常思念，儘管回家後可能會見到難以承受的場景，但面對侵擾者，將士們決不會放棄自己的責任，他們要保衛自己的國家。
5、作業設計：
《采薇》最後一章的“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏”歷來為人們所傳頌。請對詩中的意境加以聯想和想象，用現代散文的筆法改寫最後一章。要求做到情景交融，不少於300字。