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《采薇》課堂教學設計

《采薇》課堂教學設計

  《采薇》中抒情主人公感情極為複雜,由於歸期一拖再拖,加之無法向家裡人傳遞問候,他非常思念家鄉,內心痛苦至極。下面是yjbys小編分享的《采薇》課堂教學設計,更多內容請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。

  【教學目標】

  1、知識與技能:

  ⑴ 積累字詞,掌握《詩經》的基礎知識。

  ⑵ 瞭解《詩經?采薇》的思想內容及重章疊唱等藝術特色。

  ⑶ 培養學生閱讀、鑑賞古典詩歌的能力。

  2、過程與方法:

  ⑴ 反覆誦讀,感知課文。

  ⑵ 小組合作探究,積累相關字詞,理清課文大意。

  ⑶ 調動學生的審美經驗的積累,引導學生從詩歌的意境、表達手法等方面對文字進行鑑賞。

  3、情感態度和價值觀:

  ⑴ 瞭解詩歌中徵人由久戍思歸到歸時痛定思痛的感情經歷。

  ⑵ 通過了解家園之思的文化內涵,激發學生熱愛家鄉故土的感情。

  【教學重點與難點】

  1、把握戍卒的形象,領會其思想情感及社會意義。

  2、體會本詩中融情於景、比興、重章疊唱等手法及其作用。

  3、透過本文的學習,激發學生熱愛家鄉熱愛國家的情感。

  【教學課時】

  一課時。

  【教具準備】

  多媒體。

  【教學步驟】

  一、播放《說句心裡話》歌曲匯入新課

  這首歌表現的是什麼內容?表現的是和平年代戍邊戰士的思鄉之情。而思鄉的情感在戰爭年代尤為濃烈。幾千年來,表現戰士思鄉主題的詩句更是數不勝數。比如范仲淹的“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白髮征夫淚。”王之渙的“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。”清代納蘭性德的“風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲”等等。在卷帙浩繁的文化長河中,這些優美的詩句湧動著無窮魅力。飲水思源,當我們追溯源頭時,便會看到那閃耀著光輝的起點,這起點就是作為我國第一部詩集的《詩經》,現在就讓我們走進《詩經·小雅·采薇》篇,走進那古老而又年輕的故事,感受徵人的情感和淚水。(多媒體展示課題)

  二、介紹《詩經》知識

  《詩經》是我國現實主義的源頭,它的精神孕育了一代又一代文人騷客。下面請第一學習小組介紹《詩經》這部偉大作品。

  明確:《詩經》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初期至春秋中葉約五百年間的詩歌三百零五篇,最初稱《詩》或《詩三百》。漢代儒者奉為經典,乃稱《詩經》。它開創了我國古代詩歌創作的現實主義的優秀傳統。《詩經》內容分為“風”、“雅”、“頌”三部分。《詩經》多以四言為主,普遍運用“賦”、 “比”、“興”手法。在章法上具有重章疊句、反覆詠唱的特點。“風”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”合稱為《詩經》“六義”。

  三、檢查預習

  1、自讀一遍課文,勾劃出你認為要注意的字音。

  多媒體展示生字:

  遑 靡 載 疚 戎 牡 腓 弭

  2、第二小組文字障礙是如何解決的?

  ⑴ 通假字

  莫──暮 棘──急 華──花

  ⑵ 詞類活用:

  雨雪霏霏雨(名詞活用作動詞,下)

  豈不日戒日(名詞活用作狀語,日日)

  ⑶ 古今異義:

  小人所腓小人

  古義:士兵或地位低的人。今義:道德卑劣的人。

  君子所依君子

  古義:將帥今義:道德高尚的人

  ⑷ 重點詞語:

  作 柔 剛 思 維 止 斯

  3、翻譯課文。

  4、齊讀課文,注意重音和節奏。

  四、整體感知

  1、概括本詩內容:

  明確:本文寫一位戍邊計程車兵在回家途中的所思所感。詩中抒情主人公感情極為複雜,由於歸期一拖再拖,加之無法向家裡人傳遞問候,他非常思念家鄉,內心痛苦至極。不過,他在戰鬥中毫不懈怠,走在回鄉的路上也並沒有感到輕鬆和喜悅,相反他的心被沉沉的悲哀壓著。思念故鄉、牽掛親人的情感,對戰爭的不滿以及抵禦外敵入侵、保家衛國的情感交織在一起,分不清孰輕孰重。

  2、理清思路(多媒體展示):

  采薇思歸──疆場思歸──歸家之哀

  五、賞析課文

  1、研讀第一部分:

  ⑴ 作者怎樣寫征夫渴望回家的?

  透過時間推移來表現他內心的渴望。

  ⑵ 怎樣看出時間推移?從文字中找。

  明確:開頭兩句“采薇采薇,薇亦作止”,這是寫春天,薇菜剛綻放出嫩綠的芽尖;第二章“采薇采薇,薇亦柔止”寫夏天薇菜的葉片肥嫩;第三章“采薇采薇,薇亦剛止”寫秋天薇菜的葉莖將老而粗硬。

  ⑶ 你能描繪出士兵采薇的畫面嗎?

  提示:詩歌一開始展示了一幅戍邊生活畫面,我們彷彿看到面帶飢色的戍卒一邊在荒野漫坡上採摘野菜,一邊屈指計算著返家的日期。那種情感是焦急憂傷的。

  明確:是啊!從春到秋,薇菜由嫩而老。這裡用比興的手法,說明時光的流逝,戍卒思歸。從春到秋,一年將盡,何時才能回家呢?思家之情隨時間的流逝一步步加深。

  ⑷ 體會重章疊句的'手法及作用:

  提問:詩歌前三節詩句有什麼的特點?這種手法有什麼作用?

  明確:

  手法:詩歌前三節的語句有一些相同或相似,句型重複,只在句子的個別出換幾個字,這種手法叫“重章疊句”。(板書)這種手法我們以前在《蒹葭》裡學過,另外還有一些流行歌曲如周杰倫的《斷了的弦》等歌詞中也運用了這種手法。

  作用:內容上,透過反覆可以更加深刻地表達戰士戍邊遠離家室、歷久不歸的悽苦心情。以植物的生長暗示時間流逝,時序更替,而人物內心的焦慮、痛苦也隨之加重,從而突出了主題。音節和結構上造成了迴環往復的效果,再加上疊音詞,一唱三嘆,音節和諧,體現了詩歌的音樂美,有利於情感的抒發。