冰心《肥皂泡》教學設計
教學目標：
1、認識12個字，會寫10個字。著重指導學生學寫帶有部首“車”的生字。
2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，並能背誦課文最後一段。
3、瞭解課文內容，瞭解做泡泡—吹泡泡—看泡泡的詳細過程。
教學重、難點：
透過品詞句學習作者真實具體的描寫，口味本文語言文字的生動性。讓學生在各種形式的反覆朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
一、聯絡生活，情境匯入
師：我國著名作家冰心的童年和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。體會冰心奶奶描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。(板書課題，學生齊讀)
二、初讀感知，自主學文
過渡：透過自主學文，對課文有了初步的瞭解，我們進一步學習課文
三、再讀課文，讀中感悟
1、出示學習指導：課文圍繞肥皂泡講了做泡泡—吹泡泡—看泡泡。讓你最感興趣的是哪部分?誰願意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來，並說說你的理由。
2、學生活動再次吹肥皂泡激發學習樂趣。
師：我們已經瞭解怎麼吹肥皂泡了。現在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美?飛得最高?注意不要讓泡泡水濺到眼睛裡。(生吹：以小組為單位，可以下座)(老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀!啊，一串串泡泡飛起來了!瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀!一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀!……)
師：同學們，剛才玩得開心嗎?肥皂泡美麗嗎?(生答)冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧!
3、理解賞肥皂泡的美麗。
A、點撥要點：緊緊圍繞‚吹起來的肥皂泡很美麗，抓住“美麗”一詞讓學生從肥皂泡的顏色，形狀變化、吹的動作等體會吹起來的肥皂泡的美麗。
(出示課文內容)在肥皂泡飛舞的課堂學生大聲的朗讀第4自然段，讀後指導你認為作者哪寫出了肥皂泡的美麗?(學生自由發言)
B 、抓住重點詞句理解。(出示：吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，巍巍的光影凌亂。)
四、總結回顧
作者為什麼喜歡吹肥皂泡?
五、佈置課下作業
儘管肥皂泡的美麗是瞬間的'、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢裡。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡帶來的樂趣!
六、板書設計
肥皂泡
做泡泡 和弄和弄
吹泡泡 吹、提、扇
看泡泡 美麗
第二課時
一、複習舊知：
1、背誦課文。
2、複習生字：
(1)請學生讀生字詞，指名認讀生字。
(2)請學生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。
過渡：同學們都能夠準確的讀出生字的字音、及詞語，現在學習識記書寫生字。
二、識記生字，指導書寫。
1、板書生字，學生自由組詞，教師同時板書。
2、板書演示“轉”、“低”的筆順。
3、重點強調多音字 “轉”並組詞。
“低”的第5筆是橫，用紅色強調關鍵筆，“低”的第5筆，要稍傾斜;“灑”與“酒”的區別。
(識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內容之一，教師要予以足夠的重視。此設計注意利用漢字造字原理進行教學，注意低年級學生良好的寫字習慣的培養。)
過渡：為了檢測出同學們對本課生字的掌握情況如何 ，我們做以下練習
三、鞏固練習
1、用下面的字組合成新的字、組詞、注音。
弄 輕 圓 飄 透 亂 轉 仰 灑 低
2、用下面的詞語造句：
透明：
四、作業
1、認真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。
五、總結
板書設計：
肥皂泡
弄 輕 圓 飄 透 亂 轉 仰 灑 低