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《冰心詩》優秀教案

《冰心詩三首》優秀教案

  教學目標:

  1、透過反覆誦讀,訓練學生用普通話正確、流利地、有感情地朗讀這三首詩。

  2、透過學生討論,體會小詩的形象和哲理。

  3、詩句的相對對稱和排比。

  4、作遷移訓練。

  教學重點:目標1、2

  教時:1課時

  課前準備:

  1、準備好錄音機、投影儀。

  2、把下列材料製成投影片:(1)作者簡介(2)有關《繁星》《春水》資料。

  3、預習設計。

  (1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀本文並瞭解詩的大意,力爭會背。

  (2)你對哪首詩的印象最深刻,準備談談體會。

  (3)閱讀一、二兩首詩,設想自己正凝視那些芽兒、花兒、果兒,那麼它們會對你講些什麼,試依照本文詩的格式自己寫詩。

  教學過程:

  一、匯入新課

  由上一課《繁星》匯入本文一、二首詩的出處(也是《繁星》),並從文體上比較兩者的不同(巴金的《繁星》是散文,而冰心的《春水》是詩集),並簡介作者冰心及詩集《繁星》和《春水》。

  二、配樂詩朗誦

  學生自由朗誦這三首詩,並推薦朗誦比較好的四人(一小組一人),教師放音樂,這四人依次朗誦這三首詩,要求學生認真聽讀,並評比出最佳朗誦者。

  評比角度:要求用普通話,並且正確、流利、有感情。

  三、研討新課

  1、提問:你對哪首詩印象最深刻?(並準備談理由)

  依據學生的.體會,把學生分成幾組(相同詩分一組)讓每小組同學討論:為什麼這首詩對你印象最深,並讓學生人人做好發言的準備。

  2、依據1、2、3首詩的順序回答討論結果。

  力爭讓每個同學都有發言的機會。

  (教師在聽的過程中,應注意學生有沒有回答到以下重點內容,回答不到的應補充或用體溫的方式讓學生討論思考,如果學生回答到的感悟點,較為新穎,只要言之成理,即予肯定)

  第一首 成功的花

  (1)、哲理:成功來之不易。

  (2)、體會“明豔“一詞的運用。

  (3)、第二句“!”的作用;“然而”一詞在本詩中的作用。

  (4)、“成功”與“血”“淚”的關係。

  第二首 嫩綠的芽兒

  (1)、歌詠美好的青春、積極的人生。

  (2)、“芽兒”“花兒”“果兒”這三個事物比喻什麼,它們的順序能否顛倒。

  (3)、為何用“嫩綠”“淡白”“深紅”來修飾“芽兒”“花兒”“果兒”。

  第三首 青年人

  (1)、是誰“描寫”,“描寫”什麼,為什麼要“珍重”地描寫?

  (2)、體會詩中“!”的作用.

  (3)、課後練習二

  3、詩句的對稱和排比

  引導學生了解三首小大體整齊的形式特點,以《嫩綠的芽兒》為例,三節詩構成排比,字數相等,詩行對稱。

  四、課堂練習(能力遷移)

  這三首詩是詩人敏銳地捕捉生活中一剎那的感受,把哲理寓於形象之中而寫成的,那麼,如果當你正凝視著那些芽兒、花兒、果兒,它們會對你講些什麼呢?仿照第二首詩試著自己寫詩。

  五、佈置作業

  1、練習四:朗誦並默寫這三首詩

  2、課後練習三