《背影》讀後感800字
篇一：《背影》讀後感[800]
讀了《朱自清精選集》，我為《荷塘月色》的美景而神往，也為《春》的生機而讚歎……但最令我感動並讀了好幾遍的是文章非屬《背影》不可。
文中，朱自清一家當時的光景十分慘淡，禍不單行：朱自清的祖母死了，家裡又欠別人一大筆錢。當朱自清要回北京繼續讀書時，本決定不送朱自清的父親，卻執意要送送他，並在分別前父親用自己笨拙的身軀為朱自清送橘子，這令朱自清一生難以忘卻。
文章並不是很長，但我卻看了很久。看著看著我想起了我爸爸。雖說我們父子兩個還沒有長久地分別過，但我時時感受到他對我濃濃的愛。在朱自清眼裡，父親給他留下的回憶是肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影;而在我眼裡，一想到爸爸，我就會想到那熟悉的汗臭味。
印象中，爸爸總是很令我討厭的一個人。他從來不像別人的爸爸一樣對自己的孩子百依百順，他總是什麼事都讓我自己去幹，直到我實在幹不了了，他才過來搭一把手。現在想想，那正是爸爸在培養我的獨立性啊!
那天打籃球，正是我自信的源頭。
我天生就不是打籃球的料，投十個球大一個也進不了，這也怪不得我體育成績好不到哪裡去了，久而久之，便很討厭體育了。但我還是對打籃球很有好感，老爸正是抓住了我的這一動機，便常常帶我去打籃球。
這天，我們到金匱公園去打籃球。我發現這裡的籃筐要比我們學校的還要高，頓時像洩了氣的皮球一樣喪失了信心。但爸爸堅持叫我投一個試試，我只好照辦嘍。我無力地舉起籃球，用力地往正前方向上一扔，結果球連球筐也沒有碰到，就直直地往下掉。我無奈地搖了搖頭。老爸走過來糾正我說;“你投球的手勢不對，左手放在球的'左邊，用來瞄準;而右手則放在球的後方，用巧力一投就可以了。”老爸一把奪過球來，就著剛教我的方法，輕鬆地把球投了出去。籃球在空中劃過一個長長的驚歎號，順勢進了籃筐。我羨慕極了，也試著這樣幹，沒想到一連幾次球都被重重地反彈回來。我氣惱極了，恨不得自己長一雙翅膀，把球直接帶進去。老爸拍著我的肩膀說：“你已經有很大進步了。我再教你一個竅門，就是把球向籃板上的白線投，這樣百分之九十會投進的。”我就這樣與老爸練了一下午，好傢伙，一連進了13個球。要不是老爸很耐心地教我，我也投不進那麼多個。
現在才明白，父愛是一種含蓄的愛，怪不得說“父愛如山”呢!
篇二：《背影》讀後感[800]
合上語文課本，它留給我的，是一段深深的回憶。
剛學完《背影》這篇文章，在小學時代早已聽聞它的大名，待我真正讀懂這篇文章時，作者朱自清的深情描繪足以令我感動!
這篇課文是作者回憶八年前與父親在浦口車站惜別的情景。年邁的父親再三叮囑，“終於”放心不下，親自將作者送到車站，直至上車。上車後，父親一再叮囑要小心行李，並不辭辛苦地穿過鐵路，爬上對面月臺給作者買橘子。行動不便餓父親留給朱自清一個飽經滄桑、老態龍鍾的背影，他“淚流”了，同時，也深深的感動了我們!
我一直認為生活就是一場戲!人一茬茬地來了又走，留給我們值得回憶、留念的背影沒幾個。但當我讀完此文後，我發覺我錯了!原來父親、母親及所有關心、愛護我們的人，他們的背影都是令人十分珍惜的。關於母愛，我小學時絮絮叨叨地寫了一大堆，然而真正寫父愛的，與母愛較比，實在少得可憐!母愛固然是細緻入微的了，但父愛，卻沉默如山!父親，通常是少言沉默的，這就給我甚至大多數人一個錯覺了。
父親，在人生這部大戲中，擔任了主演的角色。他為養家餬口拼命工作，無非想讓家人過上更好的生活，他每天在外奔波，少貼家，與孩子溝通甚少，便給孩子留下了一個印象——沉默。他並非不愛我們，只是他給予的愛，比母親更粗中有細，更淡中見稠。更讓人仔細體會才能讀出的。
都說父愛如山，其實不盡然。父親的愛更如一本厚重的書，只有仔細認真的尋思、品味，才能悟出其中的韻味!記得小時候，我總是像一條小尾巴一樣，粘在父親身上，每天聽他講故事，唱兒歌，之後便酣然進入夢鄉!等到稍長大了一點，便總是纏著他，各個地方到處跑。再往後，就不再粘著父親了，卻總是向他索取，以便得到各種各樣自己喜歡的東西。有時候我會想，小時候真是自私，一把糖抓在手，卻捨不得分父親一顆!只是他從不為此生氣，總是一笑了之。從這點小事，也便窺見父親的無私了吧!
父親，總是一個在我們生命中出現頻率最高的名詞，也是象一座大山一樣最能給我們安全感的人，讓我們好好的去尊重、孝敬他吧!每一個孩子成長的路上都需要父親關愛的背影，不，不僅僅是父親，包括所有的長輩、老師、哥哥姐姐……讓我們為了孩子心目中抹不去的背影而加倍努力。
篇三：《背影》讀後感[800]
朱自清的《背影》是經典的課文，似乎講一遍感受就不同一次，今天再一次講《背影》，自己被感動的似乎要掉眼淚!在講課設計上，自己做了新的嘗試，感覺還不錯啊!因為文章涉及的背景比較龐雜，作者的經歷也很複雜，如果一一進行介紹，學生很難接受，注意力恐怕要分散，並且文章看起來很簡單，學生看完後很容易有不過又是親情文章的簡單想法!
所以在沒有進行預習的情況下，我給學生時間出聲朗讀，自行解決字詞問題，3分鐘吧，文章並不長，在學生解決自此後，要求學生大聲的連貫的讀全文，並認真感受，孩子們很認真，有的同學似乎沉浸在課文中，最後只有小寧仍在堅持大聲讀課文，他沒有因為肅靜停下，我們也沒有因為讀完而打擾他，全班讀完後，我問了幾個問題：文章給你感受最深的一點是什麼?從文章中你得到的感悟有哪些?最能打動你的一點是什麼?對文章你有那些疑問呢?
可以選擇其中的一個問題來回答，孩子們提到了最感動的是父愛，最感人的是過鐵道買橘子，讓人佩服朱自清在沒有什麼華麗的辭藻的情況下，文章卻很感人，語言很樸實，我藉機又問了原因，同學們很容易就理解了在這裡細節描寫起到了很大的作用，當然起作用的還有很多，在分中我們在體會，為下一步講課埋下一個伏筆!提出來很多疑問，為什麼要寫家境?算不算我們寫作中的鋪墊太長?在同學們討論時，我就把文章的背景加以介紹，孩子們聽得很認真!並且孩子們發現正因為在這樣的背景下展開寫背影，背影才更感人!
得到一個結論：寫作文想達到感人的目的可以把事件放到一個合適的背景中，多好的收穫啊!並且感受到全文的感情基調：淒涼，悲涼。我又說道配個音樂，很多同學一下子想到了阿炳的《二泉映月》，可見孩子們對文首的氣氛感受很深刻的，而父親的背影就更顯得高大，有力!有的同學又問道結尾部分為什麼說待我漸漸不同往日，又忘記我的不好?
真好，我又將背景父子兩人的關係加以介紹，有同學又問文中提到他的父親做了許多大事?他父親是做什麼的?就這樣在孩子們的一文中，我們解決了背景，又充分介紹了朱自清，又感受到了文中蘊藏的情感，今天超額完成教學任務!