越來越開朗的我作文
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的越來越開朗的我作文，希望能夠幫助到大家。
越來越開朗的我作文1
在我整個小學時代，老師和同學，甚至第一次見到我的人，對我的印象總是文靜，內斂，不善言辭，不善表達，不善交際。還清晰地記得畢業的留言薄上，老師留給我的祝福：希望我陽光活潑起來。可只有我知道，我不是不想改變，只是怎麼都突破不了自己，找不到改變自己的方法，就因為這樣，讓曾經的我感覺很失敗，沮喪極了。
然而這一切，都隨著初中的到來而豁然改變。因為我遇到了我的班主任—嵇欣老師，那個有著明亮而有神的眼睛的老師，那個有著激情昂揚的聲音的老師，她有著豐富的教學經驗。比如一開學，為了激發我們的學習激情，她就對我們立下了“班規”：課堂上每人都要積極舉手發言或是提出問題，並對發言情況實行統計計分制，每週都會通報給家長，對於表現好的同學會在發給家長的簡訊中提出表揚。當時我就心裡一涼，自己可是出了名的害羞，又怎麼去完成這艱難的舉動？
第一次課堂發言，現在的我仍記憶猶新。那是開學的第一堂數學課，身邊的同學都沒有忘記老師的“班規”，踴躍的舉著手，然後回頭得意的一笑，示意著統計的人萬不可漏了自己。看著越來越多的人把手舉起，機會變得越來越渺茫，我便愈發的坐立不安了。想要問老師的問題倒是不斷湧現，可我卻與他們一個個擦肩而過。終於，舉起了自己那顯得過分沉重的手，顫抖著，低低的，但就這樣，仍然被細心的管老師發現，她用鼓勵的眼光看著我，當我準確而又清晰的回答了老師的問題之後，便是一陣讓當時的我聽來如洪雷一般的掌聲。沒有人知道，那是的我手腳都是汗津津的`，可我的心裡卻充盈著巨大的幸福。因為我知道，我已經向成功勇敢地邁出了第一步，我告訴自己我可以！
第一次的突破，奠定了我成功的基礎，害羞就像一層玻璃紙，我獲得了捅破它的魔法。從那以後，我就像是變了一個人，喜歡和周圍的同學交談和討論，有時也會小小的打鬧甚至是拌嘴，但總是在微微一笑之後收穫了難得的友情。漸漸地，我也成了老師辦公室的常客，喜歡上拿著自己思考了很久也不見結果的難題跑去問老師，喜歡上聽老師對我耐心的講解，喜歡上聽老師對我的勸告與批評，喜歡上聽老師對我的肯定與表揚。慢慢的，我發覺自己變了，從別人的話語裡偶爾透出些資訊：我，變得越來越開朗。
直至上了初二，與以前的小學同學再次相聚，我坐在那裡，滔滔不絕的講起了舊日的美好。他們望著我卻一臉詫異，驚異於我從昔日的聽眾變成了今天滔滔不絕的“話嘮”，驚異於我從以往的靜靜不語變為今日的激情洋溢。我有些不好意思起來：“哪裡有……”然而心裡的歡喜卻盈盈滿懷。
我變了，這樣的變化不但讓我在學習上突飛猛進，也讓我在初中生活裡收穫了更多的友誼。
我變了，那是破繭成蝶，是華麗的轉身，我勇敢的改變了自己，現在的我，越來越開朗了，開朗的我也越來越自信了。
越來越開朗的我作文2
在我整個小學時代，老師和同學，甚至第一次見到我的人，對我的印象總是文靜，內斂，不善言辭，不善表達，不善交際。還清晰地記得畢業的留言薄上，老師留給我的祝福和希望，希望我陽光活潑起來。可只有我知道，我不是不想改變，只是怎麼都突破不了自己，找不到改變自己的方法，就因為這樣，讓曾經的我感覺很失敗，沮喪極了。
然而這一切，都隨著初中的到來而豁然改變。因為我遇到了我的班主任—嵇欣老師，那個有著明亮而又神的眼睛的老師，那個有著激情昂揚的聲音的老師，她有著豐富的教學經驗。比如一開學，為了激發我們的學習激情，她就對我們立下了“班規”：每人都要課下問題，並對問問題的情況實行計分制，同時通報給家長，對於表現好的同學會在發給家長的簡訊中提出表揚。當時我就心裡一涼，自己可是出了名的害羞，又怎麼去完成這艱難的舉動？
第一次問問題，現在的我仍記憶猶新。那是開學的第一堂數學課，身邊的同學都沒有忘記老師的“班規”，踴躍的舉著手，然後回頭得意的一笑，示意著計分的人萬不可落了自己。我看著越來越多的人把手舉起，機會變得越來越渺茫，我便愈發的坐立不安了。想要問老師的問題倒是不斷湧現，可我卻與他們一個個擦肩而過。終於，舉起了自己那顯得過分沉重的手，顫抖著，低低的，但就這樣，仍然被細心的管老師發現，她用鼓勵的眼光看著我，當我準確而又清晰的回答了老師的問題之後，便是一陣讓當時的我聽來如洪雷一般的掌聲。沒有人知道，那是的我手腳都是汗津津的，可我的心裡卻充盈著巨大的幸福。因為我知道，我已經向成功勇敢地邁出了第一步，我告訴自己我可以！
第一次的突破，成為了我成功的基礎，害羞就像一層玻璃紙，我獲得了捅破它的魔法。從那以後，我就像是變了一個人，喜歡和周圍的同學交談和討論，有時也會小小的打鬧甚至是拌嘴，但總是在微微一笑之後收穫了難得的友情。漸漸地，我也成了老師辦公室的常客，喜歡上拿著自己思考了很久也不見結果的難題跑去問老師，喜歡上聽老師對我耐心的講解，喜歡上聽老師對我的勸告與批評，喜歡上聽老師對我的肯定與表揚。慢慢的，我發覺自己變了，從別人的話語裡偶爾透出些資訊：我，變得越來越開朗。
直至上了初二，與以前的小學同學再次相聚，我坐在那裡，滔滔不絕的講起了舊日的美好。他們望著我卻一臉詫異，驚異於我從昔日的聽眾變成了今天滔滔不絕的“話嘮”，驚異於我從以往的靜靜不語變為今日的激情洋溢。我有些不好意思起來：“哪裡有……”然而心裡的歡喜卻盈盈滿懷。
我變了，這樣的變化不但讓我在學習上突飛猛進，也讓我在初中生活裡收穫了更多的友誼。
我變了，那是破繭成蝶，是華麗的轉身，我勇敢的改變了自己，現在的我，越來越開朗了，開朗的我也越來越自信了。