設計方案模板彙編10篇
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
20xx年已漸進尾聲，經過各級員工的共同努力和奮鬥，開發區分公司基本完成了既定目標。為感謝員工一年來的辛勤勞作，召開員工表彰大會。為活躍大會氣氛，現場舉辦抽獎活動。希望全體員工感受到公司的關愛，進一步增強企業的凝聚力和向心力!為保證活動公正公開透明，特制定本活動方案。
一、活動時間
20xx年元月27日員工表彰大會期間
二、活動地點(待定)
三、活動規則
1、本次抽獎採取機會均等、公開透明的原則;
2、相關領導抽取;
3、本次抽獎現場抽取特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎10 名，共18名。
四、抽獎條件
1、凡當天到場參加表彰大會的分公司員工均可參加抽獎;
2、抽獎從最低獎項開始抽起;
3、中獎獎票抽中後不再投入抽獎箱中;
4、凡持有抽獎券的人員，請將兌獎正券在表彰大會開始前投入抽獎箱中。
五、獎項設定
六、具體流程
1、組織環節
(1) 獎品採購：滿洪彬、徐佰振
(2) 獎品保管：張軍燕
(3) 抽獎券製作：孫佳
(4) 抽獎券下發及登記：孫佳、張軍燕
表彰大會前一天(元月26日)公司將抽獎券發至每名員工手中，保留抽獎券發放登記資料以備查詢;
(5) 攝影：白廣新
2、抽獎環節
(1) 主持：
活動當天在一樓東門入口處設定抽獎箱，由主持人宣讀抽獎券投放原則，入場人員將抽獎券副券按虛線撕下保留，正券投入抽獎箱。
(2) 抽獎人員安排：
特等獎：集團總經理助理郝峰
一等獎：分公司總經理李光才
二等獎：分公司生產部長田保勤、財務部長劉書菊、綜合部
三等獎：各部門負責人丁振雲、張金錄、解國林、馬宗廣、趙俊芳
(3) 抽獎箱管理、抽獎協助：劉豔豔、景聖傑
(4) 副券兌獎，現場領取獎品
(5) 中獎員工與領導合影
七、其他說明
1、抽獎券說明
(1) 抽獎券分為正券和副券，正券和副券上印有同樣的號碼及員工姓名，且有公司綜合部的簽字方能視為有效;
(2) 正券投入抽獎箱內，副券持有者儲存以做兌獎用;
(3) 在兌獎時，必須持有效副券前來兌獎，凡無效獎券、獎券損壞無法識 別、獎券丟失者均不予以兌獎，抽獎卷投入抽獎箱方有資格，沿虛線將正、 副卷妥善儲存，參加抽獎活動。
2、兌獎說明：
(1) 此次抽獎實施現場開獎、兌獎、領獎制;
(2) 所有獎品必須由本人持兌獎副券到領獎臺登記領取，不得代領;
(3) 抽到獎而未及時上臺兌獎者將取消兌獎資格，獎項繼續保留至下一次 抽獎。
3、此策劃方案最終解釋權歸綜合管理部，如有不明白事宜可詳細諮詢綜合管理部。
設計方案 篇2
為了貫徹“健康第一”的指導思想，養成“終身體育”的良好習慣，積極響應“每天鍛鍊一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動。豐富學校教職工的課餘文體生活，加強交流，增進友誼，增強教職工的身體素質，培養廣大教職工團隊合作的集體榮譽感精神，調節緊張的工作學習氣氛，做到勞逸結合，達到“團結、和諧、友誼、快樂、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動。
一、活動時間、地點：
1．比賽時間：5月上旬
2．比賽地點：學校操場
二、活動專案：
定點投籃、跳繩
三、參賽物件： 參賽物件：全體教師
四、各項比賽方法和規則：
1、一分鐘跳繩比賽規則：
Ａ、一分鐘的時間內，單人跳繩次數。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結束時的總次數為個人最後成績。
Ｂ、其方法為：單、雙腳起跳身體騰空後，跳繩自雙腳後沿身體額狀軸旋轉36度為一週計算為一次，如未完成，則計算為一次失敗。
Ｃ、比賽時，須有二人記數，然後互報數目。單人跳繩比賽。在一分鐘內跳繩多者為勝。
2、定點投籃比賽規則：
1、必須在規定時間（2分鐘）內將球全部投完，超過時間則不計算。
2、以進球數量記分，每一點投1球，球進算1分。
3、以籃筐至罰球線的距離畫半圓，分成五個點，每點共有1個球。
4、裁判吹哨後，始可拿球。
5、必須在投籃線後投球，若踩線或過線則不計算。
6、可以跳投。
7、若投籃時球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績。投籃前允許拍球幾下。
8、若有規則上的問題，與裁判聯絡。每人以一分鐘為限進行投籃，按投中個數決定名次。（投籃點在罰球線後，女教師在罰球線前），自己罰後自己拾球再罰。
方案四：史家堡小學趣味陽光體育活動方案
為認真貫徹全國學校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關於開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》精神，貫徹“一切為了學生 ”的可持續發展的理念，切實加強學校體育工作，激發學生運動興趣，培養學生的鍛鍊習慣，錘鍊學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發展。特制定本方案。
（1）、活動時間及地點
1、比賽時間:21年4月15日至16日下午
2、比賽地點:學校操場
（2）、活動內容
專案一:盛水接力
方法:跑道前方設定一個水桶起點外設定一個大塑膠瓶 比賽開始時 參賽選手持水碗到水桶內盛水後返回倒入大塑膠瓶內 依次進行盛水接力大塑膠瓶先盛滿水者為勝（注:塑膠瓶身內設若干漏點）
專案三 :《2人3足》（個人專案）
規則:參加者找好夥伴2人為一組，2個人中有一隻腳與對方的一隻腳綁在一起。比賽開始，2人從起點向終點跑去，用時少者獲勝。
參賽人數:2人一組，組數不限。
專案四:《乒乓接力賽》（集體專案）
規則:參賽者人數均勻的分配在起點與終點，第一個參賽者單手用乒乓球拍託著乒乓球，從起點出發把球傳給終點的另一個隊員，依次迴圈進行，傳的最快組獲勝。
注意:傳球過程中不得掉球、手觸球。
專案五:五六年級乒乓球比賽（個人專案）
規定:五六年級選拔乒乓球選手，每班選拔4——5人，分男女組，採用單淘汰賽制，評選出男女組冠軍和亞軍、季軍。
專案六:《搶凳子》遊戲（個人專案）
比賽規則是:“以五人為一組，每組準備四張凳子，當老師說開始的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，老師說停時，就趕緊搶一張凳子坐下，誰要是沒搶著，誰就淘汰。第一次比賽有人被淘汰後。裁判就抽出一張凳子，剩下的人繼續搶，當最後剩下一張凳子的時候，搶到凳子的人就是勝利者。
專案七:《搶種搶收》遊戲（集體專案）
遊戲規則:比賽分兩個組，每組相同的人數。第一名同學手持籃子，將籃子中的沙包放入預先畫好的圈內後，立即返回，將籃子交給第二名同學，第二名同學再將第一名同學放入圈內的沙包全部收回，將籃子在交給第三名同學，以此類推進行比賽。那對先完成任務，那對就勝。
注意:1、人數必須是偶數，而且每對人員相等。
2、沙包必須放入圈內，壓線或圈外無效，在返回另放。
（3）、運動安全保證
根據低、中、高年級學生年齡特點，本著由小到大科學運動規律安排運動量。
在整個活動中，指導老師除教給學生科學的鍛鍊方法外，必須注重學生活動安全，特別是學生在使用體育器材時，必須在老師親自指導下合理使用，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。
個人比賽以班級為單位，可分男女生進行。乒乓球比賽，根據比賽情況決出一、二、三等獎各一名。集體比賽專案根據學校學生的年齡特點，以高、中、低三個年齡段進行比賽，決出每個階段的優勝者。
（1）、“友誼杯”乒乓球比賽——3至6年級乒乓球選手，時間4月15日下午。
（2）、趣味性體育比賽——一至六年級參加，時間4月16日下午。
（3）、個人比賽安排:
1、搶凳子專案比賽。班級順序是六至一年級依次進行。
2、二人三足專案比賽。班級順序是六至一年級依次進行。
（4）、集體專案比賽安排:
1、搶種搶收專案比賽。
2、乒乓球顛球接力賽。
3、盛水接力專案比賽。
1、“友誼杯”乒乓球比賽設一、二、三等獎各一名。
2、集體專案，根據學生特點每個專案評出個階段的優勝班級一名。
3、個人專案，每班評出個人參賽專案人數的1。（分男女）
（1）、時間:4月19日師生大會
（2）、表彰專案:評選“陽光體育個人”，表彰在活動過程中表現突出的同學；評選“校園體育明星班級”，表彰在競賽活動中成績優秀的班級；在教師中評選“陽光體育”活動指導師，表彰在活動中指導成績出色的教師。
設計方案 篇3
聯想電腦在國內品牌電腦中獨樹一幟，以其優質的服務和過硬的質量贏得了無數消費者的信賴，在此假期來臨時刻，更應打好一場促銷戰，讓更多的消費者用上聯想電腦。
為此，從渠道建設，促銷方案，公關方案，特殊事件營銷等方面進行規劃。
第一部分：高校內渠道建設
第一，在各高校組建校園艦隊，目標是服務同學併發掘聯想的未來人才。利用廣大的學生資源進行自我開發。由於大多數學生是想鍛鍊自己，所以渠道建設的成本將會很低。此團隊可暫時稱為“聯想隊”。
第二，他們的日常任務是在每班招收一名業務員，及時宣傳，調查，跟進。並負責學校賣場的組織和促銷，以及定期的活動。這樣各班都有我們人員，他們利用人際傳播，達到最大效率的資訊傳播效果。
第三，重點對新入學的新生進行調查，宣傳和市場諮詢。
第四，設立獎勵機制，激發他們的熱情並對他們的工作表示肯定。
第五，樹立幾個全國的學生模範，讓大家有崇拜感，便於以後的推廣。
第六，全國表現優秀的團隊可以參加年終的北京表彰會，一切費用免費。
第七，以城市為單位進行管理，對錶現好的城市多加表揚和獎勵。
第八，經常對校內團隊進行技能和知識培訓，使他們有所得。
第二部分：促銷方案
第一，每學期開學的第一個月，進行校園團購促銷。凡在此期間購買聯想電腦即可享受團購價格。“聯想隊”便配合工作，效率和成績都會很好。
第二，每位購機的同學將擁有聯想特送的嘉賓卡，其作用是可參加全國範圍的每月幸運抽獎，還可憑此卡推薦五位朋友購機，不但朋友可享受優惠，自己每次推薦成功都可獲得禮物，如優盤等。促進人際關係營銷。
第三，對不急於購機的同學可填寫購機意向卡，將來購機時可憑檔案中的記錄享受特殊優惠。
第四，對“購機意向檔案”進行整理，經常簡訊問候，提供優惠訊息和新聞給這些潛在消費者，以達到最大限度的預售效果。
第三部分：公關活動
第一，提供勤工助學崗位，競爭上崗。擴大聯想在校園的影響力。
第二，贊助全國性的大學生比賽，如創業大賽，網路徵文，營銷比賽等。低成本運作，又有影響力。
第三，與中國移動，中國聯通進行商業合作，凡擁有手機校園卡的同學以後購買聯想的電腦都可享受優惠並獲贈話費。
第四，在各學校設立聯想資訊欄在學生關注的地點。經常頒佈新聞，優惠活動，以及一天一個小笑話。
第五，新生報到期間發放“聯想教你如何有效度過大學生活”等小冊子，感情聯絡新生。同時廣告順便到位。
第四部分：特殊事件營銷
第一，奧運會。凡購機同學都有機會中獎，免費到北京觀看奧運會。
第二，世界盃。購買網上直播權，或提供網上觀看連結，吸引受眾又可大做廣告。或進行世界盃促銷。藉助它的影響來擴大聯想的銷售成績。
第三，春節。利用中國人的傳統消費心理，在此期間做促銷，賣點為“父母送給孩子的好前程”。
第四，高考後，與當地電信局合作，為學生提供查分訊息時宣傳聯想對學子的關心和特異為他們提供的優惠機。或在成績公佈後及時送給他們“金榜題名賀卡”，附送有效期四年的優惠卡和近期購機的優惠條件。刺激消費。
第五部分：其他營銷
第一，有獎廣告語徵集。
第二，有獎策劃方案徵集。
第三，校園形象代言人選拔賽等。
第四，進行競技遊戲比賽，比如魔獸爭霸，CS，極品飛車等。
總結，將以上方案進行適當組合應用將會有更好的結果。
設計方案 篇4
活動名稱：音樂活動：大貓和小貓
活動目標：1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。
2、願意跟老師一起學做貓。
活動準備：錄音伴奏帶
活動過程：1、欣賞歌曲
師：寶寶們，你們看誰來了?
(1) 師表演，托兒欣賞
說說剛才來了一隻什麼貓?
另一隻什麼貓?
(2) 重複聽賞
說說剛才兩隻貓是怎麼叫的?
(大貓的聲音怎麼樣?小貓的聲音怎麼樣?)
2、反覆感受
(1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學做大貓小貓。
(2) 引導托兒大貓叫時聲音大，小貓叫時聲音小。
3、模仿跟學
師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!
模仿動作，邊唱邊跳。
設計方案 篇5
為解決廣大鐵路單身青年的婚戀問題，為其搭建廣泛交往的平臺，**車務段團委將攜手地方企、事業單位舉辦“緣來是你”青年主題聯誼活動，具體活動方案如下：
一、活動主題
“緣來是你”青年主題聯誼活動。
二、活動時間
20xx年8月末。
三、活動地點
**站裝卸三樓會議室。
四、主導思想
以活動遊戲為牽動，在遊戲中進一步展示青年男女的個人才華和才藝；營造和諧溫馨的氛圍，促進青年男女之間接觸的機會，達到相互瞭解的目的，增進彼此的瞭解。
五、活動安排
13:00分男女嘉賓報到，分別領取號碼牌、留言籤，按照號碼牌的順序將本人照片、基本資訊和人生格言貼在照片牆上並尋找自己的座位。
1、愛的初體驗
在專業燈光、音樂、舞美打造的現場下，進行個人才藝展示環節，從而增進彼此的瞭解。
2、愛的連連看
全體嘉賓的互動遊戲，人人都能參與其中。主持人會說出特定的題目，如：動物園裡有什麼？大家一次回答“動物園有猴子、動物園裡有大象……3秒鐘答不上來或是重複者，站起來說出自我介紹和愛情宣言！（配輕柔音樂）
3、愛的大比拼
搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。遊戲規則：遊戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減1計算，即8人擺7張），然後參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員沿著圓形順時針跑動（不能插隊），當鼓聲或音樂聲停下時參加人員要迅速找到一張凳子坐下，沒有坐到凳子的人即被淘汰，自我介紹表演節目，其他人把凳子減少一張繼續遊戲，直到最後一人勝出為止，這個人進行自我介紹，主持人給獲勝者頒發紀念品。
4、愛的`一線牽
事先為每桌準備一個蛋糕坯子、製作蛋糕所需物品，邀請一位蛋糕師傅現場傳授製作方法，男女嘉賓每十二人一桌（六男六女），邊學邊做，女起嘉賓製作男嘉賓搭手，充分發揮創造力和想象力，共同完成一個蛋糕的製作任務。蛋糕做成後，每人分割一份，由女嘉賓選擇將蛋糕送給自已中意的男嘉賓。此時嘉賓座位可以調換，並穿插個人才藝展示。（配輕柔音樂）
5、愛的對對碰
透過參與互動，增進了解，加強溝通。根據主持人舉牌內容一人比劃一人猜。題目內容包含《騎馬舞》等青年喜愛名詞。一分鐘內答對最多的獲勝，同時發放紀念品。
6、幸福摩天輪
男女嘉賓起立，面對面互相瞭解，當鈴聲響起，女方不動，男方更換位置，依次與對面的下一位異性交談，以此類推。（請嘉賓注意禮貌用語，不可以追問對方隱私。配輕柔音樂）
7、愛的告白（要求每名男嘉賓提前準備小禮物）
邀請有表達意願的男女嘉賓上臺進行一分鐘告白。如果告白被接受，男嘉賓將預先準備好的小禮物送給對方，對方接受即算配對成功。（配煽情音樂）
8.愛的祝福
邀請與會領導講話，並會同所有團幹部為配對成功的嘉賓頒發紀念品。
9、愛不停轉
如果最後沒有牽手成功，對對方存有好感的男女嘉賓可將本人姓名和電話寫在留言簽上，放在心儀嘉賓照片下的收穫袋裡，活動結束後，每位嘉賓將本人照片和收穫袋收回，檢視對自己心儀嘉賓的資訊，便於日後聯絡，讓友情不間斷。
活動結束，車務段全體幹部職工留下負責清掃會場。
**車務段團委
20xx年7月20日
設計方案 篇6
一、活動目標：
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在遊戲中體驗幫助小動物找新房的快樂，激發幼兒學習的慾望。
二、活動準備:：
1、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫有門牌號。
3、幼兒操作學具人手一份：樓房、動物
三、活動過程:
1、談話匯入
教師：今天，動物園裡好熱鬧，大家在討論一件事，是什麼事情呢？（幼兒）原來小貓告訴大家：“今天我去城裡玩了，那裡有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、幼兒討論
（1）小動物們說幹就幹，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）
教師：現在請小朋友們幫小動物搬進第一座房子吧！
（2)討論：小雞說它不喜歡住在這裡，為什麼呢？
教師：哦！原來小雞覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（五層樓房，每層只有一個房間），請幼兒幫小動物搬進第二座房子。
（3）討論：小豬說它不喜歡住在這裡，為什麼呢？
教師：原來小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
（4）討論：小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出第三座房）
教師：哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示三層樓房，每層有兩個房間）小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小貓搬新房？
3、小動物找房間
（1）認識門牌號
門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
（2）找房間
教師：請小朋友們按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
步驟：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間；先找到樓層，再來找房間。然後按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一隻小動物。
（3）幼兒驗證
請幼兒逐個驗證是否正確，並說出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習，教師巡迴指導。
5、結束活動
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來跳舞慶祝吧！（律動：數高樓）
設計方案 篇7
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書《數學》四年級上冊89頁例4
【教學目標】
1、知識目標：比較除數是一位數的筆算除法和除數是兩位數的筆算
除法的異同，使學生在實質上把握兩者之間的聯絡和區別。
2、技能目標：讓學生經歷商是兩位數的除法的筆算過程，引導學生
主動探索計算方法，弄清商的最高位的書寫位置，掌握計算方法。
3、情感目標：使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用，並對學生滲透保護環境的教育。
【教學重點】探究商是兩位數的筆算除法的計算方法。
【教學難點】商的最高位的書寫位置，明白個位商0的道理。
【教學設計】
一、創設情境，引入新知
1.沈老師這是第一次來我們附小的餘家漾校區，這裡環境幽雅，到處洋溢著濃濃的文化氣息，真是個學習的好地方。但是在其他地方，卻不是這樣的，我們一起來看看。（課件出示環境汙染圖）
2.如果我們生活在這樣的環境裡，你們願意嗎？
3.好，讓我們一起加入環保隊伍，去保護地球，保護我們的家園吧！
二、複習舊知，鞏固學習
1.複習除數是一位數的筆算方法 ：
①誰來讀讀？
②誰來列式解答？
【預設】68÷4 =17
③這道除法的除數有什麼特點？
【預設】除數是一位數
當除數是一位數時，你是按怎樣的順序來除的？
【預設】先看被除數的最高位夠不夠除，如果夠，商就寫在最高位的上面。
④每次除後，餘數都有怎樣的規律？
【預設】餘數必須比除數小。
在筆算除法中，每次除後，我們要養成比較餘數和除數大小的習慣。
2.複習除數是兩位數的筆算方法
①在我們班的影響下，其他班的同學也加入到了環保隊伍中，現在②誰來列式解答？【144÷18=9】③說說你是如何計算的？
【預設】當除數是兩位數時，先看被除數的前兩位夠不夠除，如果不夠，再看前三位，除到哪一位，商就寫在哪一位上面，同樣每次除後，餘數必須比除數小。
3.練習題
在前幾節課中，我們學會了用“四舍” “五入” 以及把除數看作是15、
25的特殊數進行的試商方法，正確計算除數是兩位數的除法。我們來複習一下。
三、探索新知，學習算理
（一）教學例（4）
1.隨著環保意識的增強，參加環保小組的同學越來越多。
2.請同學們仔細觀察，比較144÷18和576÷18，你發現了什麼？
【預設】它們都是三位數除以兩位數。
【預設】除數都是18。
【預設】144÷18的商是一位數，576÷18的商是兩位數。
3.你是怎麼看出來的？
【預設】144÷18這道算式，被除數的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個位，商就寫在個位上。576÷18這道算式被除數的前兩位夠除了，也就是除到了被除數的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數。
4.我們找準了商的位置，究竟怎樣試商？商是幾呢？現在請同學們開啟課本89頁列豎式計算576÷18，誰願意到黑板上計算這道題？
5.請板演的同學說說你是怎樣想的？
①“54” 怎麼來的，【預設】商乘除數得到的積
②它表示多少？【預設】用彩色粉筆寫餘數3
③第二次是用幾除以18？【預設】6除以18
（課件出示商大和商小的情況。）
④根據這兩位同學的試商情況，你發現了什麼？
【預設】餘數比除數大，說明商小了，要調大，改商3。
【預設】商乘除數的積大於被除數，說明商大了，要調小，改商3。
⑤在筆算除法時，先判斷商的最高位在什麼位，就能確定商是幾位數，防止把商寫錯位置，這對保證計算正確是很重要的。
（二）教學例（5）
1.電池在我們生活中用途十分廣泛。可是，一粒紐扣大小的廢電池汙染的水量,比一個人一輩子的飲水量還多。為了減少汙染，學校環保小組的同學開展了一次收集廢舊電池的活動，讓我們一起去看看他們的收集情況。
2.哪個環保小衛士到黑板上來列式解答？其他同學寫在書上
3.計算方法與這位同學一樣的請舉手。
4.老師有幾個問題想問問大家：①商的最高位在什麼位上？為什麼？②商的個位上的“0” 怎麼來的？
5.也可以這樣理解，當除到十位，餘下的數是0，被除數的個位上也是0的話，為了簡便，我們不必把個位上的0落下來繼續除，而是直接想0除以任何不是0的數都得0，就在個位商0佔位。
6.怎樣驗證商是否正確？商乘除數是否等於被除數。我們要養成驗算的好習慣。
3.比較式子，引出課題
來看看黑板上這兩個豎式，你有什麼發現？
【預設】都是三位數除以兩位數，商都是兩位數。
是啊，今天我們主要就是來學習
4.總結規律
誰能看著黑板上的豎式，填填這張表格
（三）練習鞏固
1.列豎式計算
2.
3.應用題計算
四．新舊知識對比
比較除數是一位數的除法和除數是兩位數的除法的異同點
1.每位同學出一道我們學過的除法算式，考考你的同桌，然後像小老師一樣幫他批改訂正。
2. 剛才同學們出的題有的除數是一位數，有的除數是兩位數，現在請同學們四人一個小組討論除數是一位數的除法和除數是兩位數的除法有什麼相同點，有什麼不同點？
3.PPT出示
4.拓展練習
判斷商是幾位數？說說你是怎麼看出來的。
設計方案 篇8
指引
設計指導書是在《專案產品建議書》基礎上以專案的市場定位為基礎。以滿足目標市場的需求為出發點，對產品的規劃佈局、建築風格、主力戶型、裝修標準等進行描述性提示。
主要包括以下方面:
一、專案定位
1、目標客戶群定位
2、產品定位
3、文化風格主題概念定位
二、區域和城市的肌理關係
充分掌握基地的地形地貌，與相鄰建築的關係以及環境現狀，同時還應瞭解街區建設的詳細規劃，瞭解該地區的歷史文脈、自然條件和風土人情，綜合確定基地與城市機理關係，從而塑造具有文化和活力的人文環境。
三、總體規劃策劃
1、總體佈局、組團構成模式
2、公共空間規劃設計，公共建築佈置要求和擬形成的空間氛圍
3、路網系統（道路、交通規劃）：確定居民出行的交通方式（機動車、非機動車、步行交通），根據居民出行交通方式確定居住區交通組織和車輛停放形式。
四、建築設計建議
1、建築型別及各種型別的建築面積和功能要求
2、建築單體設計
3、戶型建議，包括設計要點、房型、面積、所佔比例
4、建築風格建議，住宅和公建的風格描述
5、主要建築裝置及材料要求
6、智慧化設施要求標準：包括安全防範系統、資訊管理系統、資訊網路系統
五、環境設計建議
1、環境景觀設計主題概念
2、主要的環境設施描述
3、景觀節點描述
1).居住區外部景觀綜合形象
2).中心公共綠地
3).商業步行街
4).樣板區樣板房與周邊綠化環境的塑造
六、配套建議
1、會所及周邊環境(會所面積功能的要求)
2、商業服務配套建議
3、教育配套建議（幼兒園、小學、中學）
4、其他休閒娛樂配套建議(根據具體專案提出的其他配套設施建議)
5、交通配套建議(小區停車方式建議，停車場、停車位設定建議)
七、裝修標準策劃建議
1、公用部分
1）、外牆，牆體
2）、入口及電梯大堂：地面、牆面、天花
3)、樓層電梯廳：地面、牆面、照明
2、戶內部分
根據目標客戶的裝修偏好、裝修與否對銷售速率的影響，確定裝修檔次（中、高、低檔）或毛壞房或提供裝修套餐。
八、專案創新點、賣點
確定賣點工程專案，可以是以下專案：良好的景觀環境、獨特的建築文化風格、生活設施等，賣點工程應是設計重點
九、樣板區及開發順序描述
確定的首期開發規模，樣板區完成時間應先於首期工程。樣板區應當綜合考慮園林景觀、道路、居住建築、會所及其他公共建築。樣板區規劃設計應包括以下內容：小區的出入口、完整的園林景觀，建築組團，售樓處建設地點或可能作為售樓處的建築，參觀樣板區的人行路線。樣板區建設關係到專案首期的成敗，必須做到環境先行。
設計方案 篇9
活動目的：喚起學生的“感恩之心”， 讓學生學會用感恩的心態去面對生活，用實際的行動去感謝身邊的人，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
活動時間:星期二班會課
活動地點：多媒體教室
活動物件:四(1)班全體學生全校教師
活動準備：
1、黑板上寫“心懷感恩——4、1班主題班會”幾個彩色大字，並配些圖畫。
2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個重4斤的書包以及橫幅一條。
3、學生準備相關節目。
活動過程：
1、報告人數
2、出旗
3、唱隊歌
4、中隊長講話：我們中國有著“感恩”的傳統，像“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生不會感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊活動，目的是喚起同學們的“感恩之心”，學會用感恩的心態去面對生活，並以實際行動回報父母、老師、社會。下面請羅凱、靖雯主持這次的活動，大家歡迎！（以下簡稱“凱”“雯”）
5、節目展示
第一部分：感恩父母，懂得回報。
匯入 小遊戲：背書包跑步
請兩位學生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來，然後問他們的感受。引導體會孕媽媽的辛苦，進而感受母親的不容易。
第1個節目 配樂朗誦《危難中的舉起》
(這是一個真實的故事：1999年在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀豔文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。)
主持人 許多人聽了這個故事都哭了，能談談你的感受嗎？
學生a：我覺得故事中的父母很了不起。
學生b：父母的愛是多麼無私，多麼偉大。
學生c：在生死攸關的時候，父母會義無反顧地捨棄自我，把生的希望留給後代。
主持人 是啊，父母的愛真偉大啊！我們過著普普通通的生活，因此父母並不能每時每刻都做出驚天動地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢？
學生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。
主持人（小結）也許有人會說，我的母親很平凡；也許有人會說，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們願意獻出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭氣，他們無怨無悔。請欣賞mtv《念親恩》。
第2個節目 欣賞mtv《念親恩》。
主持人 從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那麼，我們又對父母瞭解多少呢？下面進行現場調查。（調查學生對自己父母工作生活等情況的瞭解）
1、你媽媽的生日是哪天？2、你給你媽媽捶過背嗎？ 3、你爸爸今年多大？屬什麼的？4、你爸爸最愛吃什麼菜？5、你的父母是做什麼工作的？
主持人 剛才的調查我們發現，並不是每個同學都十分了解自己的父母，反過來如果拿這些問題問父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切都記得非常清楚！
學生交流怎樣回報父母。
學生a：為父母做自己力所能及的家務，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負擔。
學生b：有心事主動和父母說，經常與父母聊天。
學生c：努力學好各門功課，及時向父母彙報自己在學校的情況，不讓父母操心。
學生d：瞭解家裡的困難，主動為父母分憂。
主持人 同學們說得真好啊！其實，感恩就是為關心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準則。下面有請我們班的“故事大王”給大家講兩個小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。
第3個節目 小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》
學生聽後談感受。
第二部分：感謝師恩，湧動真情。
凱：同學們，你知道我們為什麼要感恩父母嗎？（學生回答）
雯：答得真好！在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因為他們給了我們生命。
凱：老師給我們傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關心我們，從他們發黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學們，你們說說老師們又為我們做了些什麼？（學生自由回答）
雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對您說一聲：老師，您辛苦了！（全體學生齊說）
凱：千言萬語說不完我們對老師的感謝，那麼，就讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞小組合唱《每當我走過您窗前》。
第4個節目 小組合唱《每當我走過您窗前》
第三部分：心存感恩，感謝所有。
雯：是啊，我們要感謝老師，因為他們給了我們知識，讓我們拋卻了愚昧。
凱：同樣的，我們也應該心存對大自然的感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
雯：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。
凱：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴。
雯：感激這個世界上所有值得我們感激的人。
凱：其實，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，請看小品《生命之歌》。
第5個節目 小品《生命之歌》。
（有個人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務。妻子又得了肺癌，兩個女兒（雙胞胎）又要升學，自己又因為拖拉機事故落下殘疾，這時債主又前來討債……電視報導了她們家的困難後，社會各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會大家庭的溫暖。）
設計方案 篇10
一、規劃方案設計的重要性
方案設計作為建築工程實施的第一步，充分體現了設計者的設計思路與設計理念，並且對後期建設的過程有重要的決定作用，建築企業要對規劃設計方案的理念予以高度重視，使建築設計方案最大限度地體現科學性、實用性。在設計之前，設計師一定要展開充分的調研工作，對要設計的建築的具體情況以及相關的影響因素有充分的瞭解，並且與合作單位也要有很好的溝通，以便作出科學合理、經濟的建築設計方案。與此同時，政府部門也要進行全面的控制，對設計的各項指標進行嚴格的審閱工作。在建築方案設計中要集中體現城市的歷史文化、交通狀況、風向日照、生態環境、業主提出的需求以及各種相關的技術等。充分重視建築方案設計對後期方案實施的影響。這在很大程度上體現了建築方案設計的決定意義，建築方案設計直接奠定了建築的總體基調，科學合理的設計方案能在很大程度上節約土地資源的工程造價，並且能夠更好地滿足使用者生活的需要。在建設的過程中要嚴格圍繞設計方案進行建造，並且在空間使用以及佈局上也要科學合理，材料的選擇上也要選擇質量好的材料，裝置的選擇上既要充分考慮大局也要考慮單體建築的使用，既保證使用也能節約能源，故科學合理的設計方案能夠在很大程度上控制建築的成本，並且實現投入與產出的合理分配。
二、規劃方案設計中圖式思維的特點
在建築方案設計中，圖式相比文字設計來說具有更加直接、簡潔與醒目的特點，並且能把設計的內容更加直觀地表現出來，而且也更加形象，更加容易理解。圖式思維能夠把大腦中比較模糊的影像直接記錄下來，因為在設計的過程中，現實與理想總有一定的差距，但是圖式思維卻可以給設計者改正思維的機會。因為建設方案的設計往往需要靈感，但是這種靈感是稍縱即逝的，而圖式思維能夠在靈感來臨時，及時把靈感以圖表的形式表現出來，設計師在看設計草圖時，也能夠再一次激發靈感，幫助設計師設計出更好的作品。圖式思維比較簡單，而且省時又省工，同時也方便查閱，方便大家一起進行討論與研究。設計草圖雖然還不是很完美，但是其卻直接體現了設計者的初衷，而且不用浪費時間去追求良好的藝術效果，而且能夠隨時隨地表達設計的靈感，激發靈感，體現設計的初衷。
三、在建築設計方案中使用圖式思維的作用
(一)自我交流的作用。
建築師在方案設計時，偶爾會有靈感洶湧，一揮而就的情況，但大部分時間不可能有如此的高效。因此，就需要建築師把思考的過程隨時記錄下來。如果建築的圖紙是用手繪而成的，在親自動手畫的過程中，一些不和諧的線條一些不合理的地方都會暴露出來，這些會引起思考，作為線索來指導下一步去如何改進，這是一個良性的反饋，所迴圈的次數越多的話，那麼在思考的過程中所存在的碰撞就會越多，設計的靈感就是來源於思考的過程，對於設計人員來說，設計方案及產生的問題，並不是一拍腦袋就能解決的，設計，是需要透過一層一層的深入思考，去開發靈感，去解決問題的。而圖式思維恰巧能滿足這一要求，它是一項實用的技能，起到自我促進，自我交流的作用。外國學者保羅拉索把其主要分為了四個方面，發現、分析、探索以及驗證。
1．發現技能(圖式思維)。現今在建築設計行業，設計人員經常採用“拿來主義“，方案緊隨潮流，流行跟風，但是建築設計本身是一項創造性的行業，創造就是設計的本身，就是發現的過程，設計的最初就是透過靈感，並且隨時對理念進行補充與拓展的過程，同時還要依據藝術、技術以及其他的需求等因素不斷創造新作品。在對建築方案進行設計之前，設計師一定要對設計中隱藏的細節予以及時發現，這些細節可能僅僅是設計中的一棵樹，也有可能是一些功能方面的要求，只有充分利用細節，才能幫助設計師創造出一個與眾不同的設計方案，這些因素還能激發設計師的創造性思維，而且這些思維能夠幫助設計師轉化成圖式思維來進行方案設計，這些作為設計的起源，為後面的人留下更多的設計空間，同時還能夠確立設計綱領，留下設計理念，帶領以後的設計人員，不至於在設計的最後出現南轅北轍以至於迷失設計的本意。
2．分析技能(圖式思維)。在進行圖式思維設計中，進行科學有效的分析是最為重要的一部分，因為科學詳細的分析能夠為建築方案設計提供有力的支撐。在設計時，設計師不能毫無依據地進行設計，要在對整個建設用地有足夠的瞭解，並進行詳細的分析，科學分析與對比建築周圍的環境，而這個瞭解分析的過程就需要對圖式進行充分利用，它的使用使設計師對建築結構有更好的瞭解，還能幫助設計師對建設區域周圍的大環境，包括周圍的建築情況、周圍的交通情況等有詳細的瞭解，這些因素對建築方案設計都有著至關重要的影響。圖式思維能夠很好地幫助設計師拋開那些無關的表象，從而直接對建築設計的核心進行關注。透過圖式思維能夠更好地幫助設計師對建築周圍的環境進行科學的梳理，而且還要對建築結構以及各個功能之間的關係進行有效的梳理，對於一個合格的設計師而言，其能夠把建築設計與其周圍的環境進行有效的結合，雖然在設計圖上這些看起來比較簡單，但是也能夠很好地體現建築的總體設計，同時對於一些有問題的設計，也能夠及時地採取措施進行有效的處理，這就在很大程度上體現了圖式思維的重要意義。
3．探索技能(圖式思維)。一個好的建築方案作品，在設計時一些比較常見的問題能夠得到解決，但隨著方案設計的不斷深入，這時就需要設計師對設計中的一些細節進行詳細的推敲，在反覆推敲的過程中對設計的方案進行修改再修改，進而展現建築的多種可能性，因為對不同空間進行不同的組合，而且不同的材料還會出現不同的視覺感，也會有不同的體驗效果，特別是在圖式思維中一些模稜兩可的地方可以進行多次的嘗試，對這些部分進行修改的同時也能夠更好激發設計的靈感，從而設計出合理的安全的漂亮的建築。
4．驗證技能(圖式思維)。建築方案設計的最終點是供人們居住和使用，所以在建築工程完成以後，使用者對建築的評價是具有非常重要的意義的。其不僅對建築設計有一定影響，而且還能在很大程度上提高設計的水平與質量。如果建築已經建成了，一些考慮不周的地方就只能留下遺憾了，而圖式思維卻可使建築設計者採取預先驗證的方法，就是把比較抽象的形式直接轉換成立體的形式。例如，在建築設計中，平面設計很難把拱頂的結構直接表達出來，但是圖式的應用，卻可以透過裡面的透視來進行充分的表達。
(二)建築方案進行時設計師間的相互交流。
在對建築方案進行設計時，不僅僅需要設計時自身的靈感，還需要透過與其他設計師進行相互溝通才能設計出高水平的建築方案，因為個人的思維有一定的限制，而且建築設計本身具有很大的複雜性與綜合性，同時還要受到社會的評價，所以在對建築方案進行設計時一定是集體的力量。在設計時，設計師要進行相互的交流，對於設計中出現的問題能夠及時予以發現和解決，並且在一起共同激發設計的靈感，一起來攻克難關。此外因為還需要與其他的團隊做好交接，所以這不是一個人能夠完成的，都需要設計師之間的協作。
四、結語
總之，通常在建築設計中，建築方案設計的方法有很多，但是圖示思維法能夠更好地滿足現代城市建築方案設計的質量要求，故是一種非常值得推廣的建築方案設計思維。