關於美術教案模板彙總6篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
教學目標：
1．學習美術中的比例知識，初步認識、瞭解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。
用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．透過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關係，設計一個花瓶，提高設計能力。
3．透過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯絡，培養學生嚴謹的學習態度。
教學重點：
認識黃金比例，能在生活中發現比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術作品。
教學難點：
運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花瓶。
學情分析：
這節課知識性比較強，在生活中的運用要靠學生自己去探究發現，學生在製作時採用先對摺再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時安排：
2課時
7．美術中的比例（第一課時）
教學目標：
1．學習美術中的比例知識，初步認識、瞭解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。
2．透過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。
3．透過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係,培養學生的創造精神。
教學重點：
透過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。
教學難點：
透過本課的學習使學生感受比例的形式美感。
教學準備：
師：教學圖片、花瓶、學生作品若干
生：繪圖鉛筆
教學過程：
一、匯入新課
在造型藝術領域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們經常看
到一些美的造型，美的建築，我們感覺它美，一個是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究美術中的比例知識。比例：最早出現在數學中，一般長度與長度、面積與面積的比率。如長的與短的、大的與小的等都形成比例。
二、講授新課
義大利畫家達*芬奇認為比例是“藝術之母和女王”，於是他把人體進行了分析，並發現了人在運動和站立時的比例。站立時人是長方形的，而當人伸展四肢時，又變成了圓形，從而發現人體的比例變化。
1．中國畫中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：
(1)畫上畫的什麼?
(2)山和人物的大小對比如何?
(3)這樣對比有何作用?
師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陝西一帶的風光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關係,是我國山水畫的傑作。
2．出示《維魯維斯的人》
(1)人在站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關係?
(2)師簡單介紹這幅作品。
3．師介紹黃金分割的知識
(1)把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長的值等於另一部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱為黃金分割。這種比例
在造型上美觀而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《巴黎聖母院》。
什麼樣的比例美呢？
兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個比例最美。這就是黃金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你們都知道2：3;3：5;5：8都接近這個數，就都是美的比例。
小結：美術不是算術，有用精確測算，平時設計作畫時，形象看起來舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。
4.分析、欣賞
（1）黃金比就是這麼神奇嗎？如果變比例會怎樣？
我們看杯子比例很舒服，體現黃金比，拉寬會怎樣？接長會怎樣？照相機的寬與長較接近2：3，加寬呢？加高呢？
電視機、背投、畫框的現代比例演變
（2）欣賞
其實大自然中，許多東西天生地比例就體現黃金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線吸引了我們，看看它每輪間距離比例是多少？
人體更自然美的極至了，一隻普通的手，它與黃金比有什麼關係？我們看，如果從指端到第一節間分為兩份的話，其它各節該是幾分呢？我們畫過人吧，知道人體的比例嗎？（1：7。5），也就是身高是頭長的7.5倍，這就是比例。
三、繪製黃金分割
1．要求：嘗試用鉛筆畫有黃金分割比例的人體或建築草圖
2．學生繪製，教師巡視指導
四、展示評議
說說你的同學或自己繪製的草圖符合黃金分割的比例關係嗎？如果不符合，怎樣修改會更好？
五、總結
8．美術中的比例（第二課時）
教學目標：
1．用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．學習比例關係，設計一個花瓶，提高設計能力。
3．透過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯絡，培養學生嚴謹的學習態度。
教學重點：
透過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對花瓶進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。
教學難點：
學習比例關係，設計一個花瓶，提高設計能力。
美術教案 篇2
活動目標：
1．能大膽想象並表達自己良好的心願。
2．學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特徵。
活動準備：
1．一張畫有樹輪廓的"心願樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。
2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
活動過程：
1．組織討論：在新的一年裡，你最大的心願是什麼？
鼓勵幼兒能大膽表述自己心裡的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼兒一起種"心願樹"，激發幼兒創作的慾望。
（1）出示"心願樹"，引起幼兒的興趣。
（2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心願，然後貼在"心願樹"上。
3．動手畫，教師及時指導。（播放背景音樂《新年好》）
（1）提醒幼兒畫出事物的主要特徵，能清楚表達自己的心願。
（2）注意色彩鮮豔、豐富。
（3）畫好後沿輪廓剪下，在背面塗抹少許膠水，佈置在"心願樹"上。
4．欣賞"心願樹"。
（1）幼兒互相介紹自己的心願。
（2）數一數全班一共有多少個心願。
美術教案 篇3
1、 出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受，並把紙撕掉，請學生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。
3、 出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，並給畫起題目，引導生分析製作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，透過欣賞題目的組成，培養學生的發散性思維。
（二） 講授新課
１、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現什麼樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
２、欣賞書本中的範畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環節）
如：《全家郊遊》這幅畫描繪了兔子一家郊遊時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前，在表現形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一隻小豬，使整個形象更加生動……
3、讓學生表演書本中的範作，培養學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，透過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關係，物體的穿插、顏色的搭配等。
４、學生構圖，思考自己要表現的內容及表現的方法。
５、學生互相交流自己的構思，同時組織學生選出自己最喜歡的構思。
(三)佈置作業
畫一幅全家福的畫。
學生完成作業，教師行間巡視。
(四)評講作業（根據課上情況進行評講）
1、學生自己推薦作業，到講臺前講述自己的作
畫過程及自己的構思。
2、把選出的優秀作業進行全班性的.傳閱。
3、請一些學生分析。在被評講的作業上畫自己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業。
(五)小結
(六)板書
第23課 全家福
美術教案 篇4
活動目標：
1.練習用食指蘸色點畫。
2.知道手指點畫後要將小手擦洗乾淨，不亂抹顏色。
活動準備：
1.6個裝有紅色水分顏料的盤子，6塊小溼布。
2.6張畫有樹幹、樹枝的圖畫紙。
3.範畫一幅。
活動過程：
（一）教師自我介紹
小朋友們上午好，首先我來做下自我介紹，我姓朱，所以小朋友們都叫我朱老師，很高興今天見到了這麼多可愛漂亮的小朋友，小朋友們跟朱老師打個招呼吧。跟朱老師一起說：“老師好”。
（二）和幼兒一起做手指遊戲
剛剛啊朱老師發現小朋友們的小手都長得可漂亮了，所以朱老師想請小朋友們用你漂亮的小手跟朱老師一起做一個好玩的手指遊戲，趕快伸出你漂亮的小手跟朱老師一起玩玩吧。
（手指遊戲：大拇指頭是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）
（三）教師出示範畫
小朋友們剛剛做的真是太好了，今天朱老師還給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友欣賞一下。
提問：
1.小朋友這幅畫上畫的是什麼呀？（花）
2.拿請小朋友來猜一猜這幅畫是用什麼畫出來的呢？（幼兒回答）
（四）示範講解手指點畫的方法。
“嗯，剛剛小朋友說了很多的方法，我們來看看到底是怎樣畫出來的”
教師將準備好的圖畫紙拿出來，用手指蘸顏料點花瓣
（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，輕輕拿起來）示範兩次
“小朋友這幅畫是用什麼畫的呀？（手指），對啦，是用我們漂亮的小食指電畫的，請小朋友也伸出你的小食指跟老師一起點一點吧”
（五）幼兒自己進行手指點畫，教師講解注意事項。
接下來請小朋友用你漂亮的小手自己也來畫一幅畫吧，點畫的時候要注意蘸顏料的小手不能到處亂抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放進嘴巴里。點完畫後要用溼布將小手擦乾淨。
活動結束：
哇，小朋友們點的桃花開的課真漂亮啊，今天正好是父親節，小朋友們趕快把你的作品當做禮物送給爸爸吧。
美術教案 篇5
課題：
第五課 靜物寫生
課時：
2課時
課堂型別：
造型表現
教學目標：
1、透過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2、透過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會寫生的樂趣。
教學重難點：
1、學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現靜物。
2、學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現方法。
教具學具：
各種靜物、寫生工具
教學過程：
一、匯入階段：
1、欣賞一組照片（感受照相取景）
師問：哪一張好看的，為什麼？
2、匯入課題：《靜物寫生》
二、發展階段：
1、什麼是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪物件……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的範圍內有一定的重合現象。
2、欣賞一組靜物寫生畫
師問：哪一幅好看，為什麼？
3、觀察靜物的組成結構：高、低、大、小；前、後、左、右等
三、拓展階段：
1、寫生要注意什麼？（學生討論）
師：寫生物件的真實性
2、如何用線條表現靜物？（學生討論）
師：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生物件
3、寫生步驟：
（1）用取景框構圖
（2）在畫紙上定好寫生物件位置（高和寬）
（3）按從前到後的順序描繪
（4）仔細描繪，做到統一有序
四、學生作業：
完成一幅靜物寫生
五、學生練習，教師巡迴輔導。
六、作品展示：
學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
七、收拾和：
收拾並好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：
1、多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛鍊自己仔細觀察生活的能力。
2、講一個科學家認真觀察生活的故事。
美術教案 篇6
課 題 箱板上的新發現
課 時 1 課 時
課業型別 造型
教學目標
顯性目標
應知：學習利用瓦稜紙進行有趣的藝術活動
應會：培養學生的動手能力、想象力和創造能力
隱性目標 引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養學生合作，探究意識。透過學習活動，激發學生的創新實踐精神。
重點 利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
難點 層次感和畫面整體效果的把握
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備 瓦楞紙、刻刀、顏料等
教學過程 第一節
教學流程 教師引導 學生活動 教學調整
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，準備上課。
二、回憶交流
我們曾經嘗試過用哪些方式方法進行創作？（結合實物欣賞） 學生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。
三、匯入新課
以前我們都是用商店裡出售的“正式”材料進行創作，今天我們來認識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發現裡面藏著彎曲排列的瓦楞紙。 蒐集資料並反饋。
四、分析思考
瓦楞紙和其他的紙張相比有什麼獨特之處？
用紙板箱創作時我們應該發揮它的哪些特點？避免哪些不足？ 小組探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，裡面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。
五、藝術實踐
組織學生進行接力遊戲的創作活動，教師參與活動，並給予合理建議，以引導完成作品。
選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。 接力遊戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
1.幾位同學分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡
的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印製。
3.繼續撕刻，改變底版，再在大紙上印製。
4.調整構圖，直至全班完成一幅滿意的作品。
六、評價展示
展示作品，引導學生評議。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。談談自己的感受。
板書設計
箱板上的新發現