三年級下冊語文《路旁的橡樹》教學設計三年級
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的三年級下冊語文《路旁的橡樹》教學設計三年級，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教材簡析
本文是一篇略讀課文，講述的是與一棵粗壯、結實、挺拔的橡樹有關的故事。變現了人們對一草一木的珍惜，讚揚了工程師和築路工人的環境保護意識。語言純樸，情節簡單，所反應的人們的行為非常高尚。
知識梳理
體會人們在保護橡樹的過程中體現出的'一顆高尚的心，聯絡生活實際為保護環境做出自己的努力。
設計理念
這篇課文語言樸實，真實感人。教學中要注意引導學生注意一些重點的詞句，多讀多想，理解課文內容，感悟課文所要讚揚的精神。教學中還要多給學生讀書的機會，透過各種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對築路工人高尚行為的讚美透過朗讀表現出來。
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.瞭解課文內容，體會築路人高尚的心。
3.從築路工人和工程師的話中受到啟示，增強保護環境的意識。
學習重點
體會人們為保護橡樹而表現出的一顆高尚的心，聯絡生活實際為保護環境做出自己的努力。
學習難點
從築路工人的行動中受到教育，培養學生愛護花草樹木，自覺保護生態環境的意識。
課時安排
1課時
教學方法
引導法
細讀課文，展開聯想。
教學準備
課件
教學環節
教師活動
學生活動
教學過程
一、匯入新課（用時：5分鐘）
1.出示寬闊筆直的公路和高大的橡樹，引導學生用自己的語言形容一下。
2.齊讀課題。
3.小組交流、討論。
4.齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字（用時：8分鐘）
1.從導讀入手，讓學生自由讀課文。
（1）輕聲讀課文，注意讀準字音。引導學生藉助拼音認讀，可在檢查學生朗讀時糾正讀音。
（2）畫出不理解的詞語，查字典或結合上下文理解詞義。
2.檢查自學情況。
（1）指名讀課文，糾正易讀錯的字音。
（2）理解詞語。
3.指名讀課文，糾正易讀錯的字音。
寬闊（）挺拔（）楔（）子
4.理解詞語。
延伸：延長，伸展。
挺拔：直立而高聳。
沉重：分量大；程度深。
責備：批評指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不語：不說話。
三、默讀課文，整體感知（用時：5分鐘）
引導學生用段意疊加法概括文章的主要內容。
1.默讀課文，看看課文講了一件什麼事?
2.先小組交流，再指名說說。
四、細讀課文,品味昇華（用時：17分鐘）
1.引導學生自讀課文。思考：這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形。
2.引導學生畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。
3.引導學生想象：看到這樣一棵高高的橡樹，築路人有什麼反應呢？
4.引導學生針對上面的第二句話進行提問：工程師心裡在想什麼？工人們心裡又在想什麼？學生分組討論。
5.體會工程師的話“現在誰也不會責備我們了”的意思。
6.引導學生默讀課文，畫出能體現工程師和工人們“高尚的心”的句子，抓住其中的重點詞語，說一說你的體會。
7.說一說自己讀文後的體會。
8.學生討論、交流。（為了保護橡樹，工程師讓公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了築路計劃。）
9.學生讀文，畫出句子。
10.小組內交流、討論。
11同桌交流、探究。（這麼一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢？）
12.透過讀文，小組內研究工程師的話的意思。（上級領導不會責備我們了，熱愛大自然的人們也不會責備我們了。）
13.學生畫出相應的句子。
14.自由讀文，說一說體會。
五、鞏固學習（用時：5分鐘）
引導學生積累詞句。如果學生有興趣，可以把自己認為優美的詞句摘抄下來。
1.學生積累詞句。
2.小組交流。
3.全班展示。