二年級《問銀河》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的二年級《問銀河》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、匯入新課
1、這節課我們學習問銀河。指名讀題，齊讀課題。
教學生字“銀”：誰有好辦法記住它？換偏旁（跟、根、狠、恨）
你瞭解“銀河”？指名說，出示圖片：茫茫宇宙，變幻莫測，浩瀚無邊。每到晴朗的夜晚，天空就會呈現出一條明亮的光帶，看起來像一條銀白色的河，所以人們稱之為“天河”，要是用望遠鏡就能發現這條河是由許多閃爍的星星組成的。
2、有兩個小朋友對銀河充滿了好奇，他們問了哪些問題呢？
二、初讀感知
1、自由讀，要求都準字音，讀通句子。
2、指名分小節讀課文，指導讀準字音，讀通句子。
第二小節：清澈的河水
讀著“清澈”這個詞，你彷彿看到了怎樣的畫面？積累反義詞“渾濁”。
第三小節：寬闊的河道
這小節中有你不理解的詞語嗎？看圖理解“河道”（能通航的河流的水道）。
拆詞理解“客輪”、“貨船”，運送旅客的船叫——載運貨物的船叫——看圖說一說這是一艘怎樣的.客輪（貨船），積累詞語“豪華”“高大”“神奇”。學習生字“輪”（與“論”比較）
猜一猜“航標燈”有什麼用處呢？(是為保證船舶在夜間安全航行而安裝在某些航標上的交通燈)，
第三小節：寬廣的河面
什麼時候用“寬廣”？什麼時候用“寬闊”呢？比較詞語：寬廣一般指面積大，如寬廣的草原，寬廣的田野；寬闊一般指寬敞開闊，如寬闊的道路，寬闊的河流）
你見過斜拉橋嗎？指名上臺看圖介紹：由一條或多主塔與鋼纜組成來支撐橋面的橋樑。利用熟字識記生字“郎”“相”（廊、想）。
第四小節：上游
看圖理解“攔河大壩”，做一做“攔”的動作。出示圖片，啟發思考：這條大壩攔住的是什麼？在河流的上游修築這樣的大壩，可以防洪、發電，作用可大了！指導書寫：“攔”、“壩”。
你知道長江上的第一座大型水電站叫什麼名字嗎？出示詞語“葛洲壩水力發電站”開火車認讀。這也是世界上最大的徑流式水電站。
3、分組賽讀2-4小節
4、小朋友的問題可真有意思，猜一猜，銀河會怎樣回答他們呢？想知道銀河的秘密嗎？那就讓我們駕駛宇宙飛船去看一看吧！出示詞語：宇宙飛船
指名讀，出示圖片，說一說對“宇宙飛船”的瞭解。（宇宙飛船是運送航天員、貨物到達太空並安全返回的一次性使用的航天器。）認讀詞語，識寫“宇宙”。
齊讀第5小節
三、細讀感悟
1、課文中的小朋友問了關於銀河的哪些問題？相機板書“河水河道河面上遊”
2、你對哪個問題感興趣？根據學生回答指導朗讀想象和積累。
3、課文中的小朋友多麼愛想象，問了銀河那麼多有趣的問題，你還有什麼問題要問銀河嗎？仿照課文的樣子編幾句。
出示：銀河呀，在你清澈的河水裡，有嗎？有嗎？
銀河呀，在你，有嗎？有嗎？
同桌交流，指名展示，組織評議，積累好詞佳句。
四、指導書寫
xx