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對於《秋天的懷念》公開課教學設計

對於《秋天的懷念》公開課教學設計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編精心整理的對於《秋天的懷念》公開課教學設計,希望能夠幫助到大家。

  教材簡析:

  《秋天的懷念》是語文S版十一冊的一篇精讀課文,是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。課文寫了在“我”因雙腿癱瘓而暴怒無常時,母親耐心地安慰“我”;為了讓“我”散心,母親想方設法想帶“我”去北海,可是母親已重病纏身,母親帶著重病的身體,最終沒能滿足心願而死去。母親在臨終前,還在唸叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答,只有無盡的思念纏繞心中。

  這篇飽含深情的文章歌頌了偉大而無私的母愛,這種母愛如涓涓細流,潤物細無聲,流淌在字裡行間。是一篇充滿人生哲理的感人作品。

  學情分析:

  六年級的學生對於語文已經掌握了一定的學習方法,並具備了一定的朗讀能力、表達能力、理解能力和感悟能力。閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉向體會文章的思想感情。因此,課堂應充分凸顯學生的主體地位,努力營造自主空間,積極創設情境,讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流,深切地感受母愛的偉大。

  現在的孩子大多沉浸在幸福生活之中,以為父母為他們做事是理所當然的,對父母總是呼呼喝喝。透過《秋天的懷念》一課的學習,讓學生悟出母愛的,同時引導學生在日常生活中去體會這種愛,回報這種愛。

  設計理念:

  《語文課程標準》中指出:學生應“具有獨立的閱讀能力,注重情感體驗。”《秋天的懷念》一文是一篇感人至深的文章,通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情讚頌。因此,在教學本課時,我先創設情境,觸動學生的情感,讓學生透過朗讀、交流來了解課文大意,並引導學生抓住文中人物的動作、神態、語言、體味人物的內心情感,從而培養學生獨立閱讀的能力。

  教學目標:

  1、知識與能力:有感情的朗讀課文,品味文章精彩詞句,抓住人物的動作、神態、語言體會人物的內心世界,感受崇高的母愛。

  2、過程與方法:指導學生透過品讀課文,抓住細節描寫,體會母愛的偉大。

  3、情感態度與價值觀:學會如何正確對待人生路上的困難和不幸,學會堅強,珍惜生命。

  教學重、難點:

  重點:透過朗讀感受和表達樸素而深厚的母愛。

  難點:學會如何正確對待人生路上的困難和不幸,學會堅強,珍惜生命。

  教具準備:

  1、佈置學生預習課文,把課文讀通順。

  2、製作多媒體課件。

  課時安排:1個課時。

  教學方法:品析法、小組討論法。

  教學過程:

  一、圖片引入,創設情境。

  師:同學們,今天,老師給大家帶來了一件禮物,知道什麼禮物嗎?

  師:同學們,今天,老師給大家帶來的是一位作家,一位坐著輪椅的作家,一位深深愛著母親的作家,

  板書:史鐵生(課件演示)

  師:今年,作者已經63歲了,可在他21歲時,突而其來的'一場重病使他高位截癱,也是在這一年,深愛著他的母親也去世了,多年來,作者一直都深深地懷念著母親,於是他用那種濃濃的愛寫下這篇秋天的懷念。

  師:下面,讓我們帶著作者的哀思,作者的深情讀一下這個題目。

  二、自由讀文,整體認知。

  師:讓我們帶著這種感情,自由地讀讀課文。請同學找出你印象最深的一段或一句話讀給大家聽。

  出示課件:正確——流利——有感情

  (設計意圖:《課文新課標》在第三學段的閱讀要求中提出:“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”此過程主要是檢查學生的讀書情況,教師透過三種不同的讀書階段來滿足所有的學生,讓所有的學生都能有所表現,並鼓勵學生有敢於挑戰的精神。)

  三、細讀課文,感悟理解。

  1、課文寫了幾次秋天裡看菊花的事?

  2、找出作者暴怒無常的表現?

  3、面對著這樣的孩子,母親是怎樣做的呢?

  4、討論:母親“忍”的是什麼?

  師:母親“忍”的是什麼呢?

  師:你能找出相關的語句嗎?

  師:母親“忍”的還有什麼呢?

  師:你能找出相關的語句嗎?

  師:然而,母親卻走了,帶著她的愛,帶著她的苦,悄悄地走了,她走了,就再也沒有回來了,

  5、母親臨終時交代了什麼?

  6、探究好好活。

  師:作者明白了媽媽的良苦用心了嗎?

  師:你能找出相關的語句嗎?

  師:從此,作者像秋風中盛開的菊花一樣,活得潑潑灑灑、爛爛漫漫;從此,作者振作起來,成為了一位大作家。如今,正好是清明時節,作者面對著母親的遺像,他會說些什麼呢?

  五、滲透教學,昇華思想。

  師:是啊!誰言寸草心,報得三春暉。此時此刻此景,作為兒子即使有千言萬語,也無法挽留母親了,所以我希望每一位同學,好好地愛著母親,好好地善待母親。

  六、板書設計

  “我”愛母親