部編版四年級語文上冊蟋蟀的住宅教學設計
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的部編版四年級語文上冊蟋蟀的住宅教學設計，希望對大家有所幫助。
教學要求：
1、有感情的朗讀課文，瞭解蟋蟀的住宅是什麼樣子的？它有怎樣的特點？它又是怎樣建造的？
2、體會作者法布林在字裡行間流露出的思想感情，培養對自然界細緻觀察的習慣和對動物的愛心。
3、體會蟋蟀建造住宅一部分描寫的條理性和細緻性。
教學重點：
瞭解蟋蟀住宅的特點和它建造的方法。
教學難點：
體會法布林在字裡行間流露出的思想感情。
教學準備：
幻燈片
教學時間：
一課時
教學過程：
一、情景匯入，揭示課題。
1、師：今天我要帶大家去一所住宅參觀，請看大螢幕，課件出示課文插圖，教室語言描述：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中，隱著一條傾斜的隧道。你撥開草叢，會發現一個門洞掩映其間。那微微傾斜的.洞口，收拾得很寬闊。你們知道這裡是誰的住宅嗎？
板書課題：蟋蟀的住宅。
2、本文作者是誰？（板書：法布林）
課文選自法布林的著作《昆蟲記》（板書）
二、簡單介紹作者法布林及《昆蟲記》
1、檢查預習：課文裡有一句作者讚美蟋蟀的句子，你知道是哪句嗎？
指名回答，課件出示：這樣勤奮而有耐心的昆蟲，在昆蟲世界裡，總可算得上是絕無僅有的了。
問：平時我們用這兩個詞來形容誰？表達怎樣的情感？
2、介紹作者：
把昆蟲當作與人類平等的生命來對待，，這是《昆蟲記》這本書表現出來的獨特之處。對於自己所從事的研究工作，法布林也有著獨特的視角和方法，我麼你看看他自己是怎樣說的——
課件出示課後“我的資料夾”的內容，指名朗讀，然後談談自己的感受。
三、初讀課文，理清脈絡
1、快速自由讀課文，思考：圍繞蟋蟀的住宅，作者主要寫了哪兩個方面的內容？
2、根據主要內容，標出相關段落。
3、結合相關段落總結寫作順序。
四、品詞析句，體會情感。
1、默讀2、3自然段，瞭解蟋蟀住宅的特點，思考從中體會到了作者怎樣的感情？把自己的感受寫在旁邊。
學生讀、寫、討論，教師巡視指導。
2、全班交流自讀收穫，結合學生髮言引導學生體會蟋蟀住宅的特點以及作者的說明方法，和所表達的思想感情。
教師適時補充後文的內容和《蟋蟀的住宅》原文中的句子，引導和幫助學生增強體驗，加深感悟。
3、結合蟋蟀挖掘工具的簡陋體會“偉大的工程”，感受作者的讚美之情。
4、抓住第八自然段，透過反覆朗讀體會作者描寫的細緻性及蟋蟀勤奮有耐心的品質。
五、拓展閱讀，推薦《昆蟲記》
出示《昆蟲記》中部分句子，引導學生感受作者人性化描寫的特點，激發學生的閱讀興趣。