草的語文教學課件
教學目標：
1.學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學過程
一、談話引出課題。
1．教師手拿一棵小草提問：這是什麼？你們知道它有什麼特點嗎？你對什麼季節的草最感興趣？為什麼呢？（學生可結合查詢資料。）
2．今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》，看看詩中寫了小草的什麼特點？
二、範讀課文，學生領會。
三、自讀課文，初步感知。
1．藉助拼音自己讀課文。
2．指名讀（1）注意兩個“一”的.讀法，前一個“一”讀yí，後一個“一”讀yì。（2）注意糾正錯音。（3）注意讀出節奏。
離離／原上／草，
一歲／一枯／榮。
野火／燒／不盡，
春風／吹／又生。
四、理解詩句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感知詩的意境。
先出現生長著茂盛野草的大草原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。再出現草葉枯黃的秋景，在烈烈勁風中，野火燎原。最後展現春回大地，小草鑽出灰燼，一派勃勃生機的畫面。
2．學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。
3．全班交流，教師做重點指導。
離離：形容野草茂盛的樣子。
歲：年。
盡：完。
生：生長。
榮：茂盛。
4．質疑問難，深入理解詩句。
提問：你們還有什麼問題嗎？
生：為什麼說“野火燒不盡，春風吹又生”呢，
議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土裡，是燒不掉的，所以來年春天，草還會重新長出來，從而體會到野草旺盛的生命力。
生：白居易為什麼要寫草呢？
議答：白居易讚賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神，不怕挫折。
5．學生邊想象詩意，邊練習背誦。
五、自學生字，指導書寫。
1．學生在讀準字音的基礎上，自己分析字形。
2．班內交流。
3．指導書寫。
六、板書設計