有關美術教學計劃模板集合六篇
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的美術教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教學計劃 篇1
一、主要教學內容：
1、認真備課，檢驗使用完善美術備課摸板。
2、備課研討教學繪畫基本技能技法的教法學法，提高教學設計能裡。教學繪畫基本技能技法的實踐練習，繪畫造型能力的提高。
3、深入理解學習認識美術的基本要素及繪畫藝術的獨特藝術語言形式和審美價值，瞭解繪畫藝術重要流派的風格及表現手法。
二、開展教學思路：
在原先素描教學的基礎上，進一不掌握造型基礎規律，深入感受認識形體的明暗、虛實、體積、空間。在和色彩教學上進一步理解冷暖以及空間等表現規律，透過繪畫實踐活動，以美術的基本要素的學習入手，從理論到實踐、從基礎到深層的推進。其中，形與色的基本知識及理論學習與訓練，初步展現視覺造型語言的魅力；便於學生主動參與，在較多輕鬆的氛圍中體驗和感覺繪畫藝術的樂趣，學習和運用比例、明暗、透視和色彩等知識，選擇具象或抽象的繪畫語言表達自己的思想、情感和生活經驗，工作計劃《高中美術鑑賞教學計劃》。
三、預計採用的教學措施：
1、努力引導學生從臨摹入手，多從優秀的習作中借鑑學習優點，多練多動手，勤於學習。
2、瞭解繪畫與生活、自然和人類發展的不可分割的聯絡，在寫生中並透過寫生增強對規律的認識與傳承。繪畫藝術源於生活，引導學生不但能夠表達所看到的自然，更能表達自我情感和自身獨特的體驗和文化層面的思考。
3、掌握基本的繪畫要素後嘗試進行較為深入的繪畫實踐。
高中美術鑑賞教學計劃（三）
一、本計劃制訂的依據
1、根據新課程標準及教學大綱的要求，以及教學中實際感受和體會。
2、學生有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力有所提高，有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術領域的其它藝術門類的文化，以提高他們藝術素養和審美能力。
3、高中美術鑑賞內容，內容很多，知識性強，理論性強。學生要提前收集資料進行較多的預習，才能初步理解課程內容。當然，教師要做充分的準備工作。可以運用網路資源，媒體資訊，去搜集書上沒有涉及到的優秀的美術作品或者是著名畫家的一些趣事，然後回到課堂上來進行交流，提高學生自主學習的能力。
二、本計劃應達到目標
1、認知 ① 感受形式多樣的藝術作品的主題結構形式美等； ② 瞭解中國傳統繪畫藝術的種類和形式。③ 瞭解中國傳統建築和雕塑藝術的種類和形式； ④ 瞭解中國傳統工藝設計藝術的種類和形式；
2、理解 ① 學會分析一些優秀繪畫雕塑等藝術作品的藝術特點； ② 能夠說出一些具有代表性的藝術作品及相關知識； ③ 理解和體會部分藝術作品的特徵和藝術語言。
3 考核：學校成立學科新課程考核組進行考核。
三、具體實施計劃
第一課 學些美術鑑賞知識
第二課 玉石之分――古代玉石藝術
第三課 泥土的生命――古代陶器 與瓷器
第四課 楚王問鼎――商周青銅藝術
第五課 皇權的象徵――故宮建築群與天壇
第六課 宛自天開──古代園林藝術
第七課 事死如事生──古代陵墓雕塑
第八課 妙相莊嚴──古代宗教雕塑
第十課 幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫
第十一課 天上人間──宗教壁畫
第十二課 傳神寫照――人物畫
第十三課 咫尺千里―中國古代山水畫
第十四課 江山多嬌──現代山水畫
第十五課：移情草木－花鳥畫
第十六課 時代風采----中國油畫
第十七課 與民族共命運──木刻與漫畫
四、實施設想
由於高中美術欣賞內容很多，知識性強而且繁雜，學生必須大力發輝自主學習的能力，透過網路查閱讓學生在網路上搜集課本上所沒有涉及的內容，包括優秀美術作品及畫家的生平趣事以及時代背景等等，培養他們學習的積極性和主動性，透過網路資訊資源，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以透過計算機來展示自己所蒐集到的美術知識，增加同學之間的交流和了解。使他們開闊視野並提高表達與辯解能力，增加學習興趣，體會學習的快樂。
五、教學思考
1、不斷提高專業素質和創新思維，及時參與相關的培訓和進修學習等；積極參加各類活動，與同行保持聯絡以溝通了解資訊。
2、多聽各科公開課，多跨學科學習，以提高教學能力。
3、多與學生交流，傾聽學生的心聲，加強溝通和理解，瞭解學生的建議和想法，並及時調整自己的教學計劃。
4、充分運用多媒體教學，使高中美術欣賞課與多媒體技術完美的結合。使用電腦課件進行授課，讓學生接觸資訊科技，形象直觀的感受美術及作品。
5、透過各種媒體收集資訊，選擇性的用於美術教學活動中。
美術教學計劃 篇2
1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，啟用他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經驗緊密聯絡，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的願意與能力。
6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工製作，佈置美術園地。
四、 課時安排：
低年級美術 2課時/周 至期中上到第10課
中高年級美術 1課時/周 至期中上到第8課
美術教學計劃 篇3
一、談話匯入
新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物檯曆）檯曆有什麼作用呢？檯曆放在什麼地方？（作用，告知日期，放在桌前）
我們來給新的一年或者新的一週作一個檯曆好嗎？
設計意圖：（採用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力）
出示課題：“趣味小檯曆”
二、欣賞分析，學習方法。
1、檯曆範品出示：檯曆由哪三個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：
2、製作基座：檯曆要放穩在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？
（生嘗試作業，請幾名學生上臺試著折）
3、怎樣讓摺好的基座更加有趣呢？師示範將對摺方法的基座剪製成小毛外形。
4、討論：你有什麼新的想法和創意？（動物外形，植物外形，物品外形等）
5、作品展示，激發情趣
今天老師帶來了一些自己製作的小檯曆，請仔細看，它們都是用什麼材料製作的。（出示小檯曆）
設計意圖：（採用造型別致、設計精美的自制檯曆在視覺上帶給學生新鮮、刺激的衝擊）
（1）剪紙貼畫
這是什麼？（小房子和樹）
它們是用什麼材料製作的呢？那位同學自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛曆紙）
這些是把廢掛曆剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上製成的。
（2）吹塑紙貼畫
哪這一張上面又是什麼呢？（兩隻美麗的小鳥）
它們是用什麼材料製作的呢？那位同學上來看一看。（吹塑紙）
這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上製成的。
（3）卡紙繪畫
看，這兩個好朋友在說什麼呢？大家來猜一猜。（學生髮言）
對，這個呢是用油畫棒畫成的，這個呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫製成。
（4）布貼畫：
仔細看看，這是什麼？用手摸一摸，感覺一下，是用什麼材料做成的？這些小檯曆漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的小檯曆呢?其實啊，更漂亮、更有趣味的小檯曆還在你們自己手中呢。
設計意圖：（提高從生活中發現素材的能力）
（5）開啟課本12頁，來我們欣賞一下其它學校小朋友製作的小檯曆。看一看他們是怎樣製作的。好嗎？
我們剛剛看到的這些小檯曆，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以後大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
除了以上我們看到的這些製作方法外，想一想，還能用其它的材料和方法嗎？想一想。誰來說一說。
三、教師邊講解、邊示範並板書製作步驟
（教師用較快的速度示範製作過程與方法）
今天我們先學習在卡紙上直接剪畫做成的小檯曆，其它的呢？我相信你們做的會更好。
1、製作基座：
拿出卡紙，開動腦筋摺好。怎樣使摺好的基座更加有趣呢？示範基座並剪製成小房子外形。
2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。
3、小組合作，學生自由討論製作方法。
師：現在大家動腦筋總結一下製作的步驟，好嗎？（板書）
（1）構思你要作什麼
（2）製作有創意的基座
（3）畫、貼上、剪、拓印等
（4）配日期
師：看來老師做的還不錯，我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的小檯曆，有信心嗎？
師：那我們先思考一下，你打算做什麼？
設計意圖：（鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品）
討論一下：想一想做一個什麼樣的小檯曆呢
（生自由討論交流。）
（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇於創新。大約3分鐘。）
師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什麼？
師：當然可以，你的主意非常棒，很有創新。
師：小組合作，也不錯。
四、學生製作趣味小檯曆，教師巡迴指導
師：看來同學們都想好要做什麼了，現在我們就充分發揮想象，看誰做的又快又好。開始動手製作吧！
設計意圖：（使學生在互相啟迪中不斷創新）
1、學生嘗試第二次製作基座（提示：要有創意創作），發現問題，提出問題。
設計意圖：（鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現）
(老師到學生中間巡迴輔導，瞭解情況和學生一起製作。)
2、學生活動：畫畫、貼上、剪等（提示：如何使之更精細——用鉛筆畫好以後再剪）
3、配日期：（提示：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。）
(學生繼續創作，教師巡迴輔導。遇到共性的問題，共同解決;個別的問題，個別輔導。時間大約22分鐘。)
4、教師出示範品（正誤對比）
（1）日期寫得很小，寫得亂。
（2）日期寫得大，並配上畫面，乾淨。
五、鑑賞作品，並作介紹：
師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰願意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。
1、學生展示作品並作自行介紹
師：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？
2、學生自由欣賞，評出各項獎項
師：同學們！你們聽清楚了嗎？誰還願意把你的作品拿到前面來給大家看看？
3、小組交流：看一看，比一比，誰製作的趣味小檯曆最漂亮、最有創意。
（大約有2～4個同學展示並介紹作品，同學互評，教師隨機點評，適時引導。）設計意圖：（鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解）
4、展示評價，評選最“有趣味”的檯曆。
（學生自由欣賞，評出各種獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。）
師：同學們做的都非常棒，說得也特別好！現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品的右下角寫清自己姓名，把作品集中放到講桌上，我們共同欣賞。選出最有創意的作品，最精緻的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好嗎？
設計意圖：（肯定學生的想象力和創造力）
六、交流總結：
1、透過這節課的學習，你們有什麼想法或感受要跟大家說說嗎？
2、學生談感受及想法
3、總結：你真是一個知道努力的好孩子！老師相信，只要我們平時善於觀察，多動腦筋，我們的手會製作出更多更漂亮的小檯曆。好了，現在就到這裡吧。下課
課後反思：
本課的學習內容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型設計，融製作與繪畫為一體，感受藝術與生活的趣味聯絡。在教學過程中，我及時的給予學生表揚與肯定，使每個學生都能體驗到美術活動中的樂趣。從而願意動手動腦，參與創造。
檯曆是學生平時經常見到的生活必需品。其主要作用是幫助大家記憶時間，同時還能起到記錄事件和備忘錄的作用。現在的檯曆由於其小巧、美觀、實用、個性化的特點，受到人們的青睞。而本課正是為了培養學生的動手操作能力，大膽發揮學生的想象力，開發創造性思維，使他們在動手動腦的勞作中得到美的享受，培養他們用敏銳的眼睛，在人們司空見慣的世界裡去發現美、追求美從而塑造美的心靈。培養學生熱愛生活中美好事物的情感，提升學生的審美情趣。
在進行本課教學時，採用造型別致、設計精美的自制檯曆引題，首先在視覺上帶給學生新鮮、刺激的衝擊。採用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力。在匯入後，把教學目標進一步擴大，欣賞一些優美的檯曆圖片，針對學生求知慾強的特點，展開有趣的探究性學習。教師引導，學生自主學習，認真觀察檯曆上都有那些內容，讓學生在愉快的情境中學習知識，將教材內容有機地轉化為學生的興趣和需要，為學生營造探索、創造的空間和環境。
透過欣賞、交流、表現的形式，激發孩子們的學習興趣，創設寬鬆和諧的課堂氛圍，充分調動他們求新、求異的思維。展開豐富的想象，引發創作的靈感，提高從生活中發現素材的能力，養成從生活中發現美的習慣，用簡短的話語大膽表達內心的感受，使其個性得以充分發展。同時也讓學生在製作過程中有的放矢，不會特別盲目。從而更加提高了製作的效率。
在學生在製作過程中，學生可以自由選擇彩紙，隨意折剪。教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品，隨機展示，使學生在互相啟迪中不斷創新。
學生作業完成後，展示作品，進行互評，選出優秀作品，說出理由，鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解。教師也要肯定學生的想象力和創造力，提出希望，鼓勵他們成為新時代的優秀設計者，用一雙雙巧手把自己對美的感受大膽表現出來，用學到的知識美化我們的生活，把我們的生活建設的更加美好。
剛開始我只設計了生活中的小檯曆。/生活中的小檯曆都是用卡紙做的，從環保的角度看，浪費紙張就等於砍伐森林，後來我想能否打破教材侷限，準備的材料是否可以多樣化呢？比如讓學生準備一些立體的，可以立起來的如牙膏盒、飲料瓶等製作檯曆的基座，會有更豐富的作品誕生呢！因為製作方法裡有拼、貼的方法，所以可以讓學生準備廢舊掛曆紙、雞毛、布料等裝飾檯曆。結果，達到了我預期的目標，而且也取得了比較好的效果。但是呢又考慮了一些問題，比如生活中小檯曆的折剪法，為攻克這一難點，我製作了大量的作品，讓學生分組研究。這樣製作出來的檯曆更加豐富多彩，而且做基座的時間也縮短了不少。
美術教學計劃 篇4
一、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2、設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
二、教材分析
(一)教學重點
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
三、教學措施
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯絡起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨xx獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的.美術學習狀況。
美術教學計劃 篇5
一 教學目的、要求
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：
造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。
（二）難點：
1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
三．教學情況分析：
透過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這隻能說明我的教學方法仍有待進一步改進，教學方法、教學理念所導致的結果，所以這學期要加倍努力工作，儘量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕鬆接受美術。其次，學生的學習差異很大，有多數學生基礎很薄，有待加強練習、提高。
四、措施：
1.教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2.利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力
教學進度安排：
第一大周 影子的遊戲
走進大自然
第二大周 花地毯
分蛋糕
第三大周 有趣的半圓形
摸一摸 畫一畫
第四大周 小掛件
瓢蟲的花衣裳
第五大周 生活中的趣事
泡泡飛呀飛
第六大周 太空裡的植物
媽媽的節日
第七大周 香甜的水果
運動場上
第八大周 乘上大船有世界
開啟的冰箱
第九大周 會搖的玩具
電腦美術
第十大周 化裝晚會
美術教學計劃 篇6
一、指導思想:
美術新課程標準要求：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學生情況分析
六年級共三個班級，學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
三、教材分析
我校採用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。本冊美術教材一共分為12課。每一課都側重於“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。
四、教學目標：
1、過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
五、教學重點
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
六、教學難點
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
七、教學措施
1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，透過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生透過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯絡與學生生活經驗的聯絡;調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作;透過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術資訊開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
八、教學用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等
九、教學安排
本冊一共12課，一週一課時，可根據每節課的需要，靈活的安排時間，一課美術課可以安排1—3課時完成。