美術教學計劃

有關美術教學計劃模板彙編六篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的教學工作了！教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編為大家收集的美術教學計劃7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

美術教學計劃 篇1

　　為使本學期的教學工作順利進行,更好地完成教育教學任務,透過對階段的深入研究和分析,特作教學計劃如下:

　　一、情況分析：

　　(一)學生情況分析：

　　本校共有初中學生一百六十人左右,分為六個班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大部分學生對於形、色與肌理等美術語言比較模糊，色彩和素描基礎毫無所知，在美術學習領域上就相當於零。更嚴重是對美術的興趣也出現了淡化現象，還缺乏想象力和創造精神。對於各教材的實施有了困難，因此,教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。同時在教學方面也三個階段統一上同類的內容，使他們在初中生涯中對美術藝術稍微瞭解一些。

　　在美術課上出現的常規問題有：

　　1、帶學具是老師最為頭痛的一件事。

　　2、對於紀律，衛生這些常規性問題也常常令人不滿

　　3、上課不聽，做其他作業的普遍存在

　　(二)教材情況分析：

　　針對三個年級同種內容，根據以下幾點來完成的：

　　1、講授美術基本知識，如素描、色彩、設計、國畫、線描等

　　2、透過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

　　4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

　　二、教學總體目標：

　　從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，透過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。

　　要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

　　三、教學重難點：

　　透過美術教學,引導學生掌握美術基本知識和技能，進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望，培養學生的創新與實踐能力,培養健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養學生的自主學習能力和人文素養,為適應終身學習與發展打下良好的基礎。透過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發展學生的感知能力和形象思維能力。

　　四、主要教學措施：

　　課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間,鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能,推行發展性評價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發展。

　　1、從學生實際出發，備好課、上好課。

　　2、採用學習與遊戲相結合的方式，啟發學生對美術的興趣。

　　3、引進先進的教學媒體體，為學生創造良好的學習環境，接受美的薰陶。

　　4、實行新的評價手段，更加重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價。

　　做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生透過自己的想象展示作品。

　　5、在教學環節和活動方式佈局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　　6、靈活改進示範過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　7、教學內容的選擇要少而精，並注意學科之間的聯絡。

　　學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善儲存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

　　五、業務學習及其它方面：

　　作為美術教師，應利用業餘時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術創新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育物件面向全體學生，旨在透過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創新精神、技術意識和解決問題的能力。

　　六、教學進度及課時安排：

　　根據學生的掌握情況而定

美術教學計劃 篇2

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

　　二、教學目標任務：

　　1、透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、學習美術的基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　三、教材重點、難點：

　　1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　四、個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

　　五、主要措施：

　　1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。

　　2、精心準備，做好課前工作。

　　3、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

　　六、教學進度安排

　　第1周影子的遊戲

　　第2周走近大自然

　　第3周花地毯

　　第4周分蛋糕

　　第5周有趣的半圓形

　　第6周摸一摸畫一畫

　　第7周小掛飾

　　第8周瓢蟲的花衣裳

　　第9周生活中的趣事

　　第10周泡泡飛呀飛

　　第11周太空裡的植物

　　第12周媽媽的節日

　　第13周香甜的水果

　　第14周運動場上

　　第15周乘上大船遊世界

　　第16周開啟的冰箱

　　第17週會搖的玩具

　　第18周電腦美術

　　第19周化裝晚會

　　第20周有趣的漢字

美術教學計劃 篇3

　　一、全冊教學理念目標：

　　（一）造型表現

　　初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

　　（二）設計應用

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

　　（三）欣賞評述

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　（四）綜合探索

　　採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

　　二、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

　　2、能用豐富的.表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進行泥塑教學，培養造型能力。

　　5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　（二）難點：

　　1、圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。

　　2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

　　3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　三、教學情況分析：

　　1、從學生學習習慣分析：

　　在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

　　2、從學生分析：

　　班：班與班的美術成績相差很大，在班與班同等的優秀中，有可能這個班的優秀在那個班裡是良好，班級的集體素質相差很大，很難拉的平均。

　　生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，

　　敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。

　　3、從學生掌握知識情況分析：

　　由於有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

　　四、措施：

　　1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

　　2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

　　3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

美術教學計劃 篇4

　　一、對學生情況的分析和預測：

　　六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麵有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。

　　二、教材的認識和分析：

　　小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

　　小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　三、教學的目標和要求：

　　目標：

　　透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和

　　和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　要求：

　　1、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

　　2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。繪畫表現能力和設計製作能力。

　　四、教學內容：

　　1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

　　2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

　　3、學習簡單的構圖知識。

　　4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

　　5、瞭解木版畫的製作，並進行製作。

　　6、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。

　　7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

　　8、認識標誌和街頭標識物的作用，懂得區別。

　　9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

　　五、實現教學目標，提高教育質量的措施：

　　1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　3、堅持進閱覽室學習，做到深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　6、學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

　　六、教學時間安排。

　　全冊19課書，共計19課時，

　　機動2課時考試1課時

美術教學計劃 篇5

　　一、 全冊教學目標：

　　（一）繪畫

　　1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

　　2、用硬筆線描的方法，繪製簡單動植物。

　　3、繼續學習以平塗為主的硬筆著色方法。

　　（二）工藝

　　1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

　　2、用撕、折、拼貼等方法，製作以紙工為主的簡單圖形。

　　3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，製作簡單的泥工模型。

　　（三）欣賞

　　1、觀賞有趣的動、植物。

　　2、欣賞富有童趣的兒童畫。

　　3、欣賞兒童題材的美術作品。

　　二、 全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平塗作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、誇張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、傳授摺紙的方法和步驟，並進行一系列練習。

　　3、學習用費材料進行簡單紙工製作練習。

　　4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

　　（二）難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮豔豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝製作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑑賞美的能力。

　　三、 教學情況分析：

　　該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現慾望，同時對工藝製作大感興趣。

　　但也有存在以下問題：

　　1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

　　2、工藝製作上精細度不夠，意圖能力較差。

　　3、優、差生差異太大。

　　四、 措施：

　　1、 加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

　　2、 要求在構圖時飽滿、大膽、略有誇張，富有童趣。

　　3、 透過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

　　五、 教學進度表

美術教學計劃 篇6

　　一、教學目標：

　　美術教育在培養人的藝術素質方面，尤其在培養學生的審美感受能力、形象思維能力、創造表現能力，在啟迪心智、陶冶情操、發展個性和提高品格修養方面有其獨特的功能。美術課堂教學要重視激發學生學習美術的興趣，寓知識、技能於興趣之中；淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規律，培養創新意識；培養學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創造的綜合能力；學習運用形式美的規律來欣賞、表現、應用為一體，注重美術學科與其他學科的相互滲透。

　　二、 教學內容和要求：

　　本學期課程內容有四大主線構成，即造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞。

　　1、 造型要素

　　這一要素的內容都是解決知識和技能的重要課程。分別安排在第一單元“有變化的線”中，如“密集的線”、“粗線和細線”，目的教學生用不同粗細的筆創造表現不同物體的紋理和質感，透過練習激發學生選擇自己喜歡的工具和顏色表現主題。第三單元——身邊的立體物，培養學生的空間想象感。第四單元——拆開的紙盒等。

　　2、 情意要素

　　所選的內容跟我們的生活密切相關，如“我們的故事”，這一單元的內容在選擇時強調情感，直覺和興趣，同時也結合造型要素，展開教學。

　　3、 造型廣場

　　有電腦、紙立體、紙玩具和泥工等。這部分教學屬拓展型教材，泥工在上學期的基礎上有所加強難度——造房子。學生在日常生活中缺乏這方面的鍛鍊，因此在課堂上讓學生在動手中獲取知識，得到鍛鍊。

　　4、 美術欣賞