第六單元的教學計劃內容
單元概況
柳宗元的《黔之驢》講述了一個發人深思的寓言故事，啟示人們應該認識事物本質，克服對未知事物的畏懼心理，從而駕馭並征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領，真才幹的重要性。
劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮說》表明了作者不同凡俗的人生態度和生活情趣。
林嗣環的《口技》描述了口技人的高超技藝。
陶淵明的'《飲酒》表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。
王灣的《次北固山下》和馬致遠的《天淨沙．秋思》抒發了遊子的鄉愁。
韓愈的《早春呈水部張十八員外》描繪早春景緻，抒寫熱愛之情。
李賀的《雁門太守行》讚揚將士們的戰鬥意志和誓死報國的決心。
單元教學要求
1. 瞭解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的文體特點。
2.藉助工具書和課文註釋理解課文的思想內容。
3.朗讀、背誦古代詩文，並注意體味古詩文的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學素養。
4.注重課文涉及的古漢語知識，提高語文能力。
單元教學重點難點
重點：
⑴理解課文的思想感情。
⑵體味古詩文語言的音韻美。
⑶體會“銘文”的特色。
難點：
⑴體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學素養和語文能力。
⑵體會每篇課文的深意。
單元課時分配
內容課時
《黔之驢》1
《陋室銘》1
《愛蓮說》1
《口技》2
《詩詞五首》2
閱讀世界名著提高文學素養6
寫作2
單元教學建議
1. 查詢資料。
查詢與作者和寫作背景有關的資料，可以更深入理解作者的寫作意圖，體會所要表達的感情或要告訴大家的道理。
2. 分析線索。
作為散文，大都有一個貫穿全文的線索，找到它，便於把握全文的思想、情感、內容。
3. 比較閱讀。
選取與課文相關性高的課外閱讀材料，與課文進行對比閱讀，使學生提高閱讀能力。