《拓印樹葉真有趣》教學反思
作為一位優秀的老師，教學是重要的工作之一，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《拓印樹葉真有趣》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《拓印樹葉真有趣》教學反思1
本課旨在引導學生髮現樹葉形態的美感，啟發學生透過探究的學習，創造出多種葉形的組合。指導學生有效地用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。
為了讓學生真正對這些精美的樹葉拓印感興趣，初次試教時，我在課件里加入了大量的樹葉圖片，但效果不甚理想。學生大多隻能感慨：好美！可它究竟美在哪兒呢？學生無從表達，也就無法為之後的創作找到可供借鑑的元素。在後面的教學中，我立即作了調整。首先設法改進課件，將欣賞的範圍縮小，深度加深。並將樹葉的`'葉脈、外形、顏色等方面的相關資料糅合起來，透過教師充滿童趣而精練的語言配合進行講解，中間適當引導學生質疑，使他們能在欣賞的同時有所思、有所悟。本課教學中運用小組合作學習形式，鼓勵小組的學生大膽交流。精彩的課堂各有各的妙處，但相同的部分一定是有學生精彩的表現。但教學的效果看，學生的主體地位體現並不太明顯。也就是學生的交流少、探究製作的過程流於形式。吸取教訓後，在執教其他班時我試圖在課前利用其他內容請幾名學生來共同示範合作製作的過程，同時也隨時注意在此課前面的教學中滲透合作的方法和重要性。這樣一來，實踐的效果果然要好得多。本節課的教學效果不錯。
當然也存在不足的：
1、時間的把握還不夠精準。
2、學生的探究過程不夠緊湊。實際上相對於創意來說，製作的方法還是比較容易的。在製作的步驟和方法上點一位學生示範操作就可以了，無須花更多時間，導致交流的主次不夠明確，略顯拖沓。
在以後的課堂教學中，我將進一步以課改理念為指導，紮紮實實地加強課堂教學，使學生真正從美術課堂中感受成功和愉悅，獲得不斷的發展。
《拓印樹葉真有趣》教學反思2
《拓印樹葉真有趣》這節課是以樹葉這一特殊、有趣的材料為表現元素，旨在引導學生髮現樹葉形態的美感，啟發學生透過探究的學習，創造出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。
上課開始，我用變個小魔術的方式拓印出一頭大象，既簡潔明瞭的匯入新課，且老師又做了個示範，使學生一目瞭然。從而激發出學生興趣，匯出“拓印”，繼而用刷子刷出課題，學生並齊讀課題，從而吸引學生的注意力，有效的把學生引入到我設定的活動中。
教學中，在學生認識樹葉的顏色，樹葉的組成部分，樹葉的形態之後，再試著回憶我們曾經學過的拓印方法及注意事項，在小組討論後，總結出方法及注意事項。在自己動手操作，在操作中去體驗，去發現問題，然後透過討論、交流、教師演示，找到正確的拓印方法。我發現這樣比教師直接講更有效果。為了讓學生了解不同繪畫材料拓印的效果，待學生掌握了正確的拓印方法以後，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什麼拓印呢？”接著我採用了比較的辦法，使學生直觀的理解：拓印不止能用彩鉛，還能用蠟筆，讓學生感受不同工具帶來的不同效果。“拼擺創造”環節，是最有利於激發學生想象力的環節，我透過欣賞《樹葉變變變》這一小魔術遊戲，以及透過欣賞各種各樣的樹葉能聯想到什麼，從而引導學生進行想象，充分開啟學生的思路，讓學生拿起自己手中的多片樹葉進行拼擺組合，充分激發學生的思維，來幫助學生構思。然後是透過欣賞樹葉貼畫了解其它學生的創意拓寬學生的思路，很多學生拼擺的樹葉貼畫構思巧妙，形象生動。最後在學生展評完後，在輕鬆活躍的氛圍下，欣賞了大自然中樹葉的一段影片，最後，學生不由得發出感慨：樹葉美，我們的大自然真美，我們要保護我們的大自然。我適時並進行了小結：是啊！我們班同學都有一雙善於觀察、善於發現美的眼睛，葉片是自然界中製造食物的真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對於我們人類有著重要的意義，所以我們要保護植物，愛護大自然。從而完整的結束本課。
上完這節課聽課老師給了我很多寶貴的意見，這節課還有很多改進的地方：
一、在“拼擺創造”環節中，可提醒學生課堂前用雙面膠固定（便於及時展示好的作品），反面向上（儘管在教師演示部分讓學生感受過樹葉正反面凹凸感的不同，也提醒過學生要把反面向上，但很多學生在拼擺的時候還是會忽視樹葉正方面的擺放），這樣更有利於拓印清晰。同時可迴圈播放樹葉貼畫作品，拓展學生的思維。
二、在引導學生欣賞拓印畫的時候可引導學生選擇多種顏色來表現畫面，使作業畫面色彩豐富。並選擇用較深的筆來塗（作業中不少學生用彩鉛來拓印，如果用較淡的顏色拓印不清晰，效果不佳）。
三、在學生添畫時，可拓寬學生的思維，不僅可以新增動物、人物的五官，還可以新增環境等等。