給予樹的課後反思
隨著社會一步步向前發展，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的給予樹的課後反思，歡迎閱讀與收藏。
給予樹的課後反思1
《給予樹》是一篇富有濃濃的人文情懷的課文，愛的教育是本篇課文的教學主題。圍繞"愛"字展開教學，是本堂課的主要特點，當然在這個過程中也不能忘掉語文字體，語言文字的訓練也要做到紮實，並要跟情感目標有機地結合起來。這課的教學主要體現瞭如下特點：
在課堂教學中，對教材進行適當處理，"詳則略之，略則詳之"，在文字的留白處進行拓展，引領學生走進文字的最深處。給予是快樂的，幸福的，這是主旨，亦是靈魂。我以"除了洋娃娃，除了棒棒糖，金吉婭還給予小女孩，給予哥哥姐姐，給予我們什麼"為重點，讓學生多元地，多維地，多角度地去誦讀文字，感悟文字，同時又超越文字，去感受文字背後金吉婭那顆善良，仁愛之心，那種同情，體貼之意，引領學生層層剝筍式地感受文中人物的內心世界，讓課堂教學過程成為學生心靈自由馳騁的過程，成為學生情感自在滋養的過程，成為學生精神自然豐厚的過程。
給予樹的課後反思2
《給予樹》這篇課文寫的是在聖誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。
聖誕節是西方最重要的節日，這是一個愛意流動的日子。在這樣的一個特殊節日裡，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的願望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現了，這是一個多麼美麗的故事。
在我們國家，也只有春節能和聖誕節相提並論了。一樣的熱鬧，一樣的充滿了歡樂。不同的是，在我們國家，小孩子都是處於被支配地位的。只是不斷的得到禮物，但不會有人苛求送出什麼。家長也不會讓孩子拿著錢跑到超市去買禮品，就更不用提送禮品了。在春節裡，得與失是相互的.，孩子磕頭，大人給壓歲錢。超市也不會設計"給予樹"這樣的慈善創舉，只是不停的促銷。
《給予樹》這篇課文展示了人性中美好的一面。金吉婭的"給予"不光是禮物，還有同情和愛心。同時，課文中還有幾種不易發現的愛，例如，"母子之愛"和"手足之愛"，母親在家裡並不寬裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買聖誕節禮物，這是母子之愛的表現；媽媽聽完金吉婭的陳述後，沒有責備她，卻為她的行為而感動，也是母子之愛的表現。買禮物前，孩子們"希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容"，這是手足之愛的表現；買完禮物後，孩子們"你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什麼禮物"，這也是手足之愛的表現。當然，這兩種愛，是為金吉婭對陌生人的愛做鋪墊的，更襯托出金吉婭對小女孩的愛的可貴。同時我們也可以感受到，金吉婭的"給予"行為雖然源於她善良的本性，但和她成長在這樣一個"愛"的家庭氛圍中也有很大的關係。