《狼和小羊》的教學反思範文
《狼和小羊》是一則寓言故事，全文結構明朗，透過狼的三次找碴和小羊的兩次爭辯，告訴我們存心要幹兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到藉口的這個道理。
第一課時的.教學一直被老師們匆匆帶過，因為示範太少，能找到的參考資源也不多。但這一篇課文中有一教學目標是和同學們一起表演這個故事，我認為表演在一部分程度上依賴於天賦和性格，並且在公開課上學生難免拘謹，要表演到位是比較難把握。恰巧網路上有《小動物過冬》的課堂實錄，並且還獲得過重大教學比賽的特等獎，因此我決定參考這一教學影片來琢磨《狼和小羊》第一課時的教學設計，挑戰一下自己。
第一課時的重點一般有：1、學習生字詞；2、正確流利朗讀課文；3、初步感知課文內容。說說很簡單，但是如何開展得能引起學生的興趣還是需要很多的思考。但就學習生字詞來說，簡單的全盤出示很難讓學生集中注意力，讓學生在課堂上記住就更難了。因此，我使用了“隨文識字”的方式，在朗讀中遇到生字時就立刻出示生字卡片，這符合學生的認知規律；在出示生字卡片後，指導學生利用各種方法進行識記，透過第一印象就讓學生記住字形和字音。
在正確流利朗讀課文中，我先以講故事的方式匯入，帶學生走進故事情境，再透過課文中的三次找碴兒引導學生通讀全文，並安排了同桌練習，師生練習等方式充分朗讀課文，既不讓學生感到枯燥也能達到目的。
在理解課文上我抓住課後練習“你從哪些地方看出狼是在故意找碴兒？”來指導學生理清課文思路，瞭解課文內容。