幼兒園小班說課稿：表情娃娃
作為一名教職工，常常需要準備說課稿，是說課取得成功的前提。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園小班說課稿：表情娃娃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
感知物體的數量及其數字，對應關係是中班學習數學的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關。數學是個枯燥無味又抽象的一門學科，特別是中班幼兒，往往對學習數學很不感興趣。遊戲是幼兒最愛的活動，它既能讓幼兒主動參與遊戲。又能在遊戲中獲得知識、經驗。根據這一特點，我選擇了〈表情娃娃〉這個來源於幼兒生活的教學活動。把各種表情和數學合為一體融入到遊戲中。讓幼兒在遊戲中理解、學習數的實際意義。
二、說目標
〈綱要〉中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據〈綱要〉精神，結合中班年齡特點，制定了本活動的目標。
1、在遊戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的'實際意義。
2、培養幼兒對數學活動的興趣。
重點分析：運用各種感官感數量：透過看、聽、摸來感知數量。
三、說準備：
為了更好地服務於活動目標。更順利地實現活動過程，我做了以下準備：
1、魔法書、魔法卡、魔法盒、魔法屋這一系列有關魔術的法寶。
四、說教法、學法
教要有法，教無定法，貴在得法。靈活多樣的教學方法是活動成功的有力保障，為了充分發揮以教師為主導，以幼兒為主體的地位。本次活動我主要採用了情景感染法和遊戲探索法。
1、情景感染法本次活動，我透過變魔術創設富有創意的情景來感染幼兒，如活動開始時，我身穿“魔術師”服裝，手上拿著一頂高高的魔術師帽子，以魔術師的身份來感染幼兒，然後用變魔術來設計活動情節。透過表情娃娃的喜怒哀樂來感染幼兒，使幼兒的情緒始終處於激動和興奮的狀態。這種方法不僅為幼兒創設了生動活潑的生活情景，而且為幼兒創設了寬鬆、自由的學習環境。
2、遊戲探索法〈規程〉指出：幼兒園的基礎活動組織應以遊戲為基礎形式，於教育寓遊戲之中。根據這一精神，我採用了遊戲探索法，以魔術師的身份貫穿整個活動的始終，用遊戲的口吻啟發鼓勵幼兒積極的探索。讓幼兒透過看、聽、摸、找來感知探索物體的數量。突破本次活動的重點。
五、說活動過程
１、情景引入、激發興趣。
活動開始：我身穿魔術師服裝，以魔術師的身份進入活動室，以魔術師變魔術的遊戲口吻，激發幼兒的興趣，為下面的環節奠定了基礎。
２、這個環節是幼兒自主探索，感知數量的過程。我讓幼兒透過看、聽、摸各種感官來感知物體的數量。用各種表情娃娃來感染幼兒。形成師幼互動，幼兒與幼兒互動。幼兒與材料互動的良好的學習氛圍。讓幼兒在一種輕鬆、自然的遊戲氛圍中學習感知物體的數量。同時也培養了幼兒手眼協調點數的良好習慣。
３、這個環節是為了整個活動做了鞏固的作用。透過對對碰這個遊戲來驗證本次活動的效果。讓幼兒找客人老師說數字，做表情。讓幼兒在遊戲過程中結束的非常自然。
整個活動的過程以遊戲的形式貫穿始終。教師以平等的身份介入遊戲。用遊戲的口吻鼓勵幼兒大膽表達和表現。成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。