《桃花源記》經典問題探究

《桃花源記》經典問題探究

　　《桃花源記》多用白描手法，語言通俗流暢，明白如話，敘寫情事，如口說家常。下面是關於課文的一些經典問題探究，一起來看一下吧。

　　1、讀課文第一段，理解“忽逢”一詞的意思

　　“忽逢”一詞指出漁人是迷路時碰巧遇到一片桃花林。預示下文發現桃花源完全是偶然的。

　　2、讀第二段。說說漁人“從口入”，看到了桃源怎樣的美景?

　　既有自然景象，又有生活美景。

　　自然景象：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”

　　生活情景：“其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃髮垂髫並怡然自樂。”

　　3、漁人至桃花村，村人如何對漁人的?反映了桃花源怎樣的社會風氣?

　　“便要還家，設酒殺雞作食。”“鹹來問訊”，“餘人各復延至其家，皆出酒食。”

　　反映了村人熱情好客、真誠淳樸的社會風尚。

　　4、桃源人為何“不復出”?

　　說明桃花源人安居樂業，也反映了他們飽受戰亂之苦，對外界的戰亂抱“厭而遠之”的態度。

　　5、辨析“妻子”、“絕境”等詞的古今義。

　　妻子：古義：妻子和子女。今義：單指妻。

　　絕境：古義：與世隔絕的地方。今義：沒有出路的境地。

　　6、村人“皆嘆惋”，是為什麼?

　　因桃源不易被外人發現，加之桃源人“不復出”，“與外人間隔”，故嘆惋的是秦朝以後的朝代變化。

　　7、漁人既然“處處志之”，但“尋向所志”，“遂迷，不復得路”是否矛盾?作者這樣寫用意何在?

　　文章開頭講到“忘路之遠近”，可見路途遙遠，標誌失落是有可能的。作者的用意在於暗示“桃花源”是找不到的。

　　8、本文以漁人行蹤為線索，最後一節寫劉子驥是否多餘?

　　這一節對桃花源令人向住和不可尋覓作了渲染，增強了表達效果。

　　9、桃花源這一人間樂園能找到嗎?

　　不能，這是作者虛構的。

　　10、陶淵明為何要虛構?聯絡當時社會現實思考

　　反襯黑暗現實，寄託自己的生活理想。

　　11、有人說陶淵明作《桃花源記》是積極追求美好生活，也有人說他是消極逃避現實，你怎樣評價?(自由辯論)

　　拓展閱讀：《桃花源記》寫作特色

　　1、曲折迴環、懸念迭起、引人入勝：

　　本文不過三百來字，卻寫出了一個有頭有尾情節完整的故事，而且寫得曲折迴環、懸念迭起、引人入勝。漁人“緣溪行，忘路之遠近”，設下懸念：迷路了，會怎麼樣?“忽逢桃花林”為之一喜。此為第一折。接著寫桃林美景，“漁人甚異之”，“復前行，欲窮其林”懸念又生：桃林走完了嗎?桃林前面是什麼地方?“林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光”，又為之生疑，這是第二折。接著寫漁人舍船而入的探險舉動。“初極狹，才通人”又產生了懸念：裡面有什麼?能走得通嗎?“復行數十步，豁然開朗”，又為之一驚，這是第三折。接著便具體描繪美好的世外桃源，介紹了桃源的生活環境和社會風尚。漁人辭去時，桃源人囑咐“不足為外人道也”，又設懸念：漁人出去後給“外人”說了嗎?“及郡下，詣太守，說如此。”這是第四折。“太守遣人隨其往，尋向所志”，懸念又起：找到了嗎?“不復得路”，留下了更大的懸念。為之迷惑不解。這是第五折。

　　2、組織材料，詳略得當：

　　本文是作者的寓意之作，因而能否表達寓意，就成了材料取捨的`關鍵。總的說來，桃花源裡面寫的詳，桃花源外面寫的略;生活圖景寫的較詳，一般過程較略;漁人進桃花源時寫的詳，出來時寫的略;桃花源中人“自雲”寫的詳，漁人的答話寫的略。正因為該詳就詳，該略就略，詳略得當，所以全文僅用320字，就創造了一個有頭有尾、有環境、有情節、有人物和有對話的動人故事，完美表達了寓意。