大班下學期數學教案《誰是猜拳高手》
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班下學期數學教案《誰是猜拳高手》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、在遊戲情境中萌發對統計的興趣，感知統計的作用。
2、經歷資料的收集、整理過程，透過數量比較判斷輸贏。
3、知道收集資料的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集資料。
【活動準備】
實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
【活動過程】
一、創設情境，激發興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。
2、猜輸贏，激發興趣。
3、想辦法，引出比賽。
師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”
（幼兒根據生活經驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數多的隊獲勝；組內選拔，選派獲勝次數多的人參加總決賽等）
從幼兒喜歡的遊戲入手，激發學習興趣和主動性。
二、經驗呈現，概括提升。
1、第一輪遊戲，運用自己的方法統計。
2、集體交流。
交流遊戲結果並引出統計方法。
師：你和誰比？贏了幾次，你是怎麼記住的？
3、小結。
肯定幼兒的方法，知道在資料少的`情況下，可以用簡單方法統計。
4、第二輪遊戲，嘗試運用記錄的方法統計。
為失利的隊鼓勁，引出第二輪遊戲。
（1）遊戲方法：隊內輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。
（2）幼兒運用原有經驗統計記錄。
（3）師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
（4）交流記錄資料的方法。
—幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。
—你和幾個人玩了？你贏了幾次？
—你是用什麼記號表示的？
教師歸納概括，引入新經驗。
5、用簡潔的符號記錄次數，有一定的條理性創設不同的遊戲情境，體驗不同的統計方法。
6、從原有經驗中歸納提升出新經驗，有助於幼兒的主動建構。
視幼兒的經驗隨機調整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪遊戲，運用新經驗統計。
教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導。
2、交流分析統計記錄。
（1）採用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
（2）從記錄上你能看出些什麼？”
鼓勵幼兒質疑，強化正確方法。
（3）對於這些記錄，你有什麼意見或看不懂的地方？
3、初步分析比賽結果，選拔每隊的猜拳高手。
4、總決賽，激發幼兒遊戲興趣。
5、教師小結。
比賽次數多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數一數，比一比，就能知道比賽結果了，統計的方法真有用。
分析統計記錄旨在理解統計的作用與意義。
引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸。
1、引導幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經驗，引導幼兒在生活中繼續運用統計方法聯絡生活，遷移經驗。