四年級美術《有趣字母牌》說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級美術《有趣字母牌》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、我說課的教學內容是人美版四年級上冊第五課《有趣的字母牌》。
二、說教材分析：
《有趣的字母牌》一課屬於“綜合探索”學習領域，既體現了“美術與其他學科相綜合”，又體現了“融美術各學習領域為一體”。本課為學生創設了一種有趣的學習情境，使學生在製作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時鞏固練習了單詞；在紙牌的製作過程中，綜合運用了設計、造型、裝飾、表現等方法，以提高學生的設計、審美、動手實踐和綜合學習能力。
三、學生情況分析：
四年級學生善於觀察，樂於接受新事物，積累了一些裝飾方法和剪貼技法，已形成了一定的設計意識。但是，學生在動手能力上，尤其在製作比較精細的部分還存在不足，探索多元的表現方法對於他們也是一種挑戰。
四、說教學目標：
1、認識字母牌的造型和圖案特徵，學習字母牌的裝飾方法。
2、小組合作，學習字母牌的設計製作方法，設計製作一套新穎別緻的字母牌。
五、說教學重難點
說教學重點：學習字母牌的裝飾方法。
說教學難點：小組合作，設計製作風格統一、造型別致的字母牌。
六、說教學教法：
根據本課教學內容和特點，我採用的教學方法是：演示、欣賞、和動手操作。根據新課標、學科視覺性、形象性的特點，直觀的展示、觀察和感知。
七、說教學用具：
課件、彩色卡紙、剪刀、兩面膠、彩筆等。
八、說教學過程：
（一）、遊戲匯入，明確目標
課件出示，猜字遊戲，板書課題，出示目標。
（二）、師生探討，表現創新
1、欣賞多樣的紙牌，瞭解紙牌家族。
2、欣賞課本中的牌，瞭解製作方法。（畫、剪、粘、折……）
3、總結制作步驟：A、構思B、底面的裁剪C、花邊的剪貼D、字母的設計E、牌面的裝飾。
（三）、學生實踐：分小組製作成套的牌，進行小組競賽。
（四）、展示交流，多元評價。
九、說教學板書：
有趣的字母牌
A、構思
B、底面的裁剪
C、花邊的剪貼
D、字母的設計
E、牌面的.裝飾
十、說教學得失
得：1、創設情境，激發興趣。透過創設猜字母的情境，引入學習內容
2、創設多種學習活動，引導學生在觀察、猜測、操作中學會學習。讓學生在活動中發現、在活動中體驗，在活動中收穫。在學生探索字母牌規律時，為學生創設了寬泛的學習空間——欣賞多種多樣的字母牌；瞭解紙牌的外形和圖案；學習字母牌的製作步驟；研究字母牌的紙條摺疊方法；發現字母牌的其它製作方法等。學生從不同的角度去觀察、去發現、去思考，每個人都會有不同的收穫，在共同交流中分享學習成果。
3、動手繪製，感受字母牌的魅力。俗話說“學以致用”，學生在合作中展開想象，製作出具有獨特風格、造型新穎的字母牌。整節課以“設計製作字母牌”活動為主線，以“自主探究”活動為主導，以“培養能力”為目標，讓孩子們在輕鬆自如的學習氛圍中學習美術，感受美術學科的規律之美。
失：學生的設計思維比較單一，而且模仿書中作品完成，未體現自己的設計思路；小組分工也不夠明確。